在日常的教學(xué)工作中有不少語文教師都忽略了課件的重要性，課件并不是教材的裝飾品，反而是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的得力助手。課件包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是整理分享的語文A版五年級(jí)下冊語文課件：《居里夫人和她的老師》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1.自學(xué)并掌握生字詞。
2.搜集資料，簡單了解居里夫人。
3.讀懂課文內(nèi)容，感受居里夫人對老師始終如一的真誠敬意。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人尊敬老師的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住居里夫人和她的老師相處的幾個(gè)場景，感受居里夫人對老師的無限敬意。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人尊師敬師的美好品質(zhì)。體會(huì)作者如何用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生課前搜集居里夫人的資料；預(yù)習(xí)課文，自學(xué)課文生字詞。
2.老師準(zhǔn)備居里夫人的圖象以及有關(guān)文字資料。
教學(xué)過程：
一、板書課題，了解居里夫人。
1.老師板書課題，學(xué)生帶著自己的感情讀課題。
2.老師：同學(xué)們，居里夫人是我們每一個(gè)人都很熟悉的名字，通過查資料，你們對居里夫人應(yīng)該有所了解，請大家介紹一下好嗎？
3.學(xué)生交流資料。
4.老師概括小結(jié)。
居里夫人（1867-1934），法國籍波蘭裔科學(xué)家，是一位影響過世界進(jìn)程、偉大無私而有謙遜質(zhì)樸的女性。她以自己的勤奮和天賦，取得了卓越非凡的攻績：第一位兩次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，巴黎科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國家的科學(xué)院選為院士。在世界科學(xué)，瑪麗.居里是一個(gè)永遠(yuǎn)不朽的名字。
4.老師導(dǎo)入：那么，這樣一位偉大的科學(xué)家和她的老師有著怎樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
二、檢查自學(xué)情況。
1.認(rèn)讀生字詞。
誠摯微薄積攢渺茫培育傳頌誠懇倨傲簇?fù)砭惺D
2.質(zhì)疑：有哪些詞語不理解，大家共同解決。
三、整體感知。
1.學(xué)生開火車分段范讀課文。
2.說一說，此時(shí)你想說的一句話是什么？
3.老師：是呀，偉大的科學(xué)家居里夫人對她的老師是多么的尊敬、愛戴。那么，課文通過描寫了居里夫人和歐班老師的哪些事來體現(xiàn)居里夫人對老師的尊敬與愛戴呢？
4.學(xué)生交流。
（1）中學(xué)時(shí)代，瑪利亞為了讓老師回鄉(xiāng)看母親，解下了自己的象牙項(xiàng)鏈，默默地放在老師的手里。
（2）成了科學(xué)家的居里夫人邀請歐班老師做客，并寄去了往返的路費(fèi)。
（3）居里夫人在家接待了歐班老師，并親自下廚做飯。
（4）華沙鐳研究所建成典禮上，居里夫人親吻歐班老師面頰，并推著她走向主席臺(tái)。
5.教師小結(jié)。
四、品讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感。
（一）教師：同學(xué)們，居里夫人對歐班老師的真情深深地感動(dòng)著歐班老師，也深深地感動(dòng)著我們，讓我們一起走進(jìn)那一個(gè)個(gè)感人的場面，細(xì)細(xì)品味那份美真的情感。
（二）老師提出閱讀要求，學(xué)生再讀課文。
師：請同學(xué)們再讀課文，畫出令你感動(dòng)的句子，有感情地讀一讀，想一想，為什么被感動(dòng)？你從中體會(huì)到了什么？不動(dòng)筆墨不讀書，請把你的感受、你的思考寫在相應(yīng)的位置。
（三）全班交流，品析重點(diǎn)句。
