從安徽省教育招生考試院獲悉，安徽普通文理科本科提前批將于7月12日10:00-16:00征集志愿，填報地點為原志愿填報地點。具體情況如下：
普通文理科本科提前批征集志愿公告
普通文理科本科提前批將于7月12日10:00-16:00征集志愿，填報地點為原志愿填報地點。征集計劃詳見考試院網(wǎng)站公告欄。考生填報前應(yīng)認真查閱我省招生相關(guān)規(guī)定和學校招生章程，可通過安徽省教育招生考試院（www.ahzsks.cn）、安徽省教育招生考試院微信公眾號和有關(guān)高等學校網(wǎng)站，或直接咨詢招生院校，詳細了解征集志愿院校有關(guān)情況（校區(qū)、收費、外語教學語種等）、報考條件及錄取原則，并結(jié)合自己意愿選擇報考學校及專業(yè)。征集志愿一經(jīng)提交不得更改。
相應(yīng)批次線下20分考生也可填報提前批征集志愿。非西藏生源定向西藏就業(yè)計劃相應(yīng)批次線下40分考生可填報，具體要求請咨詢招生院校。填報后考生應(yīng)立即與家長一起前往當?shù)卣猩荚嚈C構(gòu)簽訂《2019年非西藏生源定向西藏就業(yè)志愿申請書》，否則所報志愿無效。
普通文理科本科提前批征集志愿公告普通文理科本科提前批將于7月12日10:00-16:00征集志愿，填報地點為原志愿填報地點。征集計劃詳見考試院網(wǎng)站公告欄。考生填報前應(yīng)認真查閱我省招生相關(guān)規(guī)定和學校招生章程，可通過安徽省教育招生考試院（www.ahzsks.cn）、安徽省教育招生考試院微信公眾號和有關(guān)高等學校網(wǎng)站，或直接咨詢招生院校，詳細了解征集志愿院校有關(guān)情況（校區(qū)、收費、外語教學語種等）、報考條件及錄取原則，并結(jié)合自己意愿選擇報考學校及專業(yè)。征集志愿一經(jīng)提交不得更改。
相應(yīng)批次線下20分考生也可填報提前批征集志愿。非西藏生源定向西藏就業(yè)計劃相應(yīng)批次線下40分考生可填報，具體要求請咨詢招生院校。填報后考生應(yīng)立即與家長一起前往當?shù)卣猩荚嚈C構(gòu)簽訂《2019年非西藏生源定向西藏就業(yè)志愿申請書》，否則所報志愿無效。
| 注：校區(qū)、學制、學費、備注等有關(guān)要求詳見《報考指導(dǎo)》和院校招生章程 | |||
| 提前批次征集志愿計劃（文史類） | |||
| 院校代號 | 院校名稱 | 科類 | 征集志愿計劃數(shù) |
| 9008 | 安徽師范大學(本一定向西藏) | 文史 | 4 |
| 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) | 備注 |
| 02 | 學前教育(師范) | 4 | 非西藏生源定向西藏就業(yè)計劃，510分（含）以上考生可填報，畢業(yè)后到西藏工作不少于五年，詳情請咨詢報考院校。填報該專業(yè)的考生必須在志愿填報現(xiàn)場或當?shù)卣修k填寫《2019年非西藏生源定向西藏就業(yè)志愿申請書》，由考生本人和家長簽字，否則志愿無效。 |
| 注：校區(qū)、學制、學費、備注等有關(guān)要求詳見《報考指導(dǎo)》和院校招生章程 | |||
| 提前批次征集志愿計劃（理工類） | |||
| 院校代號 | 院校名稱 | 科類 | 征集志愿計劃數(shù) |
| 2820 | 上海海事大學(本一航海類) | 理工 | 23 |
| 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) | 備注 |
| 01 | 航海技術(shù) | 21 | 辨色力正常（無色盲、色弱），無復(fù)視，男生身高1.65米及以上，女生身高1.60米及以上，雙眼*視力均能達4.7（0.5）及以上；由于工作性質(zhì)特殊，不適宜女生報考 |
| 03 | 輪機工程 | 2 | 辨色力正常（無色盲、色弱），無復(fù)視，身高1.55米及以上，雙眼*視力均能達4.6（0.4）及以上；由于工作性質(zhì)特殊，不適宜女生報考 |
| 院校代號 | 院校名稱 | 科類 | 征集志愿計劃數(shù) |
| 9008 | 安徽師范大學(本一定向西藏) | 理工 | 3 |
| 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) | 備注 |
| 01 | 學前教育(師范) | 3 | 非西藏生源定向西藏就業(yè)計劃，456分（含）以上考生可填報，畢業(yè)后到西藏工作不少于五年，詳情請咨詢報考院校。填報該專業(yè)的考生必須在志愿填報現(xiàn)場或當?shù)卣修k填寫《2019年非西藏生源定向西藏就業(yè)志愿申請書》，由考生本人和家長簽字，否則志愿無效。 |
| 院校代號 | 院校名稱 | 科類 | 征集志愿計劃數(shù) |
| 9011 | 安慶師范大學(本一定向西藏) | 理工 | 3 |
