《三個(gè)小伙伴》這篇課文主要講小野豬、小象、和小袋鼠一起上山栽樹的故事。在栽樹的過程中，它們各自發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，密切合作,后完成了任務(wù)。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】
教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫
2、正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文
3、練習(xí)說話，會(huì)用“一邊….一邊….”說一句話。
4、正確辨析三個(gè)伙伴的言行，知道應(yīng)該向羅晨學(xué)習(xí)，教育孩子要用自己的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心，幫助有困難、需要幫助的人。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識(shí)字、寫字
2、正確辨析三個(gè)伙伴的言行，懂得要用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心，幫助有困難，需要幫助的人。
教學(xué)過程：
一、揭示題目，學(xué)生質(zhì)疑
1、直接導(dǎo)入新課：今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《三個(gè)伙伴》
2、學(xué)生跟老師讀題目。
3、指導(dǎo)認(rèn)讀伙伴。
(1)小朋友們，你們仔細(xì)的看一看，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
(2)師總結(jié)，幫助記住生字：這兩個(gè)字都是形聲字，部件是音，部首表意
(3)指名認(rèn)讀
(4)全班齊讀
4、學(xué)生質(zhì)疑，教師小結(jié)、歸納
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.教師讀課文，小朋友們用序號(hào)標(biāo)出自然段。
2.反饋：課文有幾個(gè)自然段呢?
3.指名按自然段讀，學(xué)生思考：這三個(gè)伙伴叫什么名字?
4.指名反饋。
5.學(xué)生自由讀課文，想一想課文講了他們間的一件什么事?
6.學(xué)生齊讀課文。
三、自由讀課文，合作學(xué)習(xí)
(一)感悟維佳的難過。
1.教師導(dǎo)入：維佳不小心把點(diǎn)心丟了。上午休息的時(shí)候，小朋友們都去吃點(diǎn)心了，只有維佳站在一旁。
2.小朋友們想一想，如果你是維佳你會(huì)怎么想?心情怎么?
3.學(xué)生反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文第一自然段。
4.男女分別讀，比一比誰讀出了維佳難過的心情。
(二)了解小朋友的行為
1.教師創(chuàng)設(shè)語境，學(xué)生讀課文：小朋友們，維佳的點(diǎn)心丟了，他的心里多難過，呀，不少伙伴看到了是怎么做的?請(qǐng)大家把課文讀一讀。
2.指名反饋。
3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，出示相關(guān)的句子。
4.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這些句子。特別的小伙伴說話時(shí)的內(nèi)容，好能讀出當(dāng)時(shí)人物說話時(shí)的語氣。
5.小組內(nèi)分角色朗讀這些句子。
6.指名分角色朗讀，學(xué)生評(píng)議。
7.學(xué)生再讀。
四、體會(huì)維佳的心情
1.教師：小朋友們，如果你是維佳，郭良說：“真糟糕!到吃午飯還有好長(zhǎng)時(shí)間呢?”你心里會(huì)怎么想?心情怎樣?
2.教師小結(jié)，再啟發(fā)。
3.羅晨把一塊抹奶油的面包掰成兩半，分一半給維佳吃。維佳會(huì)說什么呢?你們小組討論、討論。
4.小組反饋。
五、拓展思維、
1.教師小結(jié)課文的內(nèi)容。
2.小朋友們，你們喜歡哪個(gè)小伙伴，為什么?
