《一著驚海天》用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創(chuàng)新中不怕犧牲，勇于探索的精神，先后獲解放軍新聞獎一等獎和中國新聞獎三等獎。準備了以下內容，供大家參考!
課文
一著驚海天
——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦
蔡年遲 蒲海洋
渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風招展。
2012年11月23日上午8時，頂著凜冽的寒風，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰(zhàn)位就位。阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對阻攔索作后檢查。備受外界關注的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦進入關鍵時刻。
這不是普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機著艦，承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大海可以作證，為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個多世紀。
這更不是普通的降落。這是世界公認的具風險性難題。在高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。據(jù)統(tǒng)計，航母大國艦載機80%的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結束到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。
飛行塔臺內的廣播響了：“殲－15飛機552號已于××××起飛，預計××××臨空！”
著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺?！暗都馍系奈璧浮本鸵_始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。
塔臺內，時鐘指針的每跳動，都在揪著人心。
“航向××，航速××節(jié)……”口令聲中，遼寧艦官兵嫻熟地操縱著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。
×時××分，遠方的天空中傳來艦載機的低吼聲。循聲望去，記者看到，湛藍的天幕上，一架殲－15艦載機正向遼寧艦飛來。
飛行塔臺內，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線，密切跟蹤正在空中調整飛行姿態(tài)的艦載機。
塔臺起降指揮監(jiān)控臺，不時傳來著艦指揮員和飛行員的對話聲——
飛行員：“請示下降高度！”
著艦指揮員：“可以下降高度至×××！”
著艦指揮員：“航向××，航速××……”
飛行員：“明白！”
……
在兩人時斷時續(xù)、不急不緩的對話聲中，艦、機配合得非常默契。
發(fā)動機的咆哮聲越來越大，艦載機越來越近了。繞艦一轉彎、二轉彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。
聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。
記者眼前的飛行甲板上，定格著一個象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。
“成功了！”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。各個戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間激活了所有人緊繃的神經(jīng)，每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。
戰(zhàn)位上，許多人落淚了！他們說：“太讓人激動了！”
艦載戰(zhàn)斗機上艦，中國白手起家，一切從零開始。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內，你們不可能讓艦載機上艦！”
為了這一著，面對技術封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關，累倒在試驗場；多少人無怨無悔、默默奉獻……今天，終于有了一個圓滿的結果，能不激動嗎？
“快點！快點！”有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板，一下跑來了一大群人。
打開艙門，飛行員沖著圍過來的將士們說：“一切正常，感覺好極了！”
殲－15艦載機前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭相與飛行員合影留念……
“咔嚓！”“咔嚓！”……隨著照相機的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國的史冊上。
（本報遼寧艦11月25日電）
教案
一、教材簡析
本文選自2012年11月25日《人民海軍報》，有改動。本文記者多次協(xié)調,隨直升機飛降到遼寧艦上。在戰(zhàn)場，記者獲準進入遼寧艦艦島塔這一佳位置采訪，并充分利用這個佳視角，見證了我國艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著見的全過程。
二、教學目標
1、知識與能力
了解通訊的基本常識，學習本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。
2、過程與方法
學習本文具體、形象、生動、詳盡的描述。
3、情感態(tài)度價值觀
感受祖國在富國強兵道路上取得的巨大進步，增強民族自豪感。
三、教學重難點
重點：
掌握本文用詞準確生動形象的語言特點，學習本文環(huán)境描寫和側面描寫的作用。
難點：
增強自豪，激發(fā)愛國熱情
四、教學方法
講授法、自主合作交流法
五、教學用具
課件、錄音
六、教學過程
【1】情景導入
同學們，誰知道我國首架航空母艦叫什么呀？（學生回答：“遼寧艦。”）對的，在2012年，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，當時在全國引起了巨大的熱潮，同時也備受世界人民的關注，在全世界的面前彰顯了中國的強大綜合實力，揚我國威，可謂是非常自豪的事。今天，我們就來重溫一下當時的盛況吧。
【2】檢查預習（略）
【3】四邊互動整體感知
1．快速瀏覽課文，概括本則通訊報道了一個什么樣的重大題材的新聞事件。[
明確：本文抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦那驚心動魄的一刻。
2．圍繞殲－15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦，本文依次記敘了什么內容？
明確：敘了工作人員就位、安全觀察員檢查阻攔索、塔臺廣播、著艦指揮員引導、戰(zhàn)斗機穩(wěn)穩(wěn)著艦。
3．作者集中筆墨主要敘寫的是什么環(huán)節(jié)？
明確：中筆墨主要敘寫的是塔臺指揮和著艦動作這些環(huán)節(jié)，將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。
【4】四邊互動深入探究
1．精讀課文第3、4段，簡要分析這兩段在文中有何作用。
明確：
