寫作文時(shí)若想信手拈來(lái)，必須有高質(zhì)量的作文素材積累。但是素材不能只考慮越多越好，特別是在沖刺階段，素材積累更要優(yōu)質(zhì)高效。所以在我們寫好一篇高考作文之前，必須要多讀高分范本，去挖掘它們的高分亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。今天整理了《高考優(yōu)秀作文范文》我們來(lái)看一看吧！
高考優(yōu)秀作文范文：一
握緊時(shí)光
生命的鐘擺在日出與日落中擺著，在起點(diǎn)和終點(diǎn)間搖著，看見(jiàn)時(shí)間流逝，莫惶恐。轉(zhuǎn)瞬間，生命的質(zhì)量掘出時(shí)光，無(wú)窮。
嘆時(shí)光易逝，悵光陰轉(zhuǎn)瞬。的確，低頭，指尖不斷地刷屏中漏下縷縷光陰，換得一縷嘆息。的確，等待，球迷用一個(gè)又一個(gè)四年，影迷用一部又一部影劇丈量時(shí)間，發(fā)現(xiàn)時(shí)間，微乎其微。
握不住，于是慌了，于是怨了，溜走的時(shí)光，為什么如此匆匆？趕不上的步伐，剩下的靈魂軀殼……
時(shí)間之短，短在她的易逝，更短在你的漫無(wú)，你的生活。
其實(shí)，時(shí)間可無(wú)窮，如果你用生命的質(zhì)量去填充。
當(dāng)拿破侖進(jìn)城時(shí)，窗內(nèi)，黑格爾看著他，寫道：這位世界精神，騎在馬背上，眼睛集中于一點(diǎn)，真讓我有一種異樣的感覺(jué)。
現(xiàn)在的我們看來(lái)，轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間中，黑格爾讓“馬背上的精神”作為自己的哲學(xué)符號(hào)，絕對(duì)精神的符號(hào)，存之久遠(yuǎn)。在轉(zhuǎn)瞬的時(shí)光中，黑格爾用思想擴(kuò)充生命的質(zhì)量，以生命的質(zhì)量掘出了時(shí)光的無(wú)窮與無(wú)盡。
從浩蕩歷史中徜徉來(lái)，看孔子之心，觀莊子之氣，何不是用有限成就無(wú)限，在時(shí)光的沖刷與滌蕩中，思想的星光不暗，不滅，永無(wú)窮盡；轉(zhuǎn)而，看普契尼蝴蝶夫人憂傷的項(xiàng)圈，看莫泊桑筆下璀璨的項(xiàng)鏈，在時(shí)光中亦是熠熠，無(wú)窮無(wú)盡。
大家大師，用立言填充了生命質(zhì)量，讓轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間顯出無(wú)窮無(wú)盡的價(jià)值，其實(shí)平凡如你我，不必立德立功立言，也可在轉(zhuǎn)瞬的時(shí)光中成就無(wú)限，享受無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)光。
因?yàn)闀r(shí)間之長(zhǎng)，長(zhǎng)在她的無(wú)窮，更長(zhǎng)在你的所為，你的生活。
農(nóng)人捂著自然的時(shí)鐘，在土地上年復(fù)一年，泛著土地香的踏實(shí)，浸著汗水的收獲不是轉(zhuǎn)瞬，詮釋著生命質(zhì)量的充實(shí)，透著時(shí)間的無(wú)窮。
倘若你也用目光愛(ài)撫一朵花，聞稻香一片，望星空燦爛，以熱忱的心去愛(ài)生活，便也握緊了時(shí)光。
握緊時(shí)光，用生命質(zhì)量成就時(shí)光無(wú)限。時(shí)間非流水，而是綿延不斷的念珠……
生命的鐘擺在搖，不停。
高考優(yōu)秀作文范文：二
走好人生的每一扇小門
