把你的手舉過你的頭頂，你會發(fā)現(xiàn)你的手總比你的頭要高，說明做事情總比想事情重要，實實在在的去做些什么吧！厚德載物，天道酬勤。你我不是一直都相信嗎？！呵呵，所以你已經(jīng)付出了這么多了，就不要怕了，老天是不會負有心人的。高一頻道為你整理了以下文章，歡迎閱讀與借鑒！
【篇一】
一、基礎知識及運用
1.下列加點字的注音完全一致的一項是
A.開拓/朱拓聒噪/恬然伺候/窺伺潛力/潛意識
B.勻稱/稱心汲取/舟楫嫡親/鋒鏑潦倒/寥若晨星
C.夙望/朔漠駑馬/勁弩漱盂/咳嗽妥當/當仁不讓
D.纖細/阡陌崔嵬/桅桿門檻/監(jiān)生削減/瘦削不堪
2.下列各組中沒有錯別字的一項是
A.這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴整如此,這來者系誰,這樣放涎無禮?
B.她模樣還周正,手腳都狀大,又只是順著眼,不開一句口,很像一個安份耐勞的人.
C.戰(zhàn)斗游戲時,動物親密地撕打,看似戰(zhàn)斗激烈,其實極有分寸,他們配合默契,決不會引起傷害。
D.年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①那青青的嫩竹，或一兩株臨窗，或三五叢傍水，為生活平添許多情趣。郁郁蔥蔥的萬竿碧竹，更透出一派清韻，讓人難以。
②2014年春晚，一曲《時間都去哪兒了》了千千萬萬中老年人對時光飛逝的感嘆，引起了他們強烈的感情共鳴。
③黑斑羚從心理上去戰(zhàn)勝強大的獅子，人與人之間的許多較量又不是從心理上去戰(zhàn)勝對手呢?
A.釋懷觸動何曾B.忘懷觸動何嘗
C.忘懷觸發(fā)何嘗D.釋懷觸發(fā)何曾
4.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?BR> A.這些不倫不類的偽成語好玩則好玩矣，搞怪則搞怪矣，但這種既無意蘊更無美感的組合，是對漢語言文字的污染。
B.為了整治班內個別同學的懶散作風，班委會成員把工作做到如此具體細致的程度，真可謂處心積慮，殊為不易。
C.轟隆的巨響，振聾發(fā)聵，游人打著手勢在夸張地交談，卻好像失去了聲音。
D.大雨還沒完全停下來，我們幾個人就迫不及待地背上背包浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是
A.習近平索契之行創(chuàng)造了中國領導人赴境外出席國際賽事的新紀錄，展示了中國高層嶄新的形象，強化了俄羅斯民間對中國的友好和親近。
B.有些同學讀書迷信權威，對文本的理解不是建立在對文本深悟、慢泡、細嚼的基礎上而是輕松地做了權威的俘虜。
C.《中國好聲音》這類“零門檻”的節(jié)目，給人們提供了創(chuàng)造奇跡的機會，讓擁有音樂夢想的任何一個普通人都可以一展歌喉享受舞臺。
D.在國務院近日召開的廉政工作會議上，李總理強調，要始終保持對腐敗分子嚴厲打擊的高壓態(tài)勢，堅決查處官員腐敗案件。
6.下列各句中加點的實詞解釋一致的一項是
A.則知明而行無過矣/過秦論
B.填然鼓之，兵刃既接/收天下之兵,聚之咸陽
C.不愛珍器重寶肥饒之地/愛其子,擇師而教之
D.假舟楫者,非能水也,而絕江河/凝絕不通聲暫歇
7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是
A、①惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
②積善成德，而神明自得③序八州而朝同列
B、①鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也
②頒白者不負戴于道路矣③移其粟于河內
C、①然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢
②作《師說》以貽之。③爭割地以賂秦
D、①寡人之于國也,盡心焉而已②師道之不復,可知矣
③養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也
8.選出對下列句子的句式歸類正確的一項()
①是亦走也②蚓無爪牙之利,筋骨之強③養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也
④樹之以桑⑤申之以孝悌之義⑥未之有也
⑦頒白者不負戴于道路矣⑧.道之所存，師之所存也。
⑨.句讀之不知，惑之不解。⑩.不拘于時，學于余。⑾俯首系頸，委命下吏
A.①②③⑧B.②④⑥⑨
C.④⑤⑦⑩D.③⑥⑦⑾
9.下列加點詞的活用情況全部相同的一項是()
A.①填然鼓之②師道之不傳也久矣③天下云集響應
B.①樹之以桑②我從而師之③小學而大遺
C.①五十者可以衣帛矣②不恥相師③上食埃土，下飲黃泉
D.①使人聽此凋朱顏②會盟而謀弱秦③山東豪俊遂并起而亡秦族矣
10.下列加點詞全部是意動用的一項是
A、①與其身也,則恥師焉②猿猱欲度愁攀援
B、①王無罪歲，斯天下之民至焉②假舟楫者，非能水也，而絕江河
C、①是使民養(yǎng)生喪死無憾也②謹庠序之教
D、①卻匈奴七百余里②席卷天下、包舉宇內
11、下列各句中加點詞都是古今異義的一項是()
①河內兇，則移其民于河東②頒白者不負戴于道路矣
③師不必賢于弟子④子孫帝王萬世之業(yè)也
⑤師者，所以傳道受業(yè)解惑也⑥古之學者必有師
⑦躡足行伍之間⑧上食埃土，下飲黃泉，用心一也
⑨學不可以已⑩非蛇鱔之穴無可寄托者
A.①③⑤⑥⑧⑩B.①②⑦⑧⑨⑩
C.②③④⑥⑧⑩D.①③④⑥⑦⑨
12.下面選項中，全有通假字的一組是()(3分)
①青，取之于藍，而青于藍②百有余年矣
③雖有槁暴，不復挺者④吾嘗跂而望矣
⑤則知明而行無過矣⑥順風而呼，聲非加疾也
⑦君子生非異也⑧涂有餓殍而不知發(fā)
⑨頒白者不負戴于道路矣⑩天下云合而響應，贏糧而景從
A.②④⑤⑦⑧⑨ B.②③⑤⑥⑨⑩
C.①③⑤⑥⑧⑨ D.②③⑤⑦⑨⑩
13、下列說法正確的的一項是()
A.《林黛玉進賈府》是中國古典名著《紅樓夢》中的精彩篇章，是全書的序幕之一，它以林黛玉的所見所聞，對這個封建大家族進行了介紹。這一節(jié)除了進行環(huán)境描寫，主要的作用還是通過不同的描寫手法刻畫了賈府的主要人物。其中的人物語言個性鮮明，動作描寫生動形象，人物的出場也歷來為人們所稱道。
B.《祝?！窂囊粋€啟蒙知識分子“我”的視角，以倒敘的手法，追述了底層婦女祥林嫂悲劇的一生，揭露了封建禮教吃人的本質。其中祥林嫂再嫁深山時出格的反抗舉動，表現(xiàn)了她對封建禮教的抗爭和批判。
C.《老人與?！穭t不重在描述故事，而重在表現(xiàn)哲理，在藝術上更多地運用了現(xiàn)代派的表現(xiàn)手法，故事和人物形象都充滿象征意味。桑地亞哥只是一個命運乖戾的漁夫，但他是一個永不言敗的硬漢子，是人類戰(zhàn)勝自我、永不向命運屈服的精神的象征。小說表現(xiàn)了“命運無常和人生來苦難”的主題。
D.《琵琶行(并序)》是一首長篇政治抒情詩，充滿傳奇色彩，作者生動地刻畫了兩個“天涯淪落人”的形象：一個是歷盡繁華、美人遲暮的琵琶女，一個是被貶江城、孤獨苦悶的閑職司馬。琵琶女矜節(jié)自持，羞澀靦腆，多愁善感，才藝驚人;“江州司馬”感情豐富，體察入微，善解人意，文采飛揚。詩中的音樂描寫非常出色。
14.下面是唐代詩人杜甫的七言律詩《秋興八首其流》，詩句打亂了，排列恰當?shù)氖?)
①芙蓉小苑入邊愁②回首可憐歌舞地③萬里風煙接素秋④錦纜牙墻起白鷗
⑤瞿塘峽口曲江頭⑥秦中自古帝王州⑦珠簾繡柱圍黃鵠⑧花萼夾城通御氣
A③⑦①⑧②⑥④⑤B⑤③⑧①⑦④②⑥
C③⑤①⑧⑦④②⑥D⑤③⑦①⑧④②⑥
二、文言文閱讀(8分)
閱讀下文，完成第15——18題。
使治亂存亡若高山之與深溪，若白堊之與黑漆，則無所用智，雖愚猶可矣。然治亂存亡則不然。如可知，如可不知;如可見，如可不見。故智士賢者相與積心愁慮以求之。治亂存亡，其始若秋毫。察其秋毫，則大物不過矣。
魯國之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來而讓，不取其金?？鬃釉唬骸百n失之矣。自今以往，魯人不贖人矣。”取其金，則無損于行;不取其金，則不復贖人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之?？鬃釉唬骸棒斎吮卣缯咭??！笨鬃右娭约?，觀化遠也。
鄭公子歸生率師伐宋。宋華元率師應之大棘，羊斟御。明日將戰(zhàn)，華元殺羊饗士，羊斟不與焉。明日戰(zhàn)，怒謂華元曰：“昨日之事，子為制;今日之事，我為制?！彼祢屓胗卩崕?。宋師敗績，華元虜。夫弩機差以米則不發(fā)。戰(zhàn)，大機也。饗士而忘其御也，將以此敗而為虜，豈不宜哉!故凡戰(zhàn)必悉熟遍備，知彼知己，然后可也。
魯季氏與郈氏斗雞，郈氏介其雞，季氏為之金距。季氏之雞不勝，季平子怒，因歸郈氏之宮，而益其宅。郈昭伯怒，傷之于昭公，曰：“禘①于襄公之廟也，舞者二人而已，其馀盡舞于季氏。季氏之舞道，無上久矣。弗誅，必危社稷?！惫?，不審，乃使郈昭伯將師徒以攻季氏，遂入其宮。仲孫氏、叔孫氏相與謀曰：“無季氏，則吾族也死亡無日矣?！彼炱鸺滓酝?，陷西北隅以入之，三家為一，郈昭伯不勝而死。昭公懼，遂出奔齊，卒于干侯。魯昭聽傷而不辯其義，懼以魯國不勝季氏，而不知仲、叔氏之恐，而與季氏同患也。是不達乎人心也。不達乎人心，位雖尊，何益于安也?以魯國恐不勝一季氏，況于三季?同惡固相助。權物若此其過也。非獨仲、叔氏也，魯國皆恐。魯國皆恐，則是與一國為敵也，其得至干侯而卒猶遠。節(jié)選自《呂氏春秋•察微》
注：①古代帝王或諸侯在始祖廟里對祖先的一種盛大祭祀。
15.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()
A.察其秋毫，則大物不過矣。過：犯錯
B.來而讓，不取其金讓：責備
C.宋華元率師應之大棘，羊斟御御：駕車
D.華元殺羊饗士饗：犒勞
16.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A.故智士賢者相與積心愁慮以求之秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢
B.有能贖之者，取其金于府移其民于河東
C.饗士而忘其御也臂非加長也，而見者遠
D.不審，乃使郈昭伯將師徒以攻季氏今其智乃反不能及
17.以下各組句子中，全部表現(xiàn)未“察其秋毫”的過失的一組是()
①其人拜之以牛，子路受之②華元殺羊饗士，羊斟不與焉
③宋師敗績，華元虜④(公)乃使郈昭伯將師徒以攻季氏
⑤郈昭伯不勝而死⑥昭公懼，遂出奔齊
A.①②④B.②③④C.②⑤⑥D.③⑤⑥
18.下列對原文的理解和分析，不準確的一項是()
A.治亂存亡在它們剛顯現(xiàn)的時候就如同秋天的毫毛一樣，治理國家的人，需要有明察秋毫的洞察力。
B.孔子贊賞學生子貢的做法，認為他雖然失去了賞賜，但魯國人不用再贖買自己的國人了。
C.弩機相差一顆米粒就不能發(fā)射，戰(zhàn)爭是個大的弩機，所以凡作戰(zhàn)一定要熟悉全部的情況。
D.斗雞是一件小事，卻終導致國家大亂，其根本原因在于魯昭公不能明察人心細微之處。
II卷(非選擇題共64分)
三、(本大題共3小題，共20分)
19.把文言文閱讀中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(共6分)
(1)則無所用智，雖愚猶可矣。(2分)
譯文：
(2)宋師敗績，華元虜(2分)
譯文：
(3)是何異于刺人而殺之曰‘非我也，兵也’?(2分)
譯文：
20.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
喜雨
楊萬里
欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。
風亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。
行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。
歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。
(1)“風亂萬疇青錦褥”描述了什么樣的畫面?(2分)
答：
(2)第三聯(lián)“遙”“忽”二字富有情趣，請結合詩句任選一字簡要賞析。(2分)
答：
(3)詩題為“喜雨”，尾聯(lián)卻寫“愁”情，這樣寫有什么表達效果?(2分)
答：
21.默寫
⑴，砯崖轉石萬壑雷，
⑵，申之以孝悌之義
⑶玉露凋傷楓樹林，
⑷艱難苦恨繁霜鬢，
⑸畫圖省識春風面，
(6)吾嘗終日而思矣，
(7)，一弦一柱思華年。
(8)然陳涉，氓隸之人。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，回答22——25題
車站食堂里的老人
[俄]康帕烏斯托夫斯基
在邁奧爾的車站食堂的一角里，坐著一個清瘦的老人，生著滿臉硬胡子。里加灣的上空，冬天的暴風一陣陣呼嘯而過。海岸上覆著很厚的堅冰。透過煙雪可以聽見波濤沖擊岸邊堅冰的聲音。
顯然這位老人是到食堂里來取暖的。他什么也沒有點，無精打采地坐在長椅上，把兩只手籠在補得很壞的漁夫短大衣袖里。
和老人—起來的還有一條毛茸茸的小白狗。它蹲在老人的腳邊哆嗦著。
在老人的鄰座上，有一群年輕人，后腦勺繃得很緊，而且通紅的，大吵大嚷地喝著啤酒.帽子上的雪融化了。雪水滴到啤酒杯里，漏到熏腸面包上。不過，那些年輕人正在爭論一場足球賽，所以沒注意到這個。
當一個年輕人拿起面包一口咬下一半時，這條狗忍不住了。它到小桌邊，舉起前腳，阿諛地望著年輕人的嘴。
“彼契!”老人輕輕地叫它道，“你多不害臊!彼契，你干嘛去打擾人家?”
