《畫(huà)蝦》這篇課文講了齊白石小時(shí)候練習(xí)畫(huà)蝦的故事，一共三個(gè)自然段，先講齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃；接著講齊白石看到小蝦在池塘里游來(lái)游去，覺(jué)得非常有趣，就迷上了畫(huà)蝦；后講齊白石通過(guò)仔細(xì)觀察，刻苦練習(xí)，終于把蝦畫(huà)得非常好。以下是整理的（西師大版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課《畫(huà)蝦》教案），希望幫助到您。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解并積累詞語(yǔ)、句子。背誦自己喜歡的段落。
3、感悟只有仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈才能有所成就的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字和詞語(yǔ)，讀懂齊白石觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。
教學(xué)難點(diǎn)
明白“只有刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，才能有所成就”。
教學(xué)用具
圖片、生字卡。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，這幅圖上的小蝦畫(huà)得怎樣？大家說(shuō)一說(shuō)。
2、知道它是誰(shuí)畫(huà)的嗎？引出齊白石學(xué)畫(huà)蝦的故事。
3、板書(shū)：齊白石畫(huà)蝦。學(xué)生讀題。
二、初讀課文，了解文意
1、學(xué)生自由朗讀課文，并把生字詞圈出來(lái)多讀幾遍。
2、要求學(xué)生把句子讀正確、通順、比較流利。
3、抽學(xué)生朗讀課文，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)議朗讀情況及字音。有沒(méi)有漏或添字？是否流利？
三、再讀課文，討論交流
1、學(xué)習(xí)第二段。
（1）齊白石是在什么情況下迷上畫(huà)蝦的？
請(qǐng)大家反復(fù)朗讀第二段，并理解“迷”是什么意思。勾畫(huà)出描寫(xiě)齊白石迷戀畫(huà)蝦的句子。然后同學(xué)交流、討論，舉手向教師匯報(bào)。
（2）出示兩組例句，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，填一填，并說(shuō)一說(shuō)兩句話(huà)中哪一句更好。
蝦跳了起來(lái)
蝦騰地跳了起來(lái)他每天觀察蝦的活動(dòng)
他每天仔細(xì)觀察蝦的活動(dòng)
（感受第二句比第一句更形象、具體些）
（3）抽學(xué)生個(gè)別朗讀，師生評(píng)議，再讀。
（4）教師范讀，學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生再次感受齊白石著迷的情境。
2、學(xué)習(xí)第三段。
（1）齊白石畫(huà)的蝦是什么樣的？請(qǐng)學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)蝦的句子。
（2）出示詞語(yǔ)：“薄而透明”、“清晰可見(jiàn)”、“活蹦亂跳”，同桌交流自己的理解。
（3）出示問(wèn)題：齊白石畫(huà)蝦畫(huà)得這么好，很不容易。從哪個(gè)詞語(yǔ)可以知其不容易？請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出“天長(zhǎng)地久”這個(gè)詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)并體會(huì)齊白石畫(huà)蝦的刻苦用功，訓(xùn)練學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
3、全班朗讀第三段，注意讀出詞語(yǔ)的美。帶著一種欣賞、愉悅的情感朗讀。
再小組朗讀，教師評(píng)議，個(gè)別朗讀，學(xué)生評(píng)議。
四、自主識(shí)字，書(shū)寫(xiě)工整
1、自主識(shí)字。
（1）出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并介紹自己的識(shí)字方法。（看圖識(shí)字，組詞識(shí)字，部件結(jié)合識(shí)字，口訣識(shí)字等等）。
（2）教師請(qǐng)學(xué)生指出在認(rèn)讀時(shí)，需要注意哪些方面？
“似”、“姿”聲母為平舌音，“乎”的聲母為“h”，而不是“f”?！安臁钡穆暷笧槁N舌音。
（3）學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，并組詞。
（4）同桌互相用生字組詞并造句，看誰(shuí)說(shuō)得精彩。
2、書(shū)寫(xiě)生字。
（1）請(qǐng)學(xué)生觀察8個(gè)生字的字形結(jié)構(gòu)安排。說(shuō)出書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。
“乎”為獨(dú)體字，中間一橫應(yīng)寫(xiě)得長(zhǎng)；“似”、“仔”、“活”應(yīng)寫(xiě)得左窄右寬，“候”注意中間還有一豎。
（2）教師示范“細(xì)”和“候”的筆順筆畫(huà)。學(xué)生書(shū)空。
（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視輔導(dǎo)。
（4）糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
