語文教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境?！傲己玫拈_端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動(dòng)人，讓聽課者回味無窮。下面是整理分享的長春版二年級(jí)下冊(cè)語文課件：《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：運(yùn)用多種識(shí)字方法重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)字并且在不同的語境中復(fù)現(xiàn)。通過朗讀感知8個(gè)生詞。指導(dǎo)書寫“命”字。
2、過程與方法：通過動(dòng)畫、原著等學(xué)習(xí)資源提高識(shí)字效果，增強(qiáng)識(shí)字能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過多種方式朗讀課文，感受神話故事。以名著導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從文學(xué)作品中陶冶情操，感受文學(xué)魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，能夠有感情地誦讀重點(diǎn)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀重點(diǎn)語句中感知生字、生詞。
課前難點(diǎn)：運(yùn)用工具書獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：查找、閱讀、觀看有關(guān)孫悟空的故事。
教學(xué)過程：
一、激趣引入：
1、老師給大家放一首動(dòng)畫片的主題歌，聽一聽歌中唱的是誰？
2、你知道孫悟空的哪些故事？
3、孫悟空的故事很多，今天我們來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)——孫悟空大鬧蟠桃會(huì)。
二、方法拓展、有效識(shí)字：
1、教師范讀。
請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書，認(rèn)真聽老師讀讀這個(gè)故事，聽準(zhǔn)字的讀音。
2、感知生字
（1）讀詞卡。
（2）讀準(zhǔn)字音。
（3）重點(diǎn)識(shí)記“命”字。
你有什么好方法記住這個(gè)字？
用口來表達(dá)內(nèi)心的想法，用耳朵聆聽世界的聲音，我們的生命才會(huì)更加精彩。
（4）指導(dǎo)書寫：
那就讓我們動(dòng)手寫一寫這個(gè)富有生命的字吧。
（5）學(xué)習(xí)“守”
像這樣由兩個(gè)字義相近的字組成的詞語你能說出哪些？
（6）學(xué)習(xí)“摘、擰”
你還知道哪些提手旁的字？
（7）學(xué)習(xí)“煉、爐”
你想用哪種方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)字（煉、爐）
（8）學(xué)習(xí)“君、赤”【2分鐘】
誰還能給這個(gè)“君”字組出更多的詞語？
（9）變換語境識(shí)字：
（10）再次讀文。
用你喜歡的方式讀讀課文，遇到生字可以大聲地讀出來。
三、復(fù)現(xiàn)生詞、指導(dǎo)朗讀。
1、表演讀：（出示句子：孫悟空見他中計(jì)，“嘿嘿”一笑，變做赤腳大仙的模樣，大搖大擺地進(jìn)入了瑤池。）
2、欣賞讀：（出示句子：悟空搬出幾壇仙酒，就著為宴會(huì)準(zhǔn)備的佳肴，開懷暢飲，不知不覺喝得大醉。）
3、對(duì)比讀：（出示句子：心想：“不好！不好！這下可闖大禍了！”）
（出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不肯請(qǐng)我，我不妨變做赤腳大仙的模樣混入瑤池。”）
小結(jié)：這兩句話雖然都是孫悟空心里想的，但是不同的想法要用不同的語氣來讀。
4、評(píng)價(jià)讀:
在這四句話中選自己ZUI喜歡的一句來讀一讀，覺得自己讀得很好就給自己加一顆星，覺得自己讀得特別好就加兩顆星。
5、匯報(bào)讀：誰能勇敢地來匯報(bào)你的朗讀成果？
四、名著導(dǎo)讀：
孫悟空在王母娘娘的蟠桃會(huì)上大鬧了一場(chǎng)，三十六計(jì)走為上計(jì)，回到花果山。后來又發(fā)生了哪些故事？你是從哪里知道的？
故事多來自四大古典名著之一的《西游記》，原著中記錄著更多的精彩故事,讓我們閱讀原著，感受文字世界的魅力。
板書設(shè)計(jì)：孫悟空大鬧蟠桃會(huì)
（生命）
命、守、摘、擰、（命令）
練—煉、爐、赤、君既然不肯模樣
（字卡貼在樹上）中計(jì)佳肴闖禍
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫7個(gè)一類字，能正確流利有感情地朗讀課文，理解課文大意，提高學(xué)生的想象力，培養(yǎng)復(fù)述能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生字特點(diǎn)分類識(shí)字的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)神話的興趣，加強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗR(shí)記7個(gè)一類字
教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡
教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、初讀課文2、學(xué)習(xí)生字3、指導(dǎo)書寫
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
你們知道美猴王孫悟空嗎？（生介紹孫悟空）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇神話故事《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》。
二、初讀神話理解大意
1、看到課題，你想知道什么？
2、師范讀，生聽字音。
3、自由讀課文
4、指名分段讀
三、學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)生分類學(xué)習(xí)生字
