課件中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的湘教版小學五年級語文下冊課件：《天山之夏》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學目標
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受天山之夏的美景。
2、學習由上至下、由外至內(nèi)的描寫方法。
3、背誦課文
重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受天山之夏的美景。
難點：學習課文中的寫作方法
教學準備：課件
教學過程
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、導入課題同學們，你們喜歡旅游嗎？你去過什么地方？今天老師就帶領全班同學去新疆旅游，去看看那里的天山之夏。（板書課題、幻燈片播放地圖）
2、字詞檢測（不過旅游需要做充分的準備工作，先學好字詞，明確旅游路線能幫助我們更好的欣賞那里的美景）峭壁飛瀉白蓮蕩漾俯視矯健新疆戈壁灘濺起漏下五彩斑斕五彩繽紛
3、文章結(jié)構(gòu)課文是按照什么順序?qū)懙模繌哪切┳挚梢钥闯鰜恚?BR> 教學目標
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受天山之夏的美景。
2、學習由上至下、由外至內(nèi)的描寫方法。
3、背誦課文重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受天山之夏的美景。難點：學習課文中的寫作方法教學準備：課件
教學過程
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、導入課題同學們，你們喜歡旅游嗎？你去過什么地方？今天老師就帶領全班同學去新疆旅游，去看看那里的天山之夏。（板書課題、幻燈片播放地圖）
2、字詞檢測（不過旅游需要做充分的準備工作，先學好字詞，明確旅游路線能幫助我們更好的欣賞那里的美景）峭壁飛瀉白蓮蕩漾俯視矯健新疆戈壁灘濺起漏下五彩斑斕五彩繽紛
3、文章結(jié)構(gòu)課文是按照什么順序?qū)懙模繌哪切┳挚梢钥闯鰜恚?BR> （移步換景：進入天山-再往里走-再往里走）
二、自讀課文，整體感知
1、讀完課文，天山給你什么樣的感覺？談談你的感受。（幽靜、繁花似錦、五彩繽紛…）
2、文章抓住了天山什么特點來寫的？（“靜”美）
3、圖片欣賞，了解新疆，了解天山（老師想請一個小導游來為我們做一個簡單的講解，從圖片讓我們整體感受一下天山獨特的韻味，誰愿意試一試？）
三、精讀課文，理解感悟
一定有同學迫不及待想去了，那我們就出發(fā)吧。來到新疆，可正是七月，到處都是戈壁灘，炎暑逼人。那我們就一起騎馬上天山避暑吧。
（一）進入天山
進入天山，你看到了哪些景物？有什么特點？主要采用什么方法寫的？
景物：雪峰、溪流
特點：雪峰（高、大、白）
溪流（急、清、活）（男女分別讀雪峰和溪流的句子）
寫法：襯托，如：以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。
小結(jié)：由上至下，寫了天山的雪峰高、大、白的特點和溪流急、清、活的特點。突出了天山寂靜的特點。
（二）再往里走
不要背著迷人的寂靜的雪山溪流牽絆了我們的腳步，我們繼續(xù)前進，再往里走，相信里面還有更加美的景色在等著我們。你看到了什么，聽到了什么，寫了原始森林什么特點？突出了天山的什么特點？（視覺）密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫只漏下斑斑點點細碎的日影。
（密、綠、）（聽覺）馬蹄濺起的水聲；遠處的幾聲鳥鳴(幽)
小結(jié)：以動襯靜，寫了天山原始森林密、綠、幽的特點，突出了天山密林的幽靜。
（三）再往里走
1、山腳像秋天似的涼爽，再往里走就到了春天了。真是“一山有四季，十里不同天”為什么到了這里就像是春天了？你喜歡這片花海嗎？（齊讀第四自然段）像….像….像….寫出了野花多、高、艷的特點。誰能模仿這個句子寫一段話？“馬走在花海中顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神”所以作者不禁要贊美“雖然這時天山并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這里的無邊繁花呢”（改成陳述句：雖然這時天山并不是春天，但是沒有一個春天的花園能比得過這里的無邊繁花。）反問句，加強語氣，更能表達了作者對野花的喜愛與贊美之情。
