中小學生是祖國未來的建設(shè)者，是我們民族的希望，是中國特色社會主義的接班人，培養(yǎng)他們樹立牢固的核心價值觀，正確的人生觀，提高他們的人文素質(zhì)、思想道德水平，直接關(guān)系到國家整體素質(zhì)。加強對傳統(tǒng)經(jīng)典文化的認識與學習，對提高我們中小學生的人文素養(yǎng)，啟迪智慧、陶冶品格，潛移默化地影響著其思想理念和行為方式，從根本上教育如何做人，如何安身立命，健康成長具有深遠意義。下面是分享的中小學生國學教育的重要意義與作用。歡迎閱讀！
【有利于養(yǎng)成良好的學習習慣】
國學經(jīng)典的誦讀不僅能培養(yǎng)中小學生的讀書興趣，提升語文能力，而且會感受到祖國語言的無窮魅力，傳統(tǒng)文化的博大精深。比如古代童蒙讀物最有代表性的《三字經(jīng)》，其內(nèi)容非常豐富，涵蓋了歷史、地理、天文、傳統(tǒng)醫(yī)學、常識、藝術(shù)等方面，短小精悍、朗朗上口，引經(jīng)據(jù)典、家喻戶曉，具有獨特的思想價值和文化魅力。這些傳統(tǒng)文化中耳熟能詳?shù)慕?jīng)典，很容易激發(fā)中小學生研讀興趣，提高鑒賞力和記憶力。中小學時期的記憶力是人生中的旺盛期，一個好的記憶力，不僅能讓學習變得輕松，體會到快樂，更能為未來的發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。堅持誦讀國學經(jīng)典，親近國學精粹，養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習慣。會提升我們中小學生的生活品位和人生內(nèi)涵，對于我們的成長，有著深遠影響。
【有利于養(yǎng)成良好的行為習慣】
國學經(jīng)典對于幫助中小學生建立正確的價值觀念、養(yǎng)成良好的行為習慣、培養(yǎng)敦厚善良的心性都有極大裨益。“不學詩無以言，不學禮無以立”、“道德仁義，非禮不成”。中華文化的許多經(jīng)典言論和思想流傳至今，在道德修養(yǎng)、待人處事、修身治學等方面都有生動而獨到的論述。作為中華民族、炎黃子孫的個體，中小學生應(yīng)樹立學習民族文化的自覺性和自尊意識，深刻理解內(nèi)涵，尤其是理解“修身”、“立德”等傳統(tǒng)道德文化，在“承襲中創(chuàng)新”，潛移默化成自己的生活態(tài)度和處事習慣，“化”于日常學習、生活，提升自身內(nèi)在修養(yǎng)。
中小學生從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習慣，筆者所在的學校將國學教育作為學校德育工作的一個特色來抓，開展了主題系列教育活動，旨在讓我們從小“懂孝道，學做人，會做事”，取得了良好效果。如開展“父母給我的愛”、“小小紅花獻給助我人”、“踐行弟子規(guī)，感恩父母心”主題隊會活動，培養(yǎng)學生的孝心、責任心和感恩之心，各中隊準備素材，隊員們自編自導，有童謠，有歌曲，有快板，有小品，有三句半……形式多樣，內(nèi)容新穎，各具特色，隊員們在熱鬧豐富、喜聞樂見的活動中受到了深刻的教育，通過隊會，同學們都真正地行動起來，在家里給爸爸洗腳，幫媽媽捶背，吃完飯幫媽媽收拾餐具、刷碗、周末在家做家務(wù)……學校少先隊號召同學們把這些行動長期堅持下去，不讓感恩成為只掛在嘴上的說辭，從身邊小事做起，從一點一滴做起，用實際行動感恩和回報父母師長。
【有利于拓寬知識面、豐富學生的文化知識】
國學教育中，可以引導學生學習和領(lǐng)悟國學精粹，為今后一生鋪墊正確的道德基礎(chǔ)，厚積人文底蘊，激發(fā)民族精神，存留下中華傳統(tǒng)文化的血脈，播撒民族文化的種子。
如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》等這些教材中能學到許多語、數(shù)書本或資料中找不到的知識。一是了解了中國古代歷史名人。如：在教育子女方面的有“昔孟母，擇鄰處”、“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”；二是了解中國古代許多書籍。如：“曰國風，曰雅頌，號四詩，當諷詠”、“三傳者，有公羊，有左氏，有彀梁”、“有連山，有歸藏，有周易，三易詳”等。三是了解了中國歷朝歷代。如：“自羲農(nóng)，至黃帝，號三皇，居上世”等。四是熟識了勤學苦讀，終成大業(yè)的學子?！叭缒椅?，如映雪，家雖貧，學不輟”；五是了解到古代中國醫(yī)學與養(yǎng)生的知識，讓學生知道人應(yīng)順自然四季的變化，才能有強健的體魄，生生不息。這些知識在學生幼小的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，成為其一生高遠見識、優(yōu)美人格的源頭活水。
