寫人，這個詞的含義比較寬泛，望文生義，指的就是對人物進行描寫。在文學創(chuàng)作中，它與"敘事"、"抒情"鼎足而三，又常常難解難分?？梢詫懭送庥^、寫人精神、寫人的為人處事等等。"人"的定義取決于身份，有各行各業(yè)的角色，有倫常角色，如朋友、父母、兄弟姐妹、同學等等。為大家提供《小學生三年級關于寫人的作文【三篇】》，歡迎閱讀。
【篇一】
我有一個和藹可親，又漂亮又嚴厲的媽媽。
我的媽媽個子不高不矮，不胖不廋，皮膚白白的，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)總是束著個馬尾，更顯得精明能干的樣子。細細的眉毛跟我一樣是連心的，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一副能說會道的嘴巴，這就是我漂亮的媽媽了。
在飲食起居上媽媽可是位和藹可親的好長輩。她對我無微不致的照顧和關心，特別是我生病的時候，媽媽一刻不停地圍在我身邊，有幾天幾夜都沒有合過眼。媽媽真?zhèn)ゴ蟀。?BR> 在學習上媽媽可是位嚴厲的老師，她教我學習來不得半點馬虎，一定要認真、仔細，并且讓我改掉了寫作業(yè)慢的壞習慣。如果我任性的時候，媽媽還會嚴厲地批評我。
在平時課余生活中媽媽可是位好姐姐，只要我想玩的、有興趣的、對身心無害的，媽媽都會陪著我玩，并且還會在娛樂中讓我學會不少知識和道理。
這就是我的漂亮又和藹可親又嚴厲的媽媽。我愛我的百變媽媽！
【篇二】
老師是辛勤的園丁，他們把自己知道的知識全部教給了我們。晚上，老師在燈光下批改作業(yè)、備課。早上，老師不管有多累、多困，都會堅持給我們上課。
老師對每一個同學都非常關心，他們總是鼓勵我們，讓我們對學習有了信心。記得有，我們小組的一位同學回答不上老師您的問題，您看見了，笑著說：“別著急，想一想再說！”那個同學想了想，終于說出了正確的答案。
老師，您為我們付出了時間和精力，但我們能為您做些什么了？我一直在問自己?，F(xiàn)在我知道了，我們只有上課認真聽講，刻苦學習，取得優(yōu)良的成績，才能回報敬愛的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”老師，您是嚴寒里的炭火，是霧海中的航標燈……老師，我真想和您說一聲：“您辛苦了！”
【篇三】
我的爺爺今年六十三歲了，他長的黑黑的，瘦瘦的。他長的又黑又瘦是因為他每天都要上山去照顧娃娃魚。我爺爺沒退休的時候還是組織部部長呢。
我爺爺很喜歡下圍棋，圍棋比賽每次都得獎。我們三個人都下不過爺爺一個人，我爺爺厲害吧？
有一天中午，媽媽沒有回家給我做飯，爺爺知道了，急忙從山上趕回家。從山上到家有十幾公里，那天太陽可刺眼了，爺爺心里想著我還沒有吃飯，生怕我餓著。
我爺爺照顧娃娃魚就像對待我一樣。娃娃魚病了爺爺就給它們喂藥，喂它們吃小魚、小蝦還有泥鰍。我真佩服我的爺爺，他真了不起。
這就是我的爺爺，一個勤勞、關愛家人、熱愛工作的好爺爺。