3.學(xué)生自由的說自己身邊發(fā)生過的類似的事情。教育孩子樹立班級(jí)的典型。
六、指導(dǎo)手寫
1.全班讀課文。
2.出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
3.教師重點(diǎn)教寫難字。
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫，觀察字在田字格中的位置。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。
2、分角色朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的情感，從而體會(huì)“一邊……一邊……”的用法，并練習(xí)說話。
3、在讀書過程中能獨(dú)立思考，能大膽發(fā)表自己的見解，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握課文中的生字，正確、規(guī)范地書寫要求會(huì)寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
從角色對(duì)話中體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片，有條件的學(xué)校制作課件，四個(gè)小伙伴的人頭像。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文(邊讀文邊看圖)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
課前我們預(yù)習(xí)了課文，你們認(rèn)識(shí)課文中的小朋友了嗎？
1、(課件出示維佳像)瞧，誰來了、你是從哪里知道的？
(課件出示郭良、米沙、羅晨像)這三個(gè)小伙伴是誰？
2、出示課題，讀課題。
二、自主讀書，學(xué)習(xí)生字詞
1、用自己喜歡的方式讀課文。
(1)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，生字詞多讀幾遍，句子讀通順。
(2)數(shù)清段落，標(biāo)上序號(hào)。
2、同桌相互進(jìn)行生字正音。
3、出示生字詞，老師檢測(cè)掌握生字詞的情況。
方法一：生字詞帶拼音讀(試讀、抽讀、齊讀)。
方法二：生字詞去掉拼音讀(抽讀、開火車讀)。
方法三：詞語帶進(jìn)句子里讀正確、通順。
三、指導(dǎo)朗讀，理解感悟
1、自讀課文，思考課文主要講了一件什么事。
2、師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過角色朗讀體會(huì)小伙伴的感情，弄明白他們是怎樣關(guān)心、幫助維佳的。
(1)第一段，重點(diǎn)讀第二句，體會(huì)維佳此時(shí)的心情(圖文結(jié)合)。
(2)朗讀2~8段。
方法一：
①自由朗讀。老師提醒學(xué)生注意人物對(duì)話時(shí)，句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的語氣。
②五人小組練習(xí)讀。老師提醒學(xué)生，分好角色練習(xí)讀，相互評(píng)價(jià)，練習(xí)對(duì)話的語言表達(dá)效果。
③五人小組全班匯報(bào)讀。老師提醒大家注意他們朗讀時(shí)對(duì)話語氣表達(dá)得怎樣。(評(píng)價(jià)。)
方法二：
①五人小組練習(xí)朗讀2~8段。老師提醒一人讀敘述語言，四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。注意從對(duì)話中體會(huì)三個(gè)人物的感情。(小組評(píng)價(jià)。)
②五人小組全班匯報(bào)。老師提醒大家注意表演者的情感表達(dá)。(評(píng)價(jià)。)
方法三：
①四人小組去掉敘述語言，角色對(duì)話練習(xí)。老師提醒大家注意當(dāng)時(shí)人物的動(dòng)作、表情、心情是怎樣的。(注意評(píng)價(jià)。)
②四人小組對(duì)話表演。老師提醒評(píng)價(jià)。
3、大家談：通過朗讀，你體會(huì)到了什么？
老師鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己獨(dú)特的感受，讓大家體會(huì)到郭良對(duì)維佳丟了點(diǎn)心表示關(guān)心，擔(dān)心他肚子餓。米沙對(duì)維佳丟了點(diǎn)心也表示關(guān)心，還提醒他今后要小心，點(diǎn)心要放在書包里。羅晨不但關(guān)心維佳，而且還把自己的點(diǎn)心分給維佳，幫助他。從而體會(huì)到小伙伴之間互相關(guān)心、互相幫助的情懷，激發(fā)大家學(xué)習(xí)幾個(gè)小伙伴的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)，升華主題
