好的課件如同一塊磁石，能深深地吸引學(xué)生，水到渠成地把學(xué)生引入課堂情境，使學(xué)生成為課堂上的主角，從而順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是整理分享的部編版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《鄒忌諷齊王納諫》，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！
【篇一】
教學(xué)目的
1.體會(huì)古代志士為了國(guó)家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君勇于納諫的大度胸懷；
2.欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀、編劇、表演，理解鄒忌諷諫的思路和技巧。
教學(xué)課時(shí)3課時(shí)。
教學(xué)步驟課前準(zhǔn)備：
1.自讀課文，利用工具書，疏通文意；
2.搜集資料，了解鄒忌及齊王其人。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫的大臣是不成的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯林立，爾虞我詐，一批謀臣策士周旋其間，因勢(shì)據(jù)時(shí)為國(guó)君出奇策異計(jì)。齊威王就非常幸運(yùn)地遇到了這樣一位賢臣──鄒忌。今天，我們就欣賞選自《戰(zhàn)國(guó)策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。
2、簡(jiǎn)介《戰(zhàn)國(guó)策》《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國(guó)策》、《國(guó)事》，由漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論。它語(yǔ)言流暢，寫人記事真切、生動(dòng)。
二、解題
1.思考：文題有幾層意思？講解“諷諫”。
明確：題目“鄒忌諷齊王納諫”點(diǎn)明了文章內(nèi)容的兩個(gè)方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。諷：諷諫，即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。封建社會(huì)，皇威，不可侵犯，有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍。伍子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！然而，鄒忌卻敢于勸說齊威王要從諫如流，他憑借的正是一個(gè)“諷”字，一種聰明巧妙的勸諫辦法。
2.本文涉及的兩個(gè)人物你了解多少？
明確：鄒忌，齊國(guó)的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。據(jù)史載，，鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談?wù)搹椙?，闡述治國(guó)安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。鄒忌不僅是一個(gè)能言善辯的雄辯家，而且是一個(gè)有遠(yuǎn)見的政治家。
齊威王，是一個(gè)很有作為的君王。據(jù)史載，他繼位之初，好為*樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語(yǔ)，謀士淳于髡乃以隱語(yǔ)進(jìn)諫曰：“國(guó)中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇撕螅R威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國(guó)大治。
三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
本文語(yǔ)言不算艱深，篇幅也不長(zhǎng)，要反復(fù)朗讀，達(dá)到熟悉課文內(nèi)容的目的。
1.初讀課文：請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，提醒學(xué)生注意讀音、語(yǔ)氣、句讀。
易讀錯(cuò)的字有：昳（yi）麗朝（zhao）服衣冠（guan）窺（kui）鏡期（ji）年朝（chao）于齊間（jian）進(jìn)
2.再讀課文：教師從讀音、語(yǔ)氣、句讀三個(gè)角度進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)課文下的注解，理解字義、詞義、句意。
第一段記敘十分生動(dòng)，讀時(shí)應(yīng)注意表現(xiàn)人物的情態(tài)。
第二段是鄒忌諷諫齊威王的話，頗能表現(xiàn)鄒忌的個(gè)性特色，讀時(shí)應(yīng)注意以略帶詼諧的方式說出嚴(yán)肅的內(nèi)容。
第三段記敘納諫的舉措及結(jié)果，要讀得層次分明。重讀“面刺寡人之過”“上書”“謗譏于市朝”“門庭若市”“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”“無可進(jìn)者”“皆朝于齊”等詞語(yǔ)。
3.三讀課文：理清結(jié)構(gòu)層次
第一段：進(jìn)諫的依據(jù)。鄒忌與徐公比美，發(fā)覺受蒙蔽，從中體味出國(guó)君不易聽到直言的道理，并決定“入朝見威王”。
第二段：進(jìn)諫的內(nèi)容。鄒忌以自己受蒙蔽之事諷諭齊王，用自己的切身體會(huì)，以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王省悟到納諫的必要性。
第三段：納諫的舉措及結(jié)果。齊威王接受鄒忌的勸告，立即頒布政令，懸賞求諫。齊威王納諫除蔽，政治清明，使齊國(guó)國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，威震諸侯。
四、布置作業(yè)熟讀課文，依據(jù)注釋試譯全文。
第二課時(shí)
一、檢查作業(yè)
二、問題探究，深入理解課文
1.鄒忌是從什么地方看出齊威王受了蒙蔽的？
明確：“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王?！?BR> 2.齊威王設(shè)上、中、下三等獎(jiǎng)賞的區(qū)別在哪里？為進(jìn)諫者頒獎(jiǎng)意味著什么？
明確：批評(píng)者勇氣的大小。有改正缺點(diǎn)的勇氣，振興國(guó)家的決心。
3.諷諫的結(jié)果如何？
明確：齊威王接受了鄒忌的諫言，立即發(fā)布政令，廣開言路，懸賞求諫。
4.文中依次敘述“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”進(jìn)諫者的人數(shù)，這是為什么？
明確：說明齊國(guó)的政治日益清明。
三、把握特點(diǎn)，幫助記憶文本
明確：本文采用了“三疊法”
三問、三答
鄒忌進(jìn)諫齊王納諫
妻→私我三思宮婦左右→私王
妾→畏我三比朝廷大臣→畏王
客→求我四境之內(nèi)→求王
三賞面刺→上賞
上書→中賞
謗譏→下賞
小--------------------------大
家事--------------------國(guó)事
三變門庭若市
時(shí)時(shí)而間進(jìn)
無可進(jìn)者
戰(zhàn)勝于朝廷
四、學(xué)生六人一組分角色朗讀
在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來分角色朗讀，更有利于學(xué)生揣摩人物心理，把握人物的性格特征。
六人分別朗讀：鄒忌、妻、妾、客、齊王以及旁白。文章中除了一些看似平常的語(yǔ)句值得品味外，鄒忌進(jìn)諫的話語(yǔ)同樣是非常值得細(xì)細(xì)品味的。朗讀時(shí)應(yīng)根據(jù)每個(gè)人物的不同心理讀出相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)。六人可以輪換角色多讀幾遍，以至成誦。
五、小結(jié)課文，布置作業(yè)
第三課時(shí)
一、檢查作業(yè)
二、分小組討論、指導(dǎo)修改劇本
明確：1.場(chǎng)次（同時(shí)理清了思路）：第一場(chǎng)，問美比美，反思感悟；第二場(chǎng)，鄒忌勸諫，齊王納諫；第三場(chǎng)，門庭若市，戰(zhàn)勝朝廷。
2.人物（人物外貌的語(yǔ)言）：鄒忌（修長(zhǎng)，形貌），妻，妾，客人，徐公，齊王。
3.語(yǔ)言（學(xué)習(xí)語(yǔ)言與人物身份的關(guān)系）：妻、妾、客語(yǔ)言的細(xì)微變化。（體會(huì)語(yǔ)言）鄒忌思考的語(yǔ)言語(yǔ)氣；鄒忌上奏的語(yǔ)氣；齊王下令的語(yǔ)氣。
4.文章中哪些地方在表演時(shí)還需要注意，如何理解？
比如：“孰視之”“暮寢而思之”“門庭若市”“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”“雖欲言，無可進(jìn)者”如何表演？鄒忌反思的內(nèi)容是出聲還是不出聲，語(yǔ)氣如何把握？哪些地方需要增加內(nèi)容？等等。
三、每個(gè)小組推薦一篇優(yōu)秀劇本，上臺(tái)表演
