《雨鈴鐺》是北師大版本小學(xué)語文第二冊(cè)以“雨”為主題單元的一篇主體課文，這是一首清新自然又充滿兒童情趣的詩歌。詩歌找寫了春雨“沙沙響”的聲音和滴滴雨珠似“串串小鈴鐺”，這些掛在屋檐上的“雨鈴鐺”使作者想起了那美麗的鈴鐺，似乎正發(fā)出“丁零當(dāng)啷”的聲音。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【課文】
沙沙響，沙沙響，
春雨灑在房檐上。
房檐上，掛水珠，
好像串中小鈴鐺。
丁零當(dāng)啷……
丁零當(dāng)啷……
它在招呼小燕子，
快快回來蓋新房。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能認(rèn)字11個(gè)，寫字7個(gè)。
3、能展開想象，用自己的話說說雨聲像什么，春雨還在“招呼”誰。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1．猜謎語：千條線，萬條線，落到河里看不見。伸出小手，我們一起寫雨字。（板書雨，邊寫邊說：寫雨很簡(jiǎn)單，天上一片大烏云，蓋住紅太陽，中間一豎正又直，四點(diǎn)左右各兩個(gè)）誰能說說帶雨的詞語。
師：小朋友們，請(qǐng)你們聽聽，這是什么聲音？（播放鈴鐺聲）板書鈴鐺，誰能說說怎樣記住這兩個(gè)字。金波爺爺喜歡聽春雨的聲音，他為我們寫了一首兒歌——《雨鈴鐺》請(qǐng)小朋友們一起讀課題。
雨鈴鐺是什么樣的，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)，請(qǐng)先看學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)）
我相信我們一（8）班聰明的孩子一定能完成這些任務(wù)。我們出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。
1、看圖，你看到了什么？
2、小朋友說得真好!打開課本，自己試著讀讀課文吧。標(biāo)出本課有幾句話。
3、同桌兩個(gè)互相讀一讀課文，互讀互教互查生字詞。
4、齊讀課文
5、詞語寶寶從課文中跳出來了，能叫出他們的名字嗎？（課件出示詞語）學(xué)生當(dāng)小老師讀開火車讀理解房檐一串——一串串
6、生字寶寶也想和你們交朋友，看，他們排著隊(duì)來了，（學(xué)生認(rèn)讀）
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀
讀準(zhǔn)了詞寶寶，字寶寶，課文你會(huì)讀的更棒。
1、讀第一句，看，春雨細(xì)細(xì)的，密密的，落在房檐上輕輕的，請(qǐng)你帶著動(dòng)作讀一讀第一句。再輕些，讓春雨輕輕的灑下來。
2、有感情朗讀第二句。
看，雨點(diǎn)從房檐上落下，就像串串小鈴鐺，讀第二句，有幾串鈴鐺呢，再讀。
3、學(xué)習(xí)三四五句。
聽，小鈴鐺發(fā)出了清脆的響聲。采用抽讀、小組讀等形式指導(dǎo)朗讀“丁零當(dāng)啷……丁零當(dāng)啷……”（指名、男生、女生、一起讀）
多美妙的聲音呀，你覺得雨聲還像什么？我們也像金波爺爺一樣給他起個(gè)名字吧。（播放課件）
(蠶吃桑葉、炒豆子、鐘表走動(dòng)……雨鐘、雨琴、雨豆豆、雨線線、星星雨、雨點(diǎn)點(diǎn)……)
這就是可愛的春雨，他在干什么呢？讀。誰在招呼小燕子？（引導(dǎo)學(xué)生明確“它”指的是春雨）
你就是可愛的小燕子，怎么招呼小燕子？通過表演理解“招呼”，并識(shí)記“招”。
四、仿編詩歌。
1、小燕子一定聽見了春雨的招呼，它就要回來蓋新房了。細(xì)心的孩子早就發(fā)現(xiàn)了，春天可美了，春雨還會(huì)招呼誰呢？看窗外，他還在招呼（柳樹，）（課件呈現(xiàn)春雨里大自然中的美麗景色，幫學(xué)生拓展說）
2、課件出示句式：
沙沙響，沙沙響。
春雨灑在房檐上。
房檐上，掛水珠，
好像串串小鈴鐺。
丁零當(dāng)啷……
丁零當(dāng)啷……
它在招呼______________，
快快______________。
五、美讀、背誦全文。
1、春天是美麗的，春雨是可愛的，它輕輕地飄灑著，滋潤著大地萬物，讓我們?cè)匐S著動(dòng)聽的音樂讀讀這首詩吧。配樂朗讀。
2、老師相信，這可愛的雨鈴鐺早已經(jīng)印在你們的腦海里了，試著自己背一背吧。
3、配樂齊背。
六、書寫生字。