1.“下課了，瑪妮雅走進(jìn)歐班老師的房間，從脖子上解下一串項(xiàng)鏈……像小鳥一樣飛了出去?！?BR> ﹙1﹚瑪妮雅當(dāng)時(shí)心理是怎么想的？你從這句話中體會(huì)到了什么？
（2）學(xué)生交流。
（3）老師小結(jié)：一個(gè)幼小的孩子就能為老師著想，能體會(huì)到老師的思鄉(xiāng)之苦，能把自己的心愛之物送給老師做旅費(fèi)，可見少年時(shí)代的居里夫人對老師的情感是多么的真摯，她從小就是個(gè)尊敬老師的好學(xué)生。
2.“一個(gè)全世界都在傳頌的偉大科學(xué)家，怎么會(huì)給一個(gè)又老又窮、默默無聞的教師寫信呢？”
（1）歐班老師為什么會(huì)這樣想？你從中又體會(huì)到了什么？
（2）老師小結(jié)：居里夫人是一個(gè)全世界都在傳頌的偉大科學(xué)家，工作也
十分繁忙。一個(gè)偉人給一個(gè)普通老師寫信是多么渺茫的一件事，可是居里夫人做到了。
3.“居里夫人在信中向老師深表敬意……往返路費(fèi)?！?BR> （1）說說你從這段話中體會(huì)到了什么？
（2）小結(jié)：居里夫人給歐班老師寄來了路費(fèi)，一方面可以看出她能處處為老師著想，另一方面也讓我們感到居里夫人是誠心誠意的邀請老師做客。
4.“她親自下廚房做飯……忘掉了身邊這個(gè)人是一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?！?BR> （1）老師：對于一個(gè)科學(xué)家來說，時(shí)間是非常寶貴的。居里夫人為什么不在餐館里請老師吃飯，而非得自己親自下廚房？
（2）引導(dǎo)學(xué)生想象居里夫人接待歐班老師的畫面。（居里夫人系著雪白的圍裙，做了很多老師愛吃的家鄉(xiāng)菜。飯桌上，居里夫人親自給老師夾菜，老師不小心噎著了，居里夫人急忙給她端來溫開水。飯后，她們促膝談心，居里夫人時(shí)而會(huì)握著老師的手，詢問她的身體狀況；時(shí)而詢問家鄉(xiāng)的變化；她還關(guān)心地問老師看望老母親的心愿是否實(shí)現(xiàn)……）
（3）老師小結(jié)：是啊，這是一幅多么溫馨的畫面！一位享譽(yù)全球的偉人為一個(gè)普通的老師下廚房做飯，并和老師親切談心，讓老師有一種回家的溫暖。這是多么深厚的師生情啊！
5.“在典禮快要開始的時(shí)候……并推著她向主席臺(tái)走去?！?BR> （1）指名學(xué)生讀。
（2）學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （3）歐班老師此時(shí)會(huì)是怎樣的心情？
（4）老師小結(jié)：在這么隆重的典禮上，居里夫人當(dāng)眾親吻老師的面頰，推著老師向主席臺(tái)走去，可見，她是多么尊敬和愛戴自己的老師?。∽鰹橐幻蠋?，還有比這更幸福的事嗎？
（5）有感情地朗讀句子。
五、拓展升華。
親愛的同學(xué)們，作為老師，他寶貴的財(cái)富就是學(xué)生。偉人對老師的愛讓人感動(dòng)，普通人對老師的愛同樣讓人感動(dòng)。
這是一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)老師乘坐的汽車在鄉(xiāng)間的公路上發(fā)生了故障，在等待司機(jī)修車的這段時(shí)間里，他下車隨意轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一個(gè)騎著自行車，手里提著一籃雞蛋的農(nóng)村小伙朝他迎面走來?？吹竭@位老師后，他突然把自行車和雞蛋扔在地上，然后激動(dòng)而緊張地握著老師的手?？衫蠋熢趺匆不貞洸怀鏊钦l了，這位小伙子興奮地說著自己讀書時(shí)干的一件件“壞事”。老師終于想起來了，他是班上經(jīng)常挨批評(píng)的一個(gè)學(xué)生。老師被他樸實(shí)的感情感動(dòng)了，于是從口袋里掏出一張名片遞給他說：“以后有什么困難可來找我?！边@位小伙子拿著名片，不知所措，不知該給老師送點(diǎn)什么。突然，他發(fā)現(xiàn)地上還有幾個(gè)雞蛋沒有打碎，于是就撿起來，用自己的衣服擦了又擦，塞到老師手里，不好意思地說：“都破了，只剩這幾個(gè)，是土雞蛋，您拿著。”老師望著小伙子脹得通紅的臉，眼睛濕潤了：這個(gè)他甚至回憶不起來的學(xué)生，在見到他的那一刻，那種激動(dòng)，那種興奮，是對老師真摯感情地流露?。∽鰹槔蠋?，此時(shí)此刻，他體會(huì)到了幸福。