四、可組織幾個(gè)學(xué)生評(píng)委，當(dāng)場(chǎng)評(píng)出表演秀的一個(gè)小組
五、作業(yè)
1.背譯全文，增加積累。
2.拓展延伸：借助網(wǎng)絡(luò)，了解《戰(zhàn)國(guó)策》里其他有關(guān)諷諫的故事。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積累一些出自《戰(zhàn)國(guó)策》的成語(yǔ)。如門庭若市、狐假虎威、畫蛇添足、鷸蚌相爭(zhēng)等。
鄒忌諷齊王納諫》課本劇
第一幕
人物：鄒忌鄒妻鄒妾客人
時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
地點(diǎn)：相國(guó)府?。ㄅ园祝涸绯?，陽(yáng)光明媚，齊國(guó)相國(guó)鄒忌一大早就起床，正在整理衣冠。只見他身高八尺多，臉色白皙，容光煥發(fā)）
鄒忌（整理一下襟袖，打量著鏡中的影象）：我鄒忌年過半百，風(fēng)采依舊，哈哈！
鄒妻（上來了，福了一福）：相公，該用早餐了。
鄒忌：哦，知道了。鄒忌（在鏡前轉(zhuǎn)了一圈）：愛妻，你看一看我跟城北的徐公相比，哪一個(gè)更帥呢？
鄒妻（細(xì)細(xì)打量了一番，充滿愛意相公風(fēng)度翩翩，那徐公怎么能夠與你相提并論呢??！
鄒妾（向二人福了一福）：老爺，夫人，早餐準(zhǔn)備周全了，請(qǐng)用膳吧！
鄒忌（凝視著鏡中的自己，作沉思狀）：愛姬，你來得正好！快，看一看老夫與城北的徐公哪一個(gè)更漂亮？
鄒妾（瞧了瞧鄒忌，又瞧了瞧鄒妻，低著頭，怯生生）：老爺，徐公怎么能夠與你相比呢！
鄒忌（雙手理著髯須，大笑）：哈哈哈！用餐去?。ū娙讼聢?chǎng)）
（旁白：第二天，依舊是艷陽(yáng)高照，鄒忌正在會(huì)客廳上）
客人（鞠躬，抱拳）：相國(guó)大人久等啦，下官許偉給大人請(qǐng)安！
鄒忌（抱拳，還禮）：不知許大人登臨敝府，有何見教？！
客人（又鞠了一躬，畢恭畢敬）下官蒙大王恩典，相國(guó)大人抬舉，被派往南方任職，特來辭別！并聆聽大人教誨！
鄒忌（右手理著髯須，贊許地笑著）：好好！賢侄應(yīng)該恪盡職守，為大王效力！--許大人與徐公是老交情，你看看我與徐公相比，誰(shuí)更漂亮？
客人（在鄒忌周圍轉(zhuǎn)了一圈，諂笑）：相國(guó)大人是齊國(guó)男子的典范，而今風(fēng)度依舊，更添幾多成熟韻味。徐公遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上您的美麗??！
鄒忌（自得狀）：哪里哪里！賢侄太抬愛了！哈哈?。ǘ讼聢?chǎng)）
（旁白：又過了一天，鄒忌獨(dú)自一人倚在寢室）
鄒忌（自言自語(yǔ)）：今天徐公來訪，老夫仔細(xì)打量一番，自以為不如他美，照著鏡子再細(xì)細(xì)比較一番，發(fā)覺自己的容貌與他相比差多了！
鄒忌（作不解狀）：為什么老夫的愛妻、愛姬與許大人都稱贊我比徐公美呢？
鄒忌（作大悟狀）：愛妻贊美老夫，是偏愛我；愛妾贊美老夫，是怕我怪罪；許偉那小子夸獎(jiǎng)我，是對(duì)我有所求，拍馬*！……一個(gè)人尚且如此受蒙蔽，國(guó)家更不用說了。老夫得提醒大王一下！……（鄒忌下場(chǎng)）
第二幕
人物：齊威王鄒忌侍從
時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
地點(diǎn)：齊王宮殿（齊威王坐在龍椅上，侍從立在一旁，鄒忌上）
鄒忌：（行君臣之禮）：?jiǎn)⒎A大王，臣鄒忌有事啟奏！
齊威王：好！鄒愛卿平身！有事盡管奏來就是！
鄒忌：（站起身來）：謝大王！老臣的確明白自己比不上徐公漂亮。我的夫人偏愛我，我的愛妾怕我怪罪，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美！
齊威王（倚在龍椅上，大笑）：呵呵！孤還以為是什么國(guó)家大事呢？！原來是愛卿的家事！哈哈！
鄒忌（神態(tài)嚴(yán)肅，上前一步）：不，大王明鑒！這不只是老臣的家事，這是關(guān)系到齊國(guó)興衰勝敗的大事！
齊威王（從龍椅上站起，詫異）：哦，孤洗耳恭聽，相國(guó)請(qǐng)講明白些！
鄒忌（正色）：老臣一個(gè)人尚且受到如此蒙蔽，今齊國(guó)土地方圓千里，擁有一百二十座城池，宮中嬪妃及侍從，沒有誰(shuí)不偏愛大王，朝廷之臣沒有一個(gè)不害怕大王，全國(guó)境內(nèi)沒有一個(gè)不有求于大王。這樣看來，大王所受到的蒙蔽很深啊?。▌澗€處可用原文）
齊威王（頻頻點(diǎn)頭）：好！好！好！鄒愛卿言之有理！
齊威王（擬寫詔書）：來啊，傳孤旨意--從今日起，無論大臣、差吏、百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)寡人的過錯(cuò)的，授予上等的獎(jiǎng)賞；上書諫寡人的，授予中等的獎(jiǎng)賞；能夠在公眾場(chǎng)合批評(píng)指出朝政的過失，讓寡人聽到的，授予下等的獎(jiǎng)賞！
鄒忌、侍從（鞠躬）：大王英明！大王萬歲、萬歲、萬萬歲！
齊威王（喜笑顏開）：眾愛卿平身！退朝?。ū娙讼聢?chǎng)）
【篇二】
教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)實(shí)詞的詞義、古今異義詞、詞類活用和句式。
2、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。
3、領(lǐng)會(huì)課文設(shè)喻說理和類比推理的方法。
教法設(shè)想：設(shè)計(jì)一條明確的朗讀思路，以讀代講，以讀代解，以讀代譯。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程“
一、#課件# #部編版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《鄒忌諷齊王納諫》#：
#課件# #部編版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《鄒忌諷齊王納諫》#1：唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。（摘自網(wǎng)絡(luò)）
#課件# #部編版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《鄒忌諷齊王納諫》#2：我國(guó)有句名言叫做：“苦口良藥利于病，忠言逆耳利于行?！边@句話確實(shí)有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我們知道現(xiàn)在有一種藥，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有沒有不逆耳卻又利于行的忠言呢？難道忠言就一定要逆耳嗎？今天，讓我們來看一下我們的古人是如何做的。（書寫標(biāo)題《鄒忌諷齊王納諫》）（摘自網(wǎng)絡(luò)）
二、《戰(zhàn)國(guó)策》是記西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國(guó)歷史的著作。它實(shí)際上是當(dāng)時(shí)縱橫家游說之辭的匯編，而當(dāng)時(shí)七國(guó)的風(fēng)云變幻，合縱連橫，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，政權(quán)更迭，都與謀士獻(xiàn)策、智士論辯有關(guān)，因而具有重要的史料價(jià)值。該書文辭優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，富于機(jī)智，描寫人物繪聲繪色，在我國(guó)古典文學(xué)占有重要地位。
二、原譯：
原文：
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?BR> 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
譯文：網(wǎng)絡(luò)版
鄒忌身高八尺多，儀容很漂亮。一天早晨，他穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他的妻子說：“我同城北徐公比，誰(shuí)漂亮?”他妻子說：“您漂亮極了，徐公哪能比得上您呢?”城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公漂亮，就又問他的妾：“我同徐公比，誰(shuí)漂亮?”妾說：“徐公怎么能比得上您呀?”第二天，有客人從外邊來，鄒忌坐著同他閑聊時(shí)，又問他：“我和徐公誰(shuí)漂亮?”客人說：“徐公不如您漂亮?！庇诌^了一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)端詳他，自己覺得不如徐公漂亮；再照鏡子看看自己，覺得比徐公差遠(yuǎn)了。晚上躺著想這件事，說：“我妻子認(rèn)為我漂亮，是偏愛我；妾認(rèn)為我漂亮，是害怕我；客人認(rèn)為我漂亮，是想有求于我?！?BR> 于是上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公漂亮。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公漂亮。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的嬪妃、近臣，沒有不偏愛您的；朝中的大臣沒有不害怕您的；全國(guó)的老百姓沒有不有求于您的。由此看來，大王您受蒙蔽很深啦!”