1、響、掛、招、快。這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候要注意左窄右寬。掛右邊的筆順。請(qǐng)學(xué)生口頭組詞，說筆順，描紅。
2、指導(dǎo)寫“房”生拼讀、說結(jié)構(gòu)，組詞，師范寫。生描紅。
【課文】
沙沙響，沙沙響，
春雨灑在房檐上。
房檐上，掛水珠，
好像串中小鈴鐺。
丁零當(dāng)啷……
丁零當(dāng)啷……
它在招呼小燕子，
快快回來蓋新房。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能認(rèn)字11個(gè)，寫字7個(gè)。
3、能展開想象，用自己的話說說雨聲像什么，春雨還在“招呼”誰。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1．猜謎語：千條線，萬條線，落到河里看不見。伸出小手，我們一起寫雨字。（板書雨，邊寫邊說：寫雨很簡(jiǎn)單，天上一片大烏云，蓋住紅太陽，中間一豎正又直，四點(diǎn)左右各兩個(gè)）誰能說說帶雨的詞語。
師：小朋友們，請(qǐng)你們聽聽，這是什么聲音？（播放鈴鐺聲）板書鈴鐺，誰能說說怎樣記住這兩個(gè)字。金波爺爺喜歡聽春雨的聲音，他為我們寫了一首兒歌——《雨鈴鐺》請(qǐng)小朋友們一起讀課題。
雨鈴鐺是什么樣的，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)，請(qǐng)先看學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)）
我相信我們一（8）班聰明的孩子一定能完成這些任務(wù)。我們出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。
1、看圖，你看到了什么？
2、小朋友說得真好!打開課本，自己試著讀讀課文吧。標(biāo)出本課有幾句話。
3、同桌兩個(gè)互相讀一讀課文，互讀互教互查生字詞。
4、齊讀課文
5、詞語寶寶從課文中跳出來了，能叫出他們的名字嗎？（課件出示詞語）學(xué)生當(dāng)小老師讀開火車讀理解房檐一串——一串串
6、生字寶寶也想和你們交朋友，看，他們排著隊(duì)來了，（學(xué)生認(rèn)讀）
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀
讀準(zhǔn)了詞寶寶，字寶寶，課文你會(huì)讀的更棒。
1、讀第一句，看，春雨細(xì)細(xì)的，密密的，落在房檐上輕輕的，請(qǐng)你帶著動(dòng)作讀一讀第一句。再輕些，讓春雨輕輕的灑下來。
2、有感情朗讀第二句。
看，雨點(diǎn)從房檐上落下，就像串串小鈴鐺，讀第二句，有幾串鈴鐺呢，再讀。
3、學(xué)習(xí)三四五句。
聽，小鈴鐺發(fā)出了清脆的響聲。采用抽讀、小組讀等形式指導(dǎo)朗讀“丁零當(dāng)啷……丁零當(dāng)啷……”（指名、男生、女生、一起讀）
多美妙的聲音呀，你覺得雨聲還像什么？我們也像金波爺爺一樣給他起個(gè)名字吧。（播放課件）
(蠶吃桑葉、炒豆子、鐘表走動(dòng)……雨鐘、雨琴、雨豆豆、雨線線、星星雨、雨點(diǎn)點(diǎn)……)
這就是可愛的春雨，他在干什么呢？讀。誰在招呼小燕子？（引導(dǎo)學(xué)生明確“它”指的是春雨）
你就是可愛的小燕子，怎么招呼小燕子？通過表演理解“招呼”，并識(shí)記“招”。
四、仿編詩歌。
1、小燕子一定聽見了春雨的招呼，它就要回來蓋新房了。細(xì)心的孩子早就發(fā)現(xiàn)了，春天可美了，春雨還會(huì)招呼誰呢？看窗外，他還在招呼（柳樹，）（課件呈現(xiàn)春雨里大自然中的美麗景色，幫學(xué)生拓展說）
2、課件出示句式：
沙沙響，沙沙響。
春雨灑在房檐上。
房檐上，掛水珠，
好像串串小鈴鐺。
丁零當(dāng)啷……
丁零當(dāng)啷……
它在招呼______________，
快快______________。
五、美讀、背誦全文。
1、春天是美麗的，春雨是可愛的，它輕輕地飄灑著，滋潤著大地萬物，讓我們?cè)匐S著動(dòng)聽的音樂讀讀這首詩吧。配樂朗讀。
2、老師相信，這可愛的雨鈴鐺早已經(jīng)印在你們的腦海里了，試著自己背一背吧。
3、配樂齊背。
六、書寫生字。
1、響、掛、招、快。這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候要注意左窄右寬。掛右邊的筆順。請(qǐng)學(xué)生口頭組詞，說筆順，描紅。
2、指導(dǎo)寫“房”生拼讀、說結(jié)構(gòu)，組詞，師范寫。生描紅。