這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩(shī)歌，向孩子介紹了在自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象，這首詩(shī)歌易懂，很能引起孩子們對(duì)大自然的興趣，并使他們懂得，大自然中的很多現(xiàn)象只有細(xì)心的孩子才能觀察到。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【課文】
要是你在野外迷了路，
可千萬(wàn)別慌（huang）張，
大自然有很多天然的指南針，
會(huì)幫助你辨(bian)別方向。
太陽(yáng)是個(gè)忠(zhong)實(shí)的向?qū)В?BR> 它在天空給你指點(diǎn)方向：
中午的時(shí)候它在南邊，
地上的樹影正指著北方。
北極星是盞(zhan)指路燈，
它永遠(yuǎn)高掛在北方。
要是你能認(rèn)出它，
就不會(huì)在黑夜里亂闖(chuang)。
要是碰上陰雨天，
大樹也會(huì)來(lái)幫忙。
枝葉稠(chou)的一面是南方，
枝葉稀(xi)的一面是北方。
雪特別怕太陽(yáng)，
溝渠(qu)里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向。
看看哪邊的雪化得快，哪邊化得慢，
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，
可千萬(wàn)別慌張，
大自然有很多天然的指南針，
只要你仔細(xì)觀察，多多去想。
【練習(xí)題】
一、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞
南--（）黑夜--（）高--（）
快--（）慌張--（）陰--（）
二、我會(huì)填
太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А?BR> 這句話把（）比作（）。
北級(jí)星是盞指路燈。
這句話把（）比作（）。
小傘撐開了，街道成了花的海洋。
這句話把（）比作（）。
這棵大樹枝葉繁茂，就像一把撐開的綠絨大傘。
這句話把（）比作（）。
【益智園】
1、課文中介紹的指南針有：__________、__________、__________和__________。
2、太陽(yáng)中午的時(shí)候在（）邊，樹影正指著（）方。
3、你知道大自然中還有幾種天然的指南針嗎？
它們是__________________________________________。
【教案】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“針”等4個(gè)生字，會(huì)寫“忠”等9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。
3.掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
1.指南針。
2.課件：天然的指南針。（樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪）
3.生字詞卡片。
4.了解辨別方向的其他方法。
第一課時(shí)
故事導(dǎo)入，揭示課題
1.故事導(dǎo)入。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路）
2.設(shè)疑：這時(shí)該怎么辦？（請(qǐng)學(xué)生想各種可能）
3.揭示課題，老師板書。
初讀課文，隨機(jī)識(shí)字
1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)字。
先讓學(xué)生了解詩(shī)歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個(gè)生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
3.再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號(hào)。
4.出示指南針，簡(jiǎn)單介紹它的作用。
5.討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么？（太陽(yáng)、北極星、大樹、積雪）
細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)
1.在2～5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）
讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)，問一問。
2.小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實(shí)”“向?qū)А薄俺怼薄跋 薄胺直妗钡茸衷~。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時(shí)了解為什么能辨別方向的原因。
3.指導(dǎo)朗讀。
總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫
1.齊讀課文。
2.鞏固生字。（做從生字卡片中找字的游戲）
a.我有一顆中國(guó)心。（忠）
b.左右結(jié)構(gòu)的字。（稠、針）
c.找找上下結(jié)構(gòu)的字。（忠、盞）
d.口頭填空：一（
）燈。
3.指導(dǎo)書寫。
a.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如第一行的三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)字都是上窄下寬；第二、三行的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬）
b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這些字應(yīng)該注意什么。
c.重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”“稀”“碰”“懂”。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦
1.組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過(guò)程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
2.指名說(shuō)說(shuō)書中介紹的辨別方向的方法。同時(shí)指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。（有些白天適用，有些黑夜適用……）
3.老師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
表演課文，深化主題
1.師生配合表演。
迷路的小孩（哭）：怎么都是樹呀？怎么沒有路了？我回不了家了。
太陽(yáng)：孩子，別哭別哭，我來(lái)幫助你?，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。
北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。
大樹：我也能來(lái)幫助你，你看我的樹葉，一面陽(yáng)光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽(yáng)光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。
積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽(yáng)光強(qiáng)，我就化得快，而北方太陽(yáng)光弱，我自然化得慢了。
迷路的小孩（擦干眼淚）：哦!明白了，謝謝你們，再見!