齊威王說：“好!”就下了命令：“官吏百姓能夠當(dāng)面指摘我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；書面勸諫我的，可得中等獎(jiǎng)賞；在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失、傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個(gè)月以后，還偶爾有人來進(jìn)諫；滿一年以后，就是想進(jìn)諫，也沒什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)來朝見。這就是所謂在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國(guó)。
三、讀文：
1、正音：昳（yì）麗朝（zho）服衣冠（gun）窺（ku）鏡期（j）年
熟（shú）美朝（cháo）于齊間（jiàn）進(jìn)
2、解義：
詞類活用：A、名作狀：朝服衣冠暮寢而思之
B、名作動(dòng)：朝服衣冠：穿戴
C、形容詞意動(dòng)用法：美我者：以…為美，認(rèn)為……美
D、動(dòng)詞使動(dòng)用法：聞寡人之耳者：使……聽到
古今異義詞：
窺：古：照今：偷偷地看
寢：古：躺而不睡；今：睡覺
私：古：偏愛；今：自私
地方：古：土地方圓；今：地點(diǎn)、處所
明日：古：第二天；今：將要到來的下一天
左右：古：身邊的人；今：表方位
一詞多義：
熟：我熟與城北徐公美哪，誰(shuí)，疑問代詞
熟視之端詳，動(dòng)詞
美：吾妻之美我者，私我也以……為美，形容詞使動(dòng)用法
徐公不若君之美也漂亮，形容詞
私：宮婦左右莫不私王偏愛，形容詞
不宜偏私徇私動(dòng)詞
朝：朝服衣冠早晨時(shí)間名詞
皆朝于齊朝見，朝拜，動(dòng)詞
3、句式：
介詞結(jié)構(gòu)后置句：
我孰與城北徐公美：孰與，相當(dāng)于“與……孰”，“……與……相比，誰(shuí)更”
判斷句：城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。
吾妻之美我者，私我也。
此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（兼介詞結(jié)構(gòu)后置）。
否定句賓語(yǔ)前置：忌不自信。即“忌不信自”
被動(dòng)句：王之蔽甚矣（被蒙蔽）
省略句：與坐談。即與之坐談
四、內(nèi)容：
一段：寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中自悟道理。
是設(shè)喻說理的前提
二段：寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫。
1層：先以切身經(jīng)歷設(shè)喻，指出妻、妾、客回答各有不同的原因。
2層：后拿齊王地位和自己做比，指出宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)也各有因。
把家事與國(guó)事類比（相似性），這種比喻的說理方法好處是：非常貼切，盡情盡理，
受到良好的效果。是設(shè)喻說理本身。
三段：寫齊王納諫及其結(jié)果。先齊王表態(tài)度決心——再國(guó)內(nèi)外納諫后取得的成效。
是必然發(fā)展和結(jié)果。
全文生動(dòng)地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路，修明政治的故事。
全文采用設(shè)喻說理的方法。
鄒忌形象：關(guān)心國(guó)事，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)實(shí)事求是
足智多謀，嫻于辭令，深諳君王心理。
五、解文小題賞析：
1、一段中“比美”離題否？有何作用？
答：不離題。為下文的設(shè)喻說理打基礎(chǔ)，（是設(shè)喻說理的前提）。
2、一段中的“三問三答”寫法上有何變化？這樣寫有什么好處（表現(xiàn)人物什么關(guān)系）？
答：內(nèi)容都是說鄒忌的美，語(yǔ)言只有一兩個(gè)字變化，
卻反映了對(duì)話人物間的關(guān)系親疏遠(yuǎn)近的不同。
妻→私：偏愛贊揚(yáng)；妾→畏：卑微喂怯；客→有求：逢迎敷衍。
3、二段中私事、國(guó)事有何相通？何以能以喻諷諫？
答：事理相通。由己及君，以小見大，由家事到國(guó)事。
4、二三段從什么地方可以看出威王確實(shí)受了蒙蔽？
答：徐公一句“王之蔽甚矣”，齊王一句“善”說明徐公說出弊端，齊王得以承認(rèn)。
5、“王之蔽甚矣”一句，為何點(diǎn)到了卻不深說？
答：善揣摩國(guó)君的心理。對(duì)于聰明有為的國(guó)君，不要說多余的話。
6、一“善”、一“朝”，省略了哪些內(nèi)容？
答：哪些意見，如何來朝。
7、這個(gè)故事于今有何積極意義？
答：自知之明、直言勸諫、發(fā)揚(yáng)民主、傾聽民聲等等。
8、鄒忌為什么會(huì)成功？他的勸說有什么特點(diǎn)？比喻說理有什么好處？
答：鄒忌用設(shè)喻的方法來進(jìn)諫的；用自己切身的感受設(shè)喻，巧妙地諷喻齊王；其優(yōu)勢(shì)在于能用具體的事物說明抽象的道理，變深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)明，變逆耳為順耳，委婉而有較強(qiáng)的說服力。
9、本文在說理以及記敘上有什么特點(diǎn)。
答：本文采用了“三疊法”。三問：妻、妾、友；
三答：同中有異；
妻—偏愛，真心流露；
妾—討好，有些勉強(qiáng)；
客--禮貌、尊重，有點(diǎn)客氣，有點(diǎn)應(yīng)逢迎
三比：妻私我→宮婦左右私王；
妾畏我→朝廷之臣畏王；
客有求→四境之內(nèi)有求于王
三賞：上賞——中賞——下賞；
三時(shí)：令初下——數(shù)月之后——期年之后；
總之，前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，形成一種奇特的篇章結(jié)構(gòu)。
10、聽了鄒忌的分析，齊威王說了什么？采取了什么措施?收到什么效果？
答：王曰：“善?！?；
下令納諫；（“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！保?；
其效果是：令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。（戰(zhàn)勝于朝廷）
六、知識(shí)補(bǔ)拾：
《戰(zhàn)國(guó)策》：是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國(guó)策》、《國(guó)事》，由漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論。它語(yǔ)言流暢，寫人記事真切、生動(dòng)。
七、閱讀訓(xùn)練：
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第一組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）私：（2）蔽：
2.翻譯句子：此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
3.“忌不自信”“暮寢而思之”兩句說明了什么（反映出他怎樣的品質(zhì)）？
4.俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，鄒忌的進(jìn)諫引發(fā)你怎樣的思考？
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第二組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）昳麗：（2）左右：
2.翻譯句子：令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。
3.齊威王下令進(jìn)諫后，政局迥異，初時(shí)進(jìn)諫的人“”。后“”。（各用文中四個(gè)字填寫）
