課件要以學(xué)生為目標，盡可能使學(xué)生可以高效率地接受，理解知識點，同時也能使教學(xué)過程有條不紊地進行。課件是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白。下面是整理分享的西師大版四年級下冊語文課件：《飛檐走壁的虎將》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教材分析
這是一篇介紹壁虎的文章，有名字中的“虎”字引出本文緊扣的主題“虎將”，再以此為中心介紹了壁虎的各種生活習(xí)性。
教學(xué)目標
1能正確讀寫生字新詞。
2朗讀課文，學(xué)習(xí)運用抓住重點詞體會課文內(nèi)容的方法，了解壁虎的特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
3揣摩作者的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點
了解課文介紹的壁虎的有關(guān)知識，體會課文的表達方法。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、揭示課題，簡介壁虎，交流課前查閱的資料
1今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壁虎的常識性課文，請用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。
2請同學(xué)們互相交流一下自己在預(yù)習(xí)過程中搜集到的資料。
3好，我們今天進一步學(xué)習(xí)有關(guān)壁虎的生活習(xí)性等方面的知識。
二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀準字音
1自讀課文，畫出生字新詞。
2抽生讀課文，注意準確、流利。
三、再讀課文，了解課文內(nèi)容
1自讀自悟：課文介紹了壁虎的哪些特點？可分為幾個部分？
2小組討論，交流，師巡視指導(dǎo)。
3派代表匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
四、自主交流，了解特點
你對課文的哪部分感興趣？可自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個部分展開學(xué)習(xí)，注意用上以前我們學(xué)過的學(xué)習(xí)方法。
1復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法：如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點詞句法”、“反復(fù)朗讀，讀悟結(jié)合法”等。
2自選學(xué)法自由組合合作學(xué)習(xí)。
第二課時
一、匯報交流，深入理解
1.從壁虎的外形，你體會到了什么？
2.從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將？
(1)捕捉蚊子、蒼蠅、飛蛾。抓住描寫壁虎動作的詞，如“伸長”、“躍起”、“張開”、“吐出”等分析體會。
(2)捕食蝎子。抓住“面無懼色”、“毫不在乎”、“大發(fā)虎威”、“縱身一躍”等詞進行體會。
(3)用同樣的方法體會壁虎胃口很大、能飛檐走壁、巧妙避敵、喜歡清靜、機警的特點。
3.可借助多媒體教學(xué)，重點理解第六段。
(1)讀讀畫畫：這段是圍繞哪句話寫的？用橫線勾出來。
(2)可借助媒體演示體會壁虎是怎樣“丟卒保帥”的。
(3)多種形式讀，體會壁虎的機靈可愛。
4.借助多媒體教學(xué)，體會壁虎冬眠的情景，說說哪些動物也像壁虎一樣冬眠。
5.總結(jié)交流、讀寫結(jié)合。
(1)用自己喜歡的方式讀課文，說說壁虎給你留下了怎樣的印象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生體會作者留心觀察、抓住事物特點進行敘述的方法。
(3)讀寫結(jié)合：運用本課所學(xué)方法，觀察、描寫自己喜歡的一種小動物。
二、完成課后習(xí)題
板書設(shè)計
10飛檐走壁的虎將
吞食蟲子
捕食蝎子名副其實的虎將
胃口大
飛檐走壁
巧妙避敵大自然的神奇
靜靜冬眠
【篇二】
教學(xué)目標
1.自主學(xué)會本課的生字新詞。
2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解壁虎的特點及生活習(xí)性。感受大自然的神奇、美好。
3.揣摩作者的寫作方法，感受祖國語言文字的魅力。
一、以題激趣，整體感知
1.板書課題，齊讀。
2.讀完這個題目，你了解到什么？
3.想知道這虎將是誰？它到底“虎”在哪兒？就讓我們一起來看課文。
二、初讀課文，感知文意
1.自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，注意“蠅”、“蝎”、“縱”、“卒”的讀音。
2.指名分段讀課文，注意讀準確、流利。
3.默讀課文，思考：課文每段介紹了壁虎哪方面的知識？結(jié)合課后第一題用一個詞語概括。
4.交流，板書。
三、細讀課文，了解特點
1.齊讀第一段，用書上的一個詞概括一下它的樣子（虎將）。想象著它的樣子，有感情地朗讀，讀出它的平凡樣兒。一個“但”字，讓事情發(fā)生轉(zhuǎn)折，這個看似平凡的動物卻有著撼人的虎勁。
2.它的“虎”勁表現(xiàn)在哪些地方？請自讀課文，思考：運用學(xué)過的批注法在文中批注。
3.請學(xué)生交流自己感受深的一處，并相機讀那一段，品那一段。
（1）第二段哪些詞語能反映它的虎氣？理解“出其不意”的意思，感受他的快與機靈。體會“吞食”“百發(fā)百中”，感受它捕蟲的厲害。
（2）第三段：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受它的“虎威”，讀后注重評價，在評價中加深感受。