可是彼契仍然站在那里，只是它的前腿不住地哆嗉，因為舉乏了，耷拉了下來。等到兩腳碰到潮濕的肚子上時，便忽然醒悟過來，又重新舉了起來。
但是那些年輕沒注意它。他們正談得津津有味，且時時把冷啤酒倒到杯子里。
“彼契!”老人又叫，“喂，彼契!過來!”
小狗很快地擺了幾下尾巴，好傅告訴老人它聽見了，請他原諒，不過它一點辦法也沒有。它不看老人，甚至完全背過身子去。它好像在說：“我自己知道這不好。不過你又不能給我買一塊這樣的面包?！?BR> “唉，彼契，彼契!”老人低聲說，因為心里難過，聲音有點發(fā)顫。
彼契又重新?lián)u了一下尾巴，順便哀求地看了老人一眼。它好像請求他別再叫它
因為它自己心里也不好受，若不是萬不得已，它當然絕不會向陌生人討的。
一個顴骨高大、戴著綠色帽子的年輕人終于看見了這條狗。
“要吃的嗎，狗崽子?”他問道，“你的主人在哪兒吶?”
彼契歡喜地搖搖黽巴，看了老人一眼，甚至輕輕叫了一聲，
“您是怎么回事，先生!”年輕人沈，“您既然養(yǎng)狗就得給食吃，不然就不文明。您的狗跟人家討食吃。我們這兒有法律規(guī)定不許討飯?！?BR> 那些年輕人哄堂走笑起來。
“凈是胡說八道，瓦爾卡!”其中一個人喊道，擲給狗一片香腸。
“彼契，不許吃!”老人喊道。他的脖子漲得通紅。
小狗蜷縮起身子，耷拉下尾巴，回到老人身邊來，甚至看都沒看一眼香腸。
“一點渣兒都不許動他們的!”老人說。
他開始痙攣地翻他的衣袋，掏出幾個銀角子和銅子來，放在掌心上，一面數(shù)著，一面吹掉錢上粘著的臟東西。他的手指不住地顫抖著。
他走到柜臺邊，把幾文零錢放到潮濕的臺子上。
“來一塊香腸面包!”老人啞著嗓子說。
女售貨員在碟子里放了兩塊面包，進給了老人。
“只要一塊!”老人說。
“您拿去吧!”女售貨員低聲說，“我不會因為您受窮的……”
“謝謝!”老人說，“謝謝啦!”
他拿起面包到月臺上去了。月臺上一人也沒有。一陣暴風已經(jīng)吹過，第二陣暴風正在刮來，不過離得還很遠、甚至可以在利耶盧皮河時岸的白色樹木上，看見微弱的陽光。
老人坐到長凳上，給了彼契一塊面包，把另一塊用灰色手帕包起來，藏在袋里。
小狗痙攣地吃著，老人看著它說道：
“哎，彼契呀，彼契呀!真糊涂啊!”
小狗沒聽他說活。它在吃東西。老人看著它，用袖子揩著眼睛——風吹下了眼淚。
(選自康•帕烏斯托夫斯基《金薔薇》，有刪改)
22.下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是()()(4分)
A.食堂里的年輕人以養(yǎng)狗不喂食違法來嘲弄老人，還將香腸丟給小狗，充分體現(xiàn)了他們的冷漠和缺乏同情心。
B.小說細致地描寫了老人掏錢買面包的動作，流露出他對小狗的失望和憤怒，以及對花費的幾文零錢的不舍。
C.女售貨員低聲解釋多給一塊面包的原因，她幫助老人的同時也顧全了他的面子，這種真誠使老人愿意接受她的幫助。
D.老人責備小狗彼契糊涂，小狗只顧吃東西，這間接表現(xiàn)了老人內心的孤獨與悲戚，增添了小說的悲劇意味。
E.本文擷取一個生活片段，通過窮苦人飽受歧視的命運揭示了社會的黑暗，并善用細節(jié)描寫來增強感染力。
23.小說開篇的景物描寫有何作用?(4分)
答：
24.結合全文，品味小說結尾劃線處的文字，你認為老人真的是因為刮風而流淚嗎?為什么?(3分)
答：
25有人認為“饑餓的彼契”更適合作為小說的標題，你同意嗎?請談談你的看法。(3分)
答：
五、作文(30分)
26.閱讀下面材料，按要求作文
一學校召開了高考動員會，會上各班提出了自己的口號，其中有：“生活的悲劇性，不在于一個人輸了，而在于他差一點贏了!”“專注自我提升，不要左顧右盼，緊緊抓住每一分鐘!”“今天北大在夢里，明天夢在北大里!”“學得穩(wěn)穩(wěn)當當，拼得激情萬丈!”“分數(shù)是硬道理，心態(tài)是硬保障，做題是硬功夫，氣勢是硬標尺!”請就你感受強烈的一條，寫一篇議論文。
要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外，文體自選;⑤不少于700字;⑥不要脫離材料內容及含意的范圍。
【篇二】
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
文藝要讓人民有更多“獲得感”
回顧一年多來眾多文藝作品創(chuàng)作，無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，都令人感到耳目一新，如《大圣歸來》、《三體》等都取得了重大突破。一些影視劇如《瑯琊榜》、《老炮兒》等，在社會各界也都引起熱烈反響，深受人民群眾的喜愛，老百姓常常對此津津樂道，感覺這是為人民群眾奉上了一道道精神文化大餐。
這些好的文藝作品為何能受到人民群眾如此喜愛?究其原因，重要的一點，即是這些文藝作品來源于人民群眾，它接地氣，源于生活而又高于生活，把人民群眾生活中真實、真切、真摯的一面充分挖掘和表達出來，祛除了作品的空洞泛化，杜絕了作品的虛構簡化，讓人民群眾親身從這些作品中看到了自己的真實生活影像，看到了來源于人民群眾的淳樸民風、熱情態(tài)度、勤勞創(chuàng)造和真實情感，看到了那些有血有肉、精神高大的大眾群體，尋到了文藝創(chuàng)作的源頭活水，因而有一種真切的“獲得感”。
這些真切的“獲得感”，首先表達了人民群眾對精神文化生活需求的渴望。事實上，人民群眾不是沒有藝術鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號準時代脈搏、真實反映人民群眾悲苦和歡樂的作品。比如路遙的《平凡的世界》，曾讓我們熱淚盈眶，當這部作品被搬上熒屏后，我們切身感受到的是來自對再現(xiàn)現(xiàn)實生活的真切呼喚。雖然這部作品的創(chuàng)作年代在上個世紀，但是這部作品并沒有因時間的流逝而讓我們忘懷。我們喜歡作品中的人物，崇尚作品人物的精神品格，因為這部作品的的確確讓我們感受到了普通百姓對精神文化生活的渴望。
這些真切的“獲得感”，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。近一個時期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了源源不斷的精神食糧，而且也向社會不斷傳遞著滿滿的正能量，潤物無聲地起到了引領社會新風尚的作用?！独吓趦骸分砸慌诖蝽?，就是因為它呼喚的是對“規(guī)矩”的回歸，表達了人民群眾對構建誠信社會的共同心聲。而《老炮兒》的走紅，無疑為構建什么樣的誠信社會，樹立了可親、可敬、可學、可做的榜樣，而且將人人具有的向善天性充分展示出來，讓人民群眾在欣賞的同時，知道自己應該怎樣去做。故而可以說，這種“獲得感”的效應和作用，的確難以估量。
由此可見，人民群眾喜歡的是具有現(xiàn)實意義的文藝作品，喜歡的是文藝作品對現(xiàn)實的真切關懷和真實再現(xiàn)，希望從文藝作品中得到更多的“獲得感”，不斷充實和豐富自己的精神世界，讓精神文明之翼也和物質文明翅膀一樣硬起來，如此，才是真正意義上的小康社會。因此，作為每一位文藝創(chuàng)作者，都應充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，為人民而作。只有這樣，才能創(chuàng)作出更多無愧于時代和人民的優(yōu)秀作品。
(選自《中國文明網(wǎng)》有刪改)
1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是(3分)
A.我們從《平凡的世界》中可以切身感受到來自對再現(xiàn)現(xiàn)實生活的真切呼喚，感受到普通百姓對精神文化生活的渴望。
B.讀《平凡的世界》曾讓我們熱淚盈眶，當這部作品被搬上熒屏后，我們更向往回到那個年代去生活。
C.《老炮兒》一炮打響，是因為它呼喚的是對“規(guī)矩”的回歸，表達了人民群眾對構建誠信社會的共同心聲。
D.《老炮兒》為構建誠信社會樹立了榜樣，讓人民群眾在欣賞的同時，知道應該怎樣去做，這種“獲得感”的效應和作用，是難以估量的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
A.無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐。
B.來源于人民群眾，把人民群眾生活中真實、真切、真摯的一面充分挖掘和表達出來，是好的文藝作品受群眾喜愛的重要原因。
C.文藝要讓群眾有“獲得感”，就應該祛除作品的空洞泛化，杜絕作品的虛構簡化，讓人民群眾從這些作品中看到自己生活的影子。
D.真切的“獲得感”，不僅表達了人民群眾對精神文化生活需求的渴望，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。
3.根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)
A.近一個時期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了精神食糧，而且傳遞著滿滿的正能量。
B.要想達到真正意義上的小康社會，就要讓人民群眾的精神文明之翼也和物質文明翅膀一樣硬起來。
C.每一位文藝創(chuàng)作者，只有充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，才能創(chuàng)作出更多無愧于時代和人民的優(yōu)秀作品。
D.事實上，人民群眾具有和文藝創(chuàng)作者一樣的藝術鑒賞能力，他們喜歡真實反映人民群眾悲苦和歡樂的作品。
二、古詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
寇準，字平仲，華州下邽人也。準少英邁，通《春秋》三傳。年十有九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去。或教準增年，答曰：“準方進取，可欺君邪?”后中第，授大理評事，累遷殿中丞、通判鄆州。召試學士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉鹽鐵判官。
