《騎牛比賽》寫了一位技術高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示：高超的技術是靠長期刻苦鍛煉獲得的。課以下是整理的相關資料，希望幫助到您。
【課文】
南美洲人特別愛看騎牛比賽。
一天，賽場周圍擠滿了人，大家在興致勃勃地觀看比賽。好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒就摔了下來。只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。全場響起了熱烈的掌聲。
一個小姑娘跑過去，給這位騎手獻上一束鮮花。她問騎手：“你怎么沒從牛背上摔下來呢?”騎手說：“小姑娘，你不知道，我曾經從牛背上摔下來上千次!”
【教案】
教學目標：
1．學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。
3．懂得高超的技術是經過長期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。
教學重點、難點：
課文第二自然段具體描寫了比賽的場面，是本課學習的重點；理解騎手說的話是難點。
一、課前搜集，匯報引題
1．課前你都搜集了哪些有趣的動物比賽，誰來介紹一下？
2．學生交流中，教師相機介紹、補充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風土人情，出示句子“南美洲人特別愛看騎牛比賽”并指導朗讀。
3．今天，老師就帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的騎牛比賽。
二、反復讀文，講讀有法
1．借助拼音讀通課文，標好自然段。
2．檢查讀文，隨機指導本課生字新詞的讀音。
3．再讀課文，思考：從哪些語句可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫出了“賽場周圍擠滿了人”；聯(lián)系生活理解“興致勃勃”）
三、巧妙創(chuàng)境，入境感悟
1．小朋友們讀書真棒！現(xiàn)在讓我們一起坐上開往南美洲的飛機，去看看當?shù)氐尿T牛比賽吧?。ㄅ錁繁硌荨白w機”）
2．南美洲到了，大家快看?。úシ艅赢嬛谱?，師讀“比賽片段”）
3．你看到了什么？感受到了什么？
（1）圖文結合，擴散說話：野性大發(fā)的公牛會怎么樣？你仿佛還聽到了什么？讀讀你喜歡的句子并演一演。
（2）對比朗讀騎手的表現(xiàn)：你讀懂了什么？
（3）回味這場比賽，你覺得怎么樣？當你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會說什么做什么？讓我們一起來為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！
4．你能通過你的讀讓大家再經歷一場驚險、刺激的比賽嗎？
四、誘發(fā)想象，討論明理
分角色朗讀對話，騎手的話是什么意思？你能想象出騎手苦練的畫面嗎？
五、分析字形，指導書寫
1．用快簡單的方法來學字。（生自學）
2．誰來做小老師？
3．認讀生字并組詞。
4．指導描紅。
六、課后延伸，遷移練說
播放西班牙的斗牛比賽片段，要求以小組位單位學著書上的語言說說斗牛的經過。
【練習題】
一、 寫下面的字，注意把字寫勻稱。
綢 踢 冠 促 冠 骨
二、看拼音，寫詞語。
xīnshǎng qiānyǐn zhǎnxīn chóudài
( ) ( ) ( ) ( )
jìngzhēng qǐfú guànjūn nèncǎo
( ) ( ) ( ) ( )
三、根據(jù)意思從課文中找出相應詞語，寫在括號里。
1.?另外開展新的局面或創(chuàng)造新的形式。( )
2.?享受美好的事物，領略其中的趣味。( )
3.?幫助增加聲勢。( )
4.?不把不愉快的事記在心里;不在意。( )
四、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。
寫近義詞：
欣賞（ ) 榮耀( ) 褒獎( )
歡樂( ) 擔心( )
寫反義詞：
開始( ) 嶄新( )
粗大( ) 勝利( )
五、在括號里填上合適的詞語，再讀一讀。
( )的牦?！ ? )的賽牛會
( )的哈達 ( )的歌聲
重重地( ) 呼哧呼哧地( )
慢慢地( )
六、從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒的語句，讀一讀，并抄寫下來。
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七、從課文中找出描寫牦牛與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來。
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【課文】
南美洲人特別愛看騎牛比賽。
一天，賽場周圍擠滿了人，大家在興致勃勃地觀看比賽。好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒就摔了下來。只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。全場響起了熱烈的掌聲。
一個小姑娘跑過去，給這位騎手獻上一束鮮花。她問騎手：“你怎么沒從牛背上摔下來呢?”騎手說：“小姑娘，你不知道，我曾經從牛背上摔下來上千次!”
