《大家都快樂》是一篇很輕松愉悅的兒歌，意在培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，讓學(xué)生明白游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
目標(biāo)：
1、會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。知道“獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處時(shí)也是一種快樂?！?BR> 重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：
1、會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。知道“獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處時(shí)也是一種快樂?！?BR> 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。知道“獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處時(shí)也是一種快樂?！?BR> 重難點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。知道“獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處時(shí)也是一種快樂?！?BR> 總結(jié)：
一個(gè)人在家時(shí)干什么？你過得快樂嗎？你想更快樂怎么辦？（找小朋友玩）
一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂，有許多小朋友玩,大家會(huì)感到更快樂板書（大家都快樂）
1、教師范讀、學(xué)生整體感受；
2、學(xué)生試讀課文，用自己喜歡的符號畫出不認(rèn)識(shí)的字；
3、用自己喜歡的方法，學(xué)習(xí)這些生字（讀拼音、問同桌、問老師，根據(jù)上下文猜，查字表、查字典）。
4、把你學(xué)會(huì)的生字讀給同桌聽，如果他讀對了要表揚(yáng)，如果讀錯(cuò)了，你要幫助他。
5、小組學(xué)習(xí)生字（小組長可以采用開火車、翻紙牌，搶答：一個(gè)一個(gè)考的方法學(xué)習(xí)，保證每一個(gè)小組成員都讀到）。
6、教師拿出生字卡出開火車讀
7、識(shí)字游戲（把字和詞寫在各種有趣的小卡片上，藏在學(xué)生座位周圍，找出來后，貼到黑板上，領(lǐng)讀）。
1、這些生字、詞學(xué)會(huì)了，我們學(xué)課文的障礙也沒有了。請同學(xué)們打開書，快速讀課文，看誰在相同的時(shí)間里讀的遍數(shù)多。
2、讀了課文，你知道了什么？
3、你喜歡哪段就讀哪段。
4、匯報(bào)
第一段
指名讀、評價(jià)一下，他讀得怎么樣？
讀這一段，你有什么想法嗎？（挺讀得重，靜悄悄讀得輕，播讀的得略長）你讀一讀好嗎？
認(rèn)識(shí)……說明一個(gè)人還有許多游戲可以玩。
舉個(gè)例子說說：
齊讀
第二段
指名讀，評價(jià)下下，他讀得怎么樣？
讀這一段需要注意什么（事：悄悄話，要讀兒化韻）
有人想和他比賽嗎？
第三段
指名讀，評價(jià)一下，他讀得怎么樣？
你有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生大多以玩過掰手腕，結(jié)合插圖講一講）
喜歡這一段的同學(xué)一起讀一下
第四段
指名讀，評價(jià)一下
為什么許多人玩更快樂？你有什么新玩法？
5、現(xiàn)在老師想出一個(gè)新讀法，老師先請一名同學(xué)讀第一段，由他邀請一個(gè)人和他一起讀第二段，這兩名同學(xué)再邀請一名同學(xué)和他們讀第三段，后全班同學(xué)一起讀后一段
今天我們知道“一個(gè)人玩，挺快樂、二個(gè)人玩真快樂、三個(gè)人玩很快樂、四個(gè)人玩更快樂”，這四個(gè)快樂中哪一個(gè)快樂。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量，但我們玩的時(shí)候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個(gè)字表達(dá)的快樂程度是不一樣的，現(xiàn)在請同學(xué)們回家做一份作業(yè)”。
自由發(fā)言
按要求學(xué)習(xí)生字
根據(jù)老師要求學(xué)習(xí)課文。理解課文內(nèi)容，有感情的讀課文
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣
教師的范讀讓學(xué)生從課文整體感知入手，接著自己學(xué)，自己學(xué)的時(shí)候容易拼錯(cuò)字的讀音或猜錯(cuò)字，這樣安排同桌學(xué)，然后小組學(xué)，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，老師掌握學(xué)生識(shí)字情況，促進(jìn)學(xué)生的互相協(xié)作能力。后設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在情境中鞏固生字
指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、表演，在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法，使學(xué)生讀得快樂。同時(shí)評價(jià)和你覺得應(yīng)該怎樣讀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
作業(yè)設(shè)計(jì)：填空題：
我挺喜歡____花，我真喜歡____花，
我很喜歡____花，我喜歡____
板書設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
目標(biāo)：1、熟讀課文，寫生字
重難點(diǎn)：1、熟讀課文，寫生字
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、鞏固復(fù)習(xí)
2、學(xué)習(xí)生字
3、練寫生字，
4、拓展學(xué)習(xí)
1讀課文
1讀生字卡片
2寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)筆“眾和丟”兩個(gè)字。
1、示范書寫
2、指導(dǎo)
除了課文中提到的玩法，你還有什么新的玩法嗎？
練習(xí)讀音練習(xí)組詞
描紅，練習(xí)書寫
說一說新的玩法
復(fù)習(xí)鞏固舊有知識(shí)
復(fù)習(xí)生字
養(yǎng)成良好的書寫姿勢
結(jié)合生活實(shí)際
作業(yè)設(shè)計(jì)：嘗試把這首小詩背誦給你的爸爸媽媽聽。
【練習(xí)題】
一、在括號里填上合適的詞語。
( )紙船 ( )毽子 ( )廣播 ( )象棋
( )臉 ( )書 ( )手 ( )字
二、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1.我_____________________挺快樂。
2.我和小明玩___________真快樂。
3.我喜歡和小紅一起玩_________。
三、我讀我感悟。
一個(gè)富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫說：“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂?！?BR> 國王聽了農(nóng)夫的話，快樂了嗎?
