課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意。可全面提升孩子們對(duì)于語(yǔ)文的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。下面是整理分享的蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《春到梅花山》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
３、感受早春梅花山梅花盛開(kāi)的興旺景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生機(jī)勃勃的大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字；能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感悟意境美和語(yǔ)音美培養(yǎng)其語(yǔ)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
一、導(dǎo)入課題
通過(guò)上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來(lái)到了小池塘，她給小池塘帶來(lái)了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，來(lái)到了梅花山帶來(lái)了什么呢？
二、揭示目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)多音字和4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
三、先學(xué)后教流程
（一）字詞學(xué)習(xí)
1.自學(xué)導(dǎo)航：A、自由讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音。B、和同桌比賽讀讀，誰(shuí)更棒！（時(shí)間三分鐘左右）
2.自學(xué)（或者合作學(xué)）
a.學(xué)生自由讀b.小組合作讀
3.反饋點(diǎn)撥
a.抽讀生字卡片。
b、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
c.口頭組詞、擴(kuò)詞。
（二）初讀課文
1.自學(xué)導(dǎo)航
A、自由讀課文三遍，畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字漏字。
B、和同桌比賽讀讀，誰(shuí)更棒！
（時(shí)間三分鐘左右）
2.自學(xué)（或者合作學(xué)）
3.反饋點(diǎn)撥
a、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)：是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。
b、師生比賽讀課文
（三）生字教學(xué)
1.自學(xué)導(dǎo)航
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想一想，下列生字（寒，還，盡，挨，片）該怎么記住，怎樣寫(xiě)才好看。
（時(shí)間3分鐘，完成任務(wù)不說(shuō)話請(qǐng)舉手。）
2.自學(xué)（或者合作學(xué)）
3.反饋點(diǎn)撥
觀察一下生字表中的這5個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫(xiě)正確、美觀？
（四）學(xué)習(xí)小結(jié)（對(duì)照目標(biāo)）
四、當(dāng)堂訓(xùn)練（本課重點(diǎn)鞏固，可以使用配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)題）
1、組詞。
空（）不（）尺（）
寒（）還（）盡（）
2、說(shuō)話。
用“歡樂(lè)”說(shuō)一句話。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)軟件，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，感受梅花山的美。
2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
整體感知，感受梅花山的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)軟件，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
（一）板書(shū)課題，提問(wèn)導(dǎo)入
1、板書(shū)課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思？
2、看到這個(gè)題目，小朋友們一定要問(wèn)：梅花山在哪里？春天來(lái)到梅花山怎么樣？對(duì)嗎？
3、簡(jiǎn)介梅花山
梅花山位于南京中山門(mén)外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開(kāi)的時(shí)候，許多人都來(lái)到這里游覽。
4、春天來(lái)到梅花山怎么樣呢？我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。
（二）初讀課文
1、引導(dǎo)看軟件，用自己的話從圖上看到什么？
2、要求學(xué)生
（1）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
（2）畫(huà)出生字詞。
3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。
4、了解自讀情況。
（1）出示生字詞和帶有生字詞的語(yǔ)句。
寒氣還沒(méi)有退盡。
盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。
散發(fā)休息歡樂(lè)晶瑩透亮涌動(dòng)
（2）學(xué)生拼讀生字詞。
指名認(rèn)讀帶有生字詞的語(yǔ)句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。
（3）學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。
（4）我們?cè)鯓硬拍苡涀∠旅孢@些字？請(qǐng)大家想好辦法。
出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡
學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。
指名發(fā)言。
歸納
部件法：休息
換一換：吹
歌訣法：盡
5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話？
（1）指名讀第一自然段。
指導(dǎo)停頓。朗讀。
（2）齊讀。
（3）指名讀第二自然段的第二句。