（1）數(shù)筆畫：命：生命生活能力如：性命、救命、拼命
（2）上級(jí)對(duì)下級(jí)：命令奉命
2、部件組合法
守：保持守城墨守成規(guī)守門
通：通過通行四通八達(dá)通信通知
飲：與餐飲有關(guān)
喝，喝水，飲水飲用；飲品，冷飲飲料
計(jì)：妙計(jì)不計(jì)其數(shù)計(jì)劃計(jì)較
站：學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁“立字旁兒”
站隊(duì)站崗
3、復(fù)習(xí)鞏固：
（1）同桌間互數(shù)筆畫（2）猜字游戲
四、指導(dǎo)書寫
五、作業(yè)：書寫一類生字
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
１、學(xué)習(xí)二類生字。
２、復(fù)習(xí)生字。
３、指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
開火車讀字
二、學(xué)習(xí)二類生字
1、從文中找出二類字
2、同桌間互讀
3、認(rèn)字卡、組詞
三、理解課文指導(dǎo)朗讀
1、看影碟增強(qiáng)對(duì)課文的感悟
2、生自由練讀課文
3、說說讀懂了什么？
找一找孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的原因
4、你ZUI喜歡哪個(gè)自然段？給大家讀讀并說說你為什么喜歡這一段？
5、你認(rèn)為孫悟空是一個(gè)怎樣的人物？
四、作業(yè)：熟讀課文
五、板書設(shè)計(jì)
孫悟空大鬧蟠桃會(huì)
1、想知道：2、不懂：
3、原因：過程：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)
教學(xué)過程：
1、找朋友連線
明題意連線讀讀說說知道的近義字
2、讀讀會(huì)寫的寫下來
同桌間讀熟試講講詞語的意思
不計(jì)其數(shù)：無法計(jì)算數(shù)目形容數(shù)量很大
四通八達(dá)：原指四面八方都有路可通行，形容交通及為方便，形容溝通各個(gè)方面。
守口如瓶：閉口不說，就象瓶口塞緊一樣，形容說話謹(jǐn)慎，嚴(yán)守秘密。
起死回生：使死人或死東西復(fù)活。多形容醫(yī)術(shù)或技術(shù)高明。
大搖大擺：形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。
3、選選填填
講題意填字寫正確讀讀
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)生字2、表達(dá)練習(xí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：開火車讀字
二、表達(dá)練習(xí)
1、復(fù)述：
（1）講方法：①認(rèn)真讀課文弄懂大意②弄清課文中有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系③復(fù)述并不是背課文④也可以用自己的話描述⑤要有感情講清主要意思
（2）組內(nèi)練習(xí)復(fù)述（3）班內(nèi)復(fù)述
2、讀讀說說
師范讀自由讀開火車讀自由組合表演
三、作業(yè)：找找有關(guān)孫悟空的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：運(yùn)用多種識(shí)字方法重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)字并且在不同的語境中復(fù)現(xiàn)。通過朗讀感知8個(gè)生詞。指導(dǎo)書寫“命”字。
2、過程與方法：通過動(dòng)畫、原著等學(xué)習(xí)資源提高識(shí)字效果，增強(qiáng)識(shí)字能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過多種方式朗讀課文，感受神話故事。以名著導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從文學(xué)作品中陶冶情操，感受文學(xué)魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，能夠有感情地誦讀重點(diǎn)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀重點(diǎn)語句中感知生字、生詞。
課前難點(diǎn)：運(yùn)用工具書獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：查找、閱讀、觀看有關(guān)孫悟空的故事。
教學(xué)過程：
一、激趣引入：
1、老師給大家放一首動(dòng)畫片的主題歌，聽一聽歌中唱的是誰？
2、你知道孫悟空的哪些故事？
3、孫悟空的故事很多，今天我們來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)——孫悟空大鬧蟠桃會(huì)。
二、方法拓展、有效識(shí)字：
1、教師范讀。
請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書，認(rèn)真聽老師讀讀這個(gè)故事，聽準(zhǔn)字的讀音。
2、感知生字
（1）讀詞卡。
（2）讀準(zhǔn)字音。
（3）重點(diǎn)識(shí)記“命”字。
你有什么好方法記住這個(gè)字？
用口來表達(dá)內(nèi)心的想法，用耳朵聆聽世界的聲音，我們的生命才會(huì)更加精彩。
（4）指導(dǎo)書寫：
那就讓我們動(dòng)手寫一寫這個(gè)富有生命的字吧。
（5）學(xué)習(xí)“守”
像這樣由兩個(gè)字義相近的字組成的詞語你能說出哪些？
（6）學(xué)習(xí)“摘、擰”
你還知道哪些提手旁的字？
（7）學(xué)習(xí)“煉、爐”
你想用哪種方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)字（煉、爐）
（8）學(xué)習(xí)“君、赤”【2分鐘】
誰還能給這個(gè)“君”字組出更多的詞語？
（9）變換語境識(shí)字：
（10）再次讀文。
用你喜歡的方式讀讀課文，遇到生字可以大聲地讀出來。
三、復(fù)現(xiàn)生詞、指導(dǎo)朗讀。