會詔百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。擢尚書虞部郎中、樞密院直學士，判吏部東銓。嘗奏事殿中語不合帝怒起準輒引帝衣令帝復坐事決乃退上由是嘉之曰朕得寇準猶文皇之得魏征也。
淳化二年春，大旱，太宗延近臣問時政得失，眾以天數(shù)對。準對曰：“《洪范》天人之際①，應若影響，大旱之征，蓋刑有所不平也?！碧谂?，起入禁中。頃之，召準問所以不平狀，準曰：“愿召二府至，臣即言之?！庇性t召二府入，準乃言曰：“頃者祖吉、王淮皆侮法受賕，吉贓少乃伏誅;淮以參政沔之弟，盜主守財至千萬，止杖，仍復其官，非不平而何?”太宗以問沔，沔頓首謝，于是切責沔，而知準為可用矣。即拜準左諫議大夫、樞密副使，改同知院事。
自唐末，蕃戶有居渭南者，溫仲舒知秦州，驅之渭北，立堡柵以限其往來。太宗覽奏不懌，曰：“古羌戎尚雜處伊、洛，彼蕃夷易動難安，一有調發(fā)，將重困吾關中矣?！睖恃裕骸疤扑苇Z不賞邊功，卒致開元太平。疆埸之臣邀功以稔禍，深可戒也?！钡垡蛎鼫适刮急?，安撫族帳，而徙仲舒鳳翔。
真宗即位，遷尚書工部侍郎。六年，遷兵部，為三司使。時合鹽鐵、度支、戶部為一使，真宗命準裁定，遂以六判官分掌之，繁簡始適中。景德元年，契丹內寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無斗意。準曰：“是狃②我也。請練師命將，簡驍銳據(jù)要害以備之?！笔嵌醯す笕?。因請帝幸澶州。高瓊麾衛(wèi)士進輦，帝遂渡河，御北城門樓，遠近望見御蓋，踴躍歡呼，聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕，不能成列。敵數(shù)千騎乘勝薄城下，詔士卒迎擊，斬獲大半，乃引去。
天禧三年，真宗得風疾，劉太后預政于內，降準為太常卿、知相州，徙安州，貶道州司馬。帝初不知也，他日，問左右曰：“吾目中久不見寇準，何也?”左右莫敢對。帝崩時亦信惟準與李迪可托，其見重如此。
(節(jié)選自《宋史•列傳四十》)
【注】①際：彼此之間。②狃：輕侮。
4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.嘗奏事殿中/語不合/帝怒起/準輒引帝衣/令帝復坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準/猶文皇之得魏征也
B.嘗奏事殿中/語不合帝/怒起/準輒引帝衣令帝復坐/事決/乃退/上由是嘉之/曰朕得寇準/猶文皇之得魏征也
C.嘗奏事/殿中語不合/帝怒起/準輒引帝衣令帝/復坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準/猶文皇之得魏征也
D.嘗奏事殿/中語不合/帝怒起/準輒引帝衣/令帝復坐/事決乃退上/由是嘉之/曰朕得寇準/猶文皇之得魏征也
5.下列對文中詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.《春秋》與《詩》《書》《禮》《樂》《易》合稱“六藝”，“傳”是古代解釋經(jīng)書的著作。
B.“進士”是古代鄉(xiāng)試考試合格者。古代科舉考試按照等級次序先后分為院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試。
C.我國古代授予官職叫“拜”，調動官職叫“遷”“轉”?！斑w”一般指提升調用，“遷謫”“左遷”常指降職。
D.吏部，六部之一，掌管官吏的任免、考核、升降等事務，吏部尚書是吏部的高長官。其余五部分別為工部、戶部、禮部、兵部、刑部。
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.寇準年少有才且正直。他通曉《春秋》三傳，19歲就考中進士;有人建議他面見太宗時不妨虛報年齡，以免被太宗認為年少而除去功名，寇準卻認為欺君不妥。
B.唐朝末年，溫仲舒管理秦州時，把蕃戶從渭水以南驅趕到渭水以北，構筑堡柵來限制他們往來?；实蹖Υ瞬粣?，后命寇準出使渭北安撫蕃戶。
C.淳化二年大旱，皇上問時政得失，大臣們認為是天命，寇準卻認為與朝政得失有關，于是對皇帝指出法度有不公平之處，并當即說出祖吉、王淮枉法受賄之事。
D.寇準在與契丹軍隊交戰(zhàn)中展示了指揮才能，他仔細觀察和分析敵情，及時調遣軍隊進行防御，并請皇上駕臨澶州以鼓舞士氣，結果大敗契丹軍隊。
7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)會詔百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。(5分)
(2)頃之，召準問所以不平狀，準曰：“愿召二府至，臣即言之?！?5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。
登余干古縣城①
劉長卿
孤城上與白云齊，萬古荒涼楚水西。
官舍已空秋草沒，女墻猶在夜烏啼。
平沙渺渺迷人遠，落日亭亭向客低。
飛鳥不知陵谷變②，朝來暮去弋陽溪。
【注】①此詩作于唐肅宗上元二年(761)詩人從嶺南貶所北歸途經(jīng)余干時。②陵谷變：出自《詩經(jīng)•小雅•十月之交》“高岸為谷，深谷為陵。哀今之人，胡憯莫懲”，詩中強烈指責周幽王荒*昏庸，造成陵谷災變。
8.首聯(lián)描繪了怎樣的景象?有什么作用?(5分)
9.詩的尾聯(lián)用了多種表現(xiàn)手法，請列舉兩種并結合詩句進行簡要的賞析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”神話的句子是“，”。
(2)《琵琶行》中，白居易用“，”兩句，表達了自己與琵琶女共同的身世之悲。
(3)《論語》中孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！闭撌隽藢W習和思考的關系，在荀子的《勸學》中，也有一句直接提到了學與思的關系的句子是“，”。
乙選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應的題號后面的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多涂按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分。
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
趁機勒索
喬治•布魯克斯
被告南方鐵路公司的律師林頓•戈爾德疲憊地站起來，瞥了一眼自己準備提出的問題。他知道自己在反詰之前就已經(jīng)輸了。那個女人會得到她要求賠償?shù)拿恳环皱X，陪審團是站在她那邊的。
在提出第一個問題之前，他盯著她看了一會兒。在他如針芒般的目光注視下，羅杰斯太太的臉有些發(fā)熱。
“羅杰斯太太，”戈爾德禮貌地開始發(fā)問了，“你聲稱在那次鐵路意外事故中受到了某些傷害。我們承認這一意外事故是在那個時間、那個地點，并且按這里所描述的大致情形發(fā)生了。事實上，鐵路公司答應賠償你的，仍然會按照賠償給你。我想，那一大筆錢可以撫慰你的那些傷害了。但是，在你與你的律師商量后，你拒絕了那一筆錢，對嗎?”
“是的，先生。因為當時我并不知道我的背部也受傷了?！绷_杰斯太太平靜地答道。
“依照你的律師的建議，你來到法院要求得到更多的損傷賠償，也就是要求我的委托人賠償50萬美元，對嗎?”
“是的，先生?！?BR> “羅杰斯太太，我這里有記錄，對你聲稱經(jīng)受過的傷害的一份宣誓記錄。在這份記錄上，在事故發(fā)生超過24小時，你與你的律師經(jīng)過一番商議之前，你并沒有告訴外科醫(yī)生你的背部受傷了，對此你怎么解釋?”
“因為當時X光片還沒出來?！?BR> “啊哈!真相怎樣只有你自己知道?！备隊柕抡f道，“今天，在意外事故發(fā)生整整一年后，你仍然穿著醫(yī)用胸衣來支撐你的腰嗎?”
“是的。沒有胸衣我就不能坐直?！?BR> “檢查你的傷情時，你聽見了你的外科醫(yī)生說，如果一個沒有受傷的正常人長期被外科胸衣束縛起來就像你整整穿了12個月，一旦沒有了支撐，正常人也無法坐直?！?BR> “聽過像這樣的話?！?BR> “我問完了，法官大人?！?BR> 但他知道他的反詰是沒有用的。七個陪審團成員中臉上呈現(xiàn)“恨不得吞了鐵路公司”表情的人有三個，而其他四個則在想：“可憐的女人!”
但他還是依照程序做總結陳述：“很明顯，羅杰斯太太這是在趁機勒索。南方鐵路公司拒絕這一非法要求。先生們，我再說一遍，這是趁機勒索。你們今后都要提防些。”
主審法官接著做了公正而簡潔的陳述。陪審團隨后退庭。40分鐘后，陪審團重新回到法庭上。一個陪審團成員宣讀他們的決定：“我們支持原告提出的50萬美元的賠償要求?！绷诸D•戈爾德發(fā)出了無奈的苦笑。
第二天早上，戈爾德夾著他的公文包匆匆出了家門。已經(jīng)是8點整，他得在街上隨便買點東西吃，然后趕去辦公室。昨天從法庭回來，他受到了律師事務所其他律師的嘲笑，他的委托人南方鐵路公司的總經(jīng)理也打電話來把他臭罵了一頓。
他走進地鐵站大樓的大廳時，里面空無一人。他跑向電梯。
電梯下來了，但從一層飛速經(jīng)過時沒有停下來。透過格柵和地面玻璃，戈爾德看到那個老人用力拉著控制開關，但電梯沒有停。隨著一聲巨大的墜地聲，三層樓面的玻璃都震動了，電梯墜落到坑底。
戈爾德的腦子突然靈光一閃：“這是一個多好的對大樓管理機構提出訴訟的機會啊!那部老電梯20年前就應該停止使用了。”
他從安全樓梯跑到地下室。殘骸躺在那兒，就像紙板盒一樣被扭曲、壓扁了。他摸了一下那位老人的身體，已經(jīng)沒有脈搏了。戈爾德擦了一把額頭上的汗?！靶姨澪覜]在電梯里”他想。
突然，他想起了什么。50萬美元的賠償，趁機勒索。他笑了?！霸傧胍幌?，我其實是在電梯里?！?BR> 他爬進了變形的電梯廂，慢慢挪到一根主梁下面，讓背部靠著主梁，然后閉上了眼睛。
不久，消防隊趕到。戈爾德假裝大聲呻吟起來。當消防隊打算把他抬出去時，他喊道：“哦!輕點兒，輕點兒!我的腰，我的腰啊!”