（4）齊讀。
（三）布置作業(yè)
1、寫(xiě)寫(xiě)、識(shí)記生字詞。
2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
1、運(yùn)用生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。
2、指名領(lǐng)讀兩個(gè)長(zhǎng)句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句）
（二）講讀課文
1、精讀第一自然段。
（1）自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么？互相交流。
（2）檢查自讀效果。
匯報(bào)讀懂了什么？
（3）梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請(qǐng)選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽(tīng)。
（4）各自練讀，指名朗讀，齊讀。
2、講讀第二自然段。
（1）第二自然段一共有兩句話。請(qǐng)你們組有讀，看看讀懂了什么？還有什么不懂的地方，可以提出來(lái)。
（2）歸納：第一句話是總寫(xiě)，第二句話具體寫(xiě)人們?cè)趺聪矏?ài)它的。
（3）練習(xí)朗讀第二自然段。
（4）回憶全文內(nèi)容。
（5）練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。
（三）布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。
3、填空
（1）人們喜愛(ài)（）。
（2）梅花山發(fā)出（）。
（3）春風(fēng)姐姐輕輕（）。
（4）春筍掀翻（）。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱(chēng)、美觀的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
1、填空。
（1）人們喜愛(ài)（）。
（2）梅花山發(fā)出（）。
（3）春風(fēng)姐姐輕輕（）。
（4）春筍掀翻（）。
2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。
3、指名有感情的朗讀課文。
（二）寫(xiě)字指導(dǎo)
1、說(shuō)出下列偏旁
尸字頭又字旁提手旁自字頭
2、出示生字，要求自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把下面這些字寫(xiě)好
發(fā)片休息還退挨寒
3、組織交流
片：后一筆豎折。
發(fā)：后一點(diǎn)別忘了。
休：左窄右寬。
盡：尸字頭居中，兩點(diǎn)保持一定距離。
還、退：半包圍結(jié)構(gòu)。
學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師板書(shū)一個(gè)。
4、學(xué)生描紅。
（四）布置作業(yè)
1、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)字。
2、用下列偏旁組字。
提手旁（）（）（）寶蓋頭（）（）（）三點(diǎn)水（）（）（）走之底（）（）（）
3、練習(xí)有感情的朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、春到梅花山
人們、梅花
涌動(dòng)、盛開(kāi)、挨著、片片彩云
人流、一朵一朵、晶瑩透亮
歡樂(lè)的海洋、散發(fā)、清香
（多）、（美）
教學(xué)目標(biāo)：
１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
３、感受早春梅花山梅花盛開(kāi)的興旺景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生機(jī)勃勃的大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字；能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感悟意境美和語(yǔ)音美培養(yǎng)其語(yǔ)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
一、導(dǎo)入課題
通過(guò)上一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道春姑娘來(lái)到了小池塘，她給小池塘帶來(lái)了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，來(lái)到了梅花山帶來(lái)了什么呢？
二、揭示目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)多音字和4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
三、先學(xué)后教流程
（一）字詞學(xué)習(xí)
1.自學(xué)導(dǎo)航：A、自由讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音。B、和同桌比賽讀讀，誰(shuí)更棒！（時(shí)間三分鐘左右）
2.自學(xué)（或者合作學(xué)）
a.學(xué)生自由讀b.小組合作讀
3.反饋點(diǎn)撥
a.抽讀生字卡片。
b、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
c.口頭組詞、擴(kuò)詞。
（二）初讀課文
1.自學(xué)導(dǎo)航
A、自由讀課文三遍，畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字漏字。
B、和同桌比賽讀讀，誰(shuí)更棒！
（時(shí)間三分鐘左右）
2.自學(xué)（或者合作學(xué)）
3.反饋點(diǎn)撥
a、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)：是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。
b、師生比賽讀課文
（三）生字教學(xué)
1.自學(xué)導(dǎo)航
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想一想，下列生字（寒，還，盡，挨，片）該怎么記住，怎樣寫(xiě)才好看。
（時(shí)間3分鐘，完成任務(wù)不說(shuō)話請(qǐng)舉手。）
2.自學(xué)（或者合作學(xué)）
3.反饋點(diǎn)撥
觀察一下生字表中的這5個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫(xiě)正確、美觀？
（四）學(xué)習(xí)小結(jié)（對(duì)照目標(biāo)）
