《瓜娃娃打電話》是一篇童話故事的課文。通過瓜娃娃與葉、花的對(duì)比、形象、真切地表現(xiàn)了瓜娃娃的懂事，匠心獨(dú)具地展現(xiàn)了動(dòng)人的母子情。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】
設(shè)計(jì)理念
本設(shè)計(jì)通過多種形式的生字教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)漢字的快樂，把學(xué)語文同學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來，讓學(xué)生在讀中感悟體會(huì)，質(zhì)疑問難，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，同時(shí)，把語文的工具性同人文性結(jié)合起來，健全學(xué)生的人格。
教學(xué)目標(biāo)
1.能用自己喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)本課生字，能正確工整地書寫課后的字，感受漢字的形體美。
2.通過正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫得生動(dòng)、具體、形象的句子，體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛母親、愛親人的情感。
3.在交流中，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
目標(biāo)一、二。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入激趣，揭題
1.今天，老師要講一個(gè)有趣的童話故事，孩子們想聽嗎?(隨音樂講文中的故事。)
一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭，多貪玩啊。
而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：“媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽!”
2.這么美好動(dòng)聽的童話故事，你們想學(xué)嗎?(想。)那我們就一起翻到86頁學(xué)習(xí)15課(板書：瓜娃娃打電話)。
3.同學(xué)們，你們能自己去讀這個(gè)故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會(huì)怎么辦呢?(多讀幾遍，先和它交上朋友。)
二、初讀課文，自主識(shí)字
1.請(qǐng)孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。)
3.把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會(huì)的互相教教。
4.老師檢查識(shí)字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。)
(1)出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯(cuò)的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。
(2)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。)
(3)重點(diǎn)字指導(dǎo)。
a.表示動(dòng)作的字：招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語。
b.用“悄”組詞語，說話。
三、美讀，學(xué)文
1.孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。)
2.孩子們，在讀文的時(shí)候，老師要給大家提個(gè)醒，看小黑板上的幾個(gè)詞語(一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒)，老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。
3.分段匯報(bào)讀。
(1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽)。師：從他(她)的朗讀中，你想到了什么?
多媒體課件展示或簡(jiǎn)筆畫描畫出瓜秧生長爬上架，長出葉子的圖畫。師問：孩子們，你們看見了什么?
(2)充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動(dòng)作讀。
(3)個(gè)別匯報(bào)讀—評(píng)—全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀—嘗試背誦。
(4)匯報(bào)讀第二段。
邊讀邊思考：當(dāng)快樂的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂地生長時(shí)，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢?師提示讀第二段，一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時(shí)說的話，畫上橫線讀一讀。
(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個(gè)別讀—小組讀—女生讀。
a.讀了這幾句話，你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎?抓住重點(diǎn)詞“操勞”進(jìn)行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什么?
b.瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來對(duì)媽媽說這幾句話呢?請(qǐng)你代表瓜娃娃來讀這幾句。(個(gè)別讀—男女生比賽讀—齊讀。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“謝謝您啦，好媽媽”的情感。
c.你覺得瓜娃娃可愛嗎?為什么?
(6)美讀全文(可伴音樂朗讀)。
多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事!讓我們?cè)儆懈星榈乩首x課文，背誦課文吧。
四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1.記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。
2.學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫“絲”字。
3.學(xué)生練習(xí)書寫。
加一加：日+=電扌+召=招
忄+肖=悄舌+甘=甜
4.展評(píng)。
同桌互評(píng)，選取個(gè)別寫得好的字全班展示。
【篇二】
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
4.語文實(shí)踐活動(dòng)：給媽媽打電話，說說你的心里話。
5.讀中感悟，初步了解如何把句子寫得更具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
課時(shí)劃分
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道瓜娃娃是一個(gè)關(guān)心體貼父母的好孩子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
教具準(zhǔn)備
課文插圖，生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話?說了什么呢?
2.學(xué)生自由發(fā)言。
二、觀察掛圖，感知內(nèi)容
1.教師出示掛圖：小朋友們，你們看，圖上誰在打電話呀?
2.教師訓(xùn)練學(xué)生說完整的句子。
3.瓜娃娃在哪打電話呀?
4.冬瓜葉子在干什么呢?
5.教師設(shè)置懸念：小朋友們，你們猜猜冬瓜娃娃在給誰打電話呢?它說什么呢?
6.教師導(dǎo)入新課：這冬瓜娃娃給誰打電話，都說了什么，你們想知道嗎?