（3）第四段：這里作者用具體的數(shù)據(jù)讓我們真切地感受到了它的胃口之大。
（4）它還有哪些本領(lǐng)呢？用引讀的方式理解五、六段。相機完成課后第二題。
（5）壁虎也有靜的時候，請學(xué)生自讀后兩段，用自己的話介紹一下它的這兩項特點。全班讀這兩段。
教材分析
這是一篇介紹壁虎的文章，有名字中的“虎”字引出本文緊扣的主題“虎將”，再以此為中心介紹了壁虎的各種生活習(xí)性。
教學(xué)目標
1能正確讀寫生字新詞。
2朗讀課文，學(xué)習(xí)運用抓住重點詞體會課文內(nèi)容的方法，了解壁虎的特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
3揣摩作者的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點
了解課文介紹的壁虎的有關(guān)知識，體會課文的表達方法。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、揭示課題，簡介壁虎，交流課前查閱的資料
1今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壁虎的常識性課文，請用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。
2請同學(xué)們互相交流一下自己在預(yù)習(xí)過程中搜集到的資料。
3好，我們今天進一步學(xué)習(xí)有關(guān)壁虎的生活習(xí)性等方面的知識。
二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀準字音
1自讀課文，畫出生字新詞。
2抽生讀課文，注意準確、流利。
三、再讀課文，了解課文內(nèi)容
1自讀自悟：課文介紹了壁虎的哪些特點？可分為幾個部分？
2小組討論，交流，師巡視指導(dǎo)。
3派代表匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
四、自主交流，了解特點
你對課文的哪部分感興趣？可自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個部分展開學(xué)習(xí)，注意用上以前我們學(xué)過的學(xué)習(xí)方法。
1復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法：如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點詞句法”、“反復(fù)朗讀，讀悟結(jié)合法”等。
2自選學(xué)法自由組合合作學(xué)習(xí)。
第二課時
一、匯報交流，深入理解
1.從壁虎的外形，你體會到了什么？
2.從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將？
(1)捕捉蚊子、蒼蠅、飛蛾。抓住描寫壁虎動作的詞，如“伸長”、“躍起”、“張開”、“吐出”等分析體會。
(2)捕食蝎子。抓住“面無懼色”、“毫不在乎”、“大發(fā)虎威”、“縱身一躍”等詞進行體會。
(3)用同樣的方法體會壁虎胃口很大、能飛檐走壁、巧妙避敵、喜歡清靜、機警的特點。
3.可借助多媒體教學(xué)，重點理解第六段。
(1)讀讀畫畫：這段是圍繞哪句話寫的？用橫線勾出來。
(2)可借助媒體演示體會壁虎是怎樣“丟卒保帥”的。
(3)多種形式讀，體會壁虎的機靈可愛。
4.借助多媒體教學(xué)，體會壁虎冬眠的情景，說說哪些動物也像壁虎一樣冬眠。
5.總結(jié)交流、讀寫結(jié)合。
(1)用自己喜歡的方式讀課文，說說壁虎給你留下了怎樣的印象。
(2)引導(dǎo)學(xué)生體會作者留心觀察、抓住事物特點進行敘述的方法。
(3)讀寫結(jié)合：運用本課所學(xué)方法，觀察、描寫自己喜歡的一種小動物。
二、完成課后習(xí)題
板書設(shè)計
10飛檐走壁的虎將
吞食蟲子
捕食蝎子名副其實的虎將
胃口大
飛檐走壁
巧妙避敵大自然的神奇
靜靜冬眠
教學(xué)目標
1.自主學(xué)會本課的生字新詞。
2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解壁虎的特點及生活習(xí)性。感受大自然的神奇、美好。
3.揣摩作者的寫作方法，感受祖國語言文字的魅力。
一、以題激趣，整體感知
1.板書課題，齊讀。
2.讀完這個題目，你了解到什么？
3.想知道這虎將是誰？它到底“虎”在哪兒？就讓我們一起來看課文。
二、初讀課文，感知文意
1.自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，注意“蠅”、“蝎”、“縱”、“卒”的讀音。
2.指名分段讀課文，注意讀準確、流利。
3.默讀課文，思考：課文每段介紹了壁虎哪方面的知識？結(jié)合課后第一題用一個詞語概括。
4.交流，板書。
三、細讀課文，了解特點
1.齊讀第一段，用書上的一個詞概括一下它的樣子（虎將）。想象著它的樣子，有感情地朗讀，讀出它的平凡樣兒。一個“但”字，讓事情發(fā)生轉(zhuǎn)折，這個看似平凡的動物卻有著撼人的虎勁。
2.它的“虎”勁表現(xiàn)在哪些地方？請自讀課文，思考：運用學(xué)過的批注法在文中批注。
3.請學(xué)生交流自己感受深的一處，并相機讀那一段，品那一段。
（1）第二段哪些詞語能反映它的虎氣？理解“出其不意”的意思，感受他的快與機靈。體會“吞食”“百發(fā)百中”，感受它捕蟲的厲害。
（2）第三段：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受它的“虎威”，讀后注重評價，在評價中加深感受。
（3）第四段：這里作者用具體的數(shù)據(jù)讓我們真切地感受到了它的胃口之大。
（4）它還有哪些本領(lǐng)呢？用引讀的方式理解五、六段。相機完成課后第二題。
（5）壁虎也有靜的時候，請學(xué)生自讀后兩段，用自己的話介紹一下它的這兩項特點。全班讀這兩段。