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，恰當?shù)膬身検?5分)
A.小說中的律師戈爾德為了幫被告南方鐵路公司打贏官司，搜集了對方的種種證據(jù)，但由于證據(jù)不夠充分，還是打輸了官司。
B.現(xiàn)實生活中人們往往對弱者持同情態(tài)度，所以當羅杰斯太太與南方鐵路公司對簿公堂時，大多數(shù)陪審團成員都非常同情這位可憐的女士。
C.羅杰斯太太整整一年的時間都穿著外科胸衣，并且離開了胸衣她就不能坐直，這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害。
D.小說大特點是善于運用生動形象的描寫塑造典型人物形象，作者正是綜合運用神態(tài)描寫、語言描寫和動作描寫來刻畫了戈爾德這一人物形象。
E.小說結尾頗具諷刺意味，主人公由“被他人勒索”變?yōu)椤袄账魉恕?，這一戲劇性的轉變讓人不由得去深思，從而揭示了小說的主題。
(2)本文構思精巧，情節(jié)引人入勝，請結合文本分析這一特點。(6分)
(3)小說講了哪兩件關于“趁機勒索”的事件?有什么作用?(6分)
(4)這篇小說暴露了人性中的哪些弱點?請結合文本加以分析，就此談談你的看法。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
民族魂中華韻
喬忠延
昆明甬道街邊的聶耳故居很平常，三間土木結構的房屋，好在是座兩層樓。嚴格地講，這不是聶家的祖業(yè)，是房東楊家的房產(chǎn)。聶耳就出生于這里。他童年在這里度過，直到十八歲振翅遠飛。
進入院落，悠揚的音韻便縈繞在耳畔。不過，那并不是《義勇軍進行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韻。對這笛音，小學課本中有篇文章曾有還原，“悠揚的笛聲飄揚在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細雨中靜靜地聽他吹笛子”。確實，聶耳能把笛子吹得優(yōu)美迷人，但是，那其實是后來的事，是聶耳勤奮地拜師學習提高技藝的結晶。先前并不是這樣，他吹出的聲音不悠揚，也不婉轉，甚至有些刺耳。教聶耳吹笛子的師傅姓邱，名字如同姓楊的房東一般，沒人記得?？墒?，若是沒有他的啟蒙教導，就不會有后來響亮于神州大地的聶耳。而且，這位邱師傅還不是音樂教師，只是一位木工。吹笛子是他做木工活兒歇息時的業(yè)余愛好。
勤奮好學，讓聶耳叩開了通向音樂的門扉。不僅如此，勤奮好學也讓他叩開了通向知識的門扉。聶耳上學不久后，父親便去世了，家庭陷入困境，連他的學費也沒有著落。母親賣掉心愛的八音鐘才湊夠學費，可還缺書錢。在學校里，聶耳長知識，長思想，隨著個頭的增高，眼界也更加開闊了。他看到祖國積弱積貧，時刻夢想著國家能富裕強大。他把滿腔熱情寄托于變革，為之呼吁奔走，并鼓動同學和自己一道呼吁奔走。然而，時局能忍受弱貧保守，卻容忍不下激進變革，聶耳被列入另冊，難以在昆明再待下去，只有告別昆明。
離開昆明后，聶耳飄零到上海，靠在商號當伙計維持一日三餐。還是音樂，改變了聶耳的境遇。有一天，他看到《申報》刊出聯(lián)華影業(yè)公司音樂歌舞學校招收學員的廣告，身上沉睡的音樂細胞馬上被激活了，便去報考。擔任主考的音樂家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂天賦，因此錄取了他。成為歌劇社的一員后，聶耳如魚得水，擔任首席小提琴手，但是只要是歌劇社需要的事，他都主動干。時不時還上場演出，要么扮演賣臭豆腐的小販，要么扮演一身烏黑的煤礦工人。他才華橫溢，活潑可愛，大伙兒見他耳朵大，就親切地叫他“耳朵先生”。叫著叫著，干脆就叫成了“聶耳”——事實上，聶耳的原名是聶守信，此后稱“聶耳”才名副其實。
就在此時，“九一八”事變發(fā)生了。日寇侵犯，東北淪陷。聶耳不再只想著歌唱，他要吶喊!他結識了作家、詩人田漢，參加了革命音樂組織，開始為電影和戲劇創(chuàng)作主題曲和插曲：《大路》《開路先鋒》《碼頭工人之歌》《畢業(yè)歌》……聶耳創(chuàng)作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌聲驚醒沉睡的雄獅，用歌聲點燃焚燒侵略者的烽火!聶耳的激情在蘊積!聶耳的怒火在燃燒!
1935年，一部以宣傳抗日救亡為主題的電影《風云兒女》開拍了。這是一部電影，更是呼喚共同抗日的吶喊。劇組在吶喊，聶耳也加入了吶喊——聶耳的吶喊聲化作了這部電影主題曲《義勇軍進行曲》的旋律。
“起來!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉筑成我們新的長城!中華民族到了危險的時候，每個人被迫著發(fā)出后的吼聲。起來!起來!起來!我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進!冒著敵人的炮火，前進!前進!前進進!”
創(chuàng)作于中華民族危難關頭的《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，唱出了抗日救亡時代萬眾的心聲，表現(xiàn)出中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，后來更成為國歌，散發(fā)出永恒的魅力。曾經(jīng)，這渾厚昂揚的旋律，激憤著國人，奮起抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)，把侵略者趕出國門。如今，這渾厚昂揚的旋律，又激勵著國人，奮起建設、建設，把華夏神州建設得更加繁榮富強。
站在昆明甬道街聶耳故居里，聽那悠揚的稚嫩笛音。那笛音，經(jīng)過千錘百煉，終怒吼出的，是民族魂，中華韻!
(有刪改)
相關鏈接：
1935年2月，田漢被國民黨逮捕入獄，由他創(chuàng)作劇本的影片《風云兒女》開拍。當時，聶耳準備去日本，得知影片《風云兒女》有首主題歌要寫。聶耳看過歌詞后，立即要求由他進行譜曲。果然，沒過多久他就從日本寄回《義勇軍進行曲》的歌譜。不幸的是，1935年7月中下旬，《義勇軍進行曲》在銀幕上首次響起時，聶耳已溺亡于日本，年僅23歲。
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，恰當?shù)膬身検?5分)
A.聶耳小時候對音樂無師自通，他把笛子吹得優(yōu)美迷人，“悠揚的笛聲飄揚在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細雨中靜靜地聽他吹笛子”。
B.聶耳到上海后，身上沉睡的音樂細胞馬上被激活了。音樂家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂天賦，讓他擔任首席小提琴手。
C.“九一八”事變發(fā)生后，東北淪陷，聶耳不再只想著歌唱，開始為電影和戲劇創(chuàng)作主題曲和插曲，以此來反對戰(zhàn)爭。
D.《義勇軍進行曲》是為電影《風云兒女》創(chuàng)作的歌曲，宣揚抗日救亡，激昂的歌詞，激越的旋律，唱出了國人抗戰(zhàn)的決心。
E.文章兩處劃線的句子都寫到了聶耳故居的悠揚音韻，前后呼應，以想象來寫笛聲的感染力，結尾表達了作者對聶耳的景仰之情。
(2)“九一八”事變爆發(fā)前，19歲的聶耳在音樂上已學有所成，是哪些條件使得他年紀輕輕就獲得成功?請結合材料簡要分析。(6分)
(3)聶耳能夠迅速地創(chuàng)作出《義勇軍進行曲》渾厚昂揚的旋律，除了他的個人才華外，還有哪些因素?請結合材料具體分析。(6分)
(4)在2010年“兩會”上，有少數(shù)委員提交了一份提案，建議終止現(xiàn)行國歌《義勇軍進行曲》，以新歌替代之。理由是《義勇軍進行曲》已經(jīng)過時，不符合時代要求;“中華民族到了危險的時候”的提法，早已不合時宜。你是否贊同?請結合文本說說你的看法。(8分)
五、語言文字運用(20分)
13.填入下列各句橫線處的成語，恰當?shù)囊唤M是(3分)
①我們練習寫作文，平時要多積累素材，多讀優(yōu)秀范文，多動筆摘錄，日子久了，寫起作文自然。
②王熙鳳作為榮國府的管家媳婦，置身賈府復雜的矛盾中，更是費盡心機，③李雪健出演電視劇《少帥》中的張作霖一角可謂，他精湛的表演也獲得了大眾的認可,網(wǎng)友紛紛稱贊李雪健簡直演活了張作霖。
A.熟能生巧游刃有余應付自如B.游刃有余熟能生巧應付自如
C.游刃有余應付自如熟能生巧D.熟能生巧應付自如游刃有余
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.兩只葉猴依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲。
B.省環(huán)保廳負責人在記者會上說，根據(jù)目前掌握的信息顯示判斷，我省的大氣狀況正在日益改善。
C.為減少細顆粒物(PM2.5)濃度，北京將進一步淘汰不符合首都功能的污染企業(yè)，以世界上嚴格的標準治理北京市工業(yè)污染。
D.祥林嫂對我們很熟悉，她是魯迅在《祝?！分锌坍嫷囊粋€遭受封建思想、封建禮教迫害的悲劇女性形象。
15.依次填入下面一段文字填入橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検?3分)
我們探索宇宙的時候，它有典雅的事實，錯綜的關系，微妙的機制。
①沒有想象，我們就到處碰壁
②還可以檢驗我們的推測
③懷疑可以使我們擺脫幻想
④想象經(jīng)常能夠把我們帶領到嶄新的境界
⑤既要勇于懷疑，又要富于想象
⑥宇宙神秘非常
A.⑥②③④①⑤B.⑥③②④①⑤
C.⑤④①③②⑥D.⑤④②①③⑥
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
隨著國內居民收入穩(wěn)步增長，①，電子商務也隨之不斷發(fā)展。網(wǎng)絡購物作為一種新興的購物方式，②。網(wǎng)絡購物價格低廉、方便快捷，正好符合年輕人觀念新潮、追求高效的特征。
網(wǎng)購的特點之一是效用遞增規(guī)律。大家都會有這樣一種體驗：當你吃第一顆糖時感覺甜，吃第二顆糖感覺甜度稍遜，以后逐顆下降，這是傳統(tǒng)經(jīng)濟學的效用遞減規(guī)律。而在網(wǎng)絡經(jīng)濟中則不然：當你嘗第一口新餐時感覺有點香，嘗第二口時覺得更加香甜，③，這就是網(wǎng)絡消費的效用遞增特點。
17.下面是“圓夢1+1”愛心助學公益活動標志。請寫出該標志的構圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
，美國通用電器公司首席執(zhí)行官杰克•韋爾奇應邀來我國講課。一些企業(yè)管理人員聽完課后，感到有些失望，便問：“你講的那些內容，我們也都知道，可為什么我們之間的差距有那么大呢?”杰克•韋爾奇聽后回答說：“那是因為你們是知道，而我是做到了，這就是我們的差別。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
一、基礎知識及運用
1.下列加點字的注音完全一致的一項是
A.開拓/朱拓聒噪/恬然伺候/窺伺潛力/潛意識
B.勻稱/稱心汲取/舟楫嫡親/鋒鏑潦倒/寥若晨星
C.夙望/朔漠駑馬/勁弩漱盂/咳嗽妥當/當仁不讓
D.纖細/阡陌崔嵬/桅桿門檻/監(jiān)生削減/瘦削不堪
2.下列各組中沒有錯別字的一項是
A.這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴整如此,這來者系誰,這樣放涎無禮?