人的一生，有如漂泊于汪洋的一艘航船，不可能一帆風(fēng)順地直抵成功彼岸，總要?dú)v經(jīng)暴風(fēng)駭浪的洗禮方能抵達(dá)成功的彼岸。人生，就如涓涓流水，要想成為澎湃洶涌的海浪，就須經(jīng)過(guò)那迂回和曲折的溪道。這正如一首歌所唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨變變成功……”每個(gè)人都渴望成功，渴望成功時(shí)那種擁簇與掌聲，但是你可知道，成功的背后往往蘊(yùn)含著許多不為人知的艱辛與痛楚?。?BR> 不經(jīng)風(fēng)雨，難見(jiàn)彩虹。正如孟買佛學(xué)院的學(xué)生所上的課一樣，要走過(guò)許多小門。從“正門”進(jìn)出固然方便、風(fēng)光，但是生活中經(jīng)常沒(méi)有那么多的“正門”，總是有許多與愿違的事，總讓我們不得不彎腰側(cè)身進(jìn)“小門”！于是，這也就讓我們親身體驗(yàn)到“進(jìn)小門”所含蘊(yùn)的生活哲理。在我周圍的一些同學(xué)，常贊嘆某些同學(xué)的成績(jī)?cè)趺春?，某些人活得很成功，但是他們并沒(méi)有去追尋、思考他們成功、成績(jī)好的內(nèi)在原因，不知他們成功背后所付出的汗水。而他們慨嘆之余又不肯從自己做起，沒(méi)有從小事做起，不肯付出辛勤汗水，每次考試都投機(jī)取巧。所以，面對(duì)生活，他們只有慨嘆、惋惜。要知道，美麗的蝴蝶，固然迷人，但是由繭化蝶的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是痛苦的。
歌手孫楠，在成名之前，他打過(guò)六七十個(gè)工種，為了自己的理想與成功，他曾經(jīng)當(dāng)過(guò)建筑工地的工人，當(dāng)過(guò)匠工，曾經(jīng)為了提高專業(yè)知識(shí)又要為了生活而工作通宵達(dá)旦，曾經(jīng)流浪街頭，夜宿車站。為了遠(yuǎn)大的理想，他艱苦過(guò)，他付出過(guò)，他腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勇敢地直面挫折，毅然接受生活的挑戰(zhàn)。終于，他取得了成功，爬過(guò)一個(gè)個(gè)小門，終來(lái)到了成功的大門，擁有了令人羨慕的事業(yè)，擁有鮮花和掌聲。面對(duì)成功，他淡淡地說(shuō)：“由‘小門’到這迷人的‘大門’，其中的艱辛只有我自己知道。為了走進(jìn)‘大門’，我會(huì)不懈努力，即使前面還有許許多多‘小門’！”
多么中肯，意味多么綿長(zhǎng)的話語(yǔ)，如果當(dāng)初孫楠只希冀大門的輝煌，而在小門面前怯退，那么我們將無(wú)福消受他那獨(dú)特的嗓音！他也許無(wú)緣地與音樂(lè)擦肩而過(guò)！如果‘大門’是人生的理想和成功，那么‘小門’便是通往成功殿堂的艱辛曲折的必由之路。如果你只要‘大門’，而厭煩‘小門’，那么，你就永遠(yuǎn)只能在‘大門’外徘徊。
朋友啊，請(qǐng)走好人生的每一扇小門！
高考優(yōu)秀作文范文：三
牽掛
“同學(xué)們——請(qǐng)跟我念‘牽——掛’。”
“牽——掛”……
女教師動(dòng)聽(tīng)的嗓音和孩子們稚嫩的聲音在悠悠山溝里回蕩。她理了理前額的頭發(fā)，微笑著站在講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴望的眼睛。“‘牽掛’就是放心不下的意思……哪位同學(xué)能用‘牽掛’造個(gè)句子？”話音剛落，“唰！”幾乎所有的孩子都舉起了手。
“二狗，你來(lái)說(shuō)?！彼χ鴮?duì)班上淘氣的一個(gè)孩子說(shuō)?！袄蠋熁厝ヌ接H時(shí)，我們牽掛?！苯淌依镆黄聊?，她和孩子們的眼里都噙著淚花。
幾天前，在村口的小路上，一群孩子看著他們老師的身影漸漸遠(yuǎn)去。他們沒(méi)有哭鬧，因?yàn)樵诖酥耙呀?jīng)有五位老師也是從這條路回家探親，只是再也沒(méi)有回來(lái)了。
他們知道，山里的日子很苦，老師們熬不住。
她心里明白，當(dāng)初真的沒(méi)有打算回來(lái)，因?yàn)樗隣繏熘赀~的父母，牽掛著心愛(ài)的男友，也牽掛著寧?kù)o悠閑的現(xiàn)代生活，可當(dāng)她回到了省城，走在都市喧囂的大街上時(shí)，她才懂得了自己更牽掛的究竟是什么。
