老師，一個(gè)多么溫暖的字眼，一個(gè)讓人倍感親切的稱(chēng)謂。都說(shuō)孩子是花兒、是幼苗，那么老師就是園丁，她用辛勤的汗水，堅(jiān)持讓花兒姹紫嫣紅，讓幼苗茁壯成長(zhǎng)。為大家提供《高三關(guān)于老師的作文【三篇】》，歡迎閱讀。
【篇一】
下課了，我和吳可欣、向一帆正在玩抓人游戲。跑著跑著，吳可欣突然摔了一跤，大哭了起來(lái)。這時(shí)正好被酈老師看見(jiàn)了，正怒氣沖沖地向我們走來(lái)。我們正在擔(dān)心酈老師要批評(píng)我們時(shí)，她突然變成了牛魔王。
吳可欣說(shuō)：“快逃！”我們像一窩蜂似的逃到了操場(chǎng)上，這時(shí)，“操場(chǎng)”立刻變成了一片森林。牛魔王馬上就要追來(lái)了，我們趕緊躲在一棵大樹(shù)下商量起逃跑計(jì)劃來(lái)。
我轉(zhuǎn)頭一看，牛魔王站在我身后正向我撲來(lái)。突然一張大網(wǎng)把牛魔王彈得老遠(yuǎn)。原來(lái)，我的兩個(gè)好朋友把大網(wǎng)放在地上，牛魔王一來(lái)，吳可欣和向一帆就把網(wǎng)拉直，牛魔王就一定會(huì)被彈出去了。
我們想牛魔王肯定還會(huì)再追來(lái)，我們要想好應(yīng)對(duì)的計(jì)策。突然！吳可欣看到了一個(gè)馬蜂窩，吳可欣對(duì)向一帆說(shuō)：“你爬到樹(shù)上，躲在馬蜂窩前面。牛魔王來(lái)抓你，你就蹲下”。牛魔王來(lái)了，向一帆說(shuō)“我在這里，快點(diǎn)來(lái)抓我”。牛魔王來(lái)抓向一帆，向一帆一蹲下來(lái)，牛魔王抓到了馬蜂窩，馬蜂把牛魔王叮地滿(mǎn)頭大包。牛魔王氣壞了，吹了一口氣把我們?nèi)即档綐?shù)上，然后一伸手就把我們?nèi)プ×恕?BR> 我們一口同聲地說(shuō)：“你以大欺小，不如我們來(lái)比賽?！迸Ｄ蹉读艘幌?，說(shuō)：“可以，我們來(lái)比背課文吧？”我們說(shuō)：“不行，你是語(yǔ)文老師，比賽背課文我們肯定比不過(guò)你，不如我們比算術(shù)，兩百米賽跑，還有唱歌吧”。牛魔王說(shuō)：“那好吧，我會(huì)讓你們知道我的厲害！”
比賽開(kāi)始了。
第一局比算術(shù)，向一帆說(shuō)：“一百九十六乘以八百三十七等于幾？”牛魔王拿出手機(jī)，我們說(shuō)：“犯規(guī)！”牛魔王只好收回手機(jī)，這時(shí)我說(shuō)：“我算好了，等于十六萬(wàn)四仟零伍拾二”，第一局牛魔王輸了。
第二局馬上開(kāi)始了，比賽跑步，牛魔王的腳步比我們快好幾倍，牛魔王開(kāi)始就把我們甩在后面了，二十幾秒就沖過(guò)終點(diǎn)，第二局我們輸了。
后，也是激動(dòng)人心的第三局比賽開(kāi)始了，牛魔王唱歌漏風(fēng)，吳可欣動(dòng)人的歌聲無(wú)可爭(zhēng)議的贏得了后一場(chǎng)比賽的勝利。
我們?cè)跒槲覀儎倮麣g呼時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)上課鈴的聲音，我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)我剛才打了個(gè)盹啊。我跑出去一看，操場(chǎng)還是我們操場(chǎng)，教室還是我們學(xué)習(xí)的教室，酈老師還是那個(gè)可愛(ài)的酈老師！
酈老師，你可不要變成酈魔王哦！
【篇二】