①內容上：這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦的意義，并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界上公認的具風險的難題；
②結構上：這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關注，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
2．這篇通訊在描寫艦載戰(zhàn)斗機著艦過程時多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，小組合作討論：作者這樣安排有什么用意呢？
明確：
①表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首次著艦的關注；
②烘托當時緊張的氛圍，勝利的喜悅等；
③增強新聞的現(xiàn)場感，增強作品的感染力；
④側面表現(xiàn)艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。
【5】小結
1.主題：
本文抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦那驚心動魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻身國防的大無畏的革命精神。
2.寫作特點
①敘事完整，鋪排有序。
課文對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦試驗這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺內的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話，整個試驗過程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺廣播、著艦指揮員引導、戰(zhàn)斗機降落這一套程序來展開，條理清晰，毫無雜亂之感。
②重點突出，主次分明。
艦載戰(zhàn)斗機著艦試驗是一個復雜、危險的系統(tǒng)工程，每一個環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關。要把這一切都記錄下來，是不可能的，也完全沒有必要。因為讀者關心的還是戰(zhàn)斗機能否成功著艦這一件事。那么關系到成功著艦的關鍵環(huán)節(jié)是什么呢？作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來展開敘寫的。這些關鍵環(huán)節(jié)就是塔臺指揮和著艦動作。作者集中筆墨主要敘寫了這些環(huán)節(jié)在著艦過程中的狀態(tài)，將著艦前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。
③文風平實，脈絡直觀。
作者在敘寫中，將緊要處的口令和動作都用實詞準確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這一高深的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。
【6】拓展延伸
課外搜集其他關于此事件的新聞報道。
【7】課堂練習
再次默讀課文，找出新聞的六要素。
人物：著艦指揮員及眾工作人員
時間：2012年11月23日
地點：渤海某海域
原因：我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦
經(jīng)過：在渤海某海域，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。
【8】作業(yè)
教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。
【9】板書設計
一著驚海天
——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦
1、#教案# #部編版八年級上冊語文第4課《一著驚海天》課文原文及教案#：交待著艦的自然環(huán)境
2、主體：
①.準備著艦的場景
②.著艦的意義和難度
③.飛行員與著艦指揮員的對話
④.成功著艦
3、中心：自豪感，自信心，凝聚力
課文分析
1、文章的主標題有何妙處？
答：“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2、第①段屬于什么描寫？有何作用？
答：屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦作鋪墊。
3、第③④段在文中有何作用？
答：①揭示我國航母艦載機首架次著艦的意義——它承載著國人強軍的夢想，而艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認的具風險的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載戰(zhàn)斗機成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。
4、作者把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個比喻的好處。
答：將艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動地描寫出了“著艦”的艱難、危險性之大，語言生動形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。
5、飛行員與艦載指揮員的對話為什么如此簡短？
答：此處的對話簡潔準確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這一個高端的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡單單的對話，簡簡單單的口令，是對當時緊張、嚴肅、莊重的氣氛的好詮釋，在那樣一個緊張的時刻，容不得人有半個多余的字。
6、第18段重點運用了哪些修辭手法及描寫方法？有何作用？
答：運用對偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”本段第一句運用對偶、夸張、比喻，生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。
7、作者把艦載機成功著艦的形狀比作“V”字，有何寓意？
答：作者把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強烈的視覺效果?！袄卫蔚亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出我國著艦技術的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ裰粋€象征勝利的巨大‘V’字”的特寫鏡頭，既是對當時情景的生動再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦喜悅和自豪。
8、引用某大國上將的話有什么作用？
答：彰顯出了先進發(fā)達國家對我國的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員頑強不屈、為國爭光的斗志，烘托了此時的成功。
9、后一段重點采用了哪些表達方式？有何作用？
答：重點采用了抒情和記敘的表達方式，進一步表達出了人們激動、興奮的心情，同時也點明了艦載機成功著艦這個事件的重大意義。
課文
一著驚海天