3、抄寫(xiě)文中你喜歡的句子或詞語(yǔ)。并讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
五、拓展延伸，揭示主題
1、你能把這個(gè)故事再講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
2、讀了本文，你有什么感受？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)（只有刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈才能有所成就）。
3、在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？
六、結(jié)束語(yǔ)
【篇二】
教學(xué)要求
★復(fù)習(xí)生字，感受漢字的形體美。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★理解并積累詞語(yǔ)、句子。
★感悟只有仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈才能有所成就的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
★鞏固詞語(yǔ)，讀懂齊白石仔細(xì)觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。
★明白“只有刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，才能有所成就”。
教學(xué)時(shí)間
★第二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
★多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師談話(huà)：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了畫(huà)蝦一課，并認(rèn)識(shí)了本課的生字，接下來(lái)讓我考考大家。（課件出示詞語(yǔ)：畫(huà)蝦、水塘、有趣、長(zhǎng)臂、魚(yú)缸、觀察、姿態(tài)、似乎、仔細(xì)）
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
3、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
二、質(zhì)疑課題。
1、看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（學(xué)生提出問(wèn)題）
2、師有選擇地出示四個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。
三、研讀課文。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文。讀完后拿鉛筆用自己喜歡的方式勾畫(huà)出問(wèn)題的答案。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名回答第一個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)入第一自然段。
（2）齊讀第一自然段。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名回答第二個(gè)問(wèn)題。他為什么畫(huà)蝦？有趣說(shuō)明什么？
（2）第二自然段有一句話(huà)直接告訴我們齊白石愛(ài)畫(huà)蝦，是哪一句？指名回答，師課件出示：從那以后，他就迷上了畫(huà)蝦。理解“迷上”什么意思？舉例說(shuō)明你迷上過(guò)什么事？是什么樣子的？
（3）齊白石迷上畫(huà)蝦后，他是怎么做的？導(dǎo)入第三個(gè)問(wèn)題。指名回答。結(jié)合課后練習(xí)題第二題，體會(huì)“仔細(xì)”、“騰地”的好處。理解“立刻“的含義。
（4）學(xué)生練習(xí)讀好齊白石練習(xí)畫(huà)蝦的句子。體會(huì)仔細(xì)觀察的好處。
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）齊白石的蝦畫(huà)的怎么樣？這就是我們要回答的第四個(gè)問(wèn)題。課件出示問(wèn)題：他畫(huà)蝦的結(jié)果怎樣？導(dǎo)入第三自然段。
（2）指名回答問(wèn)題，師課件出示問(wèn)題答案，全班齊讀。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：薄而透明、清晰可見(jiàn)、活蹦亂跳。
（3）欣賞齊白石的作品。
（4）齊白石的蝦畫(huà)得好，僅僅是因?yàn)樗屑?xì)觀察嗎？還有什么原因？指名回答，師課件出示：就這樣，他看了畫(huà)，畫(huà)了看。天長(zhǎng)日久……就這樣指哪樣？天長(zhǎng)日久什么意思？說(shuō)明什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他練習(xí)畫(huà)蝦很刻苦。正是由于他觀察認(rèn)真，刻苦練習(xí)，所以他的蝦才畫(huà)得好。（相機(jī)板書(shū)刻苦練習(xí)）
四、總結(jié)。
這篇課文講了齊白石小時(shí)候練習(xí)畫(huà)蝦的故事，一共三個(gè)自然段，先講齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃；接著講齊白石看到小蝦在池塘里游來(lái)游去，覺(jué)得非常有趣，就迷上了畫(huà)蝦；后講齊白石通過(guò)仔細(xì)觀察，刻苦練習(xí)，終于把蝦畫(huà)得非常好。學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了什么？你想對(duì)齊白石爺爺說(shuō)些什么？
