課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意。可全面提升孩子們對(duì)于語(yǔ)文的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。下面是整理分享的語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《可愛的西沙群島》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
[教學(xué)目標(biāo)]
1.了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)熱愛西沙群島，熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感。
2.學(xué)會(huì)生字新詞，能理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，能正確運(yùn)用詞語(yǔ)，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
3.能正確有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，并受到愉悅的審美享受。
[教學(xué)重點(diǎn)]
有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。
[教學(xué)難點(diǎn)]
創(chuàng)設(shè)情境，在閱讀中理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1.教師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？說說你到過哪些地方？
學(xué)生紛紛發(fā)言。
2、同學(xué)們?nèi)ミ^不少地方，可你們到過西沙群島嗎？
學(xué)生回答：沒有，教師同時(shí)板書課題“西沙群島”。
3.教師：今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島。（媒體顯示西沙群島的地理位置）
教師：這就是我們偉大祖國(guó)的版圖?？?，西沙群島在我國(guó)的南端，它是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。我們乘飛機(jī)從云南出發(fā)，一直住東南方向飛去，當(dāng)我們眼前出現(xiàn)一群島嶼時(shí)，就到了西沙群島。西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們一起來看一看。（播放視頻）
4.教師：游覽完了，你覺得西沙群島是一個(gè)什么樣的地方？
［學(xué)生可能回答：西沙群島是個(gè)美麗的地方；西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方（教師板書“風(fēng)景優(yōu)美”）；西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方（教師板書“物產(chǎn)豐富”）……］
教師：西沙群島真是個(gè)可愛的地方?。ㄑa(bǔ)充課題“可愛的”）
5.教師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初覽全文
教師：課文是怎樣描寫西沙群島的？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。（媒體出示自讀要求）
學(xué)生按要求自讀課文。
過渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們初步感知了美麗而富饒的西沙群島，現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們對(duì)課文中的生字詞掌握得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)新字詞
課件出示文中生字新詞，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師檢查指導(dǎo)。
四、精讀體會(huì)
（一）初讀交流
1.教師提問：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的？介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流。
3.交流后指名回答。
（從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹了海水的顏色，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海灘上的貝殼、海龜，島上的鳥。）
4.師同時(shí)根據(jù)學(xué)生回答板書
海面：海水
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥
（三）細(xì)賞海水
1.教師：我們又領(lǐng)略了西沙群島的美，現(xiàn)在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看。請(qǐng)你們仔細(xì)讀讀課文描寫海水的部分，通過朗讀，你讀懂了什么？
學(xué)生交流匯報(bào)。
2.教師：海水到底有哪些顏色呢？我們一起來讀一讀！
3.教師引讀。
4.教師：課文中用了哪個(gè)詞來形容西沙群島的海水？
根據(jù)學(xué)生回答板書：五光十色
5.教師：那么，“五光十色”的海水是什么樣的呢？你能理解這個(gè)詞語(yǔ)嗎？讓我們來欣賞。（媒體演示海水景色，體會(huì)顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯(cuò)在一起，）
6、教師：這么美的海水，你喜歡嗎？讓我們美美地來讀一讀吧?。ㄅ錁防首x描寫海水顏色的語(yǔ)句）
7.教師：海水為什么是五光十色的呢？讀讀課文。
10.體會(huì)朗讀。
11.配樂朗讀。(媒體播放音樂)
（四）暢游海底
1.媒體演示海底物產(chǎn)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。
2.同桌協(xié)作學(xué)習(xí)，要求一邊看畫面，一邊學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言，挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動(dòng)作把它的特點(diǎn)介紹出來。
3.組織交流
珊瑚：通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語(yǔ)氣讀一讀。
海參：通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語(yǔ)氣。
大龍蝦：通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語(yǔ)氣。