B.她模樣還周正,手腳都狀大,又只是順著眼,不開一句口,很像一個安份耐勞的人.
C.戰(zhàn)斗游戲時,動物親密地撕打,看似戰(zhàn)斗激烈,其實極有分寸,他們配合默契,決不會引起傷害。
D.年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是
①那青青的嫩竹，或一兩株臨窗，或三五叢傍水，為生活平添許多情趣。郁郁蔥蔥的萬竿碧竹，更透出一派清韻，讓人難以。
②2014年春晚，一曲《時間都去哪兒了》了千千萬萬中老年人對時光飛逝的感嘆，引起了他們強烈的感情共鳴。
③黑斑羚從心理上去戰(zhàn)勝強大的獅子，人與人之間的許多較量又不是從心理上去戰(zhàn)勝對手呢?
A.釋懷觸動何曾B.忘懷觸動何嘗
C.忘懷觸發(fā)何嘗D.釋懷觸發(fā)何曾
4.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?BR> A.這些不倫不類的偽成語好玩則好玩矣，搞怪則搞怪矣，但這種既無意蘊更無美感的組合，是對漢語言文字的污染。
B.為了整治班內個別同學的懶散作風，班委會成員把工作做到如此具體細致的程度，真可謂處心積慮，殊為不易。
C.轟隆的巨響，振聾發(fā)聵，游人打著手勢在夸張地交談，卻好像失去了聲音。
D.大雨還沒完全停下來，我們幾個人就迫不及待地背上背包浩浩蕩蕩地出發(fā)了。
5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是
A.習近平索契之行創(chuàng)造了中國領導人赴境外出席國際賽事的新紀錄，展示了中國高層嶄新的形象，強化了俄羅斯民間對中國的友好和親近。
B.有些同學讀書迷信權威，對文本的理解不是建立在對文本深悟、慢泡、細嚼的基礎上而是輕松地做了權威的俘虜。
C.《中國好聲音》這類“零門檻”的節(jié)目，給人們提供了創(chuàng)造奇跡的機會，讓擁有音樂夢想的任何一個普通人都可以一展歌喉享受舞臺。
D.在國務院近日召開的廉政工作會議上，李總理強調，要始終保持對腐敗分子嚴厲打擊的高壓態(tài)勢，堅決查處官員腐敗案件。
6.下列各句中加點的實詞解釋一致的一項是
A.則知明而行無過矣/過秦論
B.填然鼓之，兵刃既接/收天下之兵,聚之咸陽
C.不愛珍器重寶肥饒之地/愛其子,擇師而教之
D.假舟楫者,非能水也,而絕江河/凝絕不通聲暫歇
7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是
A、①惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
②積善成德，而神明自得③序八州而朝同列
B、①鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也
②頒白者不負戴于道路矣③移其粟于河內
C、①然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢
②作《師說》以貽之。③爭割地以賂秦
D、①寡人之于國也,盡心焉而已②師道之不復,可知矣
③養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也
8.選出對下列句子的句式歸類正確的一項()
①是亦走也②蚓無爪牙之利,筋骨之強③養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也
④樹之以桑⑤申之以孝悌之義⑥未之有也
⑦頒白者不負戴于道路矣⑧.道之所存，師之所存也。
⑨.句讀之不知，惑之不解。⑩.不拘于時，學于余。⑾俯首系頸，委命下吏
A.①②③⑧B.②④⑥⑨
C.④⑤⑦⑩D.③⑥⑦⑾
9.下列加點詞的活用情況全部相同的一項是()
A.①填然鼓之②師道之不傳也久矣③天下云集響應
B.①樹之以桑②我從而師之③小學而大遺
C.①五十者可以衣帛矣②不恥相師③上食埃土，下飲黃泉
D.①使人聽此凋朱顏②會盟而謀弱秦③山東豪俊遂并起而亡秦族矣
10.下列加點詞全部是意動用的一項是
A、①與其身也,則恥師焉②猿猱欲度愁攀援
B、①王無罪歲，斯天下之民至焉②假舟楫者，非能水也，而絕江河
C、①是使民養(yǎng)生喪死無憾也②謹庠序之教
D、①卻匈奴七百余里②席卷天下、包舉宇內
11、下列各句中加點詞都是古今異義的一項是()
①河內兇，則移其民于河東②頒白者不負戴于道路矣
③師不必賢于弟子④子孫帝王萬世之業(yè)也
⑤師者，所以傳道受業(yè)解惑也⑥古之學者必有師
⑦躡足行伍之間⑧上食埃土，下飲黃泉，用心一也
⑨學不可以已⑩非蛇鱔之穴無可寄托者
A.①③⑤⑥⑧⑩B.①②⑦⑧⑨⑩
C.②③④⑥⑧⑩D.①③④⑥⑦⑨
12.下面選項中，全有通假字的一組是()(3分)
①青，取之于藍，而青于藍②百有余年矣
③雖有槁暴，不復挺者④吾嘗跂而望矣
⑤則知明而行無過矣⑥順風而呼，聲非加疾也
⑦君子生非異也⑧涂有餓殍而不知發(fā)
⑨頒白者不負戴于道路矣⑩天下云合而響應，贏糧而景從
A.②④⑤⑦⑧⑨ B.②③⑤⑥⑨⑩
C.①③⑤⑥⑧⑨ D.②③⑤⑦⑨⑩
13、下列說法正確的的一項是()
A.《林黛玉進賈府》是中國古典名著《紅樓夢》中的精彩篇章，是全書的序幕之一，它以林黛玉的所見所聞，對這個封建大家族進行了介紹。這一節(jié)除了進行環(huán)境描寫，主要的作用還是通過不同的描寫手法刻畫了賈府的主要人物。其中的人物語言個性鮮明，動作描寫生動形象，人物的出場也歷來為人們所稱道。
B.《祝?！窂囊粋€啟蒙知識分子“我”的視角，以倒敘的手法，追述了底層婦女祥林嫂悲劇的一生，揭露了封建禮教吃人的本質。其中祥林嫂再嫁深山時出格的反抗舉動，表現(xiàn)了她對封建禮教的抗爭和批判。
C.《老人與?！穭t不重在描述故事，而重在表現(xiàn)哲理，在藝術上更多地運用了現(xiàn)代派的表現(xiàn)手法，故事和人物形象都充滿象征意味。桑地亞哥只是一個命運乖戾的漁夫，但他是一個永不言敗的硬漢子，是人類戰(zhàn)勝自我、永不向命運屈服的精神的象征。小說表現(xiàn)了“命運無常和人生來苦難”的主題。
D.《琵琶行(并序)》是一首長篇政治抒情詩，充滿傳奇色彩，作者生動地刻畫了兩個“天涯淪落人”的形象：一個是歷盡繁華、美人遲暮的琵琶女，一個是被貶江城、孤獨苦悶的閑職司馬。琵琶女矜節(jié)自持，羞澀靦腆，多愁善感，才藝驚人;“江州司馬”感情豐富，體察入微，善解人意，文采飛揚。詩中的音樂描寫非常出色。
14.下面是唐代詩人杜甫的七言律詩《秋興八首其流》，詩句打亂了，排列恰當?shù)氖?)
①芙蓉小苑入邊愁②回首可憐歌舞地③萬里風煙接素秋④錦纜牙墻起白鷗
⑤瞿塘峽口曲江頭⑥秦中自古帝王州⑦珠簾繡柱圍黃鵠⑧花萼夾城通御氣
A③⑦①⑧②⑥④⑤B⑤③⑧①⑦④②⑥
C③⑤①⑧⑦④②⑥D⑤③⑦①⑧④②⑥
二、文言文閱讀(8分)
閱讀下文，完成第15——18題。
使治亂存亡若高山之與深溪，若白堊之與黑漆，則無所用智，雖愚猶可矣。然治亂存亡則不然。如可知，如可不知;如可見，如可不見。故智士賢者相與積心愁慮以求之。治亂存亡，其始若秋毫。察其秋毫，則大物不過矣。
魯國之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府。子貢贖魯人于諸侯，來而讓，不取其金?？鬃釉唬骸百n失之矣。自今以往，魯人不贖人矣。”取其金，則無損于行;不取其金，則不復贖人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之?？鬃釉唬骸棒斎吮卣缯咭??！笨鬃右娭约?，觀化遠也。
鄭公子歸生率師伐宋。宋華元率師應之大棘，羊斟御。明日將戰(zhàn)，華元殺羊饗士，羊斟不與焉。明日戰(zhàn)，怒謂華元曰：“昨日之事，子為制;今日之事，我為制?！彼祢屓胗卩崕?。宋師敗績，華元虜。夫弩機差以米則不發(fā)。戰(zhàn)，大機也。饗士而忘其御也，將以此敗而為虜，豈不宜哉!故凡戰(zhàn)必悉熟遍備，知彼知己，然后可也。
魯季氏與郈氏斗雞，郈氏介其雞，季氏為之金距。季氏之雞不勝，季平子怒，因歸郈氏之宮，而益其宅。郈昭伯怒，傷之于昭公，曰：“禘①于襄公之廟也，舞者二人而已，其馀盡舞于季氏。季氏之舞道，無上久矣。弗誅，必危社稷?！惫?，不審，乃使郈昭伯將師徒以攻季氏，遂入其宮。仲孫氏、叔孫氏相與謀曰：“無季氏，則吾族也死亡無日矣?！彼炱鸺滓酝?，陷西北隅以入之，三家為一，郈昭伯不勝而死。昭公懼，遂出奔齊，卒于干侯。魯昭聽傷而不辯其義，懼以魯國不勝季氏，而不知仲、叔氏之恐，而與季氏同患也。是不達乎人心也。不達乎人心，位雖尊，何益于安也?以魯國恐不勝一季氏，況于三季?同惡固相助。權物若此其過也。非獨仲、叔氏也，魯國皆恐。魯國皆恐，則是與一國為敵也，其得至干侯而卒猶遠。節(jié)選自《呂氏春秋•察微》
注：①古代帝王或諸侯在始祖廟里對祖先的一種盛大祭祀。
15.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()
A.察其秋毫，則大物不過矣。過：犯錯
B.來而讓，不取其金讓：責備
C.宋華元率師應之大棘，羊斟御御：駕車
D.華元殺羊饗士饗：犒勞
16.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A.故智士賢者相與積心愁慮以求之秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢
B.有能贖之者，取其金于府移其民于河東
C.饗士而忘其御也臂非加長也，而見者遠
D.不審，乃使郈昭伯將師徒以攻季氏今其智乃反不能及
17.以下各組句子中，全部表現(xiàn)未“察其秋毫”的過失的一組是()
①其人拜之以牛，子路受之②華元殺羊饗士，羊斟不與焉
③宋師敗績，華元虜④(公)乃使郈昭伯將師徒以攻季氏
⑤郈昭伯不勝而死⑥昭公懼，遂出奔齊
A.①②④B.②③④C.②⑤⑥D.③⑤⑥
18.下列對原文的理解和分析，不準確的一項是()
A.治亂存亡在它們剛顯現(xiàn)的時候就如同秋天的毫毛一樣，治理國家的人，需要有明察秋毫的洞察力。
B.孔子贊賞學生子貢的做法，認為他雖然失去了賞賜，但魯國人不用再贖買自己的國人了。
C.弩機相差一顆米粒就不能發(fā)射，戰(zhàn)爭是個大的弩機，所以凡作戰(zhàn)一定要熟悉全部的情況。
D.斗雞是一件小事，卻終導致國家大亂，其根本原因在于魯昭公不能明察人心細微之處。
II卷(非選擇題共64分)
三、(本大題共3小題，共20分)
19.把文言文閱讀中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(共6分)
(1)則無所用智，雖愚猶可矣。(2分)
譯文：
(2)宋師敗績，華元虜(2分)
譯文：
(3)是何異于刺人而殺之曰‘非我也，兵也’?(2分)
譯文：
20.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
喜雨
楊萬里
欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。
風亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。
行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。
歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。
(1)“風亂萬疇青錦褥”描述了什么樣的畫面?(2分)
答：
(2)第三聯(lián)“遙”“忽”二字富有情趣，請結合詩句任選一字簡要賞析。(2分)
答：
(3)詩題為“喜雨”，尾聯(lián)卻寫“愁”情，這樣寫有什么表達效果?(2分)
答：
21.默寫
⑴，砯崖轉石萬壑雷，
⑵，申之以孝悌之義
⑶玉露凋傷楓樹林，
⑷艱難苦恨繁霜鬢，
⑸畫圖省識春風面，
(6)吾嘗終日而思矣，
(7)，一弦一柱思華年。
(8)然陳涉，氓隸之人。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，回答22——25題
車站食堂里的老人
[俄]康帕烏斯托夫斯基
在邁奧爾的車站食堂的一角里，坐著一個清瘦的老人，生著滿臉硬胡子。里加灣的上空，冬天的暴風一陣陣呼嘯而過。海岸上覆著很厚的堅冰。透過煙雪可以聽見波濤沖擊岸邊堅冰的聲音。
顯然這位老人是到食堂里來取暖的。他什么也沒有點，無精打采地坐在長椅上，把兩只手籠在補得很壞的漁夫短大衣袖里。
和老人—起來的還有一條毛茸茸的小白狗。它蹲在老人的腳邊哆嗦著。
在老人的鄰座上，有一群年輕人，后腦勺繃得很緊，而且通紅的，大吵大嚷地喝著啤酒.帽子上的雪融化了。雪水滴到啤酒杯里，漏到熏腸面包上。不過，那些年輕人正在爭論一場足球賽，所以沒注意到這個。
當一個年輕人拿起面包一口咬下一半時，這條狗忍不住了。它到小桌邊，舉起前腳，阿諛地望著年輕人的嘴。
“彼契!”老人輕輕地叫它道，“你多不害臊!彼契，你干嘛去打擾人家?”