——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦
蔡年遲 蒲海洋
渤海某海域，海風呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國第一艘航空母艦——遼寧艦斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風招展。
2012年11月23日上午8時，頂著凜冽的寒風，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰(zhàn)位就位。阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對阻攔索作后檢查。備受外界關注的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦進入關鍵時刻。
這不是普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機著艦，承載著國人的強軍夢想。浩瀚的大海可以作證，為了這一夢想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個多世紀。
這更不是普通的降落。這是世界公認的具風險性難題。在高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進，飛機每次著艦都面臨著生與死的考驗。據(jù)統(tǒng)計，航母大國艦載機80%的事故發(fā)生在著艦過程中。第二次世界大戰(zhàn)結束到現(xiàn)在，某大國海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時候。
飛行塔臺內的廣播響了：“殲－15飛機552號已于××××起飛，預計××××臨空！”
著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺?！暗都馍系奈璧浮本鸵_始了，現(xiàn)場所有的人都捏著一把汗。
塔臺內，時鐘指針的每跳動，都在揪著人心。
“航向××，航速××節(jié)……”口令聲中，遼寧艦官兵嫻熟地操縱著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。
×時××分，遠方的天空中傳來艦載機的低吼聲。循聲望去，記者看到，湛藍的天幕上，一架殲－15艦載機正向遼寧艦飛來。
飛行塔臺內，一雙雙布滿血絲的眼睛，緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動的參數(shù)和曲線，密切跟蹤正在空中調整飛行姿態(tài)的艦載機。
塔臺起降指揮監(jiān)控臺，不時傳來著艦指揮員和飛行員的對話聲——
飛行員：“請示下降高度！”
著艦指揮員：“可以下降高度至×××！”
著艦指揮員：“航向××，航速××……”
飛行員：“明白！”
……
在兩人時斷時續(xù)、不急不緩的對話聲中，艦、機配合得非常默契。
發(fā)動機的咆哮聲越來越大，艦載機越來越近了。繞艦一轉彎、二轉彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機像凌波海燕，輕巧靈活地調整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。
聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機轟鳴聲，眨眼之間，艦載機的兩個主輪觸到航母甲板上，機腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。
記者眼前的飛行甲板上，定格著一個象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。
“成功了！”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來。各個戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間激活了所有人緊繃的神經(jīng)，每個人的臉上都綻放出勝利的笑容。
戰(zhàn)位上，許多人落淚了！他們說：“太讓人激動了！”
艦載戰(zhàn)斗機上艦，中國白手起家，一切從零開始。某大國一名上將曾說：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內，你們不可能讓艦載機上艦！”
為了這一著，面對技術封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關，累倒在試驗場；多少人無怨無悔、默默奉獻……今天，終于有了一個圓滿的結果，能不激動嗎？
“快點！快點！”有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板，一下跑來了一大群人。
打開艙門，飛行員沖著圍過來的將士們說：“一切正常，感覺好極了！”
殲－15艦載機前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭相與飛行員合影留念……
“咔嚓！”“咔嚓！”……隨著照相機的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的風采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國的史冊上。
（本報遼寧艦11月25日電）
教案
一、教材簡析
本文選自2012年11月25日《人民海軍報》，有改動。本文記者多次協(xié)調,隨直升機飛降到遼寧艦上。在戰(zhàn)場，記者獲準進入遼寧艦艦島塔這一佳位置采訪，并充分利用這個佳視角，見證了我國艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著見的全過程。
二、教學目標
1、知識與能力
了解通訊的基本常識，學習本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。
2、過程與方法
學習本文具體、形象、生動、詳盡的描述。
3、情感態(tài)度價值觀
感受祖國在富國強兵道路上取得的巨大進步，增強民族自豪感。
三、教學重難點
重點：
掌握本文用詞準確生動形象的語言特點，學習本文環(huán)境描寫和側面描寫的作用。
難點：
增強自豪，激發(fā)愛國熱情
四、教學方法
講授法、自主合作交流法
五、教學用具
課件、錄音
六、教學過程
【1】情景導入
同學們，誰知道我國首架航空母艦叫什么呀？（學生回答：“遼寧艦。”）對的，在2012年，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，當時在全國引起了巨大的熱潮，同時也備受世界人民的關注，在全世界的面前彰顯了中國的強大綜合實力，揚我國威，可謂是非常自豪的事。今天，我們就來重溫一下當時的盛況吧。
【2】檢查預習（略）
【3】四邊互動整體感知
1．快速瀏覽課文，概括本則通訊報道了一個什么樣的重大題材的新聞事件。[
明確：本文抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦那驚心動魄的一刻。
2．圍繞殲－15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦，本文依次記敘了什么內容？
明確：敘了工作人員就位、安全觀察員檢查阻攔索、塔臺廣播、著艦指揮員引導、戰(zhàn)斗機穩(wěn)穩(wěn)著艦。
3．作者集中筆墨主要敘寫的是什么環(huán)節(jié)？
明確：中筆墨主要敘寫的是塔臺指揮和著艦動作這些環(huán)節(jié)，將著艦的前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者面前。
