奧數(shù)能夠有效地培養(yǎng)學生用數(shù)學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數(shù)學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數(shù)學概念及其關系的能力等等。使學生能夠在創(chuàng)造性思維過程中，看到數(shù)學的實際作用，感受到數(shù)學的魅力，增強學生對數(shù)學美的感受力。以下是為您整理的相關資料，希望對您有用。
1、一般環(huán)形跑道
這里出現(xiàn)最多的就是我們現(xiàn)實生活中的由長方形和兩個半圓組成的運動場形狀的環(huán)形跑道！
例、小張和小王各以一定速度，在周長為500米的環(huán)形跑道上跑步，小王的速度是180米/分。
（1）小張和小王同時從同一地點出發(fā)反向跑步，75秒后兩人第一次相遇，小張的速度是多少米/分？
（2）小張和小王同時從同一點出發(fā)、同一方向跑步，小張跑多少米后才能第一次追上小王？
例1、如圖所示，沿著某單位圍墻外面的小路形成一個邊長300米的正方形，甲、乙兩人分別從兩個對角處沿逆時針方向同時出發(fā)。已知甲每分走90米，乙每分走70米。問：至少經(jīng)過多長時間甲才能看到乙？（3月27日天天練）
例2、甲、乙兩人在周長400米正方形跑道上勻速跑步，假設正方形的四個頂點A、B、C、D的順序依逆時針方向排列，起點是A，甲比乙快，二人同向跑每隔3分20秒相遇一次，反向跑每隔80秒相遇一次。如果甲、乙二人先同向跑（逆時針）相遇一次，緊接著反向跑（甲方向不變，乙按順時針方向）相遇一次。甲乙二人第二次相遇地點離正方形的四個頂點A、B、C、D的哪一點最近？最近距離是多少？
2、圓形跑道
例1、在周長為220米的圓形跑道的一條直徑的兩端，濤濤、昊昊二人騎自行車分別以6米/秒和5米/秒的速度同時、相向出發(fā)（即一個順時針，一個逆時針），沿跑道行駛，則210秒內濤濤昊昊相遇幾次？（3月28日天天練）
例2、一個圓周長70厘米，甲、乙兩只螞蟻從同一地點，同時出發(fā)同向爬行，甲以每秒4厘米的速度不停地爬行，乙爬行15厘米后，立即反向爬行，并且速度增加1倍，在離出發(fā)點30厘米處與甲相遇。乙螞蟻原來的速度是多少？
1、一般環(huán)形跑道
這里出現(xiàn)最多的就是我們現(xiàn)實生活中的由長方形和兩個半圓組成的運動場形狀的環(huán)形跑道！
例、小張和小王各以一定速度，在周長為500米的環(huán)形跑道上跑步，小王的速度是180米/分。
（1）小張和小王同時從同一地點出發(fā)反向跑步，75秒后兩人第一次相遇，小張的速度是多少米/分？
（2）小張和小王同時從同一點出發(fā)、同一方向跑步，小張跑多少米后才能第一次追上小王？
例1、如圖所示，沿著某單位圍墻外面的小路形成一個邊長300米的正方形，甲、乙兩人分別從兩個對角處沿逆時針方向同時出發(fā)。已知甲每分走90米，乙每分走70米。問：至少經(jīng)過多長時間甲才能看到乙？（3月27日天天練）
例2、甲、乙兩人在周長400米正方形跑道上勻速跑步，假設正方形的四個頂點A、B、C、D的順序依逆時針方向排列，起點是A，甲比乙快，二人同向跑每隔3分20秒相遇一次，反向跑每隔80秒相遇一次。如果甲、乙二人先同向跑（逆時針）相遇一次，緊接著反向跑（甲方向不變，乙按順時針方向）相遇一次。甲乙二人第二次相遇地點離正方形的四個頂點A、B、C、D的哪一點最近？最近距離是多少？
2、圓形跑道
例1、在周長為220米的圓形跑道的一條直徑的兩端，濤濤、昊昊二人騎自行車分別以6米/秒和5米/秒的速度同時、相向出發(fā)（即一個順時針，一個逆時針），沿跑道行駛，則210秒內濤濤昊昊相遇幾次？（3月28日天天練）
例2、一個圓周長70厘米，甲、乙兩只螞蟻從同一地點，同時出發(fā)同向爬行，甲以每秒4厘米的速度不停地爬行，乙爬行15厘米后，立即反向爬行，并且速度增加1倍，在離出發(fā)點30厘米處與甲相遇。乙螞蟻原來的速度是多少？