如果你知道別人的需求與想法，那你就成功了百分之九十，剩下的要靠你的個(gè)人努力了。所以，做事之前，一定要換位思考。為大家提供《高中生換位思考作文》，歡迎閱讀。
【篇一】
可憐天下父母心。父母是孩子的第一任老師，付出了不可數(shù)計(jì)的汗水和心血?？墒钦l(shuí)能想到，他們的教育有時(shí)卻也有著可怕的誤區(qū)呢！
你看這幅漫畫：父親緊皺眉頭，微微俯著身子，雙手被在背后，似乎在滔滔不絕地闡述一個(gè)又一個(gè)重大問題；母親則手拿一本厚書，指指點(diǎn)點(diǎn)，喋喋不休地說些什么。他們配合默契，不遺余力地向孩子灌輸著自己的意愿、設(shè)想和規(guī)劃。唯有站在中間的小寶貝手插口袋，左耳進(jìn)右耳出，一付漫不經(jīng)心的模樣，從他那有些茫然的眼睛里可以看出，他還懷戀著那綠油油的大草坪，向往那藍(lán)天上飛翔的紅蜻蜓……
我好想問問那兩位家長(zhǎng)：你們以為這種不停地“灌輸”很合理嗎？你們以為“灌輸”的一切就是孩子所需要的嗎？你們以為這樣“灌輸”下去，會(huì)將他造就成無所不能的“全才”嗎？
說穿了，這只是一種盲目的、不負(fù)責(zé)任的一廂情愿的“灌輸”，在不知不覺中剝奪了孩子的天分，扭曲了孩子的個(gè)性。須知，熱愛是的老師。強(qiáng)逼孩子按照自己苦心設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，去學(xué)一些不喜歡的東西，有何效果，又有何用呢？我明白你們的一份苦心，我了解你們的宏圖大愿，但是，你們可曾想過，種瓜得瓜，種豆得豆，這樣灌輸下去會(huì)有怎樣的收獲呢？我想起班上一位同學(xué)，一個(gè)伶俐聰慧的小女生。她可是個(gè)大忙人，一到雙休日，就像個(gè)機(jī)器人一般,馬不停蹄地趕場(chǎng)子,外語(yǔ)呀奧數(shù)呀鋼琴呀舞蹈呀計(jì)算機(jī)呀，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。她家長(zhǎng)為了培養(yǎng)她成為出人頭地的全才,花費(fèi)了不計(jì)其數(shù)的金錢，可換來的卻是一張又一張全班倒數(shù)X名的成績(jī)單!還好,她家長(zhǎng)很聰明，后來便不再那樣了,亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。
我還聽過一個(gè)故事。父親去心理咨詢所問一位專家,為什么他的兒子總是很糟呢？專家反問他，你為什么也沒成就一番事業(yè)呢？父親說，我小時(shí)候喜愛圍棋，可大人卻叫我學(xué)這樣學(xué)那樣，結(jié)果一事無成。專家笑了，這就是問題的所在了，你不能將兒子設(shè)計(jì)成自己所奢求的那樣,畢竟他有自己的追求和愛好??！
設(shè)想一下,如果天下的孩子都按照父母所精心擺布的那樣，會(huì)是什么樣的結(jié)果？你們倒不如在他（她）大腦里植入設(shè)定好的記憶芯片，把他們打造成機(jī)器人，豈不更省事？嘿嘿，如果每個(gè)孩子都優(yōu)秀得完美無缺，那么世界還有競(jìng)爭(zhēng)還有進(jìn)步還有未來嗎？
我奉勸：這些家長(zhǎng)也真該設(shè)身處地，來一個(gè)換位思考了！假如你是那不堪學(xué)習(xí)重負(fù)的孩子，你會(huì)怎么想，怎么做？也許，你們就知道那種不顧一切的填鴨式灌輸，多么地不科學(xué)，多么地不人道！到頭來，必定背道而馳，竹籃打水一場(chǎng)空！甚至?xí)劤梢荒荒粺o法追悔的悲??！可憐天下的父母啊，你們可是孩子的第一任老師，在用自己的心血澆灌兒女這美麗的花朵時(shí)，千萬(wàn)別在無形中扼殺了孩子的天性。其實(shí)，一個(gè)人成才與否并不是頂頂重要的事，最首要的是找到適合孩子成長(zhǎng)的一片天地！
我呼喚，讓我們?cè)诔錆M個(gè)性的藍(lán)天碧水間，盡情地歡笑，盡情地享受生活的樂趣吧！
【篇二】