四、當(dāng)堂訓(xùn)練（本課重點(diǎn)鞏固，可以使用配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)題）
1、組詞。
空（）不（）尺（）
寒（）還（）盡（）
2、說(shuō)話。
用“歡樂(lè)”說(shuō)一句話。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)軟件，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，感受梅花山的美。
2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
整體感知，感受梅花山的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)軟件，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
（一）板書(shū)課題，提問(wèn)導(dǎo)入
1、板書(shū)課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思？
2、看到這個(gè)題目，小朋友們一定要問(wèn)：梅花山在哪里？春天來(lái)到梅花山怎么樣？對(duì)嗎？
3、簡(jiǎn)介梅花山
梅花山位于南京中山門(mén)外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區(qū)內(nèi)。每年到了紅梅花開(kāi)的時(shí)候，許多人都來(lái)到這里游覽。
4、春天來(lái)到梅花山怎么樣呢？我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。
（二）初讀課文
1、引導(dǎo)看軟件，用自己的話從圖上看到什么？
2、要求學(xué)生
（1）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
（2）畫(huà)出生字詞。
3、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，嘗試?yán)斫馍衷~的意思。
4、了解自讀情況。
（1）出示生字詞和帶有生字詞的語(yǔ)句。
寒氣還沒(méi)有退盡。
盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云。
散發(fā)休息歡樂(lè)晶瑩透亮涌動(dòng)
（2）學(xué)生拼讀生字詞。
指名認(rèn)讀帶有生字詞的語(yǔ)句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。
（3）學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。
（4）我們?cè)鯓硬拍苡涀∠旅孢@些字？請(qǐng)大家想好辦法。
出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡
學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。
指名發(fā)言。
歸納
部件法：休息
換一換：吹
歌訣法：盡
5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話？
（1）指名讀第一自然段。
指導(dǎo)停頓。朗讀。
（2）齊讀。
（3）指名讀第二自然段的第二句。
（4）齊讀。
（三）布置作業(yè)
1、寫(xiě)寫(xiě)、識(shí)記生字詞。
2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解早春時(shí)節(jié)梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
1、運(yùn)用生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。
2、指名領(lǐng)讀兩個(gè)長(zhǎng)句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句）
（二）講讀課文
1、精讀第一自然段。
（1）自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么？互相交流。
（2）檢查自讀效果。
匯報(bào)讀懂了什么？
（3）梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請(qǐng)選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽(tīng)。
（4）各自練讀，指名朗讀，齊讀。
2、講讀第二自然段。
（1）第二自然段一共有兩句話。請(qǐng)你們組有讀，看看讀懂了什么？還有什么不懂的地方，可以提出來(lái)。
（2）歸納：第一句話是總寫(xiě)，第二句話具體寫(xiě)人們?cè)趺聪矏?ài)它的。
（3）練習(xí)朗讀第二自然段。
（4）回憶全文內(nèi)容。
（5）練習(xí)朗讀全文，指名朗讀。
（三）布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。
3、填空
（1）人們喜愛(ài)（）。
（2）梅花山發(fā)出（）。
（3）春風(fēng)姐姐輕輕（）。
（4）春筍掀翻（）。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)在田字格中將生字端正、勻稱(chēng)、美觀的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)檢查
1、填空。
（1）人們喜愛(ài)（）。
（2）梅花山發(fā)出（）。
（3）春風(fēng)姐姐輕輕（）。
（4）春筍掀翻（）。
2、用“像”練習(xí)打比方，口頭說(shuō)一句話。
3、指名有感情的朗讀課文。
（二）寫(xiě)字指導(dǎo)
1、說(shuō)出下列偏旁
尸字頭又字旁提手旁自字頭
2、出示生字，要求自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把下面這些字寫(xiě)好
發(fā)片休息還退挨寒
3、組織交流
片：后一筆豎折。
發(fā)：后一點(diǎn)別忘了。
休：左窄右寬。
盡：尸字頭居中，兩點(diǎn)保持一定距離。
還、退：半包圍結(jié)構(gòu)。
學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師板書(shū)一個(gè)。
4、學(xué)生描紅。
（四）布置作業(yè)
1、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)字。
2、用下列偏旁組字。
提手旁（）（）（）寶蓋頭（）（）（）三點(diǎn)水（）（）（）走之底（）（）（）
3、練習(xí)有感情的朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、春到梅花山
人們、梅花
涌動(dòng)、盛開(kāi)、挨著、片片彩云
人流、一朵一朵、晶瑩透亮
歡樂(lè)的海洋、散發(fā)、清香
（多）、（美）