五、鞏固學(xué)生齊讀課文。
六、作業(yè)。
回家后，把今天所學(xué)的齊白石畫(huà)蝦的故事講給父母聽(tīng)。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解并積累詞語(yǔ)、句子。背誦自己喜歡的段落。
3、感悟只有仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈才能有所成就的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字和詞語(yǔ)，讀懂齊白石觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。
教學(xué)難點(diǎn)
明白“只有刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，才能有所成就”。
教學(xué)用具
圖片、生字卡。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，這幅圖上的小蝦畫(huà)得怎樣？大家說(shuō)一說(shuō)。
2、知道它是誰(shuí)畫(huà)的嗎？引出齊白石學(xué)畫(huà)蝦的故事。
3、板書(shū)：齊白石畫(huà)蝦。學(xué)生讀題。
二、初讀課文，了解文意
1、學(xué)生自由朗讀課文，并把生字詞圈出來(lái)多讀幾遍。
2、要求學(xué)生把句子讀正確、通順、比較流利。
3、抽學(xué)生朗讀課文，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)議朗讀情況及字音。有沒(méi)有漏或添字？是否流利？
三、再讀課文，討論交流
1、學(xué)習(xí)第二段。
（1）齊白石是在什么情況下迷上畫(huà)蝦的？
請(qǐng)大家反復(fù)朗讀第二段，并理解“迷”是什么意思。勾畫(huà)出描寫(xiě)齊白石迷戀畫(huà)蝦的句子。然后同學(xué)交流、討論，舉手向教師匯報(bào)。
（2）出示兩組例句，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，填一填，并說(shuō)一說(shuō)兩句話(huà)中哪一句更好。
蝦跳了起來(lái)
蝦騰地跳了起來(lái)他每天觀察蝦的活動(dòng)
他每天仔細(xì)觀察蝦的活動(dòng)
（感受第二句比第一句更形象、具體些）
（3）抽學(xué)生個(gè)別朗讀，師生評(píng)議，再讀。
（4）教師范讀，學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生再次感受齊白石著迷的情境。
2、學(xué)習(xí)第三段。
（1）齊白石畫(huà)的蝦是什么樣的？請(qǐng)學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)蝦的句子。
（2）出示詞語(yǔ)：“薄而透明”、“清晰可見(jiàn)”、“活蹦亂跳”，同桌交流自己的理解。
（3）出示問(wèn)題：齊白石畫(huà)蝦畫(huà)得這么好，很不容易。從哪個(gè)詞語(yǔ)可以知其不容易？請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出“天長(zhǎng)地久”這個(gè)詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)并體會(huì)齊白石畫(huà)蝦的刻苦用功，訓(xùn)練學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
3、全班朗讀第三段，注意讀出詞語(yǔ)的美。帶著一種欣賞、愉悅的情感朗讀。
再小組朗讀，教師評(píng)議，個(gè)別朗讀，學(xué)生評(píng)議。
四、自主識(shí)字，書(shū)寫(xiě)工整
1、自主識(shí)字。
（1）出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并介紹自己的識(shí)字方法。（看圖識(shí)字，組詞識(shí)字，部件結(jié)合識(shí)字，口訣識(shí)字等等）。
（2）教師請(qǐng)學(xué)生指出在認(rèn)讀時(shí)，需要注意哪些方面？
“似”、“姿”聲母為平舌音，“乎”的聲母為“h”，而不是“f”?！安臁钡穆暷笧槁N舌音。
（3）學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，并組詞。
（4）同桌互相用生字組詞并造句，看誰(shuí)說(shuō)得精彩。
2、書(shū)寫(xiě)生字。
（1）請(qǐng)學(xué)生觀察8個(gè)生字的字形結(jié)構(gòu)安排。說(shuō)出書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。
“乎”為獨(dú)體字，中間一橫應(yīng)寫(xiě)得長(zhǎng)；“似”、“仔”、“活”應(yīng)寫(xiě)得左窄右寬，“候”注意中間還有一豎。
（2）教師示范“細(xì)”和“候”的筆順筆畫(huà)。學(xué)生書(shū)空。
（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視輔導(dǎo)。
（4）糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
3、抄寫(xiě)文中你喜歡的句子或詞語(yǔ)。并讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
五、拓展延伸，揭示主題