她牽掛山里孩子的善良與真誠(chéng)。記得她剛進(jìn)學(xué)校的那天中午，因?yàn)槭孪炔恢浪形鐣?huì)來(lái)，學(xué)校的老校長(zhǎng)（也是除她之外的老師）沒(méi)有替她準(zhǔn)備午飯。孩子們每人從自帶的午飯中分出一半送給她。不一會(huì)兒，她的手里塞滿了，她望著半只半只的饅頭、烙餅，那份激動(dòng)和喜悅，決不遜色那站在優(yōu)秀畢業(yè)生的頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的感覺(jué)。
她牽掛需要她的山村。當(dāng)初被分配到這個(gè)山村小學(xué)時(shí)，負(fù)責(zé)人對(duì)她說(shuō)，這只是見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)期一滿，隨時(shí)可以調(diào)回。盡管如此，當(dāng)她到達(dá)那個(gè)破舊的學(xué)校時(shí)，還是著實(shí)吃了一驚，泥坯堆成的兩間土房子，一間是教室，一間是老師辦公室兼宿舍。她幾乎是抱著“了解鄉(xiāng)村”、“感覺(jué)生活”的態(tài)度留下來(lái)的。然而，在這以后的日子里，她明白了自己對(duì)村里人來(lái)說(shuō)真的很重要。村里人沒(méi)文化，但他們都知道娃兒們只有學(xué)好知識(shí)才能有出息。村里人砸鍋賣鐵也要讓孩子上學(xué)，可是沒(méi)有老師是他們大的遺憾和無(wú)奈。為了感激老師，他們會(huì)時(shí)不時(shí)帶著自家種的玉米、山芋來(lái)看望給他們帶來(lái)希望的老師，盡管這些她從不會(huì)收下。
于是就在昨天，她又回到了她所牽掛和牽掛著她的孩子們中間。她收回了回憶的風(fēng)箏，示意那位同學(xué)坐下。“剛才，二狗把‘牽掛’作動(dòng)詞造了個(gè)句子，造得很好，老師就再用‘牽掛’作名詞造句?！?BR> 她頓了頓說(shuō)：“同學(xué)們，你們，永遠(yuǎn)都是老師的牽掛。”
高考優(yōu)秀作文范文：一
握緊時(shí)光
生命的鐘擺在日出與日落中擺著，在起點(diǎn)和終點(diǎn)間搖著，看見(jiàn)時(shí)間流逝，莫惶恐。轉(zhuǎn)瞬間，生命的質(zhì)量掘出時(shí)光，無(wú)窮。
嘆時(shí)光易逝，悵光陰轉(zhuǎn)瞬。的確，低頭，指尖不斷地刷屏中漏下縷縷光陰，換得一縷嘆息。的確，等待，球迷用一個(gè)又一個(gè)四年，影迷用一部又一部影劇丈量時(shí)間，發(fā)現(xiàn)時(shí)間，微乎其微。
握不住，于是慌了，于是怨了，溜走的時(shí)光，為什么如此匆匆？趕不上的步伐，剩下的靈魂軀殼……
時(shí)間之短，短在她的易逝，更短在你的漫無(wú)，你的生活。
其實(shí)，時(shí)間可無(wú)窮，如果你用生命的質(zhì)量去填充。
當(dāng)拿破侖進(jìn)城時(shí)，窗內(nèi)，黑格爾看著他，寫道：這位世界精神，騎在馬背上，眼睛集中于一點(diǎn)，真讓我有一種異樣的感覺(jué)。
現(xiàn)在的我們看來(lái)，轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間中，黑格爾讓“馬背上的精神”作為自己的哲學(xué)符號(hào)，絕對(duì)精神的符號(hào)，存之久遠(yuǎn)。在轉(zhuǎn)瞬的時(shí)光中，黑格爾用思想擴(kuò)充生命的質(zhì)量，以生命的質(zhì)量掘出了時(shí)光的無(wú)窮與無(wú)盡。
從浩蕩歷史中徜徉來(lái)，看孔子之心，觀莊子之氣，何不是用有限成就無(wú)限，在時(shí)光的沖刷與滌蕩中，思想的星光不暗，不滅，永無(wú)窮盡；轉(zhuǎn)而，看普契尼蝴蝶夫人憂傷的項(xiàng)圈，看莫泊桑筆下璀璨的項(xiàng)鏈，在時(shí)光中亦是熠熠，無(wú)窮無(wú)盡。