4.從文中看，妻、妾、客回答鄒忌問題的內(nèi)容、語(yǔ)氣有何特點(diǎn)？
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第三組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）間：（2）謗：
2.翻譯句子：窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。
3.漢語(yǔ)中有許多成語(yǔ)源于古代典籍，至今仍有鮮活的生命力。此文第三段就有一個(gè)成語(yǔ)，它是“”
4.進(jìn)諫難，需要勇氣和智慧；納諫也難，需要?dú)舛群托貞?。文中的鄒忌和齊王，你更喜歡哪個(gè)，說明理由？
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第四組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）聞：（2）市朝：
2.翻譯句子：能謗譏于市朝，寡人之耳者，受下賞。
3.文中鄒忌先以設(shè)喻，再將進(jìn)行比較。后得出“”的結(jié)論，使得齊王心悅誠(chéng)服地采納了他的諫言。這以后齊王廣開言路，修明政治，取得了“”的成效。
4.鄒忌為什么會(huì)勸諫成功？他的勸說有什么特點(diǎn)？
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第五組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）美：（2）孰：
2.翻譯句子：客之美我者，欲有求于我也。
3.鄒忌是如何“諷”齊王的？
4.請(qǐng)你聯(lián)系歷史知識(shí)，再列舉兩位歷廣于納諫的君主？（自編）
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第六組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）畏：（2）修：
2.翻譯句子：我孰與城北徐公美？
3.請(qǐng)你概括第二段文字的內(nèi)容：
4.初三學(xué)習(xí)生活十分緊張，同學(xué)們想到附近公園等地去散散心，可班主任老師不同意，如果請(qǐng)你勸說老師，你會(huì)怎么說？50字左右。（自編）
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第七組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）服：（2）甚：
2.翻譯句子：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。
3.鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。
4.從文中看，齊威王終能使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是什么？這對(duì)我們有什么啟示？
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第八組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）刺：（2）朝：
2.翻譯句子：期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
3.《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰(zhàn)國(guó)策》，本人意在通過自悟從身邊的小事中受蒙蔽來規(guī)勸君王要善于納諫。
4.鄒忌善于言辭,但他從生活小事中領(lǐng)悟事理的獨(dú)特思維方式更令人佩服。鄒忌是怎樣把生活小事同國(guó)家大事聯(lián)系起來的？
5.請(qǐng)分別以“言”和“行”為首字寫一組勸勉性的對(duì)偶句。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第一組題
1.（1）私：偏愛（2）蔽：受蒙蔽
2.這就是所謂在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國(guó)。
3.答案一：不盲目輕信別人，能正視自己。
答案二：有自知之明，沒有因?yàn)閯e人的頌揚(yáng)而得意忘形。
4.忠言不一定逆耳。在與同學(xué)、父母、師長(zhǎng)等的交往中，在向?qū)Ψ教岢鲆庖娀蚪ㄗh時(shí)，如果能講究生活方式，語(yǔ)言含蓄委婉，小之以理，動(dòng)之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對(duì)方愉快接受。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第二組題
1.（1）昳麗：光艷美麗（2）左右：近臣（身邊的親信）
2.命令剛下達(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。
3.門庭若市；無可進(jìn)者。（各用文中四個(gè)字填寫）
4.在內(nèi)容上都是說鄒忌比徐公漂亮。在語(yǔ)氣上有輕重之別。妻子語(yǔ)氣，他由衷的喜愛和熱情的贊美丈夫的美；妾的語(yǔ)氣較強(qiáng)，他拘泥害怕，模仿敷衍；客人采用否定句式，語(yǔ)氣較弱，是應(yīng)酬奉承之舉。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第三組題
1.（1）間：間或，偶爾（2）謗：公開指責(zé)別人過失
2.再照鏡子看看自己，覺得比徐公差遠(yuǎn)了。
照著鏡子自己看自己，又覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公。
3.門庭若市
4.鄒忌：能對(duì)家事中細(xì)小問題進(jìn)行深思，并把家事同國(guó)事緊密聯(lián)系在一起，向君王進(jìn)諫，體現(xiàn)了他忠君愛國(guó)思想和善于說理的方法和技巧。齊王：不擺王的架子，謙虛而納諫，使國(guó)家昌盛強(qiáng)大。從他身上讓人學(xué)到了為官一方，應(yīng)廣開言路，造福百姓與國(guó)家。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第四組題
1.（1）聞：使……聽到（2）市朝：公共場(chǎng)合
2.在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失、傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。
能夠在眾人聚集的地方指責(zé)議論我的過失，而且他的話又傳到我的耳朵里的，授予下等獎(jiǎng)賞。
3.切身經(jīng)歷；家事與國(guó)事；王之蔽甚矣；戰(zhàn)勝于朝廷。
4.鄒忌用自己親身經(jīng)歷的生活小事來講道理，現(xiàn)身說法，明白具體，說理深刻，委婉動(dòng)聽。使人易于接受，他勸說的特點(diǎn)是委婉。充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)，明白事理，從而愉快地接受意見。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第五組題
1.（1）美：美麗，漂亮認(rèn)為……美（2）孰：誰(shuí)，哪個(gè)仔細(xì)
2客人認(rèn)為我漂亮，是想有求于我。
3.鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進(jìn)諫，而是以“閨房小事”談自己的體會(huì)，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。
4.李世民納諫而出現(xiàn)貞觀之治；康熙乾隆納諫而出現(xiàn)康乾盛事。漢武帝納諫而漢。朱元璋納諫興大明。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第六組題
1.（1）畏：懼怕（2）修：長(zhǎng)，指身高
2.我同城北徐公比，誰(shuí)漂亮?