小結(jié)：連用三個比喻構(gòu)成一組排比句寫出了野花高、艷、多的特點。
2、走出這片原始森林，穿過著花的海洋，我們到了這奇麗的千里牧場。作者是按照什么順序描寫千里牧場的？突出了它什么特點？（由外至內(nèi)，遼闊、風平浪靜）小結(jié)：由外至內(nèi)，寫了這像織錦一樣的花海和這無邊的牧場就像風平浪靜的海洋。騎著馬我們輕輕的走，靜靜的感受天山的“靜”美，靜靜的徜徉在這美妙的人間天堂，這就是天山之夏。思考這句話的作用，表達了作者怎樣的感情？（總結(jié)全文，表達了作者對天山的喜愛與贊美之情。）
四、課堂小結(jié)
談談這次天山之旅你有什么收獲？
1、看到了天山的美景
2、學習了寫作方法描寫順序（由上至下、由外至內(nèi)等）修辭手法（比喻、夸張、反問等）
3、積累了很多優(yōu)美的詞句。
五、拓展訓練
練筆：選擇一處你熟悉的地方，試著學習作者的寫作方法完成一篇小習作。推薦：文章節(jié)選碧野的《七月的天山》，課后有時間請同學讀一讀整篇文章。
板書設計
天山之夏
進入天山
雪峰（高、大、白）
溪流（急、清、活）
人間天堂
移步換景
再往里走
原始森林（密、綠、幽）
“靜”美再往里走
野花（高、艷、多）
牧場（遼闊、風平浪靜）
【篇二】
教學目標：
1、感受天山之夏的美景，從中感受美的熏陶。同時積累課文中的優(yōu)美的語句。
2、背誦課文。
教學重、難點：
感受天山之夏的美景，學習寫景狀物的方法。
教學準備：
PPT課件
教學過程：
一、談話導入
1、同學們，七月是什么季節(jié)？（夏季）那么夏季留給你的感覺是什么樣的？（熱）熱到什么程度？當這么熱的夏天來臨時，同學們有想過要避暑嗎？今天老師就帶你們一起去騎馬上天山去避暑好不好？
2、齊讀課題
二、新授
課文主要內(nèi)容
1、下面請同學們自由地讀課文，思考；
A、課文是按照什么順序?qū)懙?，你是從哪些詞中看出來的？
B、課文依次寫了哪些景點？
2、匯報
A、游覽的先后順序，“進入天山”“再往里走”“再往里走”。
B、課文依次寫了天山的雪峰、溪流、原始森林、野花、千里牧場。
精讀課文，理解感悟
自主學習選擇你喜歡的一處景點，找出你認為精彩的語段、詞句，標出來，讀一讀，和同桌交流交流，說說你為什么喜歡它們。
匯報雪峰（高、大、白）藍天襯著高聳的雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像在白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。
1、從這句話中，你體會到了什么？
2、這里用了一個比喻句，作者把什么比作什么？（把云影比作銀灰色的暗花，把雪峰比作白緞子。）這里說明了什么？（說明了雪山極白，連云影映在上面都顯得發(fā)灰。）
3、雪山還有什么特點？你是從哪些詞中感受到的？（高聳）
4、這樣美的雪峰，你們喜歡嗎？那就讓我們一起來讀一讀，讀出你對它的喜愛之情吧！
5、指名讀，齊讀。溪流（急、清、活）那融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀練。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖擊的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。而每到水勢緩慢處，卻有魚兒在跳躍。這個時候，飲馬溪邊，坐在馬鞍上，便可以俯視那陽光透射到的清澈的水底。五彩斑斕的水石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限生機。
6、從這句話中，你體會到了什么？
7、溪流有哪些特點？你是從哪些詞句中感受到的？（“飛瀉”寫出了雪水的氣勢磅礴，第一個比喻句寫出了雪水動人的姿色，多像細長的閃閃發(fā)光的銀鏈。）
8、對于這么美麗，有活力的溪流，你們喜歡嗎？那么我們在讀的時候要用什么樣的語氣讀？（贊美的語氣），誰來讀一讀？
原始森林（密、綠、幽靜）密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫只漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中，馬蹄濺起的水聲，增添了密林的幽靜。在這林海深處，只能偶然聽到遠處的幾聲鳥鳴。
