謙讓是相互的，你我各自謙讓一步，才能迎來(lái)和諧之花?！冻踔猩ハ嘀t讓的作文800字三篇》是為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
篇一
謙讓就是互相退一步，互相諒解，互相體諒。
在中國(guó)千百年來(lái)流傳的一個(gè)道德教育故事——《孔融讓梨》，寫(xiě)出了年僅4歲的弟弟把大梨讓給了哥哥，把小的留給了自己，這個(gè)故事教育人們凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀。在藺相如這一文中，以體諒的胸懷諒解了廉頗廉大將軍，廉頗將軍也已負(fù)荊請(qǐng)罪的方式來(lái)到了藺相如的家門(mén)口，后來(lái)，便和好了。在《論語(yǔ)》中，曹操說(shuō)過(guò)“寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人?！笔前?！年僅4歲的弟弟讓給了哥哥，不是謙讓嗎？
記得在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我在回家的途中，看見(jiàn)了有兩個(gè)男士騎著自行車(chē)，一個(gè)逆行，一個(gè)直行，但那條小路只能通過(guò)一輛自行車(chē)。但他們兩個(gè)誰(shuí)都不讓?zhuān)骋痪洌f(shuō)一句，聽(tīng)得令人頭疼。過(guò)了一會(huì)兒，兩個(gè)人吵得更加激烈了，你踢一下，我打一拳，兩個(gè)人始終不肯退一步。我走上前去，對(duì)他們說(shuō)：“叔叔們，別吵了，退一步海闊天空嘛！別吵了！”過(guò)了一會(huì)兒，他們聊了一下，決定逆行者退步，就這樣，這個(gè)問(wèn)題解決了。
時(shí)光流去，我們也長(zhǎng)大了不少。轉(zhuǎn)眼間，我就讀六年級(jí)了，多快??！在這些年里，有許許多多謙讓的事兒，其中有一件事兒令我記憶猶新。那是個(gè)晴朗的天氣，我們小區(qū)舉行了一個(gè)比賽，每棟派一個(gè)代表來(lái)比賽，我和五樓的圓圓是好朋友，她的手工與我不分上下，所以很難選。這次比賽也一樣，但只能派一個(gè)代表去參賽，我們沒(méi)辦法，只好自己先比賽。我準(zhǔn)備了一張紙，剪了一個(gè)栩栩如生的馬，寓意馬年吉祥?！坝^眾們”看后，連連叫好。圓圓也不甘落后，剪了個(gè)蛇，那蛇簡(jiǎn)直令人難以忘懷。后來(lái)，“評(píng)委們”左思右想，抓耳撓腮，終還是得不到一個(gè)結(jié)果。后來(lái)，我對(duì)他們講：“圓圓剪得蛇栩栩如生，看后令人難以忘懷，我的呢，平凡乏味。我選擇退出。”圓圓聽(tīng)后大吃一驚。我走下舞臺(tái)，這時(shí)的我早已把眼淚打濕了眼眶。這時(shí)一位年過(guò)花甲的老人已經(jīng)把“組長(zhǎng)”叫來(lái)了，組長(zhǎng)了解了一切后，說(shuō)：“嚴(yán)詩(shī)穎同學(xué)具有謙讓之心，令我感動(dòng)不已，所以這回我把名額提升為兩個(gè)，你們兩個(gè)加油哦！好好努力哦！別讓我失望了！”我們倆點(diǎn)了點(diǎn)頭，我已經(jīng)把眼淚擦干了。我們倆互看了一下，緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?BR> 是啊，謙讓是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的表現(xiàn)。我們要時(shí)時(shí)牢記謙讓?zhuān)幪幇l(fā)揚(yáng)謙讓?zhuān)屔鐣?huì)和諧之花常開(kāi)。
篇二
剛吃完午飯，我家的門(mén)鈴就響了，我透過(guò)貓眼一看：啊，是我的朋友天天！我高興極了，連忙請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，媽媽幫天天倒果汁，爸爸幫天天找玩具。天天酷愛(ài)讀書(shū)，他順手從書(shū)架上拿了一本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)，我也從書(shū)架上抽出了一本書(shū)。天天發(fā)現(xiàn)這本書(shū)寫(xiě)得不錯(cuò)，就對(duì)我說(shuō)：能不能把這本書(shū)借給我？我本來(lái)想點(diǎn)頭的，可又想：這本書(shū)我還沒(méi)看完呢，怎么能借給他呢？于是，我為難地對(duì)他說(shuō)：這本書(shū)我還沒(méi)看完，是不是等我看完了再借給你，可以嗎？誰(shuí)知天天一臉不高興地對(duì)我說(shuō)：不就是一本書(shū)嘛，有什么了不起的，哼！我生怕他搶走我的書(shū)，就把手里的書(shū)攥得緊緊的。他趁我不備，抓住我手中的書(shū)，說(shuō)：還是先給我看吧！我偏不！我邊說(shuō)邊把書(shū)藏到身后，天天也不甘示弱地來(lái)奪我手中的書(shū)，我們倆推推搡搡，一不小心，書(shū)被撕成了兩半我和天天不歡而散。