3.寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫。
4.老師，我感覺你這幾天挺疲倦的，其實(shí)我們也好累，想和你一起到附近的公園散散心，你看行嗎？更何況學(xué)會(huì)休息才能更好的學(xué)習(xí)，磨刀不誤砍柴功嘛？求您了?！?BR> 閱讀訓(xùn)練參考答案：第七組題
1.（1）服：穿戴（2）甚：很，（厲害，嚴(yán)重）
2.鄒忌身高八尺多，儀容很漂亮。
3.因?yàn)椋糊R國(guó)是一個(gè)大國(guó)，齊王位高權(quán)重；
齊王身邊的人偏愛或者害怕齊王；
舉國(guó)上下的人都對(duì)齊王有所求。
4.原因是：有鄒忌這樣善于思考、敢于直諫且善諫的忠臣，齊王善于采納群言。
它告訴我們，將來無論我們做什么，都要忠其職盡其事。做領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)愛職工生活，
重視企業(yè)發(fā)展；做職工要為興盛事業(yè)獻(xiàn)力獻(xiàn)策。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第八組題
1.（1）刺：指責(zé)；（2）朝：早晨朝拜朝廷
2.翻譯句子：期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。譯文：滿一年以后，就是想進(jìn)諫，也沒什么可說的了。
3.《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰(zhàn)國(guó)策》本人意在通過自悟從身邊的小事中受蒙蔽來規(guī)勸君王要善于納諫。
4.從自己在家庭中受蒙蔽的切身體會(huì)里，用類比、暗示的手法，把家事引到國(guó)事上來，從而規(guī)勸齊威王納諫。
5.言君子，話出九鼎；行正道，腳踏八方。
教學(xué)目的
1.體會(huì)古代志士為了國(guó)家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君勇于納諫的大度胸懷；
2.欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀、編劇、表演，理解鄒忌諷諫的思路和技巧。
教學(xué)課時(shí)3課時(shí)。
教學(xué)步驟課前準(zhǔn)備：
1.自讀課文，利用工具書，疏通文意；
2.搜集資料，了解鄒忌及齊王其人。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫的大臣是不成的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯林立，爾虞我詐，一批謀臣策士周旋其間，因勢(shì)據(jù)時(shí)為國(guó)君出奇策異計(jì)。齊威王就非常幸運(yùn)地遇到了這樣一位賢臣──鄒忌。今天，我們就欣賞選自《戰(zhàn)國(guó)策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。
2、簡(jiǎn)介《戰(zhàn)國(guó)策》《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國(guó)策》、《國(guó)事》，由漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論。它語(yǔ)言流暢，寫人記事真切、生動(dòng)。
二、解題
1.思考：文題有幾層意思？講解“諷諫”。
明確：題目“鄒忌諷齊王納諫”點(diǎn)明了文章內(nèi)容的兩個(gè)方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。諷：諷諫，即用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸。封建社會(huì)，皇威，不可侵犯，有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍。伍子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！然而，鄒忌卻敢于勸說齊威王要從諫如流，他憑借的正是一個(gè)“諷”字，一種聰明巧妙的勸諫辦法。
2.本文涉及的兩個(gè)人物你了解多少？
明確：鄒忌，齊國(guó)的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。據(jù)史載，，鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談?wù)搹椙?，闡述治國(guó)安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。鄒忌不僅是一個(gè)能言善辯的雄辯家，而且是一個(gè)有遠(yuǎn)見的政治家。
齊威王，是一個(gè)很有作為的君王。據(jù)史載，他繼位之初，好為*樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國(guó)且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語(yǔ)，謀士淳于髡乃以隱語(yǔ)進(jìn)諫曰：“國(guó)中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇撕螅R威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國(guó)大治。
三、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
本文語(yǔ)言不算艱深，篇幅也不長(zhǎng)，要反復(fù)朗讀，達(dá)到熟悉課文內(nèi)容的目的。
1.初讀課文：請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，提醒學(xué)生注意讀音、語(yǔ)氣、句讀。
易讀錯(cuò)的字有：昳（yi）麗朝（zhao）服衣冠（guan）窺（kui）鏡期（ji）年朝（chao）于齊間（jian）進(jìn)
2.再讀課文：教師從讀音、語(yǔ)氣、句讀三個(gè)角度進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)課文下的注解，理解字義、詞義、句意。
第一段記敘十分生動(dòng)，讀時(shí)應(yīng)注意表現(xiàn)人物的情態(tài)。
第二段是鄒忌諷諫齊威王的話，頗能表現(xiàn)鄒忌的個(gè)性特色，讀時(shí)應(yīng)注意以略帶詼諧的方式說出嚴(yán)肅的內(nèi)容。
第三段記敘納諫的舉措及結(jié)果，要讀得層次分明。重讀“面刺寡人之過”“上書”“謗譏于市朝”“門庭若市”“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”“無可進(jìn)者”“皆朝于齊”等詞語(yǔ)。
3.三讀課文：理清結(jié)構(gòu)層次
第一段：進(jìn)諫的依據(jù)。鄒忌與徐公比美，發(fā)覺受蒙蔽，從中體味出國(guó)君不易聽到直言的道理，并決定“入朝見威王”。
第二段：進(jìn)諫的內(nèi)容。鄒忌以自己受蒙蔽之事諷諭齊王，用自己的切身體會(huì)，以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王省悟到納諫的必要性。
第三段：納諫的舉措及結(jié)果。齊威王接受鄒忌的勸告，立即頒布政令，懸賞求諫。齊威王納諫除蔽，政治清明，使齊國(guó)國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，威震諸侯。
四、布置作業(yè)熟讀課文，依據(jù)注釋試譯全文。
第二課時(shí)
一、檢查作業(yè)
二、問題探究，深入理解課文
1.鄒忌是從什么地方看出齊威王受了蒙蔽的？
明確：“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王?！?BR> 2.齊威王設(shè)上、中、下三等獎(jiǎng)賞的區(qū)別在哪里？為進(jìn)諫者頒獎(jiǎng)意味著什么？
明確：批評(píng)者勇氣的大小。有改正缺點(diǎn)的勇氣，振興國(guó)家的決心。
3.諷諫的結(jié)果如何？
明確：齊威王接受了鄒忌的諫言，立即發(fā)布政令，廣開言路，懸賞求諫。
4.文中依次敘述“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”進(jìn)諫者的人數(shù)，這是為什么？
明確：說明齊國(guó)的政治日益清明。
三、把握特點(diǎn)，幫助記憶文本
明確：本文采用了“三疊法”
三問、三答
鄒忌進(jìn)諫齊王納諫
妻→私我三思宮婦左右→私王
妾→畏我三比朝廷大臣→畏王
客→求我四境之內(nèi)→求王
三賞面刺→上賞
上書→中賞
謗譏→下賞
小--------------------------大
家事--------------------國(guó)事
三變門庭若市
時(shí)時(shí)而間進(jìn)
無可進(jìn)者
戰(zhàn)勝于朝廷
四、學(xué)生六人一組分角色朗讀
在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來分角色朗讀，更有利于學(xué)生揣摩人物心理，把握人物的性格特征。
六人分別朗讀：鄒忌、妻、妾、客、齊王以及旁白。文章中除了一些看似平常的語(yǔ)句值得品味外，鄒忌進(jìn)諫的話語(yǔ)同樣是非常值得細(xì)細(xì)品味的。朗讀時(shí)應(yīng)根據(jù)每個(gè)人物的不同心理讀出相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)。六人可以輪換角色多讀幾遍，以至成誦。
五、小結(jié)課文，布置作業(yè)
第三課時(shí)
一、檢查作業(yè)
二、分小組討論、指導(dǎo)修改劇本
明確：1.場(chǎng)次（同時(shí)理清了思路）：第一場(chǎng)，問美比美，反思感悟；第二場(chǎng)，鄒忌勸諫，齊王納諫；第三場(chǎng)，門庭若市，戰(zhàn)勝朝廷。
2.人物（人物外貌的語(yǔ)言）：鄒忌（修長(zhǎng)，形貌），妻，妾，客人，徐公，齊王。