【4】四邊互動深入探究
1．精讀課文第3、4段，簡要分析這兩段在文中有何作用。
明確：
①內容上：這兩段揭示了航母艦載戰(zhàn)斗機首次著艦的意義，并交代了航母艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界上公認的具風險的難題；
②結構上：這兩段渲染了一種緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關注，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。
2．這篇通訊在描寫艦載戰(zhàn)斗機著艦過程時多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，小組合作討論：作者這樣安排有什么用意呢？
明確：
①表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首次著艦的關注；
②烘托當時緊張的氛圍，勝利的喜悅等；
③增強新聞的現(xiàn)場感，增強作品的感染力；
④側面表現(xiàn)艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。
【5】小結
1.主題：
本文抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫法，生動再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦那驚心動魄的一刻，表現(xiàn)了英雄航天員鎮(zhèn)定自若、獻身國防的大無畏的革命精神。
2.寫作特點
①敘事完整，鋪排有序。
課文對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦試驗這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員，到飛行塔臺內的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話，整個試驗過程都作了完整的記敘。記敘緊緊圍繞著檢查甲板、塔臺廣播、著艦指揮員引導、戰(zhàn)斗機降落這一套程序來展開，條理清晰，毫無雜亂之感。
②重點突出，主次分明。
艦載戰(zhàn)斗機著艦試驗是一個復雜、危險的系統(tǒng)工程，每一個環(huán)節(jié)都同成功失敗密切相關。要把這一切都記錄下來，是不可能的，也完全沒有必要。因為讀者關心的還是戰(zhàn)斗機能否成功著艦這一件事。那么關系到成功著艦的關鍵環(huán)節(jié)是什么呢？作者就是緊緊抓住這些環(huán)節(jié)來展開敘寫的。這些關鍵環(huán)節(jié)就是塔臺指揮和著艦動作。作者集中筆墨主要敘寫了這些環(huán)節(jié)在著艦過程中的狀態(tài)，將著艦前后過程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。
③文風平實，脈絡直觀。
作者在敘寫中，將緊要處的口令和動作都用實詞準確地闡述，為的就是讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這一高深的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。
【6】拓展延伸
課外搜集其他關于此事件的新聞報道。
【7】課堂練習
再次默讀課文，找出新聞的六要素。
人物：著艦指揮員及眾工作人員
時間：2012年11月23日
地點：渤海某海域
原因：我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦
經(jīng)過：在渤海某海域，我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦。
【8】作業(yè)
教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。
【9】板書設計
一著驚海天
——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦
1、#教案# #部編版八年級上冊語文第4課《一著驚海天》課文原文及教案#：交待著艦的自然環(huán)境
2、主體：
①.準備著艦的場景
②.著艦的意義和難度
③.飛行員與著艦指揮員的對話
④.成功著艦
3、中心：自豪感，自信心，凝聚力
課文分析
1、文章的主標題有何妙處？
答：“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2、第①段屬于什么描寫？有何作用？
答：屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機在困難重重之下成功著艦作鋪墊。
3、第③④段在文中有何作用？
答：①揭示我國航母艦載機首架次著艦的意義——它承載著國人強軍的夢想，而艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認的具風險的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載戰(zhàn)斗機成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。
4、作者把艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個比喻的好處。
答：將艦載機著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動地描寫出了“著艦”的艱難、危險性之大，語言生動形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。
5、飛行員與艦載指揮員的對話為什么如此簡短？
答：此處的對話簡潔準確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機著艦這一個高端的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡單單的對話，簡簡單單的口令，是對當時緊張、嚴肅、莊重的氣氛的好詮釋，在那樣一個緊張的時刻，容不得人有半個多余的字。
6、第18段重點運用了哪些修辭手法及描寫方法？有何作用？
答：運用對偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”本段第一句運用對偶、夸張、比喻，生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。
7、作者把艦載機成功著艦的形狀比作“V”字，有何寓意？
答：作者把艦載機成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強烈的視覺效果?！袄卫蔚亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”生動地寫出我國著艦技術的成熟和飛行員操作技能的嫻熟?！岸ǜ裰粋€象征勝利的巨大‘V’字”的特寫鏡頭，既是對當時情景的生動再現(xiàn)，更是表現(xiàn)了作者對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦喜悅和自豪。
8、引用某大國上將的話有什么作用？
答：彰顯出了先進發(fā)達國家對我國的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員頑強不屈、為國爭光的斗志，烘托了此時的成功。
9、后一段重點采用了哪些表達方式？有何作用？
答：重點采用了抒情和記敘的表達方式，進一步表達出了人們激動、興奮的心情，同時也點明了艦載機成功著艦這個事件的重大意義。