現(xiàn)在很多老師上課都用課件，通過(guò)課件教學(xué)可以幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，更好的了解上課內(nèi)容，下面是給大家?guī)?lái)長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《自然界的時(shí)鐘》，大家可以看一下，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有所幫助。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類生字，理解課文內(nèi)容，感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)多種方法查閱資料，感悟文章內(nèi)容；多種方法識(shí)字。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解動(dòng)、植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)，探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類正字。
2、了解動(dòng)植物的生物鐘。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“熟”“勤”“拜”“貌”“窩”的字型的掌握。
2、理解文章的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：課本以外動(dòng)植物生物鐘的簡(jiǎn)介課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)：同學(xué)們，你們每天幾點(diǎn)睡覺(jué)，起床？通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生類似的生活中的小問(wèn)題，引出“生物鐘”這一話題，并知道其含義。（生物生命活動(dòng)的周期性規(guī)律。）我們也將其稱為“自然界的時(shí)鐘”——讀課題
思考：在課文中找出“生物鐘”的定義。讀一讀。為下一步的了解文章內(nèi)容做鋪墊。
二、師范讀全文，注意字音
本文一些字音難于掌握，教師要領(lǐng)學(xué)生多讀。
1、小組合作讀文。
思考：課文主要向我們介紹了什么？
2、學(xué)習(xí)一類生字
注意指導(dǎo)幾個(gè)特殊字：熟貌窩勤拜
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一自然段
1、知道“公雞報(bào)曉”是生物鐘的一種表現(xiàn)。
2、理解“自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘”的含義。
二、讀二自然段
思考：
1、這一自然段主要講了什么？
2、主要介紹了幾種花開(kāi)放和凋謝的時(shí)間？
3、認(rèn)識(shí)分號(hào)，并了解其用法。
4、你還知道哪些花開(kāi)放及凋謝的時(shí)間，仿照書中的寫法為大家介紹一下。
5、有感情讀文。
思考：1、這一自然段主要講了什么？
2、主要介紹了幾種小動(dòng)物的活動(dòng)休息時(shí)間？
3、抓住好詞佳句為大家講一講這樣用的妙處。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課后一題中的詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)制作問(wèn)題樹(shù)
講幾點(diǎn)要求：
1、敢于針對(duì)文章提出問(wèn)題。
2、把問(wèn)題歸類。
3、將問(wèn)題寫在問(wèn)題樹(shù)上。
4、積極探索解決問(wèn)題的方法。
板書設(shè)計(jì)：自然界的時(shí)鐘
植物各種花（十種）
動(dòng)物百鳥雞老鼠貓頭鷹＞奇妙的活時(shí)鐘（生物鐘）
昆蟲蜜蜂夜蛾
詞語(yǔ)積累：觀察赴約拜訪機(jī)構(gòu)辛勤美貌皎潔拜訪熟知爭(zhēng)奇斗艷綻放笑臉爭(zhēng)奇斗艷含笑點(diǎn)頭東方欲曉日落西山蠢蠢欲動(dòng)公雞報(bào)曉
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)“凋、啤、喇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“熟、觀、艷”等10個(gè)生字。
2．學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并了解課文先總后分的寫作順序。
3．正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)了解動(dòng)植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。
4．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)和詞語(yǔ)積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字
2、了解動(dòng)、植物的“生物鐘”
3、理解課文內(nèi)容以及學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解動(dòng)、植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、探索大自然的興趣。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)留心觀察，做生活中的有心人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件
2．生字、詞語(yǔ)卡
2．收集文中所涉及到的花的圖片和與生物鐘相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
激趣質(zhì)疑，引出課題
同學(xué)們都很喜歡猜謎語(yǔ)，我們來(lái)比比誰(shuí)猜得快。
（出示謎面：兄弟三人環(huán)球賽，制度訂得特別怪；雖說(shuō)速度不一樣，誰(shuí)也不能比誰(shuí)快。板書：時(shí)鐘生說(shuō)時(shí)鐘的用途。
其實(shí)自然界的動(dòng)物和植物也是有時(shí)間觀念的，而且他們的時(shí)鐘不是戴在手腕上而是在他們的身體里（板書：自然界的）
齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，頭腦中會(huì)產(chǎn)生哪些小“？”呢？（對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理，簡(jiǎn)要板書）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望
讓我們共同走進(jìn)這篇課文,來(lái)一起揭示其中的奧秘吧!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞
1.選擇自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由朗讀,圈點(diǎn)生字,同桌互聽(tīng)互讀等.要求把字音讀正確,把課文讀通順.