一加一等于幾？這個(gè)問題似乎非常簡(jiǎn)單，但是站在不同的角度來思考所得的答案也會(huì)不同。數(shù)學(xué)家會(huì)說等于二，因?yàn)樗麄冎v究實(shí)事求是，用事實(shí)得出答案。作家會(huì)說等于三，應(yīng)為他們總是為了在寫作時(shí)增加文采，“虛構(gòu)”事實(shí)。而哲學(xué)家會(huì)說等于零，因?yàn)樗麄兛偸钦驹谑挛锏恼磧擅嫠伎紗栴}，最終歸零。相信若是他們?nèi)咭黄鹩懻撨@個(gè)問題的答案時(shí)，一定會(huì)吵得不可開交。但是，倘若我們站在他人的角度看事情，換位思考一下，就能互相理解。
我們都是獨(dú)一無二的，在思維方式和思考問題中的角度也會(huì)有所不同，但是，我們不能總是去否定別人來肯定自己，不要以自己為中心。換位思考議論文處地的為對(duì)方想一下，可能矛盾就會(huì)化為烏有，這樣雙方才會(huì)彼此理解。
《淮南子》記載著“塞翁失馬”的故事：“近塞上之人有善術(shù)者。馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：‘此何遽不為福乎？’居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：‘此何遽不能為禍乎？’家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：‘此何遽不為福乎？’居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨(dú)以跛之故，父子相保?！边@個(gè)故事告訴我們“故福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測(cè)也。”雖然一時(shí)受到損失，反而因此能得到好處。壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?，反之亦然。所以人們的心態(tài)一定要樂觀向上，任何事情都有二面性，不好的一面，有可能向好的一面轉(zhuǎn)化。
換位思考在我們的日常生活中也隨處可見，松下公司的員工藤清一在擔(dān)任松下公司下屬一個(gè)工廠的廠長(zhǎng)期間，因人為疏忽引發(fā)火災(zāi)而燒毀了工廠。后來藤清一十分惶恐，認(rèn)為自己就算不被開除也會(huì)被降級(jí)。而公司老板松下幸之助并未給予開除或降薪的處罰，他看完后藤清一的檢討書，并未責(zé)備、處罰他，而是勉勵(lì)他好好干。這完全出乎后藤清一的意料。后來藤清一心中滿懷愧疚和感恩，加倍努力地效忠公司，后來成為松下幸之助的一個(gè)得力助手。這位老板懂得去換位思考，因?yàn)樗绬T工一定會(huì)為自己所犯下的錯(cuò)誤十分懊惱，而選擇去原諒他則會(huì)讓他更加賣力的工作，這個(gè)舉動(dòng)也使松下集體員工的凝聚力大幅提升。以至于在金融危機(jī)，松下的業(yè)績(jī)下滑時(shí)，全體員工集體要求降薪。這也體現(xiàn)了員工們懂得去為公司考慮，真正地懂得去為公司考慮。沒錯(cuò)，如果大家學(xué)會(huì)換位思考的話，生活會(huì)充滿人情味兒。
所以，我們?cè)谏钣龅酱煺鄣臅r(shí)候，我們一定要對(duì)自己有足夠的信心，把消極化作希望，就可以有不同的看法，畢竟“塞翁失馬，焉知禍?！?。在我們與別人法身沖突和矛盾時(shí)，請(qǐng)多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)容忍。這樣問題就會(huì)由陰轉(zhuǎn)晴了。在我們遇到路邊的乞丐時(shí)，請(qǐng)不要冷漠，讓我們換位思考，獻(xiàn)出自己的一份愛心。
換位思考，因?yàn)槭聼o絕對(duì)。每一件事都可以從不同的角度去思考。在今后我們遇到別人的觀點(diǎn)與我們不同時(shí)，不妨換位思考一下，設(shè)身處地地為他人思考一下，有可能在我們心中無法理解的問題就會(huì)迎刃而解，柳暗花明又一村。