可是彼契仍然站在那里，只是它的前腿不住地哆嗉，因為舉乏了，耷拉了下來。等到兩腳碰到潮濕的肚子上時，便忽然醒悟過來，又重新舉了起來。
但是那些年輕沒注意它。他們正談得津津有味，且時時把冷啤酒倒到杯子里。
“彼契!”老人又叫，“喂，彼契!過來!”
小狗很快地擺了幾下尾巴，好傅告訴老人它聽見了，請他原諒，不過它一點辦法也沒有。它不看老人，甚至完全背過身子去。它好像在說：“我自己知道這不好。不過你又不能給我買一塊這樣的面包?！?BR> “唉，彼契，彼契!”老人低聲說，因為心里難過，聲音有點發(fā)顫。
彼契又重新?lián)u了一下尾巴，順便哀求地看了老人一眼。它好像請求他別再叫它
因為它自己心里也不好受，若不是萬不得已，它當然絕不會向陌生人討的。
一個顴骨高大、戴著綠色帽子的年輕人終于看見了這條狗。
“要吃的嗎，狗崽子?”他問道，“你的主人在哪兒吶?”
彼契歡喜地搖搖黽巴，看了老人一眼，甚至輕輕叫了一聲，
“您是怎么回事，先生!”年輕人沈，“您既然養(yǎng)狗就得給食吃，不然就不文明。您的狗跟人家討食吃。我們這兒有法律規(guī)定不許討飯?！?BR> 那些年輕人哄堂走笑起來。
“凈是胡說八道，瓦爾卡!”其中一個人喊道，擲給狗一片香腸。
“彼契，不許吃!”老人喊道。他的脖子漲得通紅。
小狗蜷縮起身子，耷拉下尾巴，回到老人身邊來，甚至看都沒看一眼香腸。
“一點渣兒都不許動他們的!”老人說。
他開始痙攣地翻他的衣袋，掏出幾個銀角子和銅子來，放在掌心上，一面數(shù)著，一面吹掉錢上粘著的臟東西。他的手指不住地顫抖著。
他走到柜臺邊，把幾文零錢放到潮濕的臺子上。
“來一塊香腸面包!”老人啞著嗓子說。
女售貨員在碟子里放了兩塊面包，進給了老人。
“只要一塊!”老人說。
“您拿去吧!”女售貨員低聲說，“我不會因為您受窮的……”
“謝謝!”老人說，“謝謝啦!”
他拿起面包到月臺上去了。月臺上一人也沒有。一陣暴風已經(jīng)吹過，第二陣暴風正在刮來，不過離得還很遠、甚至可以在利耶盧皮河時岸的白色樹木上，看見微弱的陽光。
老人坐到長凳上，給了彼契一塊面包，把另一塊用灰色手帕包起來，藏在袋里。
小狗痙攣地吃著，老人看著它說道：
“哎，彼契呀，彼契呀!真糊涂啊!”
小狗沒聽他說活。它在吃東西。老人看著它，用袖子揩著眼睛——風吹下了眼淚。
(選自康•帕烏斯托夫斯基《金薔薇》，有刪改)
22.下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是()()(4分)
A.食堂里的年輕人以養(yǎng)狗不喂食違法來嘲弄老人，還將香腸丟給小狗，充分體現(xiàn)了他們的冷漠和缺乏同情心。
B.小說細致地描寫了老人掏錢買面包的動作，流露出他對小狗的失望和憤怒，以及對花費的幾文零錢的不舍。
C.女售貨員低聲解釋多給一塊面包的原因，她幫助老人的同時也顧全了他的面子，這種真誠使老人愿意接受她的幫助。
D.老人責備小狗彼契糊涂，小狗只顧吃東西，這間接表現(xiàn)了老人內心的孤獨與悲戚，增添了小說的悲劇意味。
E.本文擷取一個生活片段，通過窮苦人飽受歧視的命運揭示了社會的黑暗，并善用細節(jié)描寫來增強感染力。
23.小說開篇的景物描寫有何作用?(4分)
答：
24.結合全文，品味小說結尾劃線處的文字，你認為老人真的是因為刮風而流淚嗎?為什么?(3分)
答：
25有人認為“饑餓的彼契”更適合作為小說的標題，你同意嗎?請談談你的看法。(3分)
答：
五、作文(30分)
26.閱讀下面材料，按要求作文
一學校召開了高考動員會，會上各班提出了自己的口號，其中有：“生活的悲劇性，不在于一個人輸了，而在于他差一點贏了!”“專注自我提升，不要左顧右盼，緊緊抓住每一分鐘!”“今天北大在夢里，明天夢在北大里!”“學得穩(wěn)穩(wěn)當當，拼得激情萬丈!”“分數(shù)是硬道理，心態(tài)是硬保障，做題是硬功夫，氣勢是硬標尺!”請就你感受強烈的一條，寫一篇議論文。
要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外，文體自選;⑤不少于700字;⑥不要脫離材料內容及含意的范圍。
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
文藝要讓人民有更多“獲得感”
回顧一年多來眾多文藝作品創(chuàng)作，無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，都令人感到耳目一新，如《大圣歸來》、《三體》等都取得了重大突破。一些影視劇如《瑯琊榜》、《老炮兒》等，在社會各界也都引起熱烈反響，深受人民群眾的喜愛，老百姓常常對此津津樂道，感覺這是為人民群眾奉上了一道道精神文化大餐。
這些好的文藝作品為何能受到人民群眾如此喜愛?究其原因，重要的一點，即是這些文藝作品來源于人民群眾，它接地氣，源于生活而又高于生活，把人民群眾生活中真實、真切、真摯的一面充分挖掘和表達出來，祛除了作品的空洞泛化，杜絕了作品的虛構簡化，讓人民群眾親身從這些作品中看到了自己的真實生活影像，看到了來源于人民群眾的淳樸民風、熱情態(tài)度、勤勞創(chuàng)造和真實情感，看到了那些有血有肉、精神高大的大眾群體，尋到了文藝創(chuàng)作的源頭活水，因而有一種真切的“獲得感”。
這些真切的“獲得感”，首先表達了人民群眾對精神文化生活需求的渴望。事實上，人民群眾不是沒有藝術鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號準時代脈搏、真實反映人民群眾悲苦和歡樂的作品。比如路遙的《平凡的世界》，曾讓我們熱淚盈眶，當這部作品被搬上熒屏后，我們切身感受到的是來自對再現(xiàn)現(xiàn)實生活的真切呼喚。雖然這部作品的創(chuàng)作年代在上個世紀，但是這部作品并沒有因時間的流逝而讓我們忘懷。我們喜歡作品中的人物，崇尚作品人物的精神品格，因為這部作品的的確確讓我們感受到了普通百姓對精神文化生活的渴望。
這些真切的“獲得感”，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。近一個時期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了源源不斷的精神食糧，而且也向社會不斷傳遞著滿滿的正能量，潤物無聲地起到了引領社會新風尚的作用?！独吓趦骸分砸慌诖蝽?，就是因為它呼喚的是對“規(guī)矩”的回歸，表達了人民群眾對構建誠信社會的共同心聲。而《老炮兒》的走紅，無疑為構建什么樣的誠信社會，樹立了可親、可敬、可學、可做的榜樣，而且將人人具有的向善天性充分展示出來，讓人民群眾在欣賞的同時，知道自己應該怎樣去做。故而可以說，這種“獲得感”的效應和作用，的確難以估量。
由此可見，人民群眾喜歡的是具有現(xiàn)實意義的文藝作品，喜歡的是文藝作品對現(xiàn)實的真切關懷和真實再現(xiàn)，希望從文藝作品中得到更多的“獲得感”，不斷充實和豐富自己的精神世界，讓精神文明之翼也和物質文明翅膀一樣硬起來，如此，才是真正意義上的小康社會。因此，作為每一位文藝創(chuàng)作者，都應充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，為人民而作。只有這樣，才能創(chuàng)作出更多無愧于時代和人民的優(yōu)秀作品。
(選自《中國文明網(wǎng)》有刪改)
1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是(3分)
A.我們從《平凡的世界》中可以切身感受到來自對再現(xiàn)現(xiàn)實生活的真切呼喚，感受到普通百姓對精神文化生活的渴望。
B.讀《平凡的世界》曾讓我們熱淚盈眶，當這部作品被搬上熒屏后，我們更向往回到那個年代去生活。
C.《老炮兒》一炮打響，是因為它呼喚的是對“規(guī)矩”的回歸，表達了人民群眾對構建誠信社會的共同心聲。
D.《老炮兒》為構建誠信社會樹立了榜樣，讓人民群眾在欣賞的同時，知道應該怎樣去做，這種“獲得感”的效應和作用，是難以估量的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
A.無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐。
B.來源于人民群眾，把人民群眾生活中真實、真切、真摯的一面充分挖掘和表達出來，是好的文藝作品受群眾喜愛的重要原因。
C.文藝要讓群眾有“獲得感”，就應該祛除作品的空洞泛化，杜絕作品的虛構簡化，讓人民群眾從這些作品中看到自己生活的影子。
D.真切的“獲得感”，不僅表達了人民群眾對精神文化生活需求的渴望，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。
3.根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)
A.近一個時期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了精神食糧，而且傳遞著滿滿的正能量。
B.要想達到真正意義上的小康社會，就要讓人民群眾的精神文明之翼也和物質文明翅膀一樣硬起來。
C.每一位文藝創(chuàng)作者，只有充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，才能創(chuàng)作出更多無愧于時代和人民的優(yōu)秀作品。
D.事實上，人民群眾具有和文藝創(chuàng)作者一樣的藝術鑒賞能力，他們喜歡真實反映人民群眾悲苦和歡樂的作品。
二、古詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
寇準，字平仲，華州下邽人也。準少英邁，通《春秋》三傳。年十有九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去。或教準增年，答曰：“準方進取，可欺君邪?”后中第，授大理評事，累遷殿中丞、通判鄆州。召試學士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉鹽鐵判官。
