中考頻道了解整理到，2019年山東省濱州市中考數(shù)學考試說明，湖州市的中考生要重點注意了，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
數(shù)學
一、考試內(nèi)容
濱州市2019年初中學生學業(yè)水平考試數(shù)學命題以教育部2011年頒布的《義務教育數(shù)學課程標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容及其要求為依據(jù)，以“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”四個領(lǐng)域的內(nèi)容為范圍，考查的主要知識點如下：
（一）數(shù)與代數(shù)
1.數(shù)與式
主要包括有理數(shù)、無理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、分式、二次根式的概念與運算(二次根式運算時根號下僅限于數(shù)），以及多項式的因式分解。其中，有效數(shù)字不再作為考試內(nèi)容。
2.方程與不等式
主要包括方程、一元方程、一元二次方程、二元方程（組）、可化為一元方程的分式方程、一元不等式（組）的概念、解法、應用。能用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實根以及兩個實根是否相等。其中，一元不等式組的實際應用不再作為考試內(nèi)容。
3.函數(shù)
主要包括常量、變量的意義，函數(shù)的概念、圖象、表示方法，函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)、應用。
（二）圖形與幾何
1.圖形的性質(zhì)
主要包括點、線、面、角、相交線、平行線、三角形、四邊形、圓等圖形的概念、性質(zhì)、判定，以及基本尺規(guī)作圖方法與簡單應用。其中，梯形的性質(zhì)與判定、圓與圓的位置關(guān)系、圓錐的側(cè)面積與全面積不再作為考試內(nèi)容。
2.圖形的變化
主要包括圖形的軸對稱、旋轉(zhuǎn)、平移、相似（含銳角三角函數(shù)），常見幾何體的視圖與投影。其中，視角（點）、盲區(qū)、平面圖形的鑲嵌不再作為考試內(nèi)容。
3.圖形與坐標
主要包括坐標與圖形位置、坐標與圖形運動兩部分內(nèi)容。
（三）統(tǒng)計與概率
1.抽樣與數(shù)據(jù)分析
主要包括數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及簡單分析。其中，極差不再作為考試內(nèi)容。
2.事件的概率
主要包括概率的意義，會用列表、畫樹狀圖等方法求事件的概率，利用頻率估計概率。
（四）綜合與實踐
“綜合與實踐”的考查滲透于各知識點的考查之中。
數(shù)學
一、考試內(nèi)容
濱州市2019年初中學生學業(yè)水平考試數(shù)學命題以教育部2011年頒布的《義務教育數(shù)學課程標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容及其要求為依據(jù)，以“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”四個領(lǐng)域的內(nèi)容為范圍，考查的主要知識點如下：
（一）數(shù)與代數(shù)
1.數(shù)與式
主要包括有理數(shù)、無理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、分式、二次根式的概念與運算(二次根式運算時根號下僅限于數(shù)），以及多項式的因式分解。其中，有效數(shù)字不再作為考試內(nèi)容。
2.方程與不等式
主要包括方程、一元方程、一元二次方程、二元方程（組）、可化為一元方程的分式方程、一元不等式（組）的概念、解法、應用。能用一元二次方程根的判別式判別方程是否有實根以及兩個實根是否相等。其中，一元不等式組的實際應用不再作為考試內(nèi)容。
3.函數(shù)
主要包括常量、變量的意義，函數(shù)的概念、圖象、表示方法，函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)、應用。
（二）圖形與幾何
1.圖形的性質(zhì)
主要包括點、線、面、角、相交線、平行線、三角形、四邊形、圓等圖形的概念、性質(zhì)、判定，以及基本尺規(guī)作圖方法與簡單應用。其中，梯形的性質(zhì)與判定、圓與圓的位置關(guān)系、圓錐的側(cè)面積與全面積不再作為考試內(nèi)容。
2.圖形的變化
主要包括圖形的軸對稱、旋轉(zhuǎn)、平移、相似（含銳角三角函數(shù)），常見幾何體的視圖與投影。其中，視角（點）、盲區(qū)、平面圖形的鑲嵌不再作為考試內(nèi)容。
3.圖形與坐標
主要包括坐標與圖形位置、坐標與圖形運動兩部分內(nèi)容。
（三）統(tǒng)計與概率
1.抽樣與數(shù)據(jù)分析
主要包括數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及簡單分析。其中，極差不再作為考試內(nèi)容。
2.事件的概率
主要包括概率的意義，會用列表、畫樹狀圖等方法求事件的概率，利用頻率估計概率。
（四）綜合與實踐
“綜合與實踐”的考查滲透于各知識點的考查之中。