7.教師提示課題，板書課題，指導(dǎo)讀題。
三、通讀課文，認(rèn)讀生字
1.學(xué)生自由借助拼音，讀課文。
2.教師范讀課文，要求學(xué)生一邊聽，一邊圈出今天要認(rèn)的生字。
3.學(xué)生反饋找到的需要我們認(rèn)的生字。
4.要求學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)生字，互相檢查認(rèn)讀的情況。
5.指名當(dāng)老師，上來教小朋友們識(shí)字。
老師的要求：
(1)教讀音。
(2)教擴(kuò)詞。
(3)教識(shí)字方法。
(4)會(huì)指名讀，并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
6.教師拿出生字詞卡，去掉拼音，檢查學(xué)生認(rèn)讀的情況。
7.游戲鞏固。
8.在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上，學(xué)生齊讀課文。
9.學(xué)生自由讀好課文。
四、布置作業(yè)
1.認(rèn)讀生字詞語。
2.朗讀課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字詞語卡片，并組詞。
2.指名朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新課
1.教師讀課文，學(xué)生傾聽并想一想，刮風(fēng)下雨了，葉子、瓜娃娃都在干什么呢?
2.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)葉子在干什么呢?
(2)教師出示句子：那些產(chǎn)懂事的葉子，一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲點(diǎn)頭。
(3)學(xué)生自由讀，討論該怎樣讀這句話。
(4)反饋。
(5)指名讀這一句話，學(xué)生評(píng)議。
(6)教師指導(dǎo)，全班齊讀這句話。
3.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)瓜娃娃在干什么?
(2)教師出示相關(guān)的句子。
一個(gè)胖胖的瓜娃娃，悄悄地躲在葉子下面?！岸×懔?，丁零零”，他牽著藤兒給根媽媽打電話。
(3)教師抓住“胖胖的”、“悄悄地”指導(dǎo)讀。
(4)指名讀，學(xué)生互相評(píng)議。
(5)教師和學(xué)生一起朗讀這句話。
(6)瓜娃娃跟媽媽說什么呢?
(7)學(xué)生反饋，教師出示相關(guān)的句子。
“媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽?！?BR> (8)小組內(nèi)讀一讀，說說該怎樣讀好這句話。
(9)反饋。
(10)學(xué)生反饋后，教師總結(jié)，學(xué)生根據(jù)提示，自由讀好這些句子。
(11)根媽媽聽了瓜娃娃的話會(huì)怎么說呢?
(12)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演瓜娃娃和根媽媽，進(jìn)行角色朗讀。
三、學(xué)生自由讀自己喜歡的段落。
四、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
教后感
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
2.語文實(shí)踐活動(dòng)：給媽媽打電話，說說你的心里話。
3.讀中感悟，初步了解如何把句子寫得更具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、開展游戲，復(fù)習(xí)生字
1.教師出示桃、草霉等水果圖樣，讓學(xué)生選擇自己喜歡的水果，認(rèn)讀后面的生字并組詞。
2.學(xué)生認(rèn)讀并組詞后，把水果圖樣送給相應(yīng)的學(xué)生。
二、發(fā)散思維，情境表演
1.小朋友們，刮風(fēng)下雨的時(shí)候，葉子忙著向風(fēng)兒招手，向雨絲點(diǎn)頭，瓜娃娃卻在悄悄地給根媽媽打電話。(學(xué)生讀課文中的相關(guān)語句)
2.你們知道瓜娃娃為什么打電話給根媽媽嗎?(學(xué)生根據(jù)課文中瓜娃娃說的話以及自己的實(shí)際生活說)
3.你們喜歡瓜娃娃嗎?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
4.其實(shí)，每位媽媽為了自己的孩子的成長都在默默地辛勞著，你們的媽媽也一樣，自豪地介紹一下你們的媽媽吧!(學(xué)生自由介紹)
5.你們有什么話要對(duì)自己的媽媽說嗎?現(xiàn)在這這兒有一部電話，哪個(gè)小朋友愿意給媽媽打一個(gè)電話，說說你的心里話。
(1)學(xué)生說媽媽為自己做的一件事。
(2)學(xué)生給媽媽打電話，說說自己的心里話。
6.小朋友們，父母對(duì)你們的愛是無私的。他們沒有白疼你們，因?yàn)槟銈兌己芏?，都是父母的貼心小寶貝。
三、語文實(shí)踐
1.出示課后的句子，學(xué)生自由讀，讀中感受三句話的變化及其表達(dá)效果。
2.指名反饋?zhàn)x完這三個(gè)句子后的發(fā)現(xiàn)。
3.從中你明白了什么呢?
