在生活中，老師是我們成長的守望者;在校園里，老師是我們的朋友;在課堂上，老師是我們的智慧神。《我喜歡的老師初一作文三篇》是為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有幫助。
篇一
每當(dāng)我回想起教過我的老師，第一個浮現(xiàn)在我腦海里的就是您一蔣老師。
蔣老師是我的書法老師，他名叫蔣振西，42歲，中等個子，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看到人總是面帶微笑。
第我走進教室，發(fā)現(xiàn)墻上貼的都是他的榮譽證書，看得我入了迷，老師親切地叫住了我，說：“李頌揚，請隨便找個位置坐下吧?！蔽易诹说谝慌诺牡谌齻€位置。
老師對我們很負(fù)責(zé)，記得有我寫“緣”字走了神，字跡有點潦草，老師走到我跟前俯下身，注視著我的字，發(fā)現(xiàn)不足之處，老師挽著我的手，和藹地告訴我：“”緣“字的意義是緣分，兩部分是不能分家了，分家了不親熱了，不像一家人了，就沒有緣分了，我抬起頭正好看見老師那慈祥的目光，心里倍感溫暖，隨后他輕輕的拍了拍我的后背，好像再告訴我以后要留意每個字的結(jié)構(gòu)。他總是變著法給我們講解每個字的意義，漸漸的我對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。
從此，每當(dāng)我寫字時，時常會想起這溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練字進步很大，我知道這與老師平時對我的嚴(yán)格要求是分不開的，我感謝我的老師，您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風(fēng)格是我學(xué)習(xí)的榜樣。
篇二
在所有教過我的老師當(dāng)中，我喜歡現(xiàn)在的班主任——史老師。他高高的身材，形象好氣質(zhì)佳，而且還說一口流利的普通話。他對我們班的同學(xué)非常關(guān)心，我們班的同學(xué)都非常尊敬他。
史老師的教學(xué)方法與眾不同。以前我不喜歡語文了，作文更頭痛，自從進了史老師這個班，我發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，我愛上寫作文了。以前的老師叫我們寫作文都讓我們把整篇文章背下來好難背呀，我一點興趣都沒有，而史老師就不同了，他只是選些優(yōu)美的段落和詞語讓我們背，這樣就很容易記住了。史老師還有一個絕招是在班里實行加分制，班級里為了形成你追我趕，爭先恐后的學(xué)習(xí)局面，誰平時表現(xiàn)好誰就會評上本周的冠軍，其次是亞軍和季軍，而且還通過校訊通方式給予鼓勵。得了冠軍的還獎勵一個小本子，每個同學(xué)都希望拿到這個小本子，因為這不是普普通通的一個小本子，這個本子包涵了老師的表揚和鼓勵。今年以來，在史老師的教導(dǎo)下我的語文成績可謂是芝麻開花節(jié)節(jié)高。
史老師給了我們需需多多的愛、快樂和知識。在這里我要對史老師說聲謝謝您。我一定會努力學(xué)習(xí)來報答您對我們的辛勤培養(yǎng)。
篇三
在我記憶的小溪里，許多記憶都已被沖去，可有一個記憶，像礁石一樣，頑固的霸占著我的腦海，使我一直銘記于心。
記得那時，我上大班，班上新?lián)Q了一位老師——楊老師。她美若天仙：有一頭烏黑發(fā)亮像黑段子似的長發(fā)，紅潤的臉頰上鑲嵌著一雙水靈靈的小嘴，比玫瑰還紅。重要的是，她還有一對小酒窩，笑的時候特別好看，我們都愿意和她說心里話，因為她身上有媽媽的味道。
記得那次，我們班舉行跳繩活動。第一位同學(xué)動作非常靈活，像只機靈的小猴子一樣，上竄下跳。第二位同學(xué)動作雖然不是太靈活，但也穩(wěn)穩(wěn)的過了關(guān)。第三位、第四位········
快到我了，我的心情非常的緊張，胸口像有只小鹿再跳。這是我第跳大繩，我會不會跳得不好，同學(xué)們會不會嘲笑我?正在我胡思亂想的時候，老師用她那會說話的大眼睛鼓勵著我。竟然不錯，一個、兩個········正在我得意時，繩子絆住了我的腳摔倒在地，疼得我眼淚像斷了線的珠子一樣直往下掉。楊老師感緊把我扶起，邊扶還邊說：”不疼啊寶寶，我們是勇敢的小士兵，老師帶你去醫(yī)務(wù)室，讓張爺爺給你“呼”一下就不疼了啊!“說完就把我抱了起來去了醫(yī)務(wù)室。老師的懷抱想媽媽，瞬間我就不疼了，我不由自主的抱緊了老師，享受老師溫暖的愛——媽媽的味道。
她上課十分認(rèn)真，寫的字也非常的有力，字體工整且漂亮，上起課來極其有趣。給我們講故事時，語調(diào)抑揚頓挫，聲音鏗鏘有力，好像整個身心都沉浸在故事中。講到精彩處，她用手臂在空中比劃著，還不停地走來走去，同時雙眼睜得大大的，緊盯著我們，似乎想要把我們帶入故事的情景中。
呵呵，怎么樣?看了我的這篇作文后，是不是也喜歡上了我的楊老師，這樣的老師，換了誰都會喜歡上她的。