【有利于塑造學生正確的社會價值觀和榮辱觀】
中小學生通過國學教育，接受國學經(jīng)典的熏陶，有利于提高學生的道德水平，有利于"育人德為先"的養(yǎng)成教育，讓他們有一個遠大的崇高理想，樹立正確的人生奮斗目標。
曾幾何時，我國的文化教育一直都是以圣賢的經(jīng)典為基準，就是在元朝與清朝時，外族入主中原時，這種教育方法也不曾被改變?！墩撜Z》國學經(jīng)典中蘊藏著我國幾千年歷史中的智慧精髓，我國能成為世界上一個文化綿延五千年而沒有中斷的國家，也是因為國學文化一直貫穿于每一個中國人的成長歷程。這種以國學為基礎(chǔ)的教育，為我國培養(yǎng)了一代又一代的文化巨人與治國能臣。
中小學生時刻生活在濃濃的國學氛圍中，在不知不覺中感受國學文化的熏陶，把倡導國學教育作為加強中小學生思想道德和社會主義榮辱觀教育的有效載體，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。然而現(xiàn)代的教育，只是對人的智力與技能方面的開發(fā)加大重視，對于人的德育與做人做事方面卻不管不顧。其實一個再有才能的人，如果沒有德行，也會在社會上處處碰壁，不會得到幸福的人生。
【有利于更好地開展道德教育】
國學的主體內(nèi)容與現(xiàn)代文明是一致的，特別是“書”、“五經(jīng)”等經(jīng)典，里面蘊藏著豐富的人生哲理和行為處事的道德標準。如孔子的"仁、義、禮、智、信"的思想；儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”的精神，“厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想；屈原的愛國思想、范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的無私胸懷；還有“自強不息，艱苦奮斗、勤勞勇敢”的昂揚銳氣；孟子“富貴不能*，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；有“厚德載物，達濟天下”的廣闊胸襟；有“奮不顧身舍生取義”的英雄氣概；有“以天下為己任”的社會理想；有與人為善、誠實篤信、三省吾身、豁達大度、溫良恭儉讓的修身之道；有“天下興亡，匹夫有責”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情操。這些民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是國學精粹，是全人類彌足珍貴的精神遺產(chǎn)，仍是當今社會塑造人性品格的起碼道德要求，是健康人的基本素質(zhì)。這些都是現(xiàn)代文明所應(yīng)提倡的。對提高學生思想道德水平，樹立正確的道德價值觀都具有重要的作用。
【有利于提升人格人品，豐富素質(zhì)教育】
國學作品中蘊涵了許多優(yōu)秀道德成果，其中的“仁愛”思想，“己欲立而立人，己欲達而達人”，“己所不欲，勿施于人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等格言，這些思想不僅是中國人做人的根本，而且是全人類文明中最光輝、最寶貴的精神財富。聯(lián)合國大廈鐫刻著孔子的一句話：“己所不欲，勿施于人”，因此，“仁愛”是中華民族的核心價值。這些對中小學生的成長、成才奠定了良好的基礎(chǔ)，學生們通過接受國學經(jīng)典教育，可以培養(yǎng)學生的古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷，以及具備正確的審美情趣，有利于營造良好的校園文化氛圍，有利于學生構(gòu)建健康的精神家園以及健康的人格素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀有助于中小學生知義明禮、精煉語言功底，培養(yǎng)好的品德和行為習慣，集育人、學習功能為一體，學生既長了知識，又學會了做人；傳統(tǒng)書法、繪畫、技藝可以提高個人素質(zhì)和培養(yǎng)多種能力。學習國學經(jīng)典就是用圣賢的教導喚醒并激發(fā)出我們自身的智慧和光明，讓我們找到自己的人生方向，照亮我們的前程，幸福我們的人生，強大我們的國家。
對中小學生加強國學教育，是對中華傳統(tǒng)文化血脈的尊重和發(fā)揚，也是實施通識教育、博雅教育、素質(zhì)教育和人文教育重要而有效的途徑，只有學習國學經(jīng)典，才能砥礪我們的品行、健全我們的人格，使我們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人；只有學習國學經(jīng)典，才能植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，使我們成長為既有知識又有文化的現(xiàn)代中國人。