事后，媽媽批評(píng)了我，我也進(jìn)行了反思：是啊，在幼兒園時(shí)，老師就曾經(jīng)教過(guò)我們好東西要與別人分享，朋友間要處處謙讓的道理。當(dāng)天晚上，我主動(dòng)把修補(bǔ)好的書(shū)拿給天天，讓他先看。
通過(guò)這件事，我懂得了：凡事要先人后己，不能太自私，要處處想著別人。謙讓是一種美德。
相互謙讓議論文三：今天，我看了《獨(dú)木橋》動(dòng)畫(huà)片。
動(dòng)畫(huà)片里有一條小河，小河上面有一座獨(dú)木橋。獨(dú)木橋上有很多小動(dòng)物和人走過(guò)。有很多人和動(dòng)物都相互謙讓著過(guò)，但有一些就誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
有一頭牛和另一頭牛搶著過(guò)，一不小心就掉下河去了。一個(gè)拿著自行車(chē)的男的和一個(gè)拿著雞的女的，因?yàn)檎l(shuí)都想先過(guò)，就吵了起來(lái)了。男的一死勁跺腳，獨(dú)木橋就斷了。結(jié)果他們都受到了懲罰。
這個(gè)動(dòng)畫(huà)片告訴我們小朋友：一定要相互謙讓?zhuān)?BR> 篇三
今天品德課上，我們學(xué)的是互相謙讓?zhuān)乙采钍軉l(fā)。生活中我們的確發(fā)生了許多矛盾，自己又是怎么解決的呢？可能有的人為了自己勝利而和對(duì)方打架后是誰(shuí)也沒(méi)有打過(guò)誰(shuí)，反而使自己傷痕累累，如果自己退一步，矛盾沒(méi)了，雙方都很高興，這樣并不代表自己輸了，而是大家都贏了。
在課堂上我們表演的小品，無(wú)論哪一個(gè)，如果雙方都不謙讓的話都會(huì)打成一團(tuán)，但是如果各方退一步的話，不但矛盾可以解決，雙方還會(huì)增加友誼，可能會(huì)成為好朋友。
古代趙國(guó)中廉頗和藺相如的故事大家都知道吧，廉頗就因?yàn)榧刀侍A相如一個(gè)文官立的功勞不如自己多但是卻是自己的上司，所以對(duì)藺相如非常不滿。而藺相如知道以后并不和他憑理，而是處處都讓著廉頗，他的部下覺(jué)得是藺相如膽小，便準(zhǔn)備離開(kāi)他，但是藺相如說(shuō)，自己不是膽小，而是為了國(guó)家，秦國(guó)這么強(qiáng)大之所以不攻擊趙國(guó)就是因?yàn)槲覀兾溆辛H，文有藺相如。如果我們打起仗來(lái)肯定兩敗俱傷，秦國(guó)不就收漁翁之利了嗎？這話傳到廉頗那里，廉頗萬(wàn)般慚愧，親自到藺相如那里謝罪，從此兩人成了生死朋友，秦國(guó)果然好長(zhǎng)時(shí)間不敢攻擊趙國(guó)。你看，藺相如就因?yàn)橹t讓了一步，矛盾沒(méi)了，自己和廉頗也成了朋友，而且秦國(guó)也不敢冒犯趙國(guó)了，我們生活中也是這樣，遇到矛盾時(shí)互相退一步，有時(shí)就可能有許多收獲。
今天我們班里也發(fā)生了一件事情，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)問(wèn)晚了，所以放學(xué)才把作業(yè)寫(xiě)在黑板上，許多同學(xué)便在黑板前記作業(yè)擋住了很多同學(xué)的視線，其中同學(xué)甲在黑板前記完作業(yè)回座位上整理書(shū)包，路過(guò)同學(xué)乙的座位上，同學(xué)乙因?yàn)榭床灰?jiàn)作業(yè)很氣憤，發(fā)現(xiàn)他就擋住了自己的視線，心中的怒火一下子涌了出來(lái)，于是大聲對(duì)同學(xué)甲說(shuō)了句話，同學(xué)甲的情緒也憤怒起來(lái)，互相罵了幾句便打了起來(lái)，其中同學(xué)甲戳著同學(xué)乙的眼了。很快同學(xué)甲走了，同學(xué)乙為了發(fā)泄把同學(xué)甲的練字本踩了好幾腳，才消解下信中的怒火不服的情感。因?yàn)榛ハ嗟臎_動(dòng)發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)后兩敗俱傷，如果各方退一步的話，事情會(huì)怎么樣呢？黑板前沒(méi)有同學(xué)記作業(yè)，大家一起在座位上記，這樣就不會(huì)發(fā)生矛盾，更不可能打起架來(lái)了。而且教育家陶行知是這樣說(shuō)打架的人的，你打我，我打你，看著別人的手打自己，你罵我，我罵你，看著別人的嘴罵自己，總結(jié)來(lái)說(shuō)如果不謙讓的話，倒霉的還是自己，所以如果一個(gè)人或所有都退一步，矛盾也就會(huì)化解掉。
退讓能讓矛盾化解，能讓友誼增加，朋友你是選擇雙贏還是兩敗俱傷？