1、討論：三個(gè)伙伴中你喜歡哪個(gè)？為什么？
2、講講我們小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心幫助的故事。
五、作業(yè)練習(xí)
1、用“……一邊……一邊……”練習(xí)說話。
(1)讀下面幾個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么、
郭良吃面包。
郭良對(duì)維佳說話。
郭良一邊吃面包，一邊對(duì)維佳說話。
(2)你能將下面兩個(gè)句子照樣子表達(dá)嗎？
松松走路。
松松唱歌。
2、描描寫寫。
(1)出示要求會(huì)寫的字認(rèn)讀，練習(xí)組詞語。
(2)觀察字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。
(3)老師示范寫“包”字，學(xué)生書空。
(4)集中練習(xí)書寫其他的字(要求書寫姿勢(shì)正確，書寫正確、美觀)。
【篇一】
教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫
2、正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文
3、練習(xí)說話，會(huì)用“一邊….一邊….”說一句話。
4、正確辨析三個(gè)伙伴的言行，知道應(yīng)該向羅晨學(xué)習(xí)，教育孩子要用自己的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心，幫助有困難、需要幫助的人。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識(shí)字、寫字
2、正確辨析三個(gè)伙伴的言行，懂得要用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心，幫助有困難，需要幫助的人。
教學(xué)過程：
一、揭示題目，學(xué)生質(zhì)疑
1、直接導(dǎo)入新課：今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《三個(gè)伙伴》
2、學(xué)生跟老師讀題目。
3、指導(dǎo)認(rèn)讀伙伴。
(1)小朋友們，你們仔細(xì)的看一看，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
(2)師總結(jié)，幫助記住生字：這兩個(gè)字都是形聲字，部件是音，部首表意
(3)指名認(rèn)讀
(4)全班齊讀
4、學(xué)生質(zhì)疑，教師小結(jié)、歸納
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.教師讀課文，小朋友們用序號(hào)標(biāo)出自然段。
2.反饋：課文有幾個(gè)自然段呢?
3.指名按自然段讀，學(xué)生思考：這三個(gè)伙伴叫什么名字?
4.指名反饋。
5.學(xué)生自由讀課文，想一想課文講了他們間的一件什么事?
6.學(xué)生齊讀課文。
三、自由讀課文，合作學(xué)習(xí)
(一)感悟維佳的難過。
1.教師導(dǎo)入：維佳不小心把點(diǎn)心丟了。上午休息的時(shí)候，小朋友們都去吃點(diǎn)心了，只有維佳站在一旁。
2.小朋友們想一想，如果你是維佳你會(huì)怎么想?心情怎么?
3.學(xué)生反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文第一自然段。
4.男女分別讀，比一比誰讀出了維佳難過的心情。
(二)了解小朋友的行為
1.教師創(chuàng)設(shè)語境，學(xué)生讀課文：小朋友們，維佳的點(diǎn)心丟了，他的心里多難過，呀，不少伙伴看到了是怎么做的?請(qǐng)大家把課文讀一讀。
2.指名反饋。
3.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，出示相關(guān)的句子。
4.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀這些句子。特別的小伙伴說話時(shí)的內(nèi)容，好能讀出當(dāng)時(shí)人物說話時(shí)的語氣。
5.小組內(nèi)分角色朗讀這些句子。
6.指名分角色朗讀，學(xué)生評(píng)議。
7.學(xué)生再讀。
四、體會(huì)維佳的心情
1.教師：小朋友們，如果你是維佳，郭良說：“真糟糕!到吃午飯還有好長(zhǎng)時(shí)間呢?”你心里會(huì)怎么想?心情怎樣?
2.教師小結(jié)，再啟發(fā)。
3.羅晨把一塊抹奶油的面包掰成兩半，分一半給維佳吃。維佳會(huì)說什么呢?你們小組討論、討論。
4.小組反饋。
五、拓展思維、
1.教師小結(jié)課文的內(nèi)容。
2.小朋友們，你們喜歡哪個(gè)小伙伴，為什么?