【有利于養(yǎng)成良好的學習習慣】
國學經(jīng)典的誦讀不僅能培養(yǎng)中小學生的讀書興趣，提升語文能力，而且會感受到祖國語言的無窮魅力，傳統(tǒng)文化的博大精深。比如古代童蒙讀物最有代表性的《三字經(jīng)》，其內(nèi)容非常豐富，涵蓋了歷史、地理、天文、傳統(tǒng)醫(yī)學、常識、藝術(shù)等方面，短小精悍、朗朗上口，引經(jīng)據(jù)典、家喻戶曉，具有獨特的思想價值和文化魅力。這些傳統(tǒng)文化中耳熟能詳?shù)慕?jīng)典，很容易激發(fā)中小學生研讀興趣，提高鑒賞力和記憶力。中小學時期的記憶力是人生中的旺盛期，一個好的記憶力，不僅能讓學習變得輕松，體會到快樂，更能為未來的發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。堅持誦讀國學經(jīng)典，親近國學精粹，養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習慣。會提升我們中小學生的生活品位和人生內(nèi)涵，對于我們的成長，有著深遠影響。
【有利于養(yǎng)成良好的行為習慣】
國學經(jīng)典對于幫助中小學生建立正確的價值觀念、養(yǎng)成良好的行為習慣、培養(yǎng)敦厚善良的心性都有極大裨益。“不學詩無以言，不學禮無以立”、“道德仁義，非禮不成”。中華文化的許多經(jīng)典言論和思想流傳至今，在道德修養(yǎng)、待人處事、修身治學等方面都有生動而獨到的論述。作為中華民族、炎黃子孫的個體，中小學生應(yīng)樹立學習民族文化的自覺性和自尊意識，深刻理解內(nèi)涵，尤其是理解“修身”、“立德”等傳統(tǒng)道德文化，在“承襲中創(chuàng)新”，潛移默化成自己的生活態(tài)度和處事習慣，“化”于日常學習、生活，提升自身內(nèi)在修養(yǎng)。
中小學生從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習慣，筆者所在的學校將國學教育作為學校德育工作的一個特色來抓，開展了主題系列教育活動，旨在讓我們從小“懂孝道，學做人，會做事”，取得了良好效果。如開展“父母給我的愛”、“小小紅花獻給助我人”、“踐行弟子規(guī)，感恩父母心”主題隊會活動，培養(yǎng)學生的孝心、責任心和感恩之心，各中隊準備素材，隊員們自編自導，有童謠，有歌曲，有快板，有小品，有三句半……形式多樣，內(nèi)容新穎，各具特色，隊員們在熱鬧豐富、喜聞樂見的活動中受到了深刻的教育，通過隊會，同學們都真正地行動起來，在家里給爸爸洗腳，幫媽媽捶背，吃完飯幫媽媽收拾餐具、刷碗、周末在家做家務(wù)……學校少先隊號召同學們把這些行動長期堅持下去，不讓感恩成為只掛在嘴上的說辭，從身邊小事做起，從一點一滴做起，用實際行動感恩和回報父母師長。
【有利于拓寬知識面、豐富學生的文化知識】
國學教育中，可以引導學生學習和領(lǐng)悟國學精粹，為今后一生鋪墊正確的道德基礎(chǔ)，厚積人文底蘊，激發(fā)民族精神，存留下中華傳統(tǒng)文化的血脈，播撒民族文化的種子。
如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》等這些教材中能學到許多語、數(shù)書本或資料中找不到的知識。一是了解了中國古代歷史名人。如：在教育子女方面的有“昔孟母，擇鄰處”、“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”；二是了解中國古代許多書籍。如：“曰國風，曰雅頌，號四詩，當諷詠”、“三傳者，有公羊，有左氏，有彀梁”、“有連山，有歸藏，有周易，三易詳”等。三是了解了中國歷朝歷代。如：“自羲農(nóng)，至黃帝，號三皇，居上世”等。四是熟識了勤學苦讀，終成大業(yè)的學子?！叭缒椅?，如映雪，家雖貧，學不輟”；五是了解到古代中國醫(yī)學與養(yǎng)生的知識，讓學生知道人應(yīng)順自然四季的變化，才能有強健的體魄，生生不息。這些知識在學生幼小的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，成為其一生高遠見識、優(yōu)美人格的源頭活水。
【有利于塑造學生正確的社會價值觀和榮辱觀】
中小學生通過國學教育，接受國學經(jīng)典的熏陶，有利于提高學生的道德水平，有利于"育人德為先"的養(yǎng)成教育，讓他們有一個遠大的崇高理想，樹立正確的人生奮斗目標。