有人說(shuō)“老師是梯，以偉岸的身軀，托著我們稚嫩的雙腳，一步步攀高，攀高……”有人說(shuō)“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索，探索……”但我卻覺(jué)得老師像一塊糖，總是悄無(wú)聲息讓一絲甜流入內(nèi)心。
翻開(kāi)甜蜜的書(shū)章，那一個(gè)秋日的午后，尚未褪去的殘陽(yáng)打進(jìn)我的書(shū)桌，颯颯的秋風(fēng)調(diào)皮地鉆入窗戶(hù)擁抱著我。一切那么的平靜而美好，可一聲“阿嚏”打破了這份寧?kù)o。九月的感冒流行期沒(méi)能放過(guò)我。我習(xí)以為常地拿起紙巾擦著鼻子。繼續(xù)翻看著課本，可過(guò)了一會(huì)兒，鼻涕接連不斷地落下，并且與以往的粘稠感不同，是水狀。我稍帶疑惑的低頭查看紙巾，上面的一灘鮮紅是如此觸目，我這才發(fā)覺(jué)大事不妙，忙抽取幾張紙堵住鼻子。抬頭望天，本以為過(guò)會(huì)兒鼻血就會(huì)止住，但手中的紙卻漸漸變紅，才意識(shí)到事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。這時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我的異常，立馬舉手報(bào)告老師，我還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，就已經(jīng)被拉到廁所處理了。到達(dá)廁所，我把手中浸紅的紙丟進(jìn)垃圾桶，連忙拿新的紙堵住，剛想拿水洗洗臉上的血，新的紙卻又浸濕了，鼻血就好似滴落的自來(lái)水般源源不斷，直到一整包紙用完也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。
正當(dāng)我們急得像螞蟻時(shí)，身旁急性的同學(xué)想沖進(jìn)辦公室報(bào)告班主任，我忙把她拉住，笑著說(shuō)：“算了算了，沒(méi)事的”。我笑得明朗，但微微顫抖的身子卻暴露了我的內(nèi)心。正當(dāng)猶豫時(shí)，一抹急促的身影撞入我的眼簾，定睛一看，原來(lái)是班主任來(lái)了，我原本恐懼的心變得更加緊張，我擔(dān)心班主任罵我剛開(kāi)學(xué)就給她增添麻煩，怕剛開(kāi)學(xué)就在老師心里留下一個(gè)不好的印象。但一個(gè)陌生卻又溫暖的懷抱徹底打消了我的顧慮與恐懼。只感受到班主任急切得抱著我，詢(xún)問(wèn)我的身體情況，我忙說(shuō)；“沒(méi)事沒(méi)事”，她卻只留下一句：“我?guī)闳ピ\所?！?BR> 去診所的路上，她緊緊抱住我，我不知道為什么這樣?jì)尚〉睦蠋焻s有這般強(qiáng)大的力量與溫暖，在她的懷抱中我的恐懼消散，留下的只有滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感與一絲甜，我心想這陌生的新校園竟會(huì)有這般溫暖的小甜蜜。
到了診所，班主任絲毫沒(méi)閑下，抱著我向醫(yī)生問(wèn)情況，上上下下地照顧著我，急促卻又小心翼翼的樣子真是又可愛(ài)又甜蜜。我綻放出一抹幸福的笑，心中也留下一個(gè)甜蜜的漩渦。
老師，我想送您一塊糖，希望能讓您甜蜜我心時(shí)，也能代表我在您體內(nèi)留下了短暫的甜。
【篇三】
我的老師很多，繁多的科目，都有屬于它們的發(fā)揚(yáng)者，他們的樣貌各異，徐老師有雙大眼睛，蔣老師有對(duì)翹眉毛，劉老師卻有個(gè)方方正正的臉廓……諸多的老師中使我印象深的那一定要屬潘老師了。