大家大師，用立言填充了生命質(zhì)量，讓轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間顯出無(wú)窮無(wú)盡的價(jià)值，其實(shí)平凡如你我，不必立德立功立言，也可在轉(zhuǎn)瞬的時(shí)光中成就無(wú)限，享受無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)光。
因?yàn)闀r(shí)間之長(zhǎng)，長(zhǎng)在她的無(wú)窮，更長(zhǎng)在你的所為，你的生活。
農(nóng)人捂著自然的時(shí)鐘，在土地上年復(fù)一年，泛著土地香的踏實(shí)，浸著汗水的收獲不是轉(zhuǎn)瞬，詮釋著生命質(zhì)量的充實(shí)，透著時(shí)間的無(wú)窮。
倘若你也用目光愛(ài)撫一朵花，聞稻香一片，望星空燦爛，以熱忱的心去愛(ài)生活，便也握緊了時(shí)光。
握緊時(shí)光，用生命質(zhì)量成就時(shí)光無(wú)限。時(shí)間非流水，而是綿延不斷的念珠……
生命的鐘擺在搖，不停。
高考優(yōu)秀作文范文：二
走好人生的每一扇小門
人的一生，有如漂泊于汪洋的一艘航船，不可能一帆風(fēng)順地直抵成功彼岸，總要?dú)v經(jīng)暴風(fēng)駭浪的洗禮方能抵達(dá)成功的彼岸。人生，就如涓涓流水，要想成為澎湃洶涌的海浪，就須經(jīng)過(guò)那迂回和曲折的溪道。這正如一首歌所唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨變變成功……”每個(gè)人都渴望成功，渴望成功時(shí)那種擁簇與掌聲，但是你可知道，成功的背后往往蘊(yùn)含著許多不為人知的艱辛與痛楚?。?BR> 不經(jīng)風(fēng)雨，難見(jiàn)彩虹。正如孟買佛學(xué)院的學(xué)生所上的課一樣，要走過(guò)許多小門。從“正門”進(jìn)出固然方便、風(fēng)光，但是生活中經(jīng)常沒(méi)有那么多的“正門”，總是有許多與愿違的事，總讓我們不得不彎腰側(cè)身進(jìn)“小門”！于是，這也就讓我們親身體驗(yàn)到“進(jìn)小門”所含蘊(yùn)的生活哲理。在我周圍的一些同學(xué)，常贊嘆某些同學(xué)的成績(jī)?cè)趺春?，某些人活得很成功，但是他們并沒(méi)有去追尋、思考他們成功、成績(jī)好的內(nèi)在原因，不知他們成功背后所付出的汗水。而他們慨嘆之余又不肯從自己做起，沒(méi)有從小事做起，不肯付出辛勤汗水，每次考試都投機(jī)取巧。所以，面對(duì)生活，他們只有慨嘆、惋惜。要知道，美麗的蝴蝶，固然迷人，但是由繭化蝶的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是痛苦的。
歌手孫楠，在成名之前，他打過(guò)六七十個(gè)工種，為了自己的理想與成功，他曾經(jīng)當(dāng)過(guò)建筑工地的工人，當(dāng)過(guò)匠工，曾經(jīng)為了提高專業(yè)知識(shí)又要為了生活而工作通宵達(dá)旦，曾經(jīng)流浪街頭，夜宿車站。為了遠(yuǎn)大的理想，他艱苦過(guò)，他付出過(guò)，他腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勇敢地直面挫折，毅然接受生活的挑戰(zhàn)。終于，他取得了成功，爬過(guò)一個(gè)個(gè)小門，終來(lái)到了成功的大門，擁有了令人羨慕的事業(yè)，擁有鮮花和掌聲。面對(duì)成功，他淡淡地說(shuō)：“由‘小門’到這迷人的‘大門’，其中的艱辛只有我自己知道。為了走進(jìn)‘大門’，我會(huì)不懈努力，即使前面還有許許多多‘小門’！”