2、自然界的時(shí)鐘慢慢的要敲響了，你們準(zhǔn)備得怎樣了呢？
屏幕出示本課生字
A（小組合作學(xué)習(xí)，把生字的音讀準(zhǔn)，不會(huì)認(rèn)的字作上記號(hào)；互相幫助，如果都會(huì)認(rèn)了，小組長(zhǎng)檢查，讀對(duì)了，請(qǐng)小組長(zhǎng)給每個(gè)組員發(fā)“笑臉”）師巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力差的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作學(xué)習(xí)好的
B當(dāng)當(dāng)小老師:你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字ZUI容易出錯(cuò),請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家.
C搶讀詞卡
出示舒展，爭(zhēng)奇斗艷、皎潔、收攏、薔薇、蠢蠢欲動(dòng)、規(guī)律等詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶，相信同學(xué)們一定會(huì)把課文讀得更好!。
三、分自然段朗讀課文，理清課文思路（了解課文是先總后分的順序）
1、分任務(wù)朗讀課文，順勢(shì)正音。（出示朗讀要求）
2、師范讀課文，思考：自然界的時(shí)鐘是什么？你喜歡自然界中的哪一種時(shí)鐘呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。
四、根據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)品讀第二段
1、填一填：牽?；ù灯鹆俗仙男±?BR> 蛇麻草薔薇
（10種花的列表）
2、賞一賞:將收集的文中幾種花盛開(kāi)的圖片與同學(xué)們一起欣賞一下.
3、畫一畫花兒開(kāi)放的樣子
4、品一品:把你ZUI喜歡的句子讀一讀,感悟它的美.
（反復(fù)朗讀，想象一下花兒開(kāi)放的樣子，邊讀邊可配上動(dòng)作。指名讀其中的句子，適當(dāng)?shù)刈鞒鲈u(píng)價(jià)。）
5、議一議（感受語(yǔ)言文字美）
出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放……
自己讀一讀，你覺(jué)得怎樣？（學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了平常說(shuō)的口頭語(yǔ)是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗(yàn)豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言美的欲望，體現(xiàn)了新課標(biāo)自主探究的精神，在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累）
6、省略號(hào)告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀？馬上做好，讓我們一同看一看吧（大屏幕出示相關(guān)資料）。
7、句式說(shuō)話。_____點(diǎn)，______花________。
師小結(jié)：我們欣賞了這么美麗的花，我覺(jué)得這些花各有各的姿態(tài)，真是五彩斑斕，生機(jī)勃勃。想把這美麗的花兒永遠(yuǎn)記在心中嗎？齊讀第二自然段。
師：自然界中的花就是這樣為我們報(bào)時(shí)的，那動(dòng)物們是怎么報(bào)時(shí)的呢？只有學(xué)完課文，我們才能解決第二個(gè)小問(wèn)號(hào)
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)書寫“熟、貌、勤、拜”
課件演示,逐字指導(dǎo),學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫.
（1）、出示幾個(gè)寫得不好的“熟”和范字進(jìn)行比較。
（2）、這幾個(gè)字哪個(gè)字好看？哪個(gè)不好看？
（提醒書寫姿勢(shì)）。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
利用多媒體課件制作了動(dòng)物、植物及昆蟲報(bào)時(shí)的畫面
你能用文中一句話表達(dá)一下我的感受嗎？（自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘）本節(jié)課讓我們繼續(xù)解決上節(jié)課遺留的問(wèn)題吧
二、精讀課文第三段,細(xì)細(xì)品味
1、這一自然段主要介紹了哪幾種小動(dòng)物的活動(dòng)、休息時(shí)間？
2、結(jié)合第二段的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這一段中哪些詞句用得好，說(shuō)一說(shuō)好在哪里？（體驗(yàn)課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累）
3、你也嘗試著寫一個(gè)擬人句。
三、第四段的學(xué)習(xí)，昆蟲又是怎樣報(bào)時(shí)的呢？
小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)：在這一段中你知道了什么？
生匯報(bào)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。
四、ZUI后齊讀課文ZUI后一段。
總結(jié)：原來(lái)“活時(shí)鐘“就是“生命之鐘“，就叫“活時(shí)鐘”。
五、課外延伸
1、你還知道自然界的哪些生物鐘現(xiàn)象？
2、播放有關(guān)自然界生物鐘的課件，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《自然界的時(shí)鐘》這篇課文，其實(shí)大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察、勇于思考，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類生字，理解課文內(nèi)容，感悟重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)多種方法查閱資料，感悟文章內(nèi)容；多種方法識(shí)字。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解動(dòng)、植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)，探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)一類正字。