4.組織學(xué)生朗讀“魚”的部分。
5.教師：你體會(huì)到了什么？
（魚多、美）
6.從哪些句子中可以看出魚很多？找出來，讀一讀。
7.文中介紹了哪些魚，誰(shuí)來讀一讀
8.師生合作朗讀。
9.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎？（播放視頻《海底世界》）
10.照樣子說幾句話，拓展課文內(nèi)容。
要求：各種各樣的多得數(shù)不清。有的；有的；有的；有的。
三、教師小結(jié)，概括內(nèi)容
教師：今天我們游覽了西沙群島，體會(huì)了描寫西沙群島海水、海底的優(yōu)美語(yǔ)言。下一節(jié)課我們?cè)賮砜纯醋髡呤窃鯓用鑼懳魃橙簫u的海灘、海島的。
第二課時(shí)（略）
[板書設(shè)計(jì)]
25可愛的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥
【篇二】
知識(shí)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、感受西沙群島的美麗富饒。
3、能聯(lián)系上下文理解“五光十色、各種各樣”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)語(yǔ)言文字之美。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)正確流利有感情地朗讀課文的能力
2、提高聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
情感目標(biāo)：
通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛西沙群島，熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景、讀悟結(jié)合、學(xué)練結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
師：同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)25課可愛的西沙群島。齊讀課題一遍。
1、大家還記得課文中的字詞寶寶嗎？來跟他們打打招呼吧。（出示詞語(yǔ)：開火車讀）
2、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一段，說說西沙群島在哪里？是個(gè)什么樣的地方？板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、自主學(xué)習(xí)
快速朗讀課文，作者是從哪幾方面來寫西沙群島的美麗、富饒的呢？（出示：海面、海底、海灘、海島詞語(yǔ)）板書：海水、海底、海灘、海島
四、合作探究：小組合作學(xué)習(xí)第2——6自然段
自由輕聲地朗讀課文2——6自然段，用——畫出西沙群島的四個(gè)地方里什么多,用～～畫出它們的特點(diǎn)。四人小組討論，全班反饋。（海面：海水顏色多；海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚多；海灘：貝殼，海龜多；海島：樹、海鳥、鳥蛋、鳥糞多）板書：五光十色珊瑚、海參、大龍蝦、魚樹海鳥
五、交流點(diǎn)撥
匯報(bào)A、朗讀感悟第2自然段。
過渡：我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。想象自己在西沙群島的海面上航行。（出示海水圖片）
（1）默讀第2自然段，用——畫出課文中描寫海水的句子，用~~~~在文中畫出原因。哪個(gè)詞語(yǔ)能表現(xiàn)海水的顏色多、色彩美？（板書：五光十色）
（2）西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的，請(qǐng)。（了解因果關(guān)系的句子）
匯報(bào)B、朗讀感悟第3、4自然段
過渡：接著讓我們?nèi)Q上潛水服，盡情地潛入五光十色的海水中去，去尋找海底的可愛生物吧！（出示閱讀提示：3、4節(jié)，用“——”標(biāo)出寫了那些生物，用“～”標(biāo)出描寫這些生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（珊瑚：各種各樣；海參：懶洋洋：大龍蝦：威武；魚：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)）
（1）你喜歡哪一種生物？請(qǐng)你找到寫這種生物的句子，認(rèn)真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動(dòng)作、表情來讀。珊瑚：通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語(yǔ)氣讀一讀。海參：通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語(yǔ)氣。大龍蝦：通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語(yǔ)氣。（老師隨機(jī)板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）
（2）小組匯報(bào)讀。喜歡珊瑚的小組，喜歡海參的小組，喜歡大龍蝦的小組，站起來分別朗讀這些句子。
匯報(bào)C、朗讀感悟第四自然段。
過渡：其實(shí)在海中多的還是魚，
（1）（出示圖片：你覺得這里的魚怎么樣，課文當(dāng)中是怎么說的？用朗讀來告訴大家。）
（2）這么多的魚你喜歡哪種？你會(huì)用“有的?有的?有的?有的?”說句話嗎？
（3）引導(dǎo)學(xué)生造句，例句：1.下課了，操場(chǎng)上可熱鬧了。同學(xué)們有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳繩，有的做游戲。大家玩得可開心了。例句2.學(xué)校種了許多樹。有的是松樹，有的是柳樹，有的是楊樹，有的是槐樹。這些樹綠化了校園。
匯報(bào)D、男女生比賽學(xué)習(xí)五、六自然段
過渡：現(xiàn)在我們浮出水面，到海灘上休息一會(huì)吧。
（1）男生自由讀第5自然段，女生自由讀第6自然段，用同樣的方法學(xué)習(xí)海灘和海島段。
讀——想——找——悟——讀
讀文寫了什么找特點(diǎn)體會(huì)到什么感情讀
（2）指導(dǎo)讀，比賽讀。
師生齊讀第七自然段。學(xué)習(xí)作者先總寫，再分寫，后再總寫的寫法
六、拓展延伸
1、游覽了西沙群島你想說什么？
2、“課文內(nèi)容我知道”。
我知道西沙群島在，是我國(guó)的，那里、。課文從、、、這四個(gè)方面介紹了西沙群島，海面寫了多，海底寫了、、和，主要寫多，海灘上寫了和多，島上寫了、、多。
七、家庭作業(yè)布置
1、背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞好句。
2、當(dāng)小導(dǎo)游給爸爸媽媽介紹西沙群島。