多么中肯，意味多么綿長(zhǎng)的話語(yǔ)，如果當(dāng)初孫楠只希冀大門的輝煌，而在小門面前怯退，那么我們將無(wú)福消受他那獨(dú)特的嗓音！他也許無(wú)緣地與音樂(lè)擦肩而過(guò)！如果‘大門’是人生的理想和成功，那么‘小門’便是通往成功殿堂的艱辛曲折的必由之路。如果你只要‘大門’，而厭煩‘小門’，那么，你就永遠(yuǎn)只能在‘大門’外徘徊。
朋友啊，請(qǐng)走好人生的每一扇小門！
高考優(yōu)秀作文范文：三
牽掛
“同學(xué)們——請(qǐng)跟我念‘牽——掛’。”
“牽——掛”……
女教師動(dòng)聽(tīng)的嗓音和孩子們稚嫩的聲音在悠悠山溝里回蕩。她理了理前額的頭發(fā)，微笑著站在講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴望的眼睛。“‘牽掛’就是放心不下的意思……哪位同學(xué)能用‘牽掛’造個(gè)句子？”話音剛落，“唰！”幾乎所有的孩子都舉起了手。
“二狗，你來(lái)說(shuō)?！彼χ鴮?duì)班上淘氣的一個(gè)孩子說(shuō)?！袄蠋熁厝ヌ接H時(shí)，我們牽掛?！苯淌依镆黄聊?，她和孩子們的眼里都噙著淚花。
幾天前，在村口的小路上，一群孩子看著他們老師的身影漸漸遠(yuǎn)去。他們沒(méi)有哭鬧，因?yàn)樵诖酥耙呀?jīng)有五位老師也是從這條路回家探親，只是再也沒(méi)有回來(lái)了。
他們知道，山里的日子很苦，老師們熬不住。
她心里明白，當(dāng)初真的沒(méi)有打算回來(lái)，因?yàn)樗隣繏熘赀~的父母，牽掛著心愛(ài)的男友，也牽掛著寧?kù)o悠閑的現(xiàn)代生活，可當(dāng)她回到了省城，走在都市喧囂的大街上時(shí)，她才懂得了自己更牽掛的究竟是什么。
她牽掛山里孩子的善良與真誠(chéng)。記得她剛進(jìn)學(xué)校的那天中午，因?yàn)槭孪炔恢浪形鐣?huì)來(lái)，學(xué)校的老校長(zhǎng)（也是除她之外的老師）沒(méi)有替她準(zhǔn)備午飯。孩子們每人從自帶的午飯中分出一半送給她。不一會(huì)兒，她的手里塞滿了，她望著半只半只的饅頭、烙餅，那份激動(dòng)和喜悅，決不遜色那站在優(yōu)秀畢業(yè)生的頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的感覺(jué)。
她牽掛需要她的山村。當(dāng)初被分配到這個(gè)山村小學(xué)時(shí)，負(fù)責(zé)人對(duì)她說(shuō)，這只是見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)期一滿，隨時(shí)可以調(diào)回。盡管如此，當(dāng)她到達(dá)那個(gè)破舊的學(xué)校時(shí)，還是著實(shí)吃了一驚，泥坯堆成的兩間土房子，一間是教室，一間是老師辦公室兼宿舍。她幾乎是抱著“了解鄉(xiāng)村”、“感覺(jué)生活”的態(tài)度留下來(lái)的。然而，在這以后的日子里，她明白了自己對(duì)村里人來(lái)說(shuō)真的很重要。村里人沒(méi)文化，但他們都知道娃兒們只有學(xué)好知識(shí)才能有出息。村里人砸鍋賣鐵也要讓孩子上學(xué)，可是沒(méi)有老師是他們大的遺憾和無(wú)奈。為了感激老師，他們會(huì)時(shí)不時(shí)帶著自家種的玉米、山芋來(lái)看望給他們帶來(lái)希望的老師，盡管這些她從不會(huì)收下。
于是就在昨天，她又回到了她所牽掛和牽掛著她的孩子們中間。她收回了回憶的風(fēng)箏，示意那位同學(xué)坐下。“剛才，二狗把‘牽掛’作動(dòng)詞造了個(gè)句子，造得很好，老師就再用‘牽掛’作名詞造句?！?BR> 她頓了頓說(shuō)：“同學(xué)們，你們，永遠(yuǎn)都是老師的牽掛。”