《太陽(yáng)是大家的》課文用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩?！疤?yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【課文】
變西邊天上的朵朵白云，
變成了紅彤（tōng）彤的晚霞；
從東山上升起的太陽(yáng)，
到西山上就要落下！
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她把金光往鮮花上灑，
她把小樹(shù)往高處拔；
她陪（péi）著小朋友在海邊戲水，
看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花……
太陽(yáng)就要從西山落啦！
她要去哪兒？
她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候，
走向另外的國(guó)家。
在別的國(guó)家里，
也有快樂(lè)的小朋友，
也有小樹(shù)和鮮花。
我知道，此時(shí)，
那里的小朋友和鮮花，
正在睡夢(mèng)中等她，盼她……
【教案】
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡覺(jué)”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，引出課題
1.請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題：是什么給我們帶來(lái)七色光？
（生答，師板書(shū)課題：太陽(yáng)是大家的）
２.指名讀課題。
二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字生詞
1.請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出課文的生字生詞。
2.學(xué)生圍繞自學(xué)提示自學(xué)課文。
3.教師檢查自學(xué)結(jié)果：課件展示生字，學(xué)生認(rèn)讀。師生交流識(shí)字方法。
三、品讀詩(shī)文，感悟意境
１.課件展示第１小節(jié)內(nèi)容。
（１）請(qǐng)用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)，并畫(huà)出這一小節(jié)中的一對(duì)反義詞。
（２）全班齊讀,請(qǐng)小組討論：讀了詩(shī)句，你知道了什么？
（生答……）
（３）出示課件，創(chuàng)設(shè)情境，分別用詩(shī)句概括四幅畫(huà)面。
（４）學(xué)生邊概括，老師邊再現(xiàn)第一小節(jié)內(nèi)容：西邊天上的朵朵白，變成了紅彤彤的晚霞；從東山上升起的太陽(yáng)，（板書(shū)：東升）到西山上就要落下！（板書(shū)：西落）
２.學(xué)習(xí)第2小節(jié)：
（１）小組讀第二小節(jié)。在課文中畫(huà)出太陽(yáng)在一天中的活動(dòng)。
（２）課件展示相關(guān)畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)情境，分別用詩(shī)句概括四幅畫(huà)面。
（３）請(qǐng)小組討論：一天中，太陽(yáng)除了把金光往鮮花上灑，把小樹(shù)往高處拔，陪著小朋友在海邊戲水，還做過(guò)哪些事呢？（她……她……她……）
３.學(xué)習(xí)第３小節(jié)：
（１）課件展示第３小節(jié)詩(shī)句，指名讀這一小節(jié)。
（２）思考：太陽(yáng)要去哪兒？
４.學(xué)習(xí)第４小節(jié)
（１）課件展示第４小節(jié)的內(nèi)容。用自己喜歡的方式讀。
（２）思考：“那里”是指哪里？“她”是指誰(shuí)？
（３）讀完這一小節(jié)：你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)什么呢？
（指名回答，師板書(shū):太陽(yáng)是大家的）
四.拓展題
課件展開(kāi)：和平中的兒童圖片和戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童圖片。
思考：你喜歡哪一幅？為什么?(生答……)
五.課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：太陽(yáng)在一天中不同的時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。全世界的人民應(yīng)該團(tuán)結(jié)如一家，讓全世界的孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧，不應(yīng)該有戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)樘?yáng)是大家的，世界是大家的。
【課文】
變西邊天上的朵朵白云，
變成了紅彤（tōng）彤的晚霞；
從東山上升起的太陽(yáng)，
到西山上就要落下！
一天中太陽(yáng)做了多少好事：
她把金光往鮮花上灑，
她把小樹(shù)往高處拔；
她陪（péi）著小朋友在海邊戲水，
看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花……
太陽(yáng)就要從西山落啦！
她要去哪兒？
她要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候，
走向另外的國(guó)家。
在別的國(guó)家里，
也有快樂(lè)的小朋友，
也有小樹(shù)和鮮花。
我知道，此時(shí)，
那里的小朋友和鮮花，
正在睡夢(mèng)中等她，盼她……
【教案】
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡覺(jué)”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，引出課題
1.請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題：是什么給我們帶來(lái)七色光？
（生答，師板書(shū)課題：太陽(yáng)是大家的）
２.指名讀課題。
二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字生詞
1.請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出課文的生字生詞。
2.學(xué)生圍繞自學(xué)提示自學(xué)課文。
3.教師檢查自學(xué)結(jié)果：課件展示生字，學(xué)生認(rèn)讀。師生交流識(shí)字方法。
三、品讀詩(shī)文，感悟意境
１.課件展示第１小節(jié)內(nèi)容。
（１）請(qǐng)用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)，并畫(huà)出這一小節(jié)中的一對(duì)反義詞。
（２）全班齊讀,請(qǐng)小組討論：讀了詩(shī)句，你知道了什么？
（生答……）
（３）出示課件，創(chuàng)設(shè)情境，分別用詩(shī)句概括四幅畫(huà)面。
（４）學(xué)生邊概括，老師邊再現(xiàn)第一小節(jié)內(nèi)容：西邊天上的朵朵白，變成了紅彤彤的晚霞；從東山上升起的太陽(yáng)，（板書(shū)：東升）到西山上就要落下！（板書(shū)：西落）
２.學(xué)習(xí)第2小節(jié)：
（１）小組讀第二小節(jié)。在課文中畫(huà)出太陽(yáng)在一天中的活動(dòng)。
（２）課件展示相關(guān)畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)情境，分別用詩(shī)句概括四幅畫(huà)面。
（３）請(qǐng)小組討論：一天中，太陽(yáng)除了把金光往鮮花上灑，把小樹(shù)往高處拔，陪著小朋友在海邊戲水，還做過(guò)哪些事呢？（她……她……她……）
３.學(xué)習(xí)第３小節(jié)：
（１）課件展示第３小節(jié)詩(shī)句，指名讀這一小節(jié)。
（２）思考：太陽(yáng)要去哪兒？
４.學(xué)習(xí)第４小節(jié)
（１）課件展示第４小節(jié)的內(nèi)容。用自己喜歡的方式讀。
（２）思考：“那里”是指哪里？“她”是指誰(shuí)？
（３）讀完這一小節(jié)：你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說(shuō)什么呢？
（指名回答，師板書(shū):太陽(yáng)是大家的）
四.拓展題
課件展開(kāi)：和平中的兒童圖片和戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童圖片。
思考：你喜歡哪一幅？為什么?(生答……)
五.課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：太陽(yáng)在一天中不同的時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。全世界的人民應(yīng)該團(tuán)結(jié)如一家，讓全世界的孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧，不應(yīng)該有戰(zhàn)爭(zhēng)。因?yàn)樘?yáng)是大家的，世界是大家的。