古人說，一日為師，終身為父，尊敬老師也是我國的傳統(tǒng)美德。居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，卻這樣真誠地?zé)釔酆妥鹁醋约呵遑毜闹袑W(xué)老師，真是令人贊嘆??！希望你們也能從心靈深處去尊敬、去愛戴你們的恩師！
六、布置作業(yè)。
1.搜集名人尊師敬師的故事。
2.請你以歐班老師的身份寫一篇日記，內(nèi)容：1932年5月29日，參加華沙鐳研究所開幕典禮后。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
★理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。
★學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞語、想象畫面、聯(lián)系上下文、拓展資料等方法來感悟居里夫人對老師的真摯情感。
★讓學(xué)生懂得尊敬老師是一種美德。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《居里夫人和她的老師》，齊讀課題?；貞涍@篇課文寫了居里夫人和她的老師的幾件事？
生答：
1、居里夫人將自己的象牙項(xiàng)鏈送給老師做旅費(fèi)回鄉(xiāng)。
2、成為偉大的科學(xué)家后，居里夫人寫信邀請老師到家中做客。
3、在盛大的典禮上，居里夫人把老師接到主席臺(tái)上。
二、品讀感悟、走進(jìn)人物內(nèi)心
上節(jié)課大家提出了這樣的問題：
課文中哪里能體現(xiàn)居里夫人和老師之間的真摯情感？根據(jù)大家的問題我給同學(xué)們整理了幾條閱讀的建議，請大家根據(jù)我的提示自學(xué)課文。
閱讀建議：
1、默讀課文，勾畫出描寫居里夫人和歐班老師動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的語句，感悟居里夫人對老師的真摯情感。
2、在能打動(dòng)你的詞語或句子旁寫下自己的感受。
學(xué)生自學(xué)、小組合作交流
學(xué)生自學(xué)、小組合作交流
按著課文的順序來學(xué)習(xí)課文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，先看送項(xiàng)鏈部分。
全班匯報(bào)：
句子（1）“下了課，瑪妮雅走進(jìn)歐班老師的房間，從脖子上解下一串象牙項(xiàng)鏈，默默地放在老師的手里，然后用法語說了句‘為了第厄普’就像小鳥一樣飛了出去?！?BR> 生：從“默默”一詞我感到居里夫人很愛她的老師
師：”默默”什么意思？
生：指不開口、不說話。悄無聲息的干著一些事情。
這里是說瑪妮雅不說話就把象牙項(xiàng)鏈放在老師的手里了。
生：我想讓老師回家鄉(xiāng)看看。
師：你們聯(lián)系了上文來感悟人物的內(nèi)心，這是一個(gè)非常好的方法。
我們一起走近歐班老師。
出示前文，學(xué)生讀描寫歐班老師的語句。
師：就是在這樣的情況下，瑪妮雅會(huì)想什么？
生：老師特別想家，我一定要幫她完成心愿。
（是啊，把老師的心愿時(shí)刻放在心中，這是一種真摯的體貼之情。）
生：老師那么愛我們，現(xiàn)在老師有困難，我也要幫助她。
你是一個(gè)懂得感恩的孩子！
看來你也是一個(gè)個(gè)重情重義的孩子！
這是一種淳樸的感恩之情。
知恩圖報(bào)也是一種真摯的感情。
生：老師把全部的心血都放在了波蘭孩子身上。多么值得我們敬佩??！我們應(yīng)該幫他！
老師在孩子心中播撒了愛的種子，現(xiàn)在瑪妮雅用這種無私的愛回報(bào)給了老師。這是一種多么深厚的感恩之情??！
崇高的品德已經(jīng)深深的印在了你的心里。這是一種真摯的敬佩之情。！
看來你也是有責(zé)任感的孩子！你的責(zé)任感深深地打動(dòng)了我的內(nèi)心。
我與你握握手！把掌聲送給她！
師：默默地行動(dòng)卻包含了無盡的深情。想到幫助老師實(shí)現(xiàn)心愿，瑪妮雅沒有任何語言，她走進(jìn)歐班老師的房間引讀-----
想到老師的對我們的關(guān)愛，她走進(jìn)歐班老師的房間，引讀-----
此時(shí)無聲勝有聲，沒有語言能表達(dá)我對老師的感激，她走進(jìn)歐班老師的房間，引讀———
（朗讀指導(dǎo)：
你的讀書聲深深地打動(dòng)了我們的心，把我們帶到了當(dāng)時(shí)的情景。