3.語(yǔ)言（學(xué)習(xí)語(yǔ)言與人物身份的關(guān)系）：妻、妾、客語(yǔ)言的細(xì)微變化。（體會(huì)語(yǔ)言）鄒忌思考的語(yǔ)言語(yǔ)氣；鄒忌上奏的語(yǔ)氣；齊王下令的語(yǔ)氣。
4.文章中哪些地方在表演時(shí)還需要注意，如何理解？
比如：“孰視之”“暮寢而思之”“門庭若市”“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”“雖欲言，無可進(jìn)者”如何表演？鄒忌反思的內(nèi)容是出聲還是不出聲，語(yǔ)氣如何把握？哪些地方需要增加內(nèi)容？等等。
三、每個(gè)小組推薦一篇優(yōu)秀劇本，上臺(tái)表演
四、可組織幾個(gè)學(xué)生評(píng)委，當(dāng)場(chǎng)評(píng)出表演秀的一個(gè)小組
五、作業(yè)
1.背譯全文，增加積累。
2.拓展延伸：借助網(wǎng)絡(luò)，了解《戰(zhàn)國(guó)策》里其他有關(guān)諷諫的故事。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積累一些出自《戰(zhàn)國(guó)策》的成語(yǔ)。如門庭若市、狐假虎威、畫蛇添足、鷸蚌相爭(zhēng)等。
鄒忌諷齊王納諫》課本劇
第一幕
人物：鄒忌鄒妻鄒妾客人
時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
地點(diǎn)：相國(guó)府?。ㄅ园祝涸绯?，陽(yáng)光明媚，齊國(guó)相國(guó)鄒忌一大早就起床，正在整理衣冠。只見他身高八尺多，臉色白皙，容光煥發(fā)）
鄒忌（整理一下襟袖，打量著鏡中的影象）：我鄒忌年過半百，風(fēng)采依舊，哈哈！
鄒妻（上來了，福了一福）：相公，該用早餐了。
鄒忌：哦，知道了。鄒忌（在鏡前轉(zhuǎn)了一圈）：愛妻，你看一看我跟城北的徐公相比，哪一個(gè)更帥呢？
鄒妻（細(xì)細(xì)打量了一番，充滿愛意相公風(fēng)度翩翩，那徐公怎么能夠與你相提并論呢??！
鄒妾（向二人福了一福）：老爺，夫人，早餐準(zhǔn)備周全了，請(qǐng)用膳吧！
鄒忌（凝視著鏡中的自己，作沉思狀）：愛姬，你來得正好！快，看一看老夫與城北的徐公哪一個(gè)更漂亮？
鄒妾（瞧了瞧鄒忌，又瞧了瞧鄒妻，低著頭，怯生生）：老爺，徐公怎么能夠與你相比呢！
鄒忌（雙手理著髯須，大笑）：哈哈哈！用餐去?。ū娙讼聢?chǎng)）
（旁白：第二天，依舊是艷陽(yáng)高照，鄒忌正在會(huì)客廳上）
客人（鞠躬，抱拳）：相國(guó)大人久等啦，下官許偉給大人請(qǐng)安！
鄒忌（抱拳，還禮）：不知許大人登臨敝府，有何見教？！
客人（又鞠了一躬，畢恭畢敬）下官蒙大王恩典，相國(guó)大人抬舉，被派往南方任職，特來辭別！并聆聽大人教誨！
鄒忌（右手理著髯須，贊許地笑著）：好好！賢侄應(yīng)該恪盡職守，為大王效力！--許大人與徐公是老交情，你看看我與徐公相比，誰(shuí)更漂亮？
客人（在鄒忌周圍轉(zhuǎn)了一圈，諂笑）：相國(guó)大人是齊國(guó)男子的典范，而今風(fēng)度依舊，更添幾多成熟韻味。徐公遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上您的美麗??！
鄒忌（自得狀）：哪里哪里！賢侄太抬愛了！哈哈?。ǘ讼聢?chǎng)）
（旁白：又過了一天，鄒忌獨(dú)自一人倚在寢室）
鄒忌（自言自語(yǔ)）：今天徐公來訪，老夫仔細(xì)打量一番，自以為不如他美，照著鏡子再細(xì)細(xì)比較一番，發(fā)覺自己的容貌與他相比差多了！
鄒忌（作不解狀）：為什么老夫的愛妻、愛姬與許大人都稱贊我比徐公美呢？
鄒忌（作大悟狀）：愛妻贊美老夫，是偏愛我；愛妾贊美老夫，是怕我怪罪；許偉那小子夸獎(jiǎng)我，是對(duì)我有所求，拍馬*！……一個(gè)人尚且如此受蒙蔽，國(guó)家更不用說了。老夫得提醒大王一下！……（鄒忌下場(chǎng)）
第二幕
人物：齊威王鄒忌侍從
時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
地點(diǎn)：齊王宮殿（齊威王坐在龍椅上，侍從立在一旁，鄒忌上）
鄒忌：（行君臣之禮）：?jiǎn)⒎A大王，臣鄒忌有事啟奏！
齊威王：好！鄒愛卿平身！有事盡管奏來就是！
鄒忌：（站起身來）：謝大王！老臣的確明白自己比不上徐公漂亮。我的夫人偏愛我，我的愛妾怕我怪罪，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美！
齊威王（倚在龍椅上，大笑）：呵呵！孤還以為是什么國(guó)家大事呢？！原來是愛卿的家事！哈哈！
鄒忌（神態(tài)嚴(yán)肅，上前一步）：不，大王明鑒！這不只是老臣的家事，這是關(guān)系到齊國(guó)興衰勝敗的大事！
齊威王（從龍椅上站起，詫異）：哦，孤洗耳恭聽，相國(guó)請(qǐng)講明白些！
鄒忌（正色）：老臣一個(gè)人尚且受到如此蒙蔽，今齊國(guó)土地方圓千里，擁有一百二十座城池，宮中嬪妃及侍從，沒有誰(shuí)不偏愛大王，朝廷之臣沒有一個(gè)不害怕大王，全國(guó)境內(nèi)沒有一個(gè)不有求于大王。這樣看來，大王所受到的蒙蔽很深啊?。▌澗€處可用原文）
齊威王（頻頻點(diǎn)頭）：好！好！好！鄒愛卿言之有理！
齊威王（擬寫詔書）：來啊，傳孤旨意--從今日起，無論大臣、差吏、百姓，能夠當(dāng)面指責(zé)寡人的過錯(cuò)的，授予上等的獎(jiǎng)賞；上書諫寡人的，授予中等的獎(jiǎng)賞；能夠在公眾場(chǎng)合批評(píng)指出朝政的過失，讓寡人聽到的，授予下等的獎(jiǎng)賞！
鄒忌、侍從（鞠躬）：大王英明！大王萬歲、萬歲、萬萬歲！
齊威王（喜笑顏開）：眾愛卿平身！退朝?。ū娙讼聢?chǎng)）
教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)實(shí)詞的詞義、古今異義詞、詞類活用和句式。
2、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。
3、領(lǐng)會(huì)課文設(shè)喻說理和類比推理的方法。
教法設(shè)想：設(shè)計(jì)一條明確的朗讀思路，以讀代講，以讀代解，以讀代譯。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過程“
一、#課件# #部編版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《鄒忌諷齊王納諫》#：
#課件# #部編版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《鄒忌諷齊王納諫》#1：唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。（摘自網(wǎng)絡(luò)）
#課件# #部編版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《鄒忌諷齊王納諫》#2：我國(guó)有句名言叫做：“苦口良藥利于病，忠言逆耳利于行?！边@句話確實(shí)有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我們知道現(xiàn)在有一種藥，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有沒有不逆耳卻又利于行的忠言呢？難道忠言就一定要逆耳嗎？今天，讓我們來看一下我們的古人是如何做的。（書寫標(biāo)題《鄒忌諷齊王納諫》）（摘自網(wǎng)絡(luò)）
二、《戰(zhàn)國(guó)策》是記西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國(guó)歷史的著作。它實(shí)際上是當(dāng)時(shí)縱橫家游說之辭的匯編，而當(dāng)時(shí)七國(guó)的風(fēng)云變幻，合縱連橫，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，政權(quán)更迭，都與謀士獻(xiàn)策、智士論辯有關(guān)，因而具有重要的史料價(jià)值。該書文辭優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，富于機(jī)智，描寫人物繪聲繪色，在我國(guó)古典文學(xué)占有重要地位。
二、原譯：
原文：
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?BR> 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
譯文：網(wǎng)絡(luò)版
鄒忌身高八尺多，儀容很漂亮。一天早晨，他穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他的妻子說：“我同城北徐公比，誰(shuí)漂亮?”他妻子說：“您漂亮極了，徐公哪能比得上您呢?”城北的徐公，是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公漂亮，就又問他的妾：“我同徐公比，誰(shuí)漂亮?”妾說：“徐公怎么能比得上您呀?”第二天，有客人從外邊來，鄒忌坐著同他閑聊時(shí)，又問他：“我和徐公誰(shuí)漂亮?”客人說：“徐公不如您漂亮?！庇诌^了一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)端詳他，自己覺得不如徐公漂亮；再照鏡子看看自己，覺得比徐公差遠(yuǎn)了。晚上躺著想這件事，說：“我妻子認(rèn)為我漂亮，是偏愛我；妾認(rèn)為我漂亮，是害怕我；客人認(rèn)為我漂亮，是想有求于我?！?BR> 于是上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公漂亮。我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公漂亮。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的嬪妃、近臣，沒有不偏愛您的；朝中的大臣沒有不害怕您的；全國(guó)的老百姓沒有不有求于您的。由此看來，大王您受蒙蔽很深啦!”