2.小組合作表演。
3.選擇小組匯報(bào)表演。
用多種方式讀、背課文
總結(jié)全文，拓展練習(xí)
1.學(xué)生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。
2.說(shuō)說(shuō)你在課外找到的辨別方向的方法，進(jìn)行交流。
3.仿照2～5節(jié)的寫法，說(shuō)說(shuō)你找到的辨別方向的方法。
4.總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
完成作業(yè)
1.完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”。先口頭擴(kuò)詞，再寫一個(gè)詞語(yǔ)。
2.課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書，了解大自然的奧秘。
【課文】
要是你在野外迷了路，
可千萬(wàn)別慌（huang）張，
大自然有很多天然的指南針，
會(huì)幫助你辨(bian)別方向。
太陽(yáng)是個(gè)忠(zhong)實(shí)的向?qū)В?BR> 它在天空給你指點(diǎn)方向：
中午的時(shí)候它在南邊，
地上的樹影正指著北方。
北極星是盞(zhan)指路燈，
它永遠(yuǎn)高掛在北方。
要是你能認(rèn)出它，
就不會(huì)在黑夜里亂闖(chuang)。
要是碰上陰雨天，
大樹也會(huì)來(lái)幫忙。
枝葉稠(chou)的一面是南方，
枝葉稀(xi)的一面是北方。
雪特別怕太陽(yáng)，
溝渠(qu)里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向。
看看哪邊的雪化得快，哪邊化得慢，
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，
可千萬(wàn)別慌張，
大自然有很多天然的指南針，
只要你仔細(xì)觀察，多多去想。
【練習(xí)題】
一、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞
南--（）黑夜--（）高--（）
快--（）慌張--（）陰--（）
二、我會(huì)填
太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А?BR> 這句話把（）比作（）。
北級(jí)星是盞指路燈。
這句話把（）比作（）。
小傘撐開了，街道成了花的海洋。
這句話把（）比作（）。
這棵大樹枝葉繁茂，就像一把撐開的綠絨大傘。
這句話把（）比作（）。
【益智園】
1、課文中介紹的指南針有：__________、__________、__________和__________。
2、太陽(yáng)中午的時(shí)候在（）邊，樹影正指著（）方。
3、你知道大自然中還有幾種天然的指南針嗎？
它們是__________________________________________。
【教案】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“針”等4個(gè)生字，會(huì)寫“忠”等9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。
3.掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
1.指南針。
2.課件：天然的指南針。（樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪）
3.生字詞卡片。
4.了解辨別方向的其他方法。
第一課時(shí)
故事導(dǎo)入，揭示課題
1.故事導(dǎo)入。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路）
2.設(shè)疑：這時(shí)該怎么辦？（請(qǐng)學(xué)生想各種可能）
3.揭示課題，老師板書。
初讀課文，隨機(jī)識(shí)字
1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2.檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)字。
先讓學(xué)生了解詩(shī)歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個(gè)生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
3.再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號(hào)。
4.出示指南針，簡(jiǎn)單介紹它的作用。
5.討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么？（太陽(yáng)、北極星、大樹、積雪）
細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)
1.在2～5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）
讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)，問一問。
2.小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實(shí)”“向?qū)А薄俺怼薄跋 薄胺直妗钡茸衷~。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時(shí)了解為什么能辨別方向的原因。
3.指導(dǎo)朗讀。
總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫
1.齊讀課文。
2.鞏固生字。（做從生字卡片中找字的游戲）
a.我有一顆中國(guó)心。（忠）
b.左右結(jié)構(gòu)的字。（稠、針）
c.找找上下結(jié)構(gòu)的字。（忠、盞）
d.口頭填空：一（
）燈。
3.指導(dǎo)書寫。
a.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如第一行的三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)字都是上窄下寬；第二、三行的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬）
b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這些字應(yīng)該注意什么。
c.重點(diǎn)指導(dǎo)“盞”“稀”“碰”“懂”。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦
1.組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過(guò)程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
2.指名說(shuō)說(shuō)書中介紹的辨別方向的方法。同時(shí)指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。（有些白天適用，有些黑夜適用……）
3.老師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。
表演課文，深化主題
1.師生配合表演。
迷路的小孩（哭）：怎么都是樹呀？怎么沒有路了？我回不了家了。
太陽(yáng)：孩子，別哭別哭，我來(lái)幫助你?，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。
北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。
大樹：我也能來(lái)幫助你，你看我的樹葉，一面陽(yáng)光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽(yáng)光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。
積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽(yáng)光強(qiáng)，我就化得快，而北方太陽(yáng)光弱，我自然化得慢了。
迷路的小孩（擦干眼淚）：哦!明白了，謝謝你們，再見!
2.小組合作表演。
3.選擇小組匯報(bào)表演。
用多種方式讀、背課文
總結(jié)全文，拓展練習(xí)
1.學(xué)生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。
2.說(shuō)說(shuō)你在課外找到的辨別方向的方法，進(jìn)行交流。
3.仿照2～5節(jié)的寫法，說(shuō)說(shuō)你找到的辨別方向的方法。
4.總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
完成作業(yè)
1.完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”。先口頭擴(kuò)詞，再寫一個(gè)詞語(yǔ)。
2.課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書，了解大自然的奧秘。