讀的很流利，此時(shí)瑪妮雅的心情是怎樣的？我們體會(huì)著人物的心情就能讀好。）
師小結(jié)：同學(xué)們，通過一個(gè)默默地放一個(gè)動(dòng)作，我們聯(lián)系著上下文，揣摩了人物的內(nèi)心世界，感受了瑪妮雅從小就與和老師有著真摯感情。歐班老師的眼睛再潮濕了，她被這個(gè)小姑娘的同情心深深感動(dòng)了。
你被哪些地方感動(dòng)了，接著說。
句子（2）居里夫人在信中向老師深表敬意，并誠懇地邀請她到巴黎做客，還寄來了由華沙到巴黎，再由巴黎到第厄普的往返路費(fèi)。
生：從“誠懇”一詞看出居里夫人很想見到老師，是真的想接自己的老師到巴黎去。
師：居里夫人心意真誠，你怎么看出來的？
生：她還給老師準(zhǔn)備了往返的車票。
師：我們來看看歐班老師拿到信時(shí)的第一反映。找到相關(guān)語句了嗎？
出示語句：
生：學(xué)生齊讀。
師：這句話什么意思？
生：說明老師不相信信是寫給她的。
師：那居里夫人是一位怎樣的科學(xué)家呢？出示居里夫人的資料。
看到這你有什么感受？
生：居里夫人太偉大了！
我很敬佩她！
她對老師的愛太深了！
她是一個(gè)懂得感恩的人。
師：讓我們在現(xiàn)這一感人的場景吧！
生：點(diǎn)2名讀男女同學(xué)對比讀（兩組）
師：透過歐班老師的心里我們也感受到了居里夫人和她的老師之間真摯的情感。
歐班老師讀著信，淚水涌出了眼眶。
句子（3）：久別的師生終于見面了！這一天，居里夫人在自己的家里接待了她少年時(shí)代的老師。她親自下廚房做飯，飯后和老師親切地談心。居里夫人面對一位普通的中學(xué)老師，一點(diǎn)不倨傲，更沒有絲毫虛假。
生：從這句話中“親自”一詞看出瑪利雅居里夫人真的非常喜歡她的老師，她是一名的科學(xué)家，每天那么忙，還要給老師做飯。
師：這樣的風(fēng)度就可以稱之為平易近人。
師：是呀，還對哪個(gè)詞有感受？
生：從“親切”一詞可以看出，居里夫人對老師很尊敬。
師：我們一起來看插圖，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，居里夫人會(huì)對老師做些什么？說些什么？
生：她拉著老師的手說：“老師，您的身體好嗎？”
她給老師遞上一杯熱茶。
她會(huì)給老師捶捶背。
（細(xì)心之中有你的真誠！關(guān)愛之中包含了無盡的謝意！）
師：讓我們把感受讀出來吧！
師小結(jié)：通過一個(gè)神情想象當(dāng)時(shí)的畫面。我們也感受到了居里夫人和老師之間的親人一般的深厚感情。此時(shí)，歐班老師覺得像回到了自己家里一樣，沒有一點(diǎn)拘束，忘記了身邊這個(gè)人是一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。接著往下匯報(bào)
句子（4）在典禮快要開始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅里的老年婦女面前，深情地親吻她的雙頰，并推著她走向主席臺(tái)走去。
生：這句話中從“跑”、“穿”、“神情地親吻”可以看出居里夫人和老師之間的真摯的感情。這是一個(gè)很重大的典禮，他卻想到的是中學(xué)的老師，說明她是時(shí)時(shí)刻刻都在想著她的老師。
師：讓我們一起走進(jìn)這個(gè)隆重的典禮。
出示：1932年5月，華沙鐳研究所建成了，作為贊助人的居里夫人愉快地接受了祖國的邀請，到華沙去參加開幕典禮。祖國以的禮節(jié)和的熱情迎接自己光榮的女兒。5月29日這天，華沙的人物都簇?fù)碓诰永锓蛉说闹車麄冎虚g有共和國總統(tǒng)、部長、科學(xué)家，居里夫人的親屬也在場。
師：是的，在這樣盛大的場合，是什么驅(qū)使她這樣做的？
生：是她對老師深深地敬仰！
是她對老師的愛！
是她對老師的感謝！
（指導(dǎo)朗讀：這可是一個(gè)隆重的典禮?。〈藭r(shí)，她的心情怎樣？一邊讀，一邊腦海想象著當(dāng)時(shí)的情景。）當(dāng)時(shí)共和國總統(tǒng)、部長、科學(xué)家都在這里?。?BR> 師：此時(shí)，把你的感激之情讀出來吧！
點(diǎn)兩名讀、齊讀
三、升華中心，拓展延伸
師總結(jié)：一個(gè)舉世矚目的科學(xué)家，一段真摯的師生情，感動(dòng)著歐班老師，感動(dòng)著在場的每一個(gè)人，感動(dòng)著你和我。把你的感動(dòng)讀出來。
生齊讀：幸福的淚水掛滿了老人的雙頰，她的學(xué)生對她還是那么熱愛，那么尊敬！