1、你能把這個(gè)故事再講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
2、讀了本文，你有什么感受？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)（只有刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈才能有所成就）。
3、在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？
六、結(jié)束語(yǔ)
【篇二】
教學(xué)要求
★復(fù)習(xí)生字，感受漢字的形體美。
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★理解并積累詞語(yǔ)、句子。
★感悟只有仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈才能有所成就的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
★鞏固詞語(yǔ)，讀懂齊白石仔細(xì)觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。
★明白“只有刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，才能有所成就”。
教學(xué)時(shí)間
★第二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
★多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師談話(huà)：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了畫(huà)蝦一課，并認(rèn)識(shí)了本課的生字，接下來(lái)讓我考考大家。（課件出示詞語(yǔ)：畫(huà)蝦、水塘、有趣、長(zhǎng)臂、魚(yú)缸、觀察、姿態(tài)、似乎、仔細(xì)）
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
3、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
二、質(zhì)疑課題。
1、看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（學(xué)生提出問(wèn)題）
2、師有選擇地出示四個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。
三、研讀課文。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文。讀完后拿鉛筆用自己喜歡的方式勾畫(huà)出問(wèn)題的答案。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名回答第一個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)入第一自然段。
（2）齊讀第一自然段。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名回答第二個(gè)問(wèn)題。他為什么畫(huà)蝦？有趣說(shuō)明什么？
（2）第二自然段有一句話(huà)直接告訴我們齊白石愛(ài)畫(huà)蝦，是哪一句？指名回答，師課件出示：從那以后，他就迷上了畫(huà)蝦。理解“迷上”什么意思？舉例說(shuō)明你迷上過(guò)什么事？是什么樣子的？
（3）齊白石迷上畫(huà)蝦后，他是怎么做的？導(dǎo)入第三個(gè)問(wèn)題。指名回答。結(jié)合課后練習(xí)題第二題，體會(huì)“仔細(xì)”、“騰地”的好處。理解“立刻“的含義。
（4）學(xué)生練習(xí)讀好齊白石練習(xí)畫(huà)蝦的句子。體會(huì)仔細(xì)觀察的好處。
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）齊白石的蝦畫(huà)的怎么樣？這就是我們要回答的第四個(gè)問(wèn)題。課件出示問(wèn)題：他畫(huà)蝦的結(jié)果怎樣？導(dǎo)入第三自然段。
（2）指名回答問(wèn)題，師課件出示問(wèn)題答案，全班齊讀。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：薄而透明、清晰可見(jiàn)、活蹦亂跳。
（3）欣賞齊白石的作品。
（4）齊白石的蝦畫(huà)得好，僅僅是因?yàn)樗屑?xì)觀察嗎？還有什么原因？指名回答，師課件出示：就這樣，他看了畫(huà)，畫(huà)了看。天長(zhǎng)日久……就這樣指哪樣？天長(zhǎng)日久什么意思？說(shuō)明什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他練習(xí)畫(huà)蝦很刻苦。正是由于他觀察認(rèn)真，刻苦練習(xí)，所以他的蝦才畫(huà)得好。（相機(jī)板書(shū)刻苦練習(xí)）
四、總結(jié)。
這篇課文講了齊白石小時(shí)候練習(xí)畫(huà)蝦的故事，一共三個(gè)自然段，先講齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃；接著講齊白石看到小蝦在池塘里游來(lái)游去，覺(jué)得非常有趣，就迷上了畫(huà)蝦；后講齊白石通過(guò)仔細(xì)觀察，刻苦練習(xí)，終于把蝦畫(huà)得非常好。學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了什么？你想對(duì)齊白石爺爺說(shuō)些什么？
五、鞏固學(xué)生齊讀課文。
六、作業(yè)。
回家后，把今天所學(xué)的齊白石畫(huà)蝦的故事講給父母聽(tīng)。