3.學(xué)生自由的說自己身邊發(fā)生過的類似的事情。教育孩子樹立班級(jí)的典型。
六、指導(dǎo)手寫
1.全班讀課文。
2.出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
3.教師重點(diǎn)教寫難字。
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫，觀察字在田字格中的位置。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。
2、分角色朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的情感，從而體會(huì)“一邊……一邊……”的用法，并練習(xí)說話。
3、在讀書過程中能獨(dú)立思考，能大膽發(fā)表自己的見解，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握課文中的生字，正確、規(guī)范地書寫要求會(huì)寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
從角色對(duì)話中體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片，有條件的學(xué)校制作課件，四個(gè)小伙伴的人頭像。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文(邊讀文邊看圖)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
課前我們預(yù)習(xí)了課文，你們認(rèn)識(shí)課文中的小朋友了嗎？
1、(課件出示維佳像)瞧，誰來了、你是從哪里知道的？
(課件出示郭良、米沙、羅晨像)這三個(gè)小伙伴是誰？
2、出示課題，讀課題。
二、自主讀書，學(xué)習(xí)生字詞
1、用自己喜歡的方式讀課文。
(1)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，生字詞多讀幾遍，句子讀通順。
(2)數(shù)清段落，標(biāo)上序號(hào)。
2、同桌相互進(jìn)行生字正音。
3、出示生字詞，老師檢測(cè)掌握生字詞的情況。
方法一：生字詞帶拼音讀(試讀、抽讀、齊讀)。
方法二：生字詞去掉拼音讀(抽讀、開火車讀)。
方法三：詞語帶進(jìn)句子里讀正確、通順。
三、指導(dǎo)朗讀，理解感悟
1、自讀課文，思考課文主要講了一件什么事。
2、師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過角色朗讀體會(huì)小伙伴的感情，弄明白他們是怎樣關(guān)心、幫助維佳的。
(1)第一段，重點(diǎn)讀第二句，體會(huì)維佳此時(shí)的心情(圖文結(jié)合)。
(2)朗讀2~8段。
方法一：
①自由朗讀。老師提醒學(xué)生注意人物對(duì)話時(shí)，句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的語氣。
②五人小組練習(xí)讀。老師提醒學(xué)生，分好角色練習(xí)讀，相互評(píng)價(jià)，練習(xí)對(duì)話的語言表達(dá)效果。
③五人小組全班匯報(bào)讀。老師提醒大家注意他們朗讀時(shí)對(duì)話語氣表達(dá)得怎樣。(評(píng)價(jià)。)
方法二：
①五人小組練習(xí)朗讀2~8段。老師提醒一人讀敘述語言，四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。注意從對(duì)話中體會(huì)三個(gè)人物的感情。(小組評(píng)價(jià)。)
②五人小組全班匯報(bào)。老師提醒大家注意表演者的情感表達(dá)。(評(píng)價(jià)。)
方法三：
①四人小組去掉敘述語言，角色對(duì)話練習(xí)。老師提醒大家注意當(dāng)時(shí)人物的動(dòng)作、表情、心情是怎樣的。(注意評(píng)價(jià)。)
②四人小組對(duì)話表演。老師提醒評(píng)價(jià)。
3、大家談：通過朗讀，你體會(huì)到了什么？
老師鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己獨(dú)特的感受，讓大家體會(huì)到郭良對(duì)維佳丟了點(diǎn)心表示關(guān)心，擔(dān)心他肚子餓。米沙對(duì)維佳丟了點(diǎn)心也表示關(guān)心，還提醒他今后要小心，點(diǎn)心要放在書包里。羅晨不但關(guān)心維佳，而且還把自己的點(diǎn)心分給維佳，幫助他。從而體會(huì)到小伙伴之間互相關(guān)心、互相幫助的情懷，激發(fā)大家學(xué)習(xí)幾個(gè)小伙伴的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)，升華主題
1、討論：三個(gè)伙伴中你喜歡哪個(gè)？為什么？
2、講講我們小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心幫助的故事。
五、作業(yè)練習(xí)
1、用“……一邊……一邊……”練習(xí)說話。
(1)讀下面幾個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么、
郭良吃面包。
郭良對(duì)維佳說話。
郭良一邊吃面包，一邊對(duì)維佳說話。
(2)你能將下面兩個(gè)句子照樣子表達(dá)嗎？
松松走路。
松松唱歌。
2、描描寫寫。
(1)出示要求會(huì)寫的字認(rèn)讀，練習(xí)組詞語。
(2)觀察字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。
(3)老師示范寫“包”字，學(xué)生書空。
(4)集中練習(xí)書寫其他的字(要求書寫姿勢(shì)正確，書寫正確、美觀)。