2、了解動(dòng)植物的生物鐘。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“熟”“勤”“拜”“貌”“窩”的字型的掌握。
2、理解文章的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：課本以外動(dòng)植物生物鐘的簡(jiǎn)介課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)：同學(xué)們，你們每天幾點(diǎn)睡覺(jué)，起床？通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生類似的生活中的小問(wèn)題，引出“生物鐘”這一話題，并知道其含義。（生物生命活動(dòng)的周期性規(guī)律。）我們也將其稱為“自然界的時(shí)鐘”——讀課題
思考：在課文中找出“生物鐘”的定義。讀一讀。為下一步的了解文章內(nèi)容做鋪墊。
二、師范讀全文，注意字音
本文一些字音難于掌握，教師要領(lǐng)學(xué)生多讀。
1、小組合作讀文。
思考：課文主要向我們介紹了什么？
2、學(xué)習(xí)一類生字
注意指導(dǎo)幾個(gè)特殊字：熟貌窩勤拜
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一自然段
1、知道“公雞報(bào)曉”是生物鐘的一種表現(xiàn)。
2、理解“自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘”的含義。
二、讀二自然段
思考：
1、這一自然段主要講了什么？
2、主要介紹了幾種花開(kāi)放和凋謝的時(shí)間？
3、認(rèn)識(shí)分號(hào)，并了解其用法。
4、你還知道哪些花開(kāi)放及凋謝的時(shí)間，仿照書中的寫法為大家介紹一下。
5、有感情讀文。
思考：1、這一自然段主要講了什么？
2、主要介紹了幾種小動(dòng)物的活動(dòng)休息時(shí)間？
3、抓住好詞佳句為大家講一講這樣用的妙處。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課后一題中的詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)制作問(wèn)題樹(shù)
講幾點(diǎn)要求：
1、敢于針對(duì)文章提出問(wèn)題。
2、把問(wèn)題歸類。
3、將問(wèn)題寫在問(wèn)題樹(shù)上。
4、積極探索解決問(wèn)題的方法。
板書設(shè)計(jì)：自然界的時(shí)鐘
植物各種花（十種）
動(dòng)物百鳥雞老鼠貓頭鷹＞奇妙的活時(shí)鐘（生物鐘）
昆蟲蜜蜂夜蛾
詞語(yǔ)積累：觀察赴約拜訪機(jī)構(gòu)辛勤美貌皎潔拜訪熟知爭(zhēng)奇斗艷綻放笑臉爭(zhēng)奇斗艷含笑點(diǎn)頭東方欲曉日落西山蠢蠢欲動(dòng)公雞報(bào)曉
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)“凋、啤、喇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“熟、觀、艷”等10個(gè)生字。
2．學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并了解課文先總后分的寫作順序。
3．正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)了解動(dòng)植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。
4．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)和詞語(yǔ)積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字
2、了解動(dòng)、植物的“生物鐘”
3、理解課文內(nèi)容以及學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解動(dòng)、植物的“生物鐘”，充分感悟大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、探索大自然的興趣。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)留心觀察，做生活中的有心人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件
2．生字、詞語(yǔ)卡
2．收集文中所涉及到的花的圖片和與生物鐘相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
激趣質(zhì)疑，引出課題
同學(xué)們都很喜歡猜謎語(yǔ)，我們來(lái)比比誰(shuí)猜得快。
（出示謎面：兄弟三人環(huán)球賽，制度訂得特別怪；雖說(shuō)速度不一樣，誰(shuí)也不能比誰(shuí)快。板書：時(shí)鐘生說(shuō)時(shí)鐘的用途。
其實(shí)自然界的動(dòng)物和植物也是有時(shí)間觀念的，而且他們的時(shí)鐘不是戴在手腕上而是在他們的身體里（板書：自然界的）
齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，頭腦中會(huì)產(chǎn)生哪些小“？”呢？（對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理，簡(jiǎn)要板書）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望
讓我們共同走進(jìn)這篇課文,來(lái)一起揭示其中的奧秘吧!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞
1.選擇自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由朗讀,圈點(diǎn)生字,同桌互聽(tīng)互讀等.要求把字音讀正確,把課文讀通順.