板書設(shè)計(jì)：
可愛的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦愛島
物產(chǎn)豐富海灘：海龜、貝殼愛國(guó)
海島：鳥的天下
導(dǎo)學(xué)卡
[教學(xué)目標(biāo)]
1.了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)熱愛西沙群島，熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感。
2.學(xué)會(huì)生字新詞，能理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，能正確運(yùn)用詞語(yǔ)，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
3.能正確有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，并受到愉悅的審美享受。
[教學(xué)重點(diǎn)]
有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。
[教學(xué)難點(diǎn)]
創(chuàng)設(shè)情境，在閱讀中理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1.教師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？說說你到過哪些地方？
學(xué)生紛紛發(fā)言。
2、同學(xué)們?nèi)ミ^不少地方，可你們到過西沙群島嗎？
學(xué)生回答：沒有，教師同時(shí)板書課題“西沙群島”。
3.教師：今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島。（媒體顯示西沙群島的地理位置）
教師：這就是我們偉大祖國(guó)的版圖?？?，西沙群島在我國(guó)的南端，它是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。我們乘飛機(jī)從云南出發(fā)，一直住東南方向飛去，當(dāng)我們眼前出現(xiàn)一群島嶼時(shí)，就到了西沙群島。西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們一起來看一看。（播放視頻）
4.教師：游覽完了，你覺得西沙群島是一個(gè)什么樣的地方？
［學(xué)生可能回答：西沙群島是個(gè)美麗的地方；西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方（教師板書“風(fēng)景優(yōu)美”）；西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方（教師板書“物產(chǎn)豐富”）……］
教師：西沙群島真是個(gè)可愛的地方?。ㄑa(bǔ)充課題“可愛的”）
5.教師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
二、初覽全文
教師：課文是怎樣描寫西沙群島的？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。（媒體出示自讀要求）
學(xué)生按要求自讀課文。
過渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們初步感知了美麗而富饒的西沙群島，現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們對(duì)課文中的生字詞掌握得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)新字詞
課件出示文中生字新詞，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師檢查指導(dǎo)。
四、精讀體會(huì)
（一）初讀交流
1.教師提問：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的？介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流。
3.交流后指名回答。
（從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹了海水的顏色，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海灘上的貝殼、海龜，島上的鳥。）
4.師同時(shí)根據(jù)學(xué)生回答板書
海面：海水
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥
（三）細(xì)賞海水
1.教師：我們又領(lǐng)略了西沙群島的美，現(xiàn)在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看。請(qǐng)你們仔細(xì)讀讀課文描寫海水的部分，通過朗讀，你讀懂了什么？
學(xué)生交流匯報(bào)。
2.教師：海水到底有哪些顏色呢？我們一起來讀一讀！
3.教師引讀。
4.教師：課文中用了哪個(gè)詞來形容西沙群島的海水？
根據(jù)學(xué)生回答板書：五光十色
5.教師：那么，“五光十色”的海水是什么樣的呢？你能理解這個(gè)詞語(yǔ)嗎？讓我們來欣賞。（媒體演示海水景色，體會(huì)顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯(cuò)在一起，）
6、教師：這么美的海水，你喜歡嗎？讓我們美美地來讀一讀吧?。ㄅ錁防首x描寫海水顏色的語(yǔ)句）
7.教師：海水為什么是五光十色的呢？讀讀課文。
10.體會(huì)朗讀。
11.配樂朗讀。(媒體播放音樂)
（四）暢游海底
1.媒體演示海底物產(chǎn)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。
2.同桌協(xié)作學(xué)習(xí)，要求一邊看畫面，一邊學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言，挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動(dòng)作把它的特點(diǎn)介紹出來。
3.組織交流
珊瑚：通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語(yǔ)氣讀一讀。
海參：通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語(yǔ)氣。
大龍蝦：通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語(yǔ)氣。
4.組織學(xué)生朗讀“魚”的部分。
5.教師：你體會(huì)到了什么？
（魚多、美）
6.從哪些句子中可以看出魚很多？找出來，讀一讀。
7.文中介紹了哪些魚，誰(shuí)來讀一讀
8.師生合作朗讀。