師：尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，從幼兒園到現(xiàn)在，你認(rèn)識(shí)了許許多多的老師，用幾句話或一首小詩來表達(dá)你對老師真摯情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1.自學(xué)并掌握生字詞。
2.搜集資料，簡單了解居里夫人。
3.讀懂課文內(nèi)容，感受居里夫人對老師始終如一的真誠敬意。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人尊敬老師的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住居里夫人和她的老師相處的幾個(gè)場景，感受居里夫人對老師的無限敬意。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人尊師敬師的美好品質(zhì)。體會(huì)作者如何用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.布置學(xué)生課前搜集居里夫人的資料；預(yù)習(xí)課文，自學(xué)課文生字詞。
2.老師準(zhǔn)備居里夫人的圖象以及有關(guān)文字資料。
教學(xué)過程：
一、板書課題，了解居里夫人。
1.老師板書課題，學(xué)生帶著自己的感情讀課題。
2.老師：同學(xué)們，居里夫人是我們每一個(gè)人都很熟悉的名字，通過查資料，你們對居里夫人應(yīng)該有所了解，請大家介紹一下好嗎？
3.學(xué)生交流資料。
4.老師概括小結(jié)。
居里夫人（1867-1934），法國籍波蘭裔科學(xué)家，是一位影響過世界進(jìn)程、偉大無私而有謙遜質(zhì)樸的女性。她以自己的勤奮和天賦，取得了卓越非凡的攻績：第一位兩次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，巴黎科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國家的科學(xué)院選為院士。在世界科學(xué)，瑪麗.居里是一個(gè)永遠(yuǎn)不朽的名字。
4.老師導(dǎo)入：那么，這樣一位偉大的科學(xué)家和她的老師有著怎樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文。
二、檢查自學(xué)情況。
1.認(rèn)讀生字詞。
誠摯微薄積攢渺茫培育傳頌誠懇倨傲簇?fù)砭惺D
2.質(zhì)疑：有哪些詞語不理解，大家共同解決。
三、整體感知。
1.學(xué)生開火車分段范讀課文。
2.說一說，此時(shí)你想說的一句話是什么？
3.老師：是呀，偉大的科學(xué)家居里夫人對她的老師是多么的尊敬、愛戴。那么，課文通過描寫了居里夫人和歐班老師的哪些事來體現(xiàn)居里夫人對老師的尊敬與愛戴呢？
4.學(xué)生交流。
（1）中學(xué)時(shí)代，瑪利亞為了讓老師回鄉(xiāng)看母親，解下了自己的象牙項(xiàng)鏈，默默地放在老師的手里。
（2）成了科學(xué)家的居里夫人邀請歐班老師做客，并寄去了往返的路費(fèi)。
（3）居里夫人在家接待了歐班老師，并親自下廚做飯。
（4）華沙鐳研究所建成典禮上，居里夫人親吻歐班老師面頰，并推著她走向主席臺(tái)。
5.教師小結(jié)。
四、品讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感。
（一）教師：同學(xué)們，居里夫人對歐班老師的真情深深地感動(dòng)著歐班老師，也深深地感動(dòng)著我們，讓我們一起走進(jìn)那一個(gè)個(gè)感人的場面，細(xì)細(xì)品味那份美真的情感。
（二）老師提出閱讀要求，學(xué)生再讀課文。
師：請同學(xué)們再讀課文，畫出令你感動(dòng)的句子，有感情地讀一讀，想一想，為什么被感動(dòng)？你從中體會(huì)到了什么？不動(dòng)筆墨不讀書，請把你的感受、你的思考寫在相應(yīng)的位置。
（三）全班交流，品析重點(diǎn)句。
1.“下課了，瑪妮雅走進(jìn)歐班老師的房間，從脖子上解下一串項(xiàng)鏈……像小鳥一樣飛了出去?！?BR> ﹙1﹚瑪妮雅當(dāng)時(shí)心理是怎么想的？你從這句話中體會(huì)到了什么？
（2）學(xué)生交流。