2、自然界的時(shí)鐘慢慢的要敲響了，你們準(zhǔn)備得怎樣了呢？
屏幕出示本課生字
A（小組合作學(xué)習(xí)，把生字的音讀準(zhǔn)，不會(huì)認(rèn)的字作上記號(hào)；互相幫助，如果都會(huì)認(rèn)了，小組長(zhǎng)檢查，讀對(duì)了，請(qǐng)小組長(zhǎng)給每個(gè)組員發(fā)“笑臉”）師巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力差的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作學(xué)習(xí)好的
B當(dāng)當(dāng)小老師:你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字ZUI容易出錯(cuò),請(qǐng)你做回小老師提醒提醒大家.
C搶讀詞卡
出示舒展，爭(zhēng)奇斗艷、皎潔、收攏、薔薇、蠢蠢欲動(dòng)、規(guī)律等詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶，相信同學(xué)們一定會(huì)把課文讀得更好!。
三、分自然段朗讀課文，理清課文思路（了解課文是先總后分的順序）
1、分任務(wù)朗讀課文，順勢(shì)正音。（出示朗讀要求）
2、師范讀課文，思考：自然界的時(shí)鐘是什么？你喜歡自然界中的哪一種時(shí)鐘呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。
四、根據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)品讀第二段
1、填一填：牽?；ù灯鹆俗仙男±?BR> 蛇麻草薔薇
（10種花的列表）
2、賞一賞:將收集的文中幾種花盛開(kāi)的圖片與同學(xué)們一起欣賞一下.
3、畫一畫花兒開(kāi)放的樣子
4、品一品:把你ZUI喜歡的句子讀一讀,感悟它的美.
（反復(fù)朗讀，想象一下花兒開(kāi)放的樣子，邊讀邊可配上動(dòng)作。指名讀其中的句子，適當(dāng)?shù)刈鞒鲈u(píng)價(jià)。）
5、議一議（感受語(yǔ)言文字美）
出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放……
自己讀一讀，你覺(jué)得怎樣？（學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了平常說(shuō)的口頭語(yǔ)是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學(xué)生去尋求、去感受，去體驗(yàn)豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言美的欲望，體現(xiàn)了新課標(biāo)自主探究的精神，在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累）
6、省略號(hào)告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀？馬上做好，讓我們一同看一看吧（大屏幕出示相關(guān)資料）。
7、句式說(shuō)話。_____點(diǎn)，______花________。
師小結(jié)：我們欣賞了這么美麗的花，我覺(jué)得這些花各有各的姿態(tài)，真是五彩斑斕，生機(jī)勃勃。想把這美麗的花兒永遠(yuǎn)記在心中嗎？齊讀第二自然段。
師：自然界中的花就是這樣為我們報(bào)時(shí)的，那動(dòng)物們是怎么報(bào)時(shí)的呢？只有學(xué)完課文，我們才能解決第二個(gè)小問(wèn)號(hào)
五、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)書寫“熟、貌、勤、拜”
課件演示,逐字指導(dǎo),學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫.
（1）、出示幾個(gè)寫得不好的“熟”和范字進(jìn)行比較。
（2）、這幾個(gè)字哪個(gè)字好看？哪個(gè)不好看？
（提醒書寫姿勢(shì)）。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
利用多媒體課件制作了動(dòng)物、植物及昆蟲報(bào)時(shí)的畫面
你能用文中一句話表達(dá)一下我的感受嗎？（自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘）本節(jié)課讓我們繼續(xù)解決上節(jié)課遺留的問(wèn)題吧
二、精讀課文第三段,細(xì)細(xì)品味
1、這一自然段主要介紹了哪幾種小動(dòng)物的活動(dòng)、休息時(shí)間？
2、結(jié)合第二段的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這一段中哪些詞句用得好，說(shuō)一說(shuō)好在哪里？（體驗(yàn)課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累）
3、你也嘗試著寫一個(gè)擬人句。
三、第四段的學(xué)習(xí)，昆蟲又是怎樣報(bào)時(shí)的呢？
小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)：在這一段中你知道了什么？
生匯報(bào)，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。
四、ZUI后齊讀課文ZUI后一段。
總結(jié)：原來(lái)“活時(shí)鐘“就是“生命之鐘“，就叫“活時(shí)鐘”。
五、課外延伸
1、你還知道自然界的哪些生物鐘現(xiàn)象？
2、播放有關(guān)自然界生物鐘的課件，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《自然界的時(shí)鐘》這篇課文，其實(shí)大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察、勇于思考，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。