9、密密、重重疊疊、斑斑點點，疊詞，讀起來很有韻味，也突出了原始森林茂密的特點。
10、“蜿蜒無盡”說明原始森林連綿不斷，遼闊。
11、這里又說密林幽靜，為什么又寫到鳥鳴？這樣不是矛盾嗎？（不矛盾，以動寫靜）
12、“照”與“漏”這里不用“照”，而用“漏”，在這樣的密林中，陽光只能漏下，作者精確的用詞，把天山的特有風光逼真地展現(xiàn)在讀者的面前。
13、齊讀。
野花（多、艷、高）在輕輕蕩漾的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織錦那樣綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，顯得格外精神。你在馬上用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。
雖然這時天山并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這里的無邊繁花呢？
1、三個比喻句、一個排比句說明了野花的多和艷。
2、“浮、矯健、精神”寫出了花之多，人就像置身花的海洋之中?！爸灰簧焓?#8222;„”說明野花很高。
3、反問句。把野花比作春天的花園，對天山野花的高度贊美。
4、指導讀。
千里牧場（奇麗、遼闊、風平浪靜）一片奇麗的千里牧場展現(xiàn)在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重富麗的花邊。牧場上長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢緩緩流淌。草原是這樣無邊的平展，就像風平浪靜的海洋。
1、奇麗、遼闊、風平浪靜
2、原始森林和野花都只能做花邊，說明牧場遼闊。
3、讀。
對天山的贊美
1、當你們見到如此美的天山時，你想用什么詞來贊美它？而作者又是怎么贊美它的？這就是天山之夏，這就是人間天堂。
2、指導讀，用贊美的語氣讀。
三、結(jié)束
作者抓住了景物的特點，運用了比喻、排比、反問等多種修辭手法、寫了天山雪峰、溪流、森林、鮮花、牧場，如人間天堂一般，那么你們還想不想再欣賞一遍呢？下面我們一起來欣賞一首關于天山的歌曲《天堂》。
板書設計：
天山之夏
溪流：急、清、活、進入天山
雪峰：高、大、白游覽的先后順序、再往里走
原始森林：密、綠、幽靜
野花：多、高、艷、再往里走
千里牧場：奇麗、遼闊、風平浪靜
教學目標
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受天山之夏的美景。
2、學習由上至下、由外至內(nèi)的描寫方法。
3、背誦課文
重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受天山之夏的美景。
難點：學習課文中的寫作方法
教學準備：課件
教學過程
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、導入課題同學們，你們喜歡旅游嗎？你去過什么地方？今天老師就帶領全班同學去新疆旅游，去看看那里的天山之夏。（板書課題、幻燈片播放地圖）
2、字詞檢測（不過旅游需要做充分的準備工作，先學好字詞，明確旅游路線能幫助我們更好的欣賞那里的美景）峭壁飛瀉白蓮蕩漾俯視矯健新疆戈壁灘濺起漏下五彩斑斕五彩繽紛
3、文章結(jié)構(gòu)課文是按照什么順序?qū)懙模繌哪切┳挚梢钥闯鰜恚?BR> 教學目標
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受天山之夏的美景。
2、學習由上至下、由外至內(nèi)的描寫方法。
3、背誦課文重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受天山之夏的美景。難點：學習課文中的寫作方法教學準備：課件
教學過程
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、導入課題同學們，你們喜歡旅游嗎？你去過什么地方？今天老師就帶領全班同學去新疆旅游，去看看那里的天山之夏。（板書課題、幻燈片播放地圖）
2、字詞檢測（不過旅游需要做充分的準備工作，先學好字詞，明確旅游路線能幫助我們更好的欣賞那里的美景）峭壁飛瀉白蓮蕩漾俯視矯健新疆戈壁灘濺起漏下五彩斑斕五彩繽紛
3、文章結(jié)構(gòu)課文是按照什么順序?qū)懙模繌哪切┳挚梢钥闯鰜恚?BR> （移步換景：進入天山-再往里走-再往里走）
二、自讀課文，整體感知