潘老師有個(gè)閃光的腦袋，那里面裝著滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)問(wèn)，在烈日下便會(huì)反射出珍珠般耀眼的光芒，祥和的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛，還有個(gè)會(huì)傾吐知識(shí)的嘴巴，聽(tīng)力靈敏，眼神銳利。個(gè)子不是很高，卻有個(gè)十分威武的將軍肚，給人一副肚量宏闊的宰相樣。
我的老師，他很幽默。他的課十分有趣，常常用新奇的語(yǔ)言逗得我們哈哈大笑，笑完之后他便又用嚴(yán)肅的表情提醒我們適可而止。他朗讀課文抑揚(yáng)頓挫，音量調(diào)節(jié)十分的到位，時(shí)刻吸引著我們的注意。
記得有一天，潘老師在給我們傳授知識(shí)，后邊兩個(gè)卻在打鬧著，老師臉上的祥和之氣漸漸淡卻，隨之而來(lái)的是兇悍嚴(yán)肅的眼神，那兩個(gè)“階下之囚”立馬止住嬉笑，端坐起來(lái)。這般和平也沒(méi)能維持多久，他倆又鬧了起來(lái)了，這下潘老師可沒(méi)那么好說(shuō)話(huà)了，只見(jiàn)他滿(mǎn)臉通紅，好似將近爆發(fā)的火山，隨即狠狠批評(píng)了他們，“在我的課上從來(lái)沒(méi)有像你們這么調(diào)皮的學(xué)生，真是太不像話(huà)了！”而后就停止了授課，滔滔不絕的講起“潘式課堂紀(jì)律”，同學(xué)們見(jiàn)到他漸漸嚴(yán)肅，也個(gè)個(gè)坑下頭，細(xì)細(xì)聽(tīng)著。
我的老師，巍峨的外表后卻有個(gè)令人忍俊不禁的綽號(hào)--光頭老潘。聽(tīng)哥哥講，他們也曾經(jīng)沿用過(guò)這個(gè)詞來(lái)形容潘老師，這綽號(hào)里并不含有對(duì)老師外貌的嘲諷，而是滿(mǎn)含親切感，倒不像是學(xué)生對(duì)其所畏懼的老師的別稱(chēng)，既概括了外貌特征，也反映出其性格的溫和。
我的老師，他很懂得體諒學(xué)生。記得我在第一天上課的時(shí)候，他喊我回答問(wèn)題，我顫抖了一下，慢悠悠的站起來(lái)，像做錯(cuò)了事的孩子，腦中一片空白，甚至不清楚他問(wèn)了什么。出乎意料的是，他語(yǔ)氣平和地說(shuō)：“看來(lái)這位同學(xué)還沒(méi)有組織好語(yǔ)言，坐下再想想吧?！蔽彝蝗挥X(jué)得坐下來(lái)很理所當(dāng)然，沒(méi)有一丁點(diǎn)自責(zé)，可能是他的話(huà)沒(méi)使我丟面子的緣故吧。
那次去體檢，我們都帶著不上課，扯時(shí)間，特別好玩的心情。老師說(shuō)他的心情很復(fù)雜，背上承受著50多個(gè)家庭的命運(yùn)吶，頓時(shí)同學(xué)間沸騰起來(lái)：“哇，老師你好偉大啊！”可能這不過(guò)是句玩笑話(huà)罷了，我卻記住了，打心眼里佩服了回潘老師，他們說(shuō)我傻，這種話(huà)都相信。我真的相信了嗎？不，才沒(méi)有，我只是覺(jué)得老師心中充斥著愛(ài)……
這就是我的老師，你知道了嗎？那個(gè)光光的腦袋，大大的肚子，卻有著和藹的笑容的老師，便是我的老師。他可能是個(gè)平淡人，也可能名聲在外，桃李落四海的人，又或許是個(gè)知識(shí)淵博、學(xué)識(shí)廣泛的人，但在我眼里，他只是我的老師，他傳授的知識(shí)一定是財(cái)富、名聲都無(wú)法比擬的，就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單而已！