1、表演讀：（出示句子：孫悟空見他中計(jì)，“嘿嘿”一笑，變做赤腳大仙的模樣，大搖大擺地進(jìn)入了瑤池。）
2、欣賞讀：（出示句子：悟空搬出幾壇仙酒，就著為宴會(huì)準(zhǔn)備的佳肴，開懷暢飲，不知不覺喝得大醉。）
3、對(duì)比讀：（出示句子：心想：“不好！不好！這下可闖大禍了！”）
（出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不肯請(qǐng)我，我不妨變做赤腳大仙的模樣混入瑤池。”）
小結(jié)：這兩句話雖然都是孫悟空心里想的，但是不同的想法要用不同的語氣來讀。
4、評(píng)價(jià)讀:
在這四句話中選自己ZUI喜歡的一句來讀一讀，覺得自己讀得很好就給自己加一顆星，覺得自己讀得特別好就加兩顆星。
5、匯報(bào)讀：誰能勇敢地來匯報(bào)你的朗讀成果？
四、名著導(dǎo)讀：
孫悟空在王母娘娘的蟠桃會(huì)上大鬧了一場(chǎng)，三十六計(jì)走為上計(jì)，回到花果山。后來又發(fā)生了哪些故事？你是從哪里知道的？
故事多來自四大古典名著之一的《西游記》，原著中記錄著更多的精彩故事,讓我們閱讀原著，感受文字世界的魅力。
板書設(shè)計(jì)：孫悟空大鬧蟠桃會(huì)
（生命）
命、守、摘、擰、（命令）
練—煉、爐、赤、君既然不肯模樣
（字卡貼在樹上）中計(jì)佳肴闖禍
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫7個(gè)一類字，能正確流利有感情地朗讀課文，理解課文大意，提高學(xué)生的想象力，培養(yǎng)復(fù)述能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生字特點(diǎn)分類識(shí)字的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)神話的興趣，加強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗR(shí)記7個(gè)一類字
教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡
教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、初讀課文2、學(xué)習(xí)生字3、指導(dǎo)書寫
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
你們知道美猴王孫悟空嗎？（生介紹孫悟空）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇神話故事《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》。
二、初讀神話理解大意
1、看到課題，你想知道什么？
2、師范讀，生聽字音。
3、自由讀課文
4、指名分段讀
三、學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)生分類學(xué)習(xí)生字
（1）數(shù)筆畫：命：生命生活能力如：性命、救命、拼命
（2）上級(jí)對(duì)下級(jí)：命令奉命
2、部件組合法
守：保持守城墨守成規(guī)守門
通：通過通行四通八達(dá)通信通知
飲：與餐飲有關(guān)
喝，喝水，飲水飲用；飲品，冷飲飲料
計(jì)：妙計(jì)不計(jì)其數(shù)計(jì)劃計(jì)較
站：學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁“立字旁兒”
站隊(duì)站崗
3、復(fù)習(xí)鞏固：
（1）同桌間互數(shù)筆畫（2）猜字游戲
四、指導(dǎo)書寫
五、作業(yè)：書寫一類生字
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
１、學(xué)習(xí)二類生字。
２、復(fù)習(xí)生字。
３、指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
開火車讀字
二、學(xué)習(xí)二類生字
1、從文中找出二類字
2、同桌間互讀
3、認(rèn)字卡、組詞
三、理解課文指導(dǎo)朗讀
1、看影碟增強(qiáng)對(duì)課文的感悟
2、生自由練讀課文
3、說說讀懂了什么？
找一找孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的原因
4、你ZUI喜歡哪個(gè)自然段？給大家讀讀并說說你為什么喜歡這一段？
5、你認(rèn)為孫悟空是一個(gè)怎樣的人物？
四、作業(yè)：熟讀課文
五、板書設(shè)計(jì)
孫悟空大鬧蟠桃會(huì)
1、想知道：2、不懂：
3、原因：過程：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)
教學(xué)過程：
1、找朋友連線
明題意連線讀讀說說知道的近義字
2、讀讀會(huì)寫的寫下來
同桌間讀熟試講講詞語的意思
不計(jì)其數(shù)：無法計(jì)算數(shù)目形容數(shù)量很大
四通八達(dá)：原指四面八方都有路可通行，形容交通及為方便，形容溝通各個(gè)方面。
守口如瓶：閉口不說，就象瓶口塞緊一樣，形容說話謹(jǐn)慎，嚴(yán)守秘密。
起死回生：使死人或死東西復(fù)活。多形容醫(yī)術(shù)或技術(shù)高明。
大搖大擺：形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。
3、選選填填
講題意填字寫正確讀讀
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)生字2、表達(dá)練習(xí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固：開火車讀字
二、表達(dá)練習(xí)
1、復(fù)述：
（1）講方法：①認(rèn)真讀課文弄懂大意②弄清課文中有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系③復(fù)述并不是背課文④也可以用自己的話描述⑤要有感情講清主要意思
（2）組內(nèi)練習(xí)復(fù)述（3）班內(nèi)復(fù)述
2、讀讀說說
師范讀自由讀開火車讀自由組合表演
三、作業(yè)：找找有關(guān)孫悟空的故事