4.教師總結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2.明確要寫的字，認(rèn)讀并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說在書寫時(shí)的注意點(diǎn)。
4.教師一邊書寫一邊強(qiáng)調(diào)筆畫順序。
5.學(xué)生互相討論每個(gè)字在田字格中的位置。
6.學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
書寫本課生字詞語。
【篇一】
設(shè)計(jì)理念
本設(shè)計(jì)通過多種形式的生字教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)漢字的快樂，把學(xué)語文同學(xué)生的生活實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來，讓學(xué)生在讀中感悟體會(huì)，質(zhì)疑問難，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，同時(shí)，把語文的工具性同人文性結(jié)合起來，健全學(xué)生的人格。
教學(xué)目標(biāo)
1.能用自己喜歡的方式自主認(rèn)識(shí)本課生字，能正確工整地書寫課后的字，感受漢字的形體美。
2.通過正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫得生動(dòng)、具體、形象的句子，體會(huì)瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛母親、愛親人的情感。
3.在交流中，體驗(yàn)合作的樂趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
目標(biāo)一、二。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片、小黑板、音樂帶或多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入激趣，揭題
1.今天，老師要講一個(gè)有趣的童話故事，孩子們想聽嗎?(隨音樂講文中的故事。)
一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭，多貪玩啊。
而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說：“媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽!”
2.這么美好動(dòng)聽的童話故事，你們想學(xué)嗎?(想。)那我們就一起翻到86頁學(xué)習(xí)15課(板書：瓜娃娃打電話)。
3.同學(xué)們，你們能自己去讀這個(gè)故事嗎?遇到陌生的漢字娃娃你會(huì)怎么辦呢?(多讀幾遍，先和它交上朋友。)
二、初讀課文，自主識(shí)字
1.請(qǐng)孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。)
3.把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽聽，不會(huì)的互相教教。
4.老師檢查識(shí)字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。)
(1)出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯(cuò)的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。
(2)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開火車讀等。)
(3)重點(diǎn)字指導(dǎo)。
a.表示動(dòng)作的字：招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語。
b.用“悄”組詞語，說話。
三、美讀，學(xué)文
1.孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。)
2.孩子們，在讀文的時(shí)候，老師要給大家提個(gè)醒，看小黑板上的幾個(gè)詞語(一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒)，老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語練讀。
3.分段匯報(bào)讀。
(1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽)。師：從他(她)的朗讀中，你想到了什么?
多媒體課件展示或簡(jiǎn)筆畫描畫出瓜秧生長爬上架，長出葉子的圖畫。師問：孩子們，你們看見了什么?
(2)充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動(dòng)作讀。
(3)個(gè)別匯報(bào)讀—評(píng)—全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀—嘗試背誦。
(4)匯報(bào)讀第二段。
邊讀邊思考：當(dāng)快樂的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂地生長時(shí)，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢?師提示讀第二段，一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好“胖胖的”、“悄悄地”的語氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時(shí)說的話，畫上橫線讀一讀。
(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說的話，個(gè)別讀—小組讀—女生讀。
a.讀了這幾句話，你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎?抓住重點(diǎn)詞“操勞”進(jìn)行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什么?
b.瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來對(duì)媽媽說這幾句話呢?請(qǐng)你代表瓜娃娃來讀這幾句。(個(gè)別讀—男女生比賽讀—齊讀。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“謝謝您啦，好媽媽”的情感。
c.你覺得瓜娃娃可愛嗎?為什么?
(6)美讀全文(可伴音樂朗讀)。
多么可愛的瓜娃娃，多么有趣的故事!讓我們?cè)儆懈星榈乩首x課文，背誦課文吧。
四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1.記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。
2.學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫“絲”字。
3.學(xué)生練習(xí)書寫。
加一加：日+=電扌+召=招
忄+肖=悄舌+甘=甜
4.展評(píng)。
同桌互評(píng)，選取個(gè)別寫得好的字全班展示。
【篇二】
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
4.語文實(shí)踐活動(dòng)：給媽媽打電話，說說你的心里話。
5.讀中感悟，初步了解如何把句子寫得更具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
課時(shí)劃分
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道瓜娃娃是一個(gè)關(guān)心體貼父母的好孩子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
教具準(zhǔn)備
課文插圖，生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話?說了什么呢?
2.學(xué)生自由發(fā)言。
二、觀察掛圖，感知內(nèi)容
1.教師出示掛圖：小朋友們，你們看，圖上誰在打電話呀?
2.教師訓(xùn)練學(xué)生說完整的句子。
3.瓜娃娃在哪打電話呀?
4.冬瓜葉子在干什么呢?
5.教師設(shè)置懸念：小朋友們，你們猜猜冬瓜娃娃在給誰打電話呢?它說什么呢?
6.教師導(dǎo)入新課：這冬瓜娃娃給誰打電話，都說了什么，你們想知道嗎?