齊威王說：“好!”就下了命令：“官吏百姓能夠當(dāng)面指摘我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；書面勸諫我的，可得中等獎(jiǎng)賞；在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失、傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個(gè)月以后，還偶爾有人來進(jìn)諫；滿一年以后，就是想進(jìn)諫，也沒什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)來朝見。這就是所謂在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國(guó)。
三、讀文：
1、正音：昳（yì）麗朝（zho）服衣冠（gun）窺（ku）鏡期（j）年
熟（shú）美朝（cháo）于齊間（jiàn）進(jìn)
2、解義：
詞類活用：A、名作狀：朝服衣冠暮寢而思之
B、名作動(dòng)：朝服衣冠：穿戴
C、形容詞意動(dòng)用法：美我者：以…為美，認(rèn)為……美
D、動(dòng)詞使動(dòng)用法：聞寡人之耳者：使……聽到
古今異義詞：
窺：古：照今：偷偷地看
寢：古：躺而不睡；今：睡覺
私：古：偏愛；今：自私
地方：古：土地方圓；今：地點(diǎn)、處所
明日：古：第二天；今：將要到來的下一天
左右：古：身邊的人；今：表方位
一詞多義：
熟：我熟與城北徐公美哪，誰(shuí)，疑問代詞
熟視之端詳，動(dòng)詞
美：吾妻之美我者，私我也以……為美，形容詞使動(dòng)用法
徐公不若君之美也漂亮，形容詞
私：宮婦左右莫不私王偏愛，形容詞
不宜偏私徇私動(dòng)詞
朝：朝服衣冠早晨時(shí)間名詞
皆朝于齊朝見，朝拜，動(dòng)詞
3、句式：
介詞結(jié)構(gòu)后置句：
我孰與城北徐公美：孰與，相當(dāng)于“與……孰”，“……與……相比，誰(shuí)更”
判斷句：城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。
吾妻之美我者，私我也。
此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（兼介詞結(jié)構(gòu)后置）。
否定句賓語(yǔ)前置：忌不自信。即“忌不信自”
被動(dòng)句：王之蔽甚矣（被蒙蔽）
省略句：與坐談。即與之坐談
四、內(nèi)容：
一段：寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中自悟道理。
是設(shè)喻說理的前提
二段：寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫。
1層：先以切身經(jīng)歷設(shè)喻，指出妻、妾、客回答各有不同的原因。
2層：后拿齊王地位和自己做比，指出宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)也各有因。
把家事與國(guó)事類比（相似性），這種比喻的說理方法好處是：非常貼切，盡情盡理，
受到良好的效果。是設(shè)喻說理本身。
三段：寫齊王納諫及其結(jié)果。先齊王表態(tài)度決心——再國(guó)內(nèi)外納諫后取得的成效。
是必然發(fā)展和結(jié)果。
全文生動(dòng)地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路，修明政治的故事。
全文采用設(shè)喻說理的方法。
鄒忌形象：關(guān)心國(guó)事，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)實(shí)事求是
足智多謀，嫻于辭令，深諳君王心理。
五、解文小題賞析：
1、一段中“比美”離題否？有何作用？
答：不離題。為下文的設(shè)喻說理打基礎(chǔ)，（是設(shè)喻說理的前提）。
2、一段中的“三問三答”寫法上有何變化？這樣寫有什么好處（表現(xiàn)人物什么關(guān)系）？
答：內(nèi)容都是說鄒忌的美，語(yǔ)言只有一兩個(gè)字變化，
卻反映了對(duì)話人物間的關(guān)系親疏遠(yuǎn)近的不同。
妻→私：偏愛贊揚(yáng)；妾→畏：卑微喂怯；客→有求：逢迎敷衍。
3、二段中私事、國(guó)事有何相通？何以能以喻諷諫？
答：事理相通。由己及君，以小見大，由家事到國(guó)事。
4、二三段從什么地方可以看出威王確實(shí)受了蒙蔽？
答：徐公一句“王之蔽甚矣”，齊王一句“善”說明徐公說出弊端，齊王得以承認(rèn)。
5、“王之蔽甚矣”一句，為何點(diǎn)到了卻不深說？
答：善揣摩國(guó)君的心理。對(duì)于聰明有為的國(guó)君，不要說多余的話。
6、一“善”、一“朝”，省略了哪些內(nèi)容？
答：哪些意見，如何來朝。
7、這個(gè)故事于今有何積極意義？
答：自知之明、直言勸諫、發(fā)揚(yáng)民主、傾聽民聲等等。
8、鄒忌為什么會(huì)成功？他的勸說有什么特點(diǎn)？比喻說理有什么好處？
答：鄒忌用設(shè)喻的方法來進(jìn)諫的；用自己切身的感受設(shè)喻，巧妙地諷喻齊王；其優(yōu)勢(shì)在于能用具體的事物說明抽象的道理，變深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)明，變逆耳為順耳，委婉而有較強(qiáng)的說服力。
9、本文在說理以及記敘上有什么特點(diǎn)。
答：本文采用了“三疊法”。三問：妻、妾、友；
三答：同中有異；
妻—偏愛，真心流露；
妾—討好，有些勉強(qiáng)；
客--禮貌、尊重，有點(diǎn)客氣，有點(diǎn)應(yīng)逢迎
三比：妻私我→宮婦左右私王；
妾畏我→朝廷之臣畏王；
客有求→四境之內(nèi)有求于王
三賞：上賞——中賞——下賞；
三時(shí)：令初下——數(shù)月之后——期年之后；
總之，前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，形成一種奇特的篇章結(jié)構(gòu)。
10、聽了鄒忌的分析，齊威王說了什么？采取了什么措施?收到什么效果？
答：王曰：“善?！?；
下令納諫；（“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！保?；
其效果是：令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。（戰(zhàn)勝于朝廷）
六、知識(shí)補(bǔ)拾：
《戰(zhàn)國(guó)策》：是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國(guó)策》、《國(guó)事》，由漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論。它語(yǔ)言流暢，寫人記事真切、生動(dòng)。
七、閱讀訓(xùn)練：
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第一組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）私：（2）蔽：
2.翻譯句子：此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
3.“忌不自信”“暮寢而思之”兩句說明了什么（反映出他怎樣的品質(zhì)）？
4.俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，鄒忌的進(jìn)諫引發(fā)你怎樣的思考？
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第二組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）昳麗：（2）左右：
2.翻譯句子：令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。
3.齊威王下令進(jìn)諫后，政局迥異，初時(shí)進(jìn)諫的人“”。后“”。（各用文中四個(gè)字填寫）
4.從文中看，妻、妾、客回答鄒忌問題的內(nèi)容、語(yǔ)氣有何特點(diǎn)？
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第三組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）間：（2）謗：
2.翻譯句子：窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。
3.漢語(yǔ)中有許多成語(yǔ)源于古代典籍，至今仍有鮮活的生命力。此文第三段就有一個(gè)成語(yǔ)，它是“”
4.進(jìn)諫難，需要勇氣和智慧；納諫也難，需要?dú)舛群托貞?。文中的鄒忌和齊王，你更喜歡哪個(gè)，說明理由？