曾幾何時，我國的文化教育一直都是以圣賢的經(jīng)典為基準，就是在元朝與清朝時，外族入主中原時，這種教育方法也不曾被改變?！墩撜Z》國學經(jīng)典中蘊藏著我國幾千年歷史中的智慧精髓，我國能成為世界上一個文化綿延五千年而沒有中斷的國家，也是因為國學文化一直貫穿于每一個中國人的成長歷程。這種以國學為基礎(chǔ)的教育，為我國培養(yǎng)了一代又一代的文化巨人與治國能臣。
中小學生時刻生活在濃濃的國學氛圍中，在不知不覺中感受國學文化的熏陶，把倡導國學教育作為加強中小學生思想道德和社會主義榮辱觀教育的有效載體，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。然而現(xiàn)代的教育，只是對人的智力與技能方面的開發(fā)加大重視，對于人的德育與做人做事方面卻不管不顧。其實一個再有才能的人，如果沒有德行，也會在社會上處處碰壁，不會得到幸福的人生。
【有利于更好地開展道德教育】
國學的主體內(nèi)容與現(xiàn)代文明是一致的，特別是“書”、“五經(jīng)”等經(jīng)典，里面蘊藏著豐富的人生哲理和行為處事的道德標準。如孔子的"仁、義、禮、智、信"的思想；儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”的精神，“厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想；屈原的愛國思想、范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的無私胸懷；還有“自強不息，艱苦奮斗、勤勞勇敢”的昂揚銳氣；孟子“富貴不能*，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；有“厚德載物，達濟天下”的廣闊胸襟；有“奮不顧身舍生取義”的英雄氣概；有“以天下為己任”的社會理想；有與人為善、誠實篤信、三省吾身、豁達大度、溫良恭儉讓的修身之道；有“天下興亡，匹夫有責”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情操。這些民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是國學精粹，是全人類彌足珍貴的精神遺產(chǎn)，仍是當今社會塑造人性品格的起碼道德要求，是健康人的基本素質(zhì)。這些都是現(xiàn)代文明所應(yīng)提倡的。對提高學生思想道德水平，樹立正確的道德價值觀都具有重要的作用。
【有利于提升人格人品，豐富素質(zhì)教育】
國學作品中蘊涵了許多優(yōu)秀道德成果，其中的“仁愛”思想，“己欲立而立人，己欲達而達人”，“己所不欲，勿施于人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等格言，這些思想不僅是中國人做人的根本，而且是全人類文明中最光輝、最寶貴的精神財富。聯(lián)合國大廈鐫刻著孔子的一句話：“己所不欲，勿施于人”，因此，“仁愛”是中華民族的核心價值。這些對中小學生的成長、成才奠定了良好的基礎(chǔ)，學生們通過接受國學經(jīng)典教育，可以培養(yǎng)學生的古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷，以及具備正確的審美情趣，有利于營造良好的校園文化氛圍，有利于學生構(gòu)建健康的精神家園以及健康的人格素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀有助于中小學生知義明禮、精煉語言功底，培養(yǎng)好的品德和行為習慣，集育人、學習功能為一體，學生既長了知識，又學會了做人；傳統(tǒng)書法、繪畫、技藝可以提高個人素質(zhì)和培養(yǎng)多種能力。學習國學經(jīng)典就是用圣賢的教導喚醒并激發(fā)出我們自身的智慧和光明，讓我們找到自己的人生方向，照亮我們的前程，幸福我們的人生，強大我們的國家。
對中小學生加強國學教育，是對中華傳統(tǒng)文化血脈的尊重和發(fā)揚，也是實施通識教育、博雅教育、素質(zhì)教育和人文教育重要而有效的途徑，只有學習國學經(jīng)典，才能砥礪我們的品行、健全我們的人格，使我們成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人；只有學習國學經(jīng)典，才能植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，使我們成長為既有知識又有文化的現(xiàn)代中國人。