9.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎？（播放視頻《海底世界》）
10.照樣子說幾句話，拓展課文內(nèi)容。
要求：各種各樣的多得數(shù)不清。有的；有的；有的；有的。
三、教師小結(jié)，概括內(nèi)容
教師：今天我們游覽了西沙群島，體會(huì)了描寫西沙群島海水、海底的優(yōu)美語(yǔ)言。下一節(jié)課我們?cè)賮砜纯醋髡呤窃鯓用鑼懳魃橙簫u的海灘、海島的。
第二課時(shí)（略）
[板書設(shè)計(jì)]
25可愛的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚
海灘：貝殼、海龜
海島：鳥
知識(shí)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、感受西沙群島的美麗富饒。
3、能聯(lián)系上下文理解“五光十色、各種各樣”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)語(yǔ)言文字之美。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)正確流利有感情地朗讀課文的能力
2、提高聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
情感目標(biāo)：
通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛西沙群島，熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景、讀悟結(jié)合、學(xué)練結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
師：同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)25課可愛的西沙群島。齊讀課題一遍。
1、大家還記得課文中的字詞寶寶嗎？來跟他們打打招呼吧。（出示詞語(yǔ)：開火車讀）
2、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一段，說說西沙群島在哪里？是個(gè)什么樣的地方？板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、自主學(xué)習(xí)
快速朗讀課文，作者是從哪幾方面來寫西沙群島的美麗、富饒的呢？（出示：海面、海底、海灘、海島詞語(yǔ)）板書：海水、海底、海灘、海島
四、合作探究：小組合作學(xué)習(xí)第2——6自然段
自由輕聲地朗讀課文2——6自然段，用——畫出西沙群島的四個(gè)地方里什么多,用～～畫出它們的特點(diǎn)。四人小組討論，全班反饋。（海面：海水顏色多；海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚多；海灘：貝殼，海龜多；海島：樹、海鳥、鳥蛋、鳥糞多）板書：五光十色珊瑚、海參、大龍蝦、魚樹海鳥
五、交流點(diǎn)撥
匯報(bào)A、朗讀感悟第2自然段。
過渡：我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。想象自己在西沙群島的海面上航行。（出示海水圖片）
（1）默讀第2自然段，用——畫出課文中描寫海水的句子，用~~~~在文中畫出原因。哪個(gè)詞語(yǔ)能表現(xiàn)海水的顏色多、色彩美？（板書：五光十色）
（2）西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的，請(qǐng)。（了解因果關(guān)系的句子）
匯報(bào)B、朗讀感悟第3、4自然段
過渡：接著讓我們?nèi)Q上潛水服，盡情地潛入五光十色的海水中去，去尋找海底的可愛生物吧！（出示閱讀提示：3、4節(jié)，用“——”標(biāo)出寫了那些生物，用“～”標(biāo)出描寫這些生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（珊瑚：各種各樣；海參：懶洋洋：大龍蝦：威武；魚：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)）
（1）你喜歡哪一種生物？請(qǐng)你找到寫這種生物的句子，認(rèn)真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動(dòng)作、表情來讀。珊瑚：通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語(yǔ)氣讀一讀。海參：通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語(yǔ)氣。大龍蝦：通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語(yǔ)氣。（老師隨機(jī)板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）
（2）小組匯報(bào)讀。喜歡珊瑚的小組，喜歡海參的小組，喜歡大龍蝦的小組，站起來分別朗讀這些句子。
匯報(bào)C、朗讀感悟第四自然段。
過渡：其實(shí)在海中多的還是魚，
（1）（出示圖片：你覺得這里的魚怎么樣，課文當(dāng)中是怎么說的？用朗讀來告訴大家。）
（2）這么多的魚你喜歡哪種？你會(huì)用“有的?有的?有的?有的?”說句話嗎？
（3）引導(dǎo)學(xué)生造句，例句：1.下課了，操場(chǎng)上可熱鬧了。同學(xué)們有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳繩，有的做游戲。大家玩得可開心了。例句2.學(xué)校種了許多樹。有的是松樹，有的是柳樹，有的是楊樹，有的是槐樹。這些樹綠化了校園。
匯報(bào)D、男女生比賽學(xué)習(xí)五、六自然段
過渡：現(xiàn)在我們浮出水面，到海灘上休息一會(huì)吧。
（1）男生自由讀第5自然段，女生自由讀第6自然段，用同樣的方法學(xué)習(xí)海灘和海島段。
讀——想——找——悟——讀
讀文寫了什么找特點(diǎn)體會(huì)到什么感情讀
（2）指導(dǎo)讀，比賽讀。
師生齊讀第七自然段。學(xué)習(xí)作者先總寫，再分寫，后再總寫的寫法
六、拓展延伸
1、游覽了西沙群島你想說什么？
2、“課文內(nèi)容我知道”。
我知道西沙群島在，是我國(guó)的，那里、。課文從、、、這四個(gè)方面介紹了西沙群島，海面寫了多，海底寫了、、和，主要寫多，海灘上寫了和多，島上寫了、、多。
七、家庭作業(yè)布置
1、背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞好句。
2、當(dāng)小導(dǎo)游給爸爸媽媽介紹西沙群島。
板書設(shè)計(jì)：
可愛的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦愛島
物產(chǎn)豐富海灘：海龜、貝殼愛國(guó)
海島：鳥的天下
導(dǎo)學(xué)卡