7.教師提示課題，板書課題，指導(dǎo)讀題。
三、通讀課文，認(rèn)讀生字
1.學(xué)生自由借助拼音，讀課文。
2.教師范讀課文，要求學(xué)生一邊聽，一邊圈出今天要認(rèn)的生字。
3.學(xué)生反饋找到的需要我們認(rèn)的生字。
4.要求學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)生字，互相檢查認(rèn)讀的情況。
5.指名當(dāng)老師，上來教小朋友們識(shí)字。
老師的要求：
(1)教讀音。
(2)教擴(kuò)詞。
(3)教識(shí)字方法。
(4)會(huì)指名讀，并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
6.教師拿出生字詞卡，去掉拼音，檢查學(xué)生認(rèn)讀的情況。
7.游戲鞏固。
8.在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上，學(xué)生齊讀課文。
9.學(xué)生自由讀好課文。
四、布置作業(yè)
1.認(rèn)讀生字詞語。
2.朗讀課文。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字詞語卡片，并組詞。
2.指名朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新課
1.教師讀課文，學(xué)生傾聽并想一想，刮風(fēng)下雨了，葉子、瓜娃娃都在干什么呢?
2.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)葉子在干什么呢?
(2)教師出示句子：那些產(chǎn)懂事的葉子，一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲點(diǎn)頭。
(3)學(xué)生自由讀，討論該怎樣讀這句話。
(4)反饋。
(5)指名讀這一句話，學(xué)生評(píng)議。
(6)教師指導(dǎo)，全班齊讀這句話。
3.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)瓜娃娃在干什么?
(2)教師出示相關(guān)的句子。
一個(gè)胖胖的瓜娃娃，悄悄地躲在葉子下面?！岸×懔?，丁零零”，他牽著藤兒給根媽媽打電話。
(3)教師抓住“胖胖的”、“悄悄地”指導(dǎo)讀。
(4)指名讀，學(xué)生互相評(píng)議。
(5)教師和學(xué)生一起朗讀這句話。
(6)瓜娃娃跟媽媽說什么呢?
(7)學(xué)生反饋，教師出示相關(guān)的句子。
“媽媽，您為了給我們送來甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽?！?BR> (8)小組內(nèi)讀一讀，說說該怎樣讀好這句話。
(9)反饋。
(10)學(xué)生反饋后，教師總結(jié)，學(xué)生根據(jù)提示，自由讀好這些句子。
(11)根媽媽聽了瓜娃娃的話會(huì)怎么說呢?
(12)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演瓜娃娃和根媽媽，進(jìn)行角色朗讀。
三、學(xué)生自由讀自己喜歡的段落。
四、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
教后感
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
2.語文實(shí)踐活動(dòng)：給媽媽打電話，說說你的心里話。
3.讀中感悟，初步了解如何把句子寫得更具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得體諒父母的辛勞，熱愛自己的父母，關(guān)心、體貼父母，為父母做些力所能及的事。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、開展游戲，復(fù)習(xí)生字
1.教師出示桃、草霉等水果圖樣，讓學(xué)生選擇自己喜歡的水果，認(rèn)讀后面的生字并組詞。
2.學(xué)生認(rèn)讀并組詞后，把水果圖樣送給相應(yīng)的學(xué)生。
二、發(fā)散思維，情境表演
1.小朋友們，刮風(fēng)下雨的時(shí)候，葉子忙著向風(fēng)兒招手，向雨絲點(diǎn)頭，瓜娃娃卻在悄悄地給根媽媽打電話。(學(xué)生讀課文中的相關(guān)語句)
2.你們知道瓜娃娃為什么打電話給根媽媽嗎?(學(xué)生根據(jù)課文中瓜娃娃說的話以及自己的實(shí)際生活說)
3.你們喜歡瓜娃娃嗎?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
4.其實(shí)，每位媽媽為了自己的孩子的成長都在默默地辛勞著，你們的媽媽也一樣，自豪地介紹一下你們的媽媽吧!(學(xué)生自由介紹)
5.你們有什么話要對(duì)自己的媽媽說嗎?現(xiàn)在這這兒有一部電話，哪個(gè)小朋友愿意給媽媽打一個(gè)電話，說說你的心里話。
(1)學(xué)生說媽媽為自己做的一件事。
(2)學(xué)生給媽媽打電話，說說自己的心里話。
6.小朋友們，父母對(duì)你們的愛是無私的。他們沒有白疼你們，因?yàn)槟銈兌己芏?，都是父母的貼心小寶貝。
三、語文實(shí)踐
1.出示課后的句子，學(xué)生自由讀，讀中感受三句話的變化及其表達(dá)效果。
2.指名反饋?zhàn)x完這三個(gè)句子后的發(fā)現(xiàn)。
3.從中你明白了什么呢?
4.教師總結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2.明確要寫的字，認(rèn)讀并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說說在書寫時(shí)的注意點(diǎn)。
4.教師一邊書寫一邊強(qiáng)調(diào)筆畫順序。
5.學(xué)生互相討論每個(gè)字在田字格中的位置。
6.學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、布置作業(yè)
書寫本課生字詞語。