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
目標(biāo)：
1、會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。知道“獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處時(shí)也是一種快樂?！?BR> 重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施：
1、會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。知道“獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處時(shí)也是一種快樂?！?BR> 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。知道“獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處時(shí)也是一種快樂?！?BR> 重難點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。知道“獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處時(shí)也是一種快樂?！?BR> 總結(jié)：
一個(gè)人在家時(shí)干什么？你過得快樂嗎？你想更快樂怎么辦？（找小朋友玩）
一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的快樂，有許多小朋友玩,大家會(huì)感到更快樂板書（大家都快樂）
1、教師范讀、學(xué)生整體感受；
2、學(xué)生試讀課文，用自己喜歡的符號畫出不認(rèn)識(shí)的字；
3、用自己喜歡的方法，學(xué)習(xí)這些生字（讀拼音、問同桌、問老師，根據(jù)上下文猜，查字表、查字典）。
4、把你學(xué)會(huì)的生字讀給同桌聽，如果他讀對了要表揚(yáng)，如果讀錯(cuò)了，你要幫助他。
5、小組學(xué)習(xí)生字（小組長可以采用開火車、翻紙牌，搶答：一個(gè)一個(gè)考的方法學(xué)習(xí)，保證每一個(gè)小組成員都讀到）。
6、教師拿出生字卡出開火車讀
7、識(shí)字游戲（把字和詞寫在各種有趣的小卡片上，藏在學(xué)生座位周圍，找出來后，貼到黑板上，領(lǐng)讀）。
1、這些生字、詞學(xué)會(huì)了，我們學(xué)課文的障礙也沒有了。請同學(xué)們打開書，快速讀課文，看誰在相同的時(shí)間里讀的遍數(shù)多。
2、讀了課文，你知道了什么？
3、你喜歡哪段就讀哪段。
4、匯報(bào)
第一段
指名讀、評價(jià)一下，他讀得怎么樣？
讀這一段，你有什么想法嗎？（挺讀得重，靜悄悄讀得輕，播讀的得略長）你讀一讀好嗎？
認(rèn)識(shí)……說明一個(gè)人還有許多游戲可以玩。
舉個(gè)例子說說：
齊讀
第二段
指名讀，評價(jià)下下，他讀得怎么樣？
讀這一段需要注意什么（事：悄悄話，要讀兒化韻）
有人想和他比賽嗎？
第三段
指名讀，評價(jià)一下，他讀得怎么樣？
你有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生大多以玩過掰手腕，結(jié)合插圖講一講）
喜歡這一段的同學(xué)一起讀一下
第四段
指名讀，評價(jià)一下
為什么許多人玩更快樂？你有什么新玩法？
5、現(xiàn)在老師想出一個(gè)新讀法，老師先請一名同學(xué)讀第一段，由他邀請一個(gè)人和他一起讀第二段，這兩名同學(xué)再邀請一名同學(xué)和他們讀第三段，后全班同學(xué)一起讀后一段
今天我們知道“一個(gè)人玩，挺快樂、二個(gè)人玩真快樂、三個(gè)人玩很快樂、四個(gè)人玩更快樂”，這四個(gè)快樂中哪一個(gè)快樂。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量，但我們玩的時(shí)候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個(gè)字表達(dá)的快樂程度是不一樣的，現(xiàn)在請同學(xué)們回家做一份作業(yè)”。
自由發(fā)言
按要求學(xué)習(xí)生字
根據(jù)老師要求學(xué)習(xí)課文。理解課文內(nèi)容，有感情的讀課文
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣
教師的范讀讓學(xué)生從課文整體感知入手，接著自己學(xué)，自己學(xué)的時(shí)候容易拼錯(cuò)字的讀音或猜錯(cuò)字，這樣安排同桌學(xué)，然后小組學(xué)，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，老師掌握學(xué)生識(shí)字情況，促進(jìn)學(xué)生的互相協(xié)作能力。后設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在情境中鞏固生字
指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、表演，在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法，使學(xué)生讀得快樂。同時(shí)評價(jià)和你覺得應(yīng)該怎樣讀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
作業(yè)設(shè)計(jì)：填空題：
我挺喜歡____花，我真喜歡____花，
我很喜歡____花，我喜歡____
板書設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
目標(biāo)：1、熟讀課文，寫生字
重難點(diǎn)：1、熟讀課文，寫生字
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、鞏固復(fù)習(xí)
2、學(xué)習(xí)生字
3、練寫生字，
4、拓展學(xué)習(xí)
1讀課文
1讀生字卡片
2寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)筆“眾和丟”兩個(gè)字。
1、示范書寫
2、指導(dǎo)
除了課文中提到的玩法，你還有什么新的玩法嗎？
練習(xí)讀音練習(xí)組詞
描紅，練習(xí)書寫
說一說新的玩法
復(fù)習(xí)鞏固舊有知識(shí)
復(fù)習(xí)生字
養(yǎng)成良好的書寫姿勢
結(jié)合生活實(shí)際
作業(yè)設(shè)計(jì)：嘗試把這首小詩背誦給你的爸爸媽媽聽。
【練習(xí)題】
一、在括號里填上合適的詞語。
( )紙船 ( )毽子 ( )廣播 ( )象棋
( )臉 ( )書 ( )手 ( )字
二、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1.我_____________________挺快樂。
2.我和小明玩___________真快樂。
3.我喜歡和小紅一起玩_________。
三、我讀我感悟。
一個(gè)富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫說：“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂?！?BR> 國王聽了農(nóng)夫的話，快樂了嗎?