會詔百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。擢尚書虞部郎中、樞密院直學士，判吏部東銓。嘗奏事殿中語不合帝怒起準輒引帝衣令帝復坐事決乃退上由是嘉之曰朕得寇準猶文皇之得魏征也。
淳化二年春，大旱，太宗延近臣問時政得失，眾以天數(shù)對。準對曰：“《洪范》天人之際①，應若影響，大旱之征，蓋刑有所不平也?！碧谂?，起入禁中。頃之，召準問所以不平狀，準曰：“愿召二府至，臣即言之?！庇性t召二府入，準乃言曰：“頃者祖吉、王淮皆侮法受賕，吉贓少乃伏誅;淮以參政沔之弟，盜主守財至千萬，止杖，仍復其官，非不平而何?”太宗以問沔，沔頓首謝，于是切責沔，而知準為可用矣。即拜準左諫議大夫、樞密副使，改同知院事。
自唐末，蕃戶有居渭南者，溫仲舒知秦州，驅之渭北，立堡柵以限其往來。太宗覽奏不懌，曰：“古羌戎尚雜處伊、洛，彼蕃夷易動難安，一有調發(fā)，將重困吾關中矣?！睖恃裕骸疤扑苇Z不賞邊功，卒致開元太平。疆埸之臣邀功以稔禍，深可戒也?！钡垡蛎鼫适刮急?，安撫族帳，而徙仲舒鳳翔。
真宗即位，遷尚書工部侍郎。六年，遷兵部，為三司使。時合鹽鐵、度支、戶部為一使，真宗命準裁定，遂以六判官分掌之，繁簡始適中。景德元年，契丹內寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無斗意。準曰：“是狃②我也。請練師命將，簡驍銳據(jù)要害以備之?！笔嵌醯す笕?。因請帝幸澶州。高瓊麾衛(wèi)士進輦，帝遂渡河，御北城門樓，遠近望見御蓋，踴躍歡呼，聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕，不能成列。敵數(shù)千騎乘勝薄城下，詔士卒迎擊，斬獲大半，乃引去。
天禧三年，真宗得風疾，劉太后預政于內，降準為太常卿、知相州，徙安州，貶道州司馬。帝初不知也，他日，問左右曰：“吾目中久不見寇準，何也?”左右莫敢對。帝崩時亦信惟準與李迪可托，其見重如此。
(節(jié)選自《宋史•列傳四十》)
【注】①際：彼此之間。②狃：輕侮。
4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.嘗奏事殿中/語不合/帝怒起/準輒引帝衣/令帝復坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準/猶文皇之得魏征也
B.嘗奏事殿中/語不合帝/怒起/準輒引帝衣令帝復坐/事決/乃退/上由是嘉之/曰朕得寇準/猶文皇之得魏征也
C.嘗奏事/殿中語不合/帝怒起/準輒引帝衣令帝/復坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得寇準/猶文皇之得魏征也
D.嘗奏事殿/中語不合/帝怒起/準輒引帝衣/令帝復坐/事決乃退上/由是嘉之/曰朕得寇準/猶文皇之得魏征也
5.下列對文中詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.《春秋》與《詩》《書》《禮》《樂》《易》合稱“六藝”，“傳”是古代解釋經(jīng)書的著作。
B.“進士”是古代鄉(xiāng)試考試合格者。古代科舉考試按照等級次序先后分為院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試。
C.我國古代授予官職叫“拜”，調動官職叫“遷”“轉”?！斑w”一般指提升調用，“遷謫”“左遷”常指降職。
D.吏部，六部之一，掌管官吏的任免、考核、升降等事務，吏部尚書是吏部的高長官。其余五部分別為工部、戶部、禮部、兵部、刑部。
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.寇準年少有才且正直。他通曉《春秋》三傳，19歲就考中進士;有人建議他面見太宗時不妨虛報年齡，以免被太宗認為年少而除去功名，寇準卻認為欺君不妥。
B.唐朝末年，溫仲舒管理秦州時，把蕃戶從渭水以南驅趕到渭水以北，構筑堡柵來限制他們往來?；实蹖Υ瞬粣?，后命寇準出使渭北安撫蕃戶。
C.淳化二年大旱，皇上問時政得失，大臣們認為是天命，寇準卻認為與朝政得失有關，于是對皇帝指出法度有不公平之處，并當即說出祖吉、王淮枉法受賄之事。
D.寇準在與契丹軍隊交戰(zhàn)中展示了指揮才能，他仔細觀察和分析敵情，及時調遣軍隊進行防御，并請皇上駕臨澶州以鼓舞士氣，結果大敗契丹軍隊。
7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)會詔百官言事，而準極陳利害，帝益器重之。(5分)
(2)頃之，召準問所以不平狀，準曰：“愿召二府至，臣即言之?！?5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。
登余干古縣城①
劉長卿
孤城上與白云齊，萬古荒涼楚水西。
官舍已空秋草沒，女墻猶在夜烏啼。
平沙渺渺迷人遠，落日亭亭向客低。
飛鳥不知陵谷變②，朝來暮去弋陽溪。
【注】①此詩作于唐肅宗上元二年(761)詩人從嶺南貶所北歸途經(jīng)余干時。②陵谷變：出自《詩經(jīng)•小雅•十月之交》“高岸為谷，深谷為陵。哀今之人，胡憯莫懲”，詩中強烈指責周幽王荒*昏庸，造成陵谷災變。
8.首聯(lián)描繪了怎樣的景象?有什么作用?(5分)
9.詩的尾聯(lián)用了多種表現(xiàn)手法，請列舉兩種并結合詩句進行簡要的賞析。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”神話的句子是“，”。
(2)《琵琶行》中，白居易用“，”兩句，表達了自己與琵琶女共同的身世之悲。
(3)《論語》中孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！闭撌隽藢W習和思考的關系，在荀子的《勸學》中，也有一句直接提到了學與思的關系的句子是“，”。
乙選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應的題號后面的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多涂按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分。
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
趁機勒索
喬治•布魯克斯
被告南方鐵路公司的律師林頓•戈爾德疲憊地站起來，瞥了一眼自己準備提出的問題。他知道自己在反詰之前就已經(jīng)輸了。那個女人會得到她要求賠償?shù)拿恳环皱X，陪審團是站在她那邊的。
在提出第一個問題之前，他盯著她看了一會兒。在他如針芒般的目光注視下，羅杰斯太太的臉有些發(fā)熱。
“羅杰斯太太，”戈爾德禮貌地開始發(fā)問了，“你聲稱在那次鐵路意外事故中受到了某些傷害。我們承認這一意外事故是在那個時間、那個地點，并且按這里所描述的大致情形發(fā)生了。事實上，鐵路公司答應賠償你的，仍然會按照賠償給你。我想，那一大筆錢可以撫慰你的那些傷害了。但是，在你與你的律師商量后，你拒絕了那一筆錢，對嗎?”
“是的，先生。因為當時我并不知道我的背部也受傷了?！绷_杰斯太太平靜地答道。
“依照你的律師的建議，你來到法院要求得到更多的損傷賠償，也就是要求我的委托人賠償50萬美元，對嗎?”
“是的，先生?！?BR> “羅杰斯太太，我這里有記錄，對你聲稱經(jīng)受過的傷害的一份宣誓記錄。在這份記錄上，在事故發(fā)生超過24小時，你與你的律師經(jīng)過一番商議之前，你并沒有告訴外科醫(yī)生你的背部受傷了，對此你怎么解釋?”
“因為當時X光片還沒出來?！?BR> “啊哈!真相怎樣只有你自己知道?！备隊柕抡f道，“今天，在意外事故發(fā)生整整一年后，你仍然穿著醫(yī)用胸衣來支撐你的腰嗎?”
“是的。沒有胸衣我就不能坐直?！?BR> “檢查你的傷情時，你聽見了你的外科醫(yī)生說，如果一個沒有受傷的正常人長期被外科胸衣束縛起來就像你整整穿了12個月，一旦沒有了支撐，正常人也無法坐直?！?BR> “聽過像這樣的話?！?BR> “我問完了，法官大人?！?BR> 但他知道他的反詰是沒有用的。七個陪審團成員中臉上呈現(xiàn)“恨不得吞了鐵路公司”表情的人有三個，而其他四個則在想：“可憐的女人!”
但他還是依照程序做總結陳述：“很明顯，羅杰斯太太這是在趁機勒索。南方鐵路公司拒絕這一非法要求。先生們，我再說一遍，這是趁機勒索。你們今后都要提防些。”
主審法官接著做了公正而簡潔的陳述。陪審團隨后退庭。40分鐘后，陪審團重新回到法庭上。一個陪審團成員宣讀他們的決定：“我們支持原告提出的50萬美元的賠償要求?！绷诸D•戈爾德發(fā)出了無奈的苦笑。
第二天早上，戈爾德夾著他的公文包匆匆出了家門。已經(jīng)是8點整，他得在街上隨便買點東西吃，然后趕去辦公室。昨天從法庭回來，他受到了律師事務所其他律師的嘲笑，他的委托人南方鐵路公司的總經(jīng)理也打電話來把他臭罵了一頓。
他走進地鐵站大樓的大廳時，里面空無一人。他跑向電梯。
電梯下來了，但從一層飛速經(jīng)過時沒有停下來。透過格柵和地面玻璃，戈爾德看到那個老人用力拉著控制開關，但電梯沒有停。隨著一聲巨大的墜地聲，三層樓面的玻璃都震動了，電梯墜落到坑底。
戈爾德的腦子突然靈光一閃：“這是一個多好的對大樓管理機構提出訴訟的機會啊!那部老電梯20年前就應該停止使用了。”
他從安全樓梯跑到地下室。殘骸躺在那兒，就像紙板盒一樣被扭曲、壓扁了。他摸了一下那位老人的身體，已經(jīng)沒有脈搏了。戈爾德擦了一把額頭上的汗?！靶姨澪覜]在電梯里”他想。
突然，他想起了什么。50萬美元的賠償，趁機勒索。他笑了?！霸傧胍幌?，我其實是在電梯里?！?BR> 他爬進了變形的電梯廂，慢慢挪到一根主梁下面，讓背部靠著主梁，然后閉上了眼睛。
不久，消防隊趕到。戈爾德假裝大聲呻吟起來。當消防隊打算把他抬出去時，他喊道：“哦!輕點兒，輕點兒!我的腰，我的腰啊!”
