應(yīng)試教育和素質(zhì)教育，根本不用爭(zhēng)；只要一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)趨于低速增長(zhǎng)，應(yīng)試就注定要走向衰亡；中國(guó)教育的改變，只是時(shí)間早晚而已。以下內(nèi)容是教育頻道為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容。
中國(guó)的教育問(wèn)題出在我們自己身上
對(duì)于中國(guó)教育，一直有很多批評(píng)聲。大家有很多抱怨，不同的人會(huì)從不同的角度會(huì)發(fā)出批評(píng)的聲音。有的說(shuō)望子（女）成龍（鳳）的風(fēng)氣，是造成我們教育出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)很大的原因，有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己這一輩子不行了，就把希望全部寄托在下一代的身上。
他們傾其所有，把全部資源和精力都用在下一代上，對(duì)其子女造成了巨大的壓力。有的說(shuō)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，要減負(fù)；有的說(shuō)我們的教育太重知識(shí)，不重能力培養(yǎng)；還有人說(shuō)我們的教育教學(xué)方法落后，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，要通過(guò)各種先進(jìn)的手段來(lái)進(jìn)行教育；后，大家的批評(píng)可能都集中在一個(gè)共同點(diǎn)——應(yīng)試教育是我們教育的大問(wèn)題。
應(yīng)試教育是指以考試為目的的教育。
中國(guó)人重視左腦教育，忽視了右腦教育；考試成了選拔人才的方法；教育要求隨考試難度增長(zhǎng)，考試難度隨教育要求增長(zhǎng)；而在學(xué)習(xí)中都是用的灌輸性的學(xué)習(xí)方法，失去了靈活性：因此學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力下降了。在21個(gè)國(guó)家中：中國(guó)學(xué)生的想象力倒數(shù)第一，創(chuàng)造力倒數(shù)第五。陪養(yǎng)出來(lái)的人都不會(huì)創(chuàng)新，5000年都沒(méi)有沒(méi)有若貝爾獎(jiǎng)；美國(guó)100年就有n多若貝爾獎(jiǎng)！
主要的是：學(xué)的都不是工作方面的，學(xué)的都是死的，都是用不上的，學(xué)了等于沒(méi)學(xué)，而且高考后學(xué)的大部分知識(shí)都會(huì)忘掉。
學(xué)習(xí)不輕松、考試不容易，學(xué)生從小就有更高的自驅(qū)力、自律性和抗挫力，獨(dú)立自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈，有緊迫感，亦能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，未來(lái)更可能在復(fù)雜殘酷的環(huán)境頑強(qiáng)生存；
大學(xué)統(tǒng)一入學(xué)考試，向教育體制注入動(dòng)力，為孩子和學(xué)校設(shè)立一個(gè)燦爛的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)?。?BR> 全民重視教育，人們都相信，只有勤學(xué)苦練，才能碩果累累。每位家長(zhǎng)、每個(gè)孩子，都深知教育的重要性，家庭和孩子都有源源不斷的自驅(qū)力。
應(yīng)試教育，沒(méi)有抹殺獨(dú)立思考能力
有人說(shuō)，PISA考試成績(jī)，和中國(guó)高考一樣，只是一個(gè)單純的分?jǐn)?shù)，衡量不了一個(gè)人的綜合能力，亦也無(wú)法給一國(guó)的教育水準(zhǔn)下判決書(shū)。
別說(shuō)，PISA考試，還真的在考量青少年在數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)方面的邏輯思維、解決問(wèn)題的能力，以及獨(dú)立思考能力。
中國(guó)的教育問(wèn)題出在我們自己身上
對(duì)于中國(guó)教育，一直有很多批評(píng)聲。大家有很多抱怨，不同的人會(huì)從不同的角度會(huì)發(fā)出批評(píng)的聲音。有的說(shuō)望子（女）成龍（鳳）的風(fēng)氣，是造成我們教育出現(xiàn)問(wèn)題的一個(gè)很大的原因，有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己這一輩子不行了，就把希望全部寄托在下一代的身上。
他們傾其所有，把全部資源和精力都用在下一代上，對(duì)其子女造成了巨大的壓力。有的說(shuō)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，要減負(fù)；有的說(shuō)我們的教育太重知識(shí)，不重能力培養(yǎng)；還有人說(shuō)我們的教育教學(xué)方法落后，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，要通過(guò)各種先進(jìn)的手段來(lái)進(jìn)行教育；后，大家的批評(píng)可能都集中在一個(gè)共同點(diǎn)——應(yīng)試教育是我們教育的大問(wèn)題。
應(yīng)試教育是指以考試為目的的教育。
中國(guó)人重視左腦教育，忽視了右腦教育；考試成了選拔人才的方法；教育要求隨考試難度增長(zhǎng)，考試難度隨教育要求增長(zhǎng)；而在學(xué)習(xí)中都是用的灌輸性的學(xué)習(xí)方法，失去了靈活性：因此學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力下降了。在21個(gè)國(guó)家中：中國(guó)學(xué)生的想象力倒數(shù)第一，創(chuàng)造力倒數(shù)第五。陪養(yǎng)出來(lái)的人都不會(huì)創(chuàng)新，5000年都沒(méi)有沒(méi)有若貝爾獎(jiǎng)；美國(guó)100年就有n多若貝爾獎(jiǎng)！
主要的是：學(xué)的都不是工作方面的，學(xué)的都是死的，都是用不上的，學(xué)了等于沒(méi)學(xué)，而且高考后學(xué)的大部分知識(shí)都會(huì)忘掉。
學(xué)習(xí)不輕松、考試不容易，學(xué)生從小就有更高的自驅(qū)力、自律性和抗挫力，獨(dú)立自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈，有緊迫感，亦能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，未來(lái)更可能在復(fù)雜殘酷的環(huán)境頑強(qiáng)生存；
大學(xué)統(tǒng)一入學(xué)考試，向教育體制注入動(dòng)力，為孩子和學(xué)校設(shè)立一個(gè)燦爛的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)?。?BR> 全民重視教育，人們都相信，只有勤學(xué)苦練，才能碩果累累。每位家長(zhǎng)、每個(gè)孩子，都深知教育的重要性，家庭和孩子都有源源不斷的自驅(qū)力。
應(yīng)試教育，沒(méi)有抹殺獨(dú)立思考能力
有人說(shuō)，PISA考試成績(jī)，和中國(guó)高考一樣，只是一個(gè)單純的分?jǐn)?shù)，衡量不了一個(gè)人的綜合能力，亦也無(wú)法給一國(guó)的教育水準(zhǔn)下判決書(shū)。
別說(shuō)，PISA考試，還真的在考量青少年在數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)方面的邏輯思維、解決問(wèn)題的能力，以及獨(dú)立思考能力。