（3）老師小結(jié)：一個(gè)幼小的孩子就能為老師著想，能體會(huì)到老師的思鄉(xiāng)之苦，能把自己的心愛之物送給老師做旅費(fèi)，可見少年時(shí)代的居里夫人對老師的情感是多么的真摯，她從小就是個(gè)尊敬老師的好學(xué)生。
2.“一個(gè)全世界都在傳頌的偉大科學(xué)家，怎么會(huì)給一個(gè)又老又窮、默默無聞的教師寫信呢？”
（1）歐班老師為什么會(huì)這樣想？你從中又體會(huì)到了什么？
（2）老師小結(jié)：居里夫人是一個(gè)全世界都在傳頌的偉大科學(xué)家，工作也
十分繁忙。一個(gè)偉人給一個(gè)普通老師寫信是多么渺茫的一件事，可是居里夫人做到了。
3.“居里夫人在信中向老師深表敬意……往返路費(fèi)?！?BR> （1）說說你從這段話中體會(huì)到了什么？
（2）小結(jié)：居里夫人給歐班老師寄來了路費(fèi)，一方面可以看出她能處處為老師著想，另一方面也讓我們感到居里夫人是誠心誠意的邀請老師做客。
4.“她親自下廚房做飯……忘掉了身邊這個(gè)人是一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?！?BR> （1）老師：對于一個(gè)科學(xué)家來說，時(shí)間是非常寶貴的。居里夫人為什么不在餐館里請老師吃飯，而非得自己親自下廚房？
（2）引導(dǎo)學(xué)生想象居里夫人接待歐班老師的畫面。（居里夫人系著雪白的圍裙，做了很多老師愛吃的家鄉(xiāng)菜。飯桌上，居里夫人親自給老師夾菜，老師不小心噎著了，居里夫人急忙給她端來溫開水。飯后，她們促膝談心，居里夫人時(shí)而會(huì)握著老師的手，詢問她的身體狀況；時(shí)而詢問家鄉(xiāng)的變化；她還關(guān)心地問老師看望老母親的心愿是否實(shí)現(xiàn)……）
（3）老師小結(jié)：是啊，這是一幅多么溫馨的畫面！一位享譽(yù)全球的偉人為一個(gè)普通的老師下廚房做飯，并和老師親切談心，讓老師有一種回家的溫暖。這是多么深厚的師生情啊！
5.“在典禮快要開始的時(shí)候……并推著她向主席臺(tái)走去?！?BR> （1）指名學(xué)生讀。
（2）學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （3）歐班老師此時(shí)會(huì)是怎樣的心情？
（4）老師小結(jié)：在這么隆重的典禮上，居里夫人當(dāng)眾親吻老師的面頰，推著老師向主席臺(tái)走去，可見，她是多么尊敬和愛戴自己的老師?。∽鰹橐幻蠋?，還有比這更幸福的事嗎？
（5）有感情地朗讀句子。
五、拓展升華。
親愛的同學(xué)們，作為老師，他寶貴的財(cái)富就是學(xué)生。偉人對老師的愛讓人感動(dòng)，普通人對老師的愛同樣讓人感動(dòng)。
這是一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)老師乘坐的汽車在鄉(xiāng)間的公路上發(fā)生了故障，在等待司機(jī)修車的這段時(shí)間里，他下車隨意轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一個(gè)騎著自行車，手里提著一籃雞蛋的農(nóng)村小伙朝他迎面走來?？吹竭@位老師后，他突然把自行車和雞蛋扔在地上，然后激動(dòng)而緊張地握著老師的手?？衫蠋熢趺匆不貞洸怀鏊钦l了，這位小伙子興奮地說著自己讀書時(shí)干的一件件“壞事”。老師終于想起來了，他是班上經(jīng)常挨批評(píng)的一個(gè)學(xué)生。老師被他樸實(shí)的感情感動(dòng)了，于是從口袋里掏出一張名片遞給他說：“以后有什么困難可來找我?！边@位小伙子拿著名片，不知所措，不知該給老師送點(diǎn)什么。突然，他發(fā)現(xiàn)地上還有幾個(gè)雞蛋沒有打碎，于是就撿起來，用自己的衣服擦了又擦，塞到老師手里，不好意思地說：“都破了，只剩這幾個(gè)，是土雞蛋，您拿著。”老師望著小伙子脹得通紅的臉，眼睛濕潤了：這個(gè)他甚至回憶不起來的學(xué)生，在見到他的那一刻，那種激動(dòng)，那種興奮，是對老師真摯感情地流露?。∽鰹槔蠋?，此時(shí)此刻，他體會(huì)到了幸福。
古人說，一日為師，終身為父，尊敬老師也是我國的傳統(tǒng)美德。居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，卻這樣真誠地?zé)釔酆妥鹁醋约呵遑毜闹袑W(xué)老師，真是令人贊嘆??！希望你們也能從心靈深處去尊敬、去愛戴你們的恩師！