| 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) | 備注 |
| 01 | 地理科學(師范) | 3 | 非西藏生源定向西藏就業(yè)計劃，456分（含）以上考生可填報，畢業(yè)后到西藏工作不少于五年，詳情請咨詢報考院校。填報該專業(yè)的考生必須在志愿填報現(xiàn)場或當?shù)卣修k填寫《2019年非西藏生源定向西藏就業(yè)志愿申請書》，由考生本人和家長簽字，否則志愿無效。 |
| 院校代號 | 院校名稱 | 科類 | 征集志愿計劃數(shù) |
| 9012 | 淮北師范大學(本一定向西藏) | 理工 | 5 |
| 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) | 備注 |
| 01 | 生物科學(師范) | 5 | 非西藏生源定向西藏就業(yè)計劃，456分（含）以上考生可填報，畢業(yè)后到西藏工作不少于五年，詳情請咨詢報考院校。填報該專業(yè)的考生必須在志愿填報現(xiàn)場或當?shù)卣修k填寫《2019年非西藏生源定向西藏就業(yè)志愿申請書》，由考生本人和家長簽字，否則志愿無效。 |
| 院校代號 | 院校名稱 | 科類 | 征集志愿計劃數(shù) |
| 9108 | 阜陽師范大學(本一定向西藏) | 理工 | 6 |
| 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) | 備注 |
| 01 | 生物科學(師范) | 6 | 非西藏生源定向西藏就業(yè)計劃，456分（含）以上考生可填報，畢業(yè)后到西藏工作不少于五年，詳情請咨詢報考院校。填報該專業(yè)的考生必須在志愿填報現(xiàn)場或當?shù)卣修k填寫《2019年非西藏生源定向西藏就業(yè)志愿申請書》，由考生本人和家長簽字，否則志愿無效。 |
| 院校代號 | 院校名稱 | 科類 | 征集志愿計劃數(shù) |
| 2418 | 南昌航空大學(本二其他類) | 理工 | 6 |
| 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) | 備注 |
| 01 | 飛行技術(shù) | 6 | 民航招飛，需提前面試、體檢、背景調(diào)查，合格后方可填報；實際錄取控制線以民航總局公布為準 |
| 院校代號 | 院校名稱 | 科類 | 征集志愿計劃數(shù) |
| 2813 | 上海工程技術(shù)大學(本二其他類) | 理工 | 4 |
| 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) | 備注 |
| 02 | 飛行技術(shù) | 4 | 為山東航空培養(yǎng)；民航招飛，需提前面試、體檢、背景調(diào)查，合格后方可填報；實際錄取控制線以民航總局公布為準 |
| 院校代號 | 院校名稱 | 科類 | 征集志愿計劃數(shù) |
| 1462 | 廣東海洋大學(本二航海類) | 理工 | 5 |
| 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) | 備注 |
| 02 | 航海技術(shù) | 5 | 辨色力正常（無色盲、色弱），身高1.65米及以上，雙眼*視力均能達4.7（0.5）及以上；由于工作性質(zhì)特殊，女生請慎重報考 |
| 院校代號 | 院校名稱 | 科類 | 征集志愿計劃數(shù) |
| 1692 | 海南科技職業(yè)大學(本二航海類) | 理工 | 1 |
| 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) | 備注 |
| 01 | 航海技術(shù) | 1 | 男生身高1.65米及以上，女生身高1.55米及以上；雙眼*視力均能達0.5及以上，或矯正視力均能達0.8及以上 |
| 院校代號 | 院校名稱 | 科類 | 征集志愿計劃數(shù) |
| 2669 | 山東交通學院(本二航海類) | 理工 | 3 |
| 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) | 備注 |
| 02 | 輪機工程 | 3 | 身體條件要求詳見學校招生章程或咨詢學校 |
| 院校代號 | 院校名稱 | 科類 | 征集志愿計劃數(shù) |
| 9108 | 阜陽師范大學(本二定向西藏) | 理工 | 1 |
| 專業(yè)代號 | 專業(yè)名稱 | 計劃數(shù) | 備注 |
| 02 | 應(yīng)用心理學 | 1 | 非西藏生源定向西藏就業(yè)計劃，386分（含）以上考生可填報，畢業(yè)后到西藏工作不少于五年，詳情請咨詢報考院校。填報該專業(yè)的考生必須在志愿填報現(xiàn)場或當?shù)卣修k填寫《2019年非西藏生源定向西藏就業(yè)志愿申請書》，由考生本人和家長簽字，否則志愿無效。 |