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，恰當?shù)膬身検?5分)
A.小說中的律師戈爾德為了幫被告南方鐵路公司打贏官司，搜集了對方的種種證據(jù)，但由于證據(jù)不夠充分，還是打輸了官司。
B.現(xiàn)實生活中人們往往對弱者持同情態(tài)度，所以當羅杰斯太太與南方鐵路公司對簿公堂時，大多數(shù)陪審團成員都非常同情這位可憐的女士。
C.羅杰斯太太整整一年的時間都穿著外科胸衣，并且離開了胸衣她就不能坐直，這足以證明她在那次意外事故中受到了巨大傷害。
D.小說大特點是善于運用生動形象的描寫塑造典型人物形象，作者正是綜合運用神態(tài)描寫、語言描寫和動作描寫來刻畫了戈爾德這一人物形象。
E.小說結尾頗具諷刺意味，主人公由“被他人勒索”變?yōu)椤袄账魉恕?，這一戲劇性的轉變讓人不由得去深思，從而揭示了小說的主題。
(2)本文構思精巧，情節(jié)引人入勝，請結合文本分析這一特點。(6分)
(3)小說講了哪兩件關于“趁機勒索”的事件?有什么作用?(6分)
(4)這篇小說暴露了人性中的哪些弱點?請結合文本加以分析，就此談談你的看法。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
民族魂中華韻
喬忠延
昆明甬道街邊的聶耳故居很平常，三間土木結構的房屋，好在是座兩層樓。嚴格地講，這不是聶家的祖業(yè)，是房東楊家的房產(chǎn)。聶耳就出生于這里。他童年在這里度過，直到十八歲振翅遠飛。
進入院落，悠揚的音韻便縈繞在耳畔。不過，那并不是《義勇軍進行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韻。對這笛音，小學課本中有篇文章曾有還原，“悠揚的笛聲飄揚在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細雨中靜靜地聽他吹笛子”。確實，聶耳能把笛子吹得優(yōu)美迷人，但是，那其實是后來的事，是聶耳勤奮地拜師學習提高技藝的結晶。先前并不是這樣，他吹出的聲音不悠揚，也不婉轉，甚至有些刺耳。教聶耳吹笛子的師傅姓邱，名字如同姓楊的房東一般，沒人記得?？墒?，若是沒有他的啟蒙教導，就不會有后來響亮于神州大地的聶耳。而且，這位邱師傅還不是音樂教師，只是一位木工。吹笛子是他做木工活兒歇息時的業(yè)余愛好。
勤奮好學，讓聶耳叩開了通向音樂的門扉。不僅如此，勤奮好學也讓他叩開了通向知識的門扉。聶耳上學不久后，父親便去世了，家庭陷入困境，連他的學費也沒有著落。母親賣掉心愛的八音鐘才湊夠學費，可還缺書錢。在學校里，聶耳長知識，長思想，隨著個頭的增高，眼界也更加開闊了。他看到祖國積弱積貧，時刻夢想著國家能富裕強大。他把滿腔熱情寄托于變革，為之呼吁奔走，并鼓動同學和自己一道呼吁奔走。然而，時局能忍受弱貧保守，卻容忍不下激進變革，聶耳被列入另冊，難以在昆明再待下去，只有告別昆明。
離開昆明后，聶耳飄零到上海，靠在商號當伙計維持一日三餐。還是音樂，改變了聶耳的境遇。有一天，他看到《申報》刊出聯(lián)華影業(yè)公司音樂歌舞學校招收學員的廣告，身上沉睡的音樂細胞馬上被激活了，便去報考。擔任主考的音樂家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂天賦，因此錄取了他。成為歌劇社的一員后，聶耳如魚得水，擔任首席小提琴手，但是只要是歌劇社需要的事，他都主動干。時不時還上場演出，要么扮演賣臭豆腐的小販，要么扮演一身烏黑的煤礦工人。他才華橫溢，活潑可愛，大伙兒見他耳朵大，就親切地叫他“耳朵先生”。叫著叫著，干脆就叫成了“聶耳”——事實上，聶耳的原名是聶守信，此后稱“聶耳”才名副其實。
就在此時，“九一八”事變發(fā)生了。日寇侵犯，東北淪陷。聶耳不再只想著歌唱，他要吶喊!他結識了作家、詩人田漢，參加了革命音樂組織，開始為電影和戲劇創(chuàng)作主題曲和插曲：《大路》《開路先鋒》《碼頭工人之歌》《畢業(yè)歌》……聶耳創(chuàng)作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌聲驚醒沉睡的雄獅，用歌聲點燃焚燒侵略者的烽火!聶耳的激情在蘊積!聶耳的怒火在燃燒!
1935年，一部以宣傳抗日救亡為主題的電影《風云兒女》開拍了。這是一部電影，更是呼喚共同抗日的吶喊。劇組在吶喊，聶耳也加入了吶喊——聶耳的吶喊聲化作了這部電影主題曲《義勇軍進行曲》的旋律。
“起來!不愿做奴隸的人們!把我們的血肉筑成我們新的長城!中華民族到了危險的時候，每個人被迫著發(fā)出后的吼聲。起來!起來!起來!我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進!冒著敵人的炮火，前進!前進!前進進!”
創(chuàng)作于中華民族危難關頭的《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，唱出了抗日救亡時代萬眾的心聲，表現(xiàn)出中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神，后來更成為國歌，散發(fā)出永恒的魅力。曾經(jīng)，這渾厚昂揚的旋律，激憤著國人，奮起抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)，把侵略者趕出國門。如今，這渾厚昂揚的旋律，又激勵著國人，奮起建設、建設，把華夏神州建設得更加繁榮富強。
站在昆明甬道街聶耳故居里，聽那悠揚的稚嫩笛音。那笛音，經(jīng)過千錘百煉，終怒吼出的，是民族魂，中華韻!
(有刪改)
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1935年2月，田漢被國民黨逮捕入獄，由他創(chuàng)作劇本的影片《風云兒女》開拍。當時，聶耳準備去日本，得知影片《風云兒女》有首主題歌要寫。聶耳看過歌詞后，立即要求由他進行譜曲。果然，沒過多久他就從日本寄回《義勇軍進行曲》的歌譜。不幸的是，1935年7月中下旬，《義勇軍進行曲》在銀幕上首次響起時，聶耳已溺亡于日本，年僅23歲。
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，恰當?shù)膬身検?5分)
A.聶耳小時候對音樂無師自通，他把笛子吹得優(yōu)美迷人，“悠揚的笛聲飄揚在林間小路上，許多行人被吸引了，都站在細雨中靜靜地聽他吹笛子”。
B.聶耳到上海后，身上沉睡的音樂細胞馬上被激活了。音樂家黎錦暉，一眼看出聶耳身上潛在的音樂天賦，讓他擔任首席小提琴手。
C.“九一八”事變發(fā)生后，東北淪陷，聶耳不再只想著歌唱，開始為電影和戲劇創(chuàng)作主題曲和插曲，以此來反對戰(zhàn)爭。
D.《義勇軍進行曲》是為電影《風云兒女》創(chuàng)作的歌曲，宣揚抗日救亡，激昂的歌詞，激越的旋律，唱出了國人抗戰(zhàn)的決心。
E.文章兩處劃線的句子都寫到了聶耳故居的悠揚音韻，前后呼應，以想象來寫笛聲的感染力，結尾表達了作者對聶耳的景仰之情。
(2)“九一八”事變爆發(fā)前，19歲的聶耳在音樂上已學有所成，是哪些條件使得他年紀輕輕就獲得成功?請結合材料簡要分析。(6分)
(3)聶耳能夠迅速地創(chuàng)作出《義勇軍進行曲》渾厚昂揚的旋律，除了他的個人才華外，還有哪些因素?請結合材料具體分析。(6分)
(4)在2010年“兩會”上，有少數(shù)委員提交了一份提案，建議終止現(xiàn)行國歌《義勇軍進行曲》，以新歌替代之。理由是《義勇軍進行曲》已經(jīng)過時，不符合時代要求;“中華民族到了危險的時候”的提法，早已不合時宜。你是否贊同?請結合文本說說你的看法。(8分)
五、語言文字運用(20分)
13.填入下列各句橫線處的成語，恰當?shù)囊唤M是(3分)
①我們練習寫作文，平時要多積累素材，多讀優(yōu)秀范文，多動筆摘錄，日子久了，寫起作文自然。
②王熙鳳作為榮國府的管家媳婦，置身賈府復雜的矛盾中，更是費盡心機，③李雪健出演電視劇《少帥》中的張作霖一角可謂，他精湛的表演也獲得了大眾的認可,網(wǎng)友紛紛稱贊李雪健簡直演活了張作霖。
A.熟能生巧游刃有余應付自如B.游刃有余熟能生巧應付自如
C.游刃有余應付自如熟能生巧D.熟能生巧應付自如游刃有余
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.兩只葉猴依仗長尾巴出色的平衡功能，在樹枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲。
B.省環(huán)保廳負責人在記者會上說，根據(jù)目前掌握的信息顯示判斷，我省的大氣狀況正在日益改善。
C.為減少細顆粒物(PM2.5)濃度，北京將進一步淘汰不符合首都功能的污染企業(yè)，以世界上嚴格的標準治理北京市工業(yè)污染。
D.祥林嫂對我們很熟悉，她是魯迅在《祝?！分锌坍嫷囊粋€遭受封建思想、封建禮教迫害的悲劇女性形象。
15.依次填入下面一段文字填入橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検?3分)
我們探索宇宙的時候，它有典雅的事實，錯綜的關系，微妙的機制。
①沒有想象，我們就到處碰壁
②還可以檢驗我們的推測
③懷疑可以使我們擺脫幻想
④想象經(jīng)常能夠把我們帶領到嶄新的境界
⑤既要勇于懷疑，又要富于想象
⑥宇宙神秘非常
A.⑥②③④①⑤B.⑥③②④①⑤
C.⑤④①③②⑥D.⑤④②①③⑥
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
隨著國內居民收入穩(wěn)步增長，①，電子商務也隨之不斷發(fā)展。網(wǎng)絡購物作為一種新興的購物方式，②。網(wǎng)絡購物價格低廉、方便快捷，正好符合年輕人觀念新潮、追求高效的特征。
網(wǎng)購的特點之一是效用遞增規(guī)律。大家都會有這樣一種體驗：當你吃第一顆糖時感覺甜，吃第二顆糖感覺甜度稍遜，以后逐顆下降，這是傳統(tǒng)經(jīng)濟學的效用遞減規(guī)律。而在網(wǎng)絡經(jīng)濟中則不然：當你嘗第一口新餐時感覺有點香，嘗第二口時覺得更加香甜，③，這就是網(wǎng)絡消費的效用遞增特點。
17.下面是“圓夢1+1”愛心助學公益活動標志。請寫出該標志的構圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
，美國通用電器公司首席執(zhí)行官杰克•韋爾奇應邀來我國講課。一些企業(yè)管理人員聽完課后，感到有些失望，便問：“你講的那些內容，我們也都知道，可為什么我們之間的差距有那么大呢?”杰克•韋爾奇聽后回答說：“那是因為你們是知道，而我是做到了，這就是我們的差別。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。