【教案】
教學目標：
1．學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。
3．懂得高超的技術是經過長期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。
教學重點、難點：
課文第二自然段具體描寫了比賽的場面，是本課學習的重點；理解騎手說的話是難點。
一、課前搜集，匯報引題
1．課前你都搜集了哪些有趣的動物比賽，誰來介紹一下？
2．學生交流中，教師相機介紹、補充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風土人情，出示句子“南美洲人特別愛看騎牛比賽”并指導朗讀。
3．今天，老師就帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的騎牛比賽。
二、反復讀文，講讀有法
1．借助拼音讀通課文，標好自然段。
2．檢查讀文，隨機指導本課生字新詞的讀音。
3．再讀課文，思考：從哪些語句可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫出了“賽場周圍擠滿了人”；聯(lián)系生活理解“興致勃勃”）
三、巧妙創(chuàng)境，入境感悟
1．小朋友們讀書真棒！現(xiàn)在讓我們一起坐上開往南美洲的飛機，去看看當?shù)氐尿T牛比賽吧?。ㄅ錁繁硌荨白w機”）
2．南美洲到了，大家快看?。úシ艅赢嬛谱?，師讀“比賽片段”）
3．你看到了什么？感受到了什么？
（1）圖文結合，擴散說話：野性大發(fā)的公牛會怎么樣？你仿佛還聽到了什么？讀讀你喜歡的句子并演一演。
（2）對比朗讀騎手的表現(xiàn)：你讀懂了什么？
（3）回味這場比賽，你覺得怎么樣？當你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會說什么做什么？讓我們一起來為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！
4．你能通過你的讀讓大家再經歷一場驚險、刺激的比賽嗎？
四、誘發(fā)想象，討論明理
分角色朗讀對話，騎手的話是什么意思？你能想象出騎手苦練的畫面嗎？
五、分析字形，指導書寫
1．用快簡單的方法來學字。（生自學）
2．誰來做小老師？
3．認讀生字并組詞。
4．指導描紅。
六、課后延伸，遷移練說
播放西班牙的斗牛比賽片段，要求以小組位單位學著書上的語言說說斗牛的經過。
【練習題】
一、 寫下面的字，注意把字寫勻稱。
綢 踢 冠 促 冠 骨
二、看拼音，寫詞語。
xīnshǎng qiānyǐn zhǎnxīn chóudài
( ) ( ) ( ) ( )
jìngzhēng qǐfú guànjūn nèncǎo
( ) ( ) ( ) ( )
三、根據(jù)意思從課文中找出相應詞語，寫在括號里。
1.?另外開展新的局面或創(chuàng)造新的形式。( )
2.?享受美好的事物，領略其中的趣味。( )
3.?幫助增加聲勢。( )
4.?不把不愉快的事記在心里;不在意。( )
四、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。
寫近義詞：
欣賞（ ) 榮耀( ) 褒獎( )
歡樂( ) 擔心( )
寫反義詞：
開始( ) 嶄新( )
粗大( ) 勝利( )
五、在括號里填上合適的詞語，再讀一讀。
( )的牦?！ ? )的賽牛會
( )的哈達 ( )的歌聲
重重地( ) 呼哧呼哧地( )
慢慢地( )
六、從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒的語句，讀一讀，并抄寫下來。
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七、從課文中找出描寫牦牛與主人親近的語句，讀一讀，并抄寫下來。
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