1、讀完課文，天山給你什么樣的感覺？談談你的感受。（幽靜、繁花似錦、五彩繽紛…）
2、文章抓住了天山什么特點來寫的？（“靜”美）
3、圖片欣賞，了解新疆，了解天山（老師想請一個小導游來為我們做一個簡單的講解，從圖片讓我們整體感受一下天山獨特的韻味，誰愿意試一試？）
三、精讀課文，理解感悟
一定有同學迫不及待想去了，那我們就出發(fā)吧。來到新疆，可正是七月，到處都是戈壁灘，炎暑逼人。那我們就一起騎馬上天山避暑吧。
（一）進入天山
進入天山，你看到了哪些景物？有什么特點？主要采用什么方法寫的？
景物：雪峰、溪流
特點：雪峰（高、大、白）
溪流（急、清、活）（男女分別讀雪峰和溪流的句子）
寫法：襯托，如：以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。
小結(jié)：由上至下，寫了天山的雪峰高、大、白的特點和溪流急、清、活的特點。突出了天山寂靜的特點。
（二）再往里走
不要背著迷人的寂靜的雪山溪流牽絆了我們的腳步，我們繼續(xù)前進，再往里走，相信里面還有更加美的景色在等著我們。你看到了什么，聽到了什么，寫了原始森林什么特點？突出了天山的什么特點？（視覺）密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫只漏下斑斑點點細碎的日影。
（密、綠、）（聽覺）馬蹄濺起的水聲；遠處的幾聲鳥鳴(幽)
小結(jié)：以動襯靜，寫了天山原始森林密、綠、幽的特點，突出了天山密林的幽靜。
（三）再往里走
1、山腳像秋天似的涼爽，再往里走就到了春天了。真是“一山有四季，十里不同天”為什么到了這里就像是春天了？你喜歡這片花海嗎？（齊讀第四自然段）像….像….像….寫出了野花多、高、艷的特點。誰能模仿這個句子寫一段話？“馬走在花海中顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神”所以作者不禁要贊美“雖然這時天山并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這里的無邊繁花呢”（改成陳述句：雖然這時天山并不是春天，但是沒有一個春天的花園能比得過這里的無邊繁花。）反問句，加強語氣，更能表達了作者對野花的喜愛與贊美之情。
小結(jié)：連用三個比喻構(gòu)成一組排比句寫出了野花高、艷、多的特點。
2、走出這片原始森林，穿過著花的海洋，我們到了這奇麗的千里牧場。作者是按照什么順序描寫千里牧場的？突出了它什么特點？（由外至內(nèi)，遼闊、風平浪靜）小結(jié)：由外至內(nèi)，寫了這像織錦一樣的花海和這無邊的牧場就像風平浪靜的海洋。騎著馬我們輕輕的走，靜靜的感受天山的“靜”美，靜靜的徜徉在這美妙的人間天堂，這就是天山之夏。思考這句話的作用，表達了作者怎樣的感情？（總結(jié)全文，表達了作者對天山的喜愛與贊美之情。）
四、課堂小結(jié)
談談這次天山之旅你有什么收獲？
1、看到了天山的美景
2、學習了寫作方法描寫順序（由上至下、由外至內(nèi)等）修辭手法（比喻、夸張、反問等）
3、積累了很多優(yōu)美的詞句。
五、拓展訓練
練筆：選擇一處你熟悉的地方，試著學習作者的寫作方法完成一篇小習作。推薦：文章節(jié)選碧野的《七月的天山》，課后有時間請同學讀一讀整篇文章。
板書設計
天山之夏
進入天山
雪峰（高、大、白）
溪流（急、清、活）
人間天堂
移步換景
再往里走
原始森林（密、綠、幽）
“靜”美再往里走
野花（高、艷、多）
牧場（遼闊、風平浪靜）
教學目標：
1、感受天山之夏的美景，從中感受美的熏陶。同時積累課文中的優(yōu)美的語句。
2、背誦課文。
教學重、難點：
感受天山之夏的美景，學習寫景狀物的方法。
教學準備：
PPT課件
教學過程：
一、談話導入
1、同學們，七月是什么季節(jié)？（夏季）那么夏季留給你的感覺是什么樣的？（熱）熱到什么程度？當這么熱的夏天來臨時，同學們有想過要避暑嗎？今天老師就帶你們一起去騎馬上天山去避暑好不好？
2、齊讀課題
二、新授
課文主要內(nèi)容
1、下面請同學們自由地讀課文，思考；
A、課文是按照什么順序?qū)懙?，你是從哪些詞中看出來的？
B、課文依次寫了哪些景點？
2、匯報
A、游覽的先后順序，“進入天山”“再往里走”“再往里走”。
B、課文依次寫了天山的雪峰、溪流、原始森林、野花、千里牧場。
精讀課文，理解感悟
自主學習選擇你喜歡的一處景點，找出你認為精彩的語段、詞句，標出來，讀一讀，和同桌交流交流，說說你為什么喜歡它們。