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第四組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）聞：（2）市朝：
2.翻譯句子：能謗譏于市朝，寡人之耳者，受下賞。
3.文中鄒忌先以設(shè)喻，再將進(jìn)行比較。后得出“”的結(jié)論，使得齊王心悅誠(chéng)服地采納了他的諫言。這以后齊王廣開言路，修明政治，取得了“”的成效。
4.鄒忌為什么會(huì)勸諫成功？他的勸說有什么特點(diǎn)？
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第五組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）美：（2）孰：
2.翻譯句子：客之美我者，欲有求于我也。
3.鄒忌是如何“諷”齊王的？
4.請(qǐng)你聯(lián)系歷史知識(shí)，再列舉兩位歷廣于納諫的君主？（自編）
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第六組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）畏：（2）修：
2.翻譯句子：我孰與城北徐公美？
3.請(qǐng)你概括第二段文字的內(nèi)容：
4.初三學(xué)習(xí)生活十分緊張，同學(xué)們想到附近公園等地去散散心，可班主任老師不同意，如果請(qǐng)你勸說老師，你會(huì)怎么說？50字左右。（自編）
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第七組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）服：（2）甚：
2.翻譯句子：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。
3.鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。
4.從文中看，齊威王終能使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是什么？這對(duì)我們有什么啟示？
《鄒忌諷齊王納諫》閱讀訓(xùn)練：第八組題
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）刺：（2）朝：
2.翻譯句子：期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。
3.《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰(zhàn)國(guó)策》，本人意在通過自悟從身邊的小事中受蒙蔽來規(guī)勸君王要善于納諫。
4.鄒忌善于言辭,但他從生活小事中領(lǐng)悟事理的獨(dú)特思維方式更令人佩服。鄒忌是怎樣把生活小事同國(guó)家大事聯(lián)系起來的？
5.請(qǐng)分別以“言”和“行”為首字寫一組勸勉性的對(duì)偶句。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第一組題
1.（1）私：偏愛（2）蔽：受蒙蔽
2.這就是所謂在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國(guó)。
3.答案一：不盲目輕信別人，能正視自己。
答案二：有自知之明，沒有因?yàn)閯e人的頌揚(yáng)而得意忘形。
4.忠言不一定逆耳。在與同學(xué)、父母、師長(zhǎng)等的交往中，在向?qū)Ψ教岢鲆庖娀蚪ㄗh時(shí)，如果能講究生活方式，語(yǔ)言含蓄委婉，小之以理，動(dòng)之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對(duì)方愉快接受。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第二組題
1.（1）昳麗：光艷美麗（2）左右：近臣（身邊的親信）
2.命令剛下達(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。
3.門庭若市；無可進(jìn)者。（各用文中四個(gè)字填寫）
4.在內(nèi)容上都是說鄒忌比徐公漂亮。在語(yǔ)氣上有輕重之別。妻子語(yǔ)氣，他由衷的喜愛和熱情的贊美丈夫的美；妾的語(yǔ)氣較強(qiáng)，他拘泥害怕，模仿敷衍；客人采用否定句式，語(yǔ)氣較弱，是應(yīng)酬奉承之舉。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第三組題
1.（1）間：間或，偶爾（2）謗：公開指責(zé)別人過失
2.再照鏡子看看自己，覺得比徐公差遠(yuǎn)了。
照著鏡子自己看自己，又覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公。
3.門庭若市
4.鄒忌：能對(duì)家事中細(xì)小問題進(jìn)行深思，并把家事同國(guó)事緊密聯(lián)系在一起，向君王進(jìn)諫，體現(xiàn)了他忠君愛國(guó)思想和善于說理的方法和技巧。齊王：不擺王的架子，謙虛而納諫，使國(guó)家昌盛強(qiáng)大。從他身上讓人學(xué)到了為官一方，應(yīng)廣開言路，造福百姓與國(guó)家。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第四組題
1.（1）聞：使……聽到（2）市朝：公共場(chǎng)合
2.在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失、傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。
能夠在眾人聚集的地方指責(zé)議論我的過失，而且他的話又傳到我的耳朵里的，授予下等獎(jiǎng)賞。
3.切身經(jīng)歷；家事與國(guó)事；王之蔽甚矣；戰(zhàn)勝于朝廷。
4.鄒忌用自己親身經(jīng)歷的生活小事來講道理，現(xiàn)身說法，明白具體，說理深刻，委婉動(dòng)聽。使人易于接受，他勸說的特點(diǎn)是委婉。充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)，明白事理，從而愉快地接受意見。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第五組題
1.（1）美：美麗，漂亮認(rèn)為……美（2）孰：誰(shuí)，哪個(gè)仔細(xì)
2客人認(rèn)為我漂亮，是想有求于我。
3.鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進(jìn)諫，而是以“閨房小事”談自己的體會(huì)，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。
4.李世民納諫而出現(xiàn)貞觀之治；康熙乾隆納諫而出現(xiàn)康乾盛事。漢武帝納諫而漢。朱元璋納諫興大明。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第六組題
1.（1）畏：懼怕（2）修：長(zhǎng)，指身高
2.我同城北徐公比，誰(shuí)漂亮?
3.寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫。
4.老師，我感覺你這幾天挺疲倦的，其實(shí)我們也好累，想和你一起到附近的公園散散心，你看行嗎？更何況學(xué)會(huì)休息才能更好的學(xué)習(xí)，磨刀不誤砍柴功嘛？求您了?！?BR> 閱讀訓(xùn)練參考答案：第七組題
1.（1）服：穿戴（2）甚：很，（厲害，嚴(yán)重）
2.鄒忌身高八尺多，儀容很漂亮。
3.因?yàn)椋糊R國(guó)是一個(gè)大國(guó)，齊王位高權(quán)重；
齊王身邊的人偏愛或者害怕齊王；
舉國(guó)上下的人都對(duì)齊王有所求。
4.原因是：有鄒忌這樣善于思考、敢于直諫且善諫的忠臣，齊王善于采納群言。
它告訴我們，將來無論我們做什么，都要忠其職盡其事。做領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)愛職工生活，
重視企業(yè)發(fā)展；做職工要為興盛事業(yè)獻(xiàn)力獻(xiàn)策。
閱讀訓(xùn)練參考答案：第八組題
1.（1）刺：指責(zé)；（2）朝：早晨朝拜朝廷
2.翻譯句子：期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。譯文：滿一年以后，就是想進(jìn)諫，也沒什么可說的了。
3.《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰(zhàn)國(guó)策》本人意在通過自悟從身邊的小事中受蒙蔽來規(guī)勸君王要善于納諫。
4.從自己在家庭中受蒙蔽的切身體會(huì)里，用類比、暗示的手法，把家事引到國(guó)事上來，從而規(guī)勸齊威王納諫。
5.言君子，話出九鼎；行正道，腳踏八方。