六、布置作業(yè)。
1.搜集名人尊師敬師的故事。
2.請你以歐班老師的身份寫一篇日記，內(nèi)容：1932年5月29日，參加華沙鐳研究所開幕典禮后。
教學(xué)目標(biāo)：
★理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。
★學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞語、想象畫面、聯(lián)系上下文、拓展資料等方法來感悟居里夫人對老師的真摯情感。
★讓學(xué)生懂得尊敬老師是一種美德。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《居里夫人和她的老師》，齊讀課題?；貞涍@篇課文寫了居里夫人和她的老師的幾件事？
生答：
1、居里夫人將自己的象牙項(xiàng)鏈送給老師做旅費(fèi)回鄉(xiāng)。
2、成為偉大的科學(xué)家后，居里夫人寫信邀請老師到家中做客。
3、在盛大的典禮上，居里夫人把老師接到主席臺(tái)上。
二、品讀感悟、走進(jìn)人物內(nèi)心
上節(jié)課大家提出了這樣的問題：
課文中哪里能體現(xiàn)居里夫人和老師之間的真摯情感？根據(jù)大家的問題我給同學(xué)們整理了幾條閱讀的建議，請大家根據(jù)我的提示自學(xué)課文。
閱讀建議：
1、默讀課文，勾畫出描寫居里夫人和歐班老師動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的語句，感悟居里夫人對老師的真摯情感。
2、在能打動(dòng)你的詞語或句子旁寫下自己的感受。
學(xué)生自學(xué)、小組合作交流
學(xué)生自學(xué)、小組合作交流
按著課文的順序來學(xué)習(xí)課文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，先看送項(xiàng)鏈部分。
全班匯報(bào)：
句子（1）“下了課，瑪妮雅走進(jìn)歐班老師的房間，從脖子上解下一串象牙項(xiàng)鏈，默默地放在老師的手里，然后用法語說了句‘為了第厄普’就像小鳥一樣飛了出去?！?BR> 生：從“默默”一詞我感到居里夫人很愛她的老師
師：”默默”什么意思？
生：指不開口、不說話。悄無聲息的干著一些事情。
這里是說瑪妮雅不說話就把象牙項(xiàng)鏈放在老師的手里了。
生：我想讓老師回家鄉(xiāng)看看。
師：你們聯(lián)系了上文來感悟人物的內(nèi)心，這是一個(gè)非常好的方法。
我們一起走近歐班老師。
出示前文，學(xué)生讀描寫歐班老師的語句。
師：就是在這樣的情況下，瑪妮雅會(huì)想什么？
生：老師特別想家，我一定要幫她完成心愿。
（是啊，把老師的心愿時(shí)刻放在心中，這是一種真摯的體貼之情。）
生：老師那么愛我們，現(xiàn)在老師有困難，我也要幫助她。
你是一個(gè)懂得感恩的孩子！
看來你也是一個(gè)個(gè)重情重義的孩子！
這是一種淳樸的感恩之情。
知恩圖報(bào)也是一種真摯的感情。
生：老師把全部的心血都放在了波蘭孩子身上。多么值得我們敬佩??！我們應(yīng)該幫他！
老師在孩子心中播撒了愛的種子，現(xiàn)在瑪妮雅用這種無私的愛回報(bào)給了老師。這是一種多么深厚的感恩之情??！
崇高的品德已經(jīng)深深的印在了你的心里。這是一種真摯的敬佩之情。！
看來你也是有責(zé)任感的孩子！你的責(zé)任感深深地打動(dòng)了我的內(nèi)心。
我與你握握手！把掌聲送給她！
師：默默地行動(dòng)卻包含了無盡的深情。想到幫助老師實(shí)現(xiàn)心愿，瑪妮雅沒有任何語言，她走進(jìn)歐班老師的房間引讀-----
想到老師的對我們的關(guān)愛，她走進(jìn)歐班老師的房間，引讀-----
此時(shí)無聲勝有聲，沒有語言能表達(dá)我對老師的感激，她走進(jìn)歐班老師的房間，引讀———
（朗讀指導(dǎo)：
你的讀書聲深深地打動(dòng)了我們的心，把我們帶到了當(dāng)時(shí)的情景。
讀的很流利，此時(shí)瑪妮雅的心情是怎樣的？我們體會(huì)著人物的心情就能讀好。）
師小結(jié)：同學(xué)們，通過一個(gè)默默地放一個(gè)動(dòng)作，我們聯(lián)系著上下文，揣摩了人物的內(nèi)心世界，感受了瑪妮雅從小就與和老師有著真摯感情。歐班老師的眼睛再潮濕了，她被這個(gè)小姑娘的同情心深深感動(dòng)了。