匯報雪峰（高、大、白）藍天襯著高聳的雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像在白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。
1、從這句話中，你體會到了什么？
2、這里用了一個比喻句，作者把什么比作什么？（把云影比作銀灰色的暗花，把雪峰比作白緞子。）這里說明了什么？（說明了雪山極白，連云影映在上面都顯得發(fā)灰。）
3、雪山還有什么特點？你是從哪些詞中感受到的？（高聳）
4、這樣美的雪峰，你們喜歡嗎？那就讓我們一起來讀一讀，讀出你對它的喜愛之情吧！
5、指名讀，齊讀。溪流（急、清、活）那融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀練。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖擊的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。而每到水勢緩慢處，卻有魚兒在跳躍。這個時候，飲馬溪邊，坐在馬鞍上，便可以俯視那陽光透射到的清澈的水底。五彩斑斕的水石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限生機。
6、從這句話中，你體會到了什么？
7、溪流有哪些特點？你是從哪些詞句中感受到的？（“飛瀉”寫出了雪水的氣勢磅礴，第一個比喻句寫出了雪水動人的姿色，多像細長的閃閃發(fā)光的銀鏈。）
8、對于這么美麗，有活力的溪流，你們喜歡嗎？那么我們在讀的時候要用什么樣的語氣讀？（贊美的語氣），誰來讀一讀？
原始森林（密、綠、幽靜）密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫只漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中，馬蹄濺起的水聲，增添了密林的幽靜。在這林海深處，只能偶然聽到遠處的幾聲鳥鳴。
9、密密、重重疊疊、斑斑點點，疊詞，讀起來很有韻味，也突出了原始森林茂密的特點。
10、“蜿蜒無盡”說明原始森林連綿不斷，遼闊。
11、這里又說密林幽靜，為什么又寫到鳥鳴？這樣不是矛盾嗎？（不矛盾，以動寫靜）
12、“照”與“漏”這里不用“照”，而用“漏”，在這樣的密林中，陽光只能漏下，作者精確的用詞，把天山的特有風光逼真地展現(xiàn)在讀者的面前。
13、齊讀。
野花（多、艷、高）在輕輕蕩漾的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織錦那樣綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，顯得格外精神。你在馬上用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。
雖然這時天山并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這里的無邊繁花呢？
1、三個比喻句、一個排比句說明了野花的多和艷。
2、“浮、矯健、精神”寫出了花之多，人就像置身花的海洋之中?！爸灰簧焓?#8222;„”說明野花很高。
3、反問句。把野花比作春天的花園，對天山野花的高度贊美。
4、指導讀。
千里牧場（奇麗、遼闊、風平浪靜）一片奇麗的千里牧場展現(xiàn)在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重富麗的花邊。牧場上長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢緩緩流淌。草原是這樣無邊的平展，就像風平浪靜的海洋。
1、奇麗、遼闊、風平浪靜
2、原始森林和野花都只能做花邊，說明牧場遼闊。
3、讀。
對天山的贊美
1、當你們見到如此美的天山時，你想用什么詞來贊美它？而作者又是怎么贊美它的？這就是天山之夏，這就是人間天堂。
2、指導讀，用贊美的語氣讀。
三、結(jié)束
作者抓住了景物的特點，運用了比喻、排比、反問等多種修辭手法、寫了天山雪峰、溪流、森林、鮮花、牧場，如人間天堂一般，那么你們還想不想再欣賞一遍呢？下面我們一起來欣賞一首關于天山的歌曲《天堂》。
板書設計：
天山之夏
溪流：急、清、活、進入天山
雪峰：高、大、白游覽的先后順序、再往里走
原始森林：密、綠、幽靜
野花：多、高、艷、再往里走
千里牧場：奇麗、遼闊、風平浪靜