寫人作文主要是通過對人物以及具體事例的的描寫和來反映人物的特點。下面是分享的小學(xué)生五年級寫人作文范文【三篇】，一起來看一下吧。
【篇一】
在我的心目中，好的老師就是我的語文老師芳老師。她是我們的班主任。開始的對她很陌生，認(rèn)為她會很嚴(yán)格的，但經(jīng)過這段時間的相處，我才知道我的想法是錯的。陳老師是個盡責(zé)盡職的好老師，她不但語文教得好，并且和藹可親，深受我喜歡。
陳老師講課時我很投入，這是因為老師教的好，以至于我聽課非常投入。老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快很好。陳老用知識哺育我，她促使我對語文產(chǎn)生了極大的興趣。和陳老相處的這幾個月里，我才真正領(lǐng)悟到語文是多么重要，現(xiàn)在我領(lǐng)悟到了語文的精彩，這一切都是誰的功勞??？是陳老師。陳老師是一個明白事理的人，如果你做錯了，她就一定會懲罰、教育你，如果你聽話了，她會沖你笑。有，我們值日生沒有做到敬職，老師就懲罰我們了。困為老師責(zé)怪了我們讓我們感到自卑，所以，我們下定決心，要改掉這個不良習(xí)慣。
陳老師，您就像辛勤的園丁，而我們就是美麗的花朵，在今后的一年里，我們都需要園丁來哺育，不過我們要做聽話的花朵，讓園丁不那么苦。
【篇二】
我的外公今年七十多歲了，是一位慈祥的老人。他高大的個子，一頭白發(fā)，臉上布滿皺紋。他常常露出和藹可親的笑容，穿著十分樸素。外公十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活。
每次放假，我都和弟弟一起回家。剛到家，外公就會走到我的面前，親切地對我說：“近，你好的學(xué)習(xí)成績怎么樣？”我對外公說：“外公，我的學(xué)習(xí)成績還行?！彼c點頭說：“那就好。你趕快去做老師布置的作業(yè)，知道嗎？”我笑盈盈地說：“外公，我都知道了，我要聽您和老師的話，很快完成作業(yè)！”外公聽了很高興，說：“外公希望你能考上高中，努力學(xué)習(xí)，回報祖國！”我認(rèn)真地點點頭，走到自己的房間里聚精會神地寫作業(yè)。
還有，我發(fā)熱了。外公看我不起床，走到我的床前，親切地問我：“你哪里不舒服？”我一點也不起讓外公擔(dān)心，可是如果我說謊不告訴他，病就會越來越嚴(yán)重。我誠實地說：“外公，我正地發(fā)熱?！蓖夤犃耸种保s緊打電話叫醫(yī)生來給我看病。過了一會兒，醫(yī)生來了。我打完針，外公倒水喂我吃藥，我心里感動極了。
外公就這樣時時關(guān)心著我，事事愛護(hù)著我。在他的教育下，我逐漸長大、懂事。我希望外公福壽無疆，長命百歲！我想對外公說：“外公，您放心吧！我一定要努力地去學(xué)習(xí)，好好工作，好好生活，回服您！回報所有關(guān)愛我的人！回報祖國！”
【篇三】
我們的班主任姓汪，是去年五年級才教我們的，雖然只是與她相處了半個多學(xué)期，但是我們都非常喜歡上她的語文課。
汪老師有一雙美麗傳神的大眼睛，她常常用這雙眼睛跟我們交流，如果你上課不專心聽課，她就會盯著你看好一會兒，直到你不講話、做端正，繼續(xù)聚精會神地聽講為止。這時，她又會用她那美麗傳神的眼睛去尋找另一個不專心聽講的學(xué)生了。當(dāng)你有進(jìn)步了，她就會含笑凝望著你，眼神特別溫柔，那種感覺就像沐浴著媽媽愛的陽光，幸福極了！
汪老師有一雙纖細(xì)靈巧的手，她的那雙手呀，寫得一手漂亮的粉筆字。而且汪老師的手可勤快了，總沒有個閑的時候。我們自習(xí)時，她總是到我們中間來，用手扶一扶同學(xué)的坐姿，再用手輕輕地拍打一下注意力不集中同學(xué)的桌子，那同學(xué)立刻集中了注意力。
還有一些調(diào)皮又邋遢的男同學(xué)，紅領(lǐng)巾在脖子上隨便打個結(jié)，衣領(lǐng)也翻得亂七八糟，可笑極了。汪老師看看他們，笑了笑，又用她那雙閑不住的手幫他們把紅領(lǐng)巾系好，衣領(lǐng)拉齊，那些家伙也會羞紅了臉。
老師的眼，老師的手，都是愛的使者，它們不僅把知識的甘露融進(jìn)了我們幼小的心靈，而且還教會了我們做人的道理。
我喜歡的老師，汪老師，就是這樣一位愛的使者。