你被哪些地方感動(dòng)了，接著說。
句子（2）居里夫人在信中向老師深表敬意，并誠懇地邀請她到巴黎做客，還寄來了由華沙到巴黎，再由巴黎到第厄普的往返路費(fèi)。
生：從“誠懇”一詞看出居里夫人很想見到老師，是真的想接自己的老師到巴黎去。
師：居里夫人心意真誠，你怎么看出來的？
生：她還給老師準(zhǔn)備了往返的車票。
師：我們來看看歐班老師拿到信時(shí)的第一反映。找到相關(guān)語句了嗎？
出示語句：
生：學(xué)生齊讀。
師：這句話什么意思？
生：說明老師不相信信是寫給她的。
師：那居里夫人是一位怎樣的科學(xué)家呢？出示居里夫人的資料。
看到這你有什么感受？
生：居里夫人太偉大了！
我很敬佩她！
她對老師的愛太深了！
她是一個(gè)懂得感恩的人。
師：讓我們在現(xiàn)這一感人的場景吧！
生：點(diǎn)2名讀男女同學(xué)對比讀（兩組）
師：透過歐班老師的心里我們也感受到了居里夫人和她的老師之間真摯的情感。
歐班老師讀著信，淚水涌出了眼眶。
句子（3）：久別的師生終于見面了！這一天，居里夫人在自己的家里接待了她少年時(shí)代的老師。她親自下廚房做飯，飯后和老師親切地談心。居里夫人面對一位普通的中學(xué)老師，一點(diǎn)不倨傲，更沒有絲毫虛假。
生：從這句話中“親自”一詞看出瑪利雅居里夫人真的非常喜歡她的老師，她是一名的科學(xué)家，每天那么忙，還要給老師做飯。
師：這樣的風(fēng)度就可以稱之為平易近人。
師：是呀，還對哪個(gè)詞有感受？
生：從“親切”一詞可以看出，居里夫人對老師很尊敬。
師：我們一起來看插圖，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，居里夫人會(huì)對老師做些什么？說些什么？
生：她拉著老師的手說：“老師，您的身體好嗎？”
她給老師遞上一杯熱茶。
她會(huì)給老師捶捶背。
（細(xì)心之中有你的真誠！關(guān)愛之中包含了無盡的謝意！）
師：讓我們把感受讀出來吧！
師小結(jié)：通過一個(gè)神情想象當(dāng)時(shí)的畫面。我們也感受到了居里夫人和老師之間的親人一般的深厚感情。此時(shí)，歐班老師覺得像回到了自己家里一樣，沒有一點(diǎn)拘束，忘記了身邊這個(gè)人是一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。接著往下匯報(bào)
句子（4）在典禮快要開始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅里的老年婦女面前，深情地親吻她的雙頰，并推著她走向主席臺(tái)走去。
生：這句話中從“跑”、“穿”、“神情地親吻”可以看出居里夫人和老師之間的真摯的感情。這是一個(gè)很重大的典禮，他卻想到的是中學(xué)的老師，說明她是時(shí)時(shí)刻刻都在想著她的老師。
師：讓我們一起走進(jìn)這個(gè)隆重的典禮。
出示：1932年5月，華沙鐳研究所建成了，作為贊助人的居里夫人愉快地接受了祖國的邀請，到華沙去參加開幕典禮。祖國以的禮節(jié)和的熱情迎接自己光榮的女兒。5月29日這天，華沙的人物都簇?fù)碓诰永锓蛉说闹車麄冎虚g有共和國總統(tǒng)、部長、科學(xué)家，居里夫人的親屬也在場。
師：是的，在這樣盛大的場合，是什么驅(qū)使她這樣做的？
生：是她對老師深深地敬仰！
是她對老師的愛！
是她對老師的感謝！
（指導(dǎo)朗讀：這可是一個(gè)隆重的典禮?。〈藭r(shí)，她的心情怎樣？一邊讀，一邊腦海想象著當(dāng)時(shí)的情景。）當(dāng)時(shí)共和國總統(tǒng)、部長、科學(xué)家都在這里?。?BR> 師：此時(shí)，把你的感激之情讀出來吧！
點(diǎn)兩名讀、齊讀
三、升華中心，拓展延伸
師總結(jié)：一個(gè)舉世矚目的科學(xué)家，一段真摯的師生情，感動(dòng)著歐班老師，感動(dòng)著在場的每一個(gè)人，感動(dòng)著你和我。把你的感動(dòng)讀出來。
生齊讀：幸福的淚水掛滿了老人的雙頰，她的學(xué)生對她還是那么熱愛，那么尊敬！
師：尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，從幼兒園到現(xiàn)在，你認(rèn)識(shí)了許許多多的老師，用幾句話或一首小詩來表達(dá)你對老師真摯情感。