在解奧數(shù)題時，經(jīng)常要提醒自己，遇到的新問題能否轉化成舊問題解決，化新為舊，透過表面，抓住問題的實質(zhì)，將問題轉化成自己熟悉的問題去解答。轉化的類型有條件轉化、問題轉化、關系轉化、圖形轉化等。以下是整理的《三年級小學生奧數(shù)應用測試題》，希望幫助到您。
【乘法原理和加法原理?！?/FONT>
1、“IMO”是國際數(shù)學奧林匹克的縮寫，把這3個字母寫成三中不同顏色?，F(xiàn)在有6種不同顏色的筆，按上述要求能寫出多少種不同顏色搭配的“IMO”？
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2、朱平有5本故事書，4本科技書，6本文藝書，從這3種書中各選取一本，有多少種不同的選法？
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3、小軍、王平、胡兵三人報名參加學校舉辦的音樂、美術、書法、體育興趣小組四項中的任一項活動，請你算一算報名的結果會出現(xiàn)多少種不同的情況？
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4、從甲地到乙地，一天中有三班汽車，二班火車，還有一班飛機，這一天從甲地到乙地有多少種不同的走法？
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【邏輯問題?！?/FONT>
1、安七、渝慶、田軍三人中。一位是教師，一位是公務員，一位是戰(zhàn)士?，F(xiàn)在知道，田軍比戰(zhàn)士年齡大，安七和公務員不同歲，公務員比渝慶年齡小。誰是教師，誰是公務員，誰是戰(zhàn)士？
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2、有甲、乙、丙、丁四人同住在一座四層的樓房里，并每人住一層樓，已知甲比乙住的樓層高，比丙住的樓層底，丁住四層，甲、乙、丙、丁各住幾層？
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3、劉老師、陳老師、周老師在語文、數(shù)學、英語、自然、科技、電腦六門課中，每人分別教兩門課，已知。
（1）英語老師與數(shù)學老師是好朋友。
（2）陳老師年輕。
（3）自然老師比語文老師年齡大。
（4）劉老師常向自然老師和數(shù)學老師說起他的學生。
（5）陳老師、科技老師和語文老師常在一起下棋。
這三位老師各教的是哪兩門課？
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【還原問題?！?/FONT>
1、一個數(shù)的4倍，加上2減去10，乘以2得44。求這個數(shù)。
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2、某數(shù)加上7，乘以7，再減去7，除以7商7。求某數(shù)。
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3、小明問媽媽：“奶奶今年多少歲？”媽媽想了想對小明說：“把奶奶的年齡加上17用4除，再減去15后用10乘，恰巧是100歲。”請你幫小明算一算奶奶今年多少歲？
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4、爸爸買來一些橘子，全家人第一天吃了這些橘子的一半多1個，第二天吃了剩下的一半多1個，第三天又吃掉了剩下的一半多1個，還剩下1個，問爸爸買了多少個橘子？
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【乘法原理和加法原理?！?/FONT>
1、“IMO”是國際數(shù)學奧林匹克的縮寫，把這3個字母寫成三中不同顏色?，F(xiàn)在有6種不同顏色的筆，按上述要求能寫出多少種不同顏色搭配的“IMO”？
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2、朱平有5本故事書，4本科技書，6本文藝書，從這3種書中各選取一本，有多少種不同的選法？
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3、小軍、王平、胡兵三人報名參加學校舉辦的音樂、美術、書法、體育興趣小組四項中的任一項活動，請你算一算報名的結果會出現(xiàn)多少種不同的情況？
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4、從甲地到乙地，一天中有三班汽車，二班火車，還有一班飛機，這一天從甲地到乙地有多少種不同的走法？
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【邏輯問題?！?/FONT>
1、安七、渝慶、田軍三人中。一位是教師，一位是公務員，一位是戰(zhàn)士?，F(xiàn)在知道，田軍比戰(zhàn)士年齡大，安七和公務員不同歲，公務員比渝慶年齡小。誰是教師，誰是公務員，誰是戰(zhàn)士？
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2、有甲、乙、丙、丁四人同住在一座四層的樓房里，并每人住一層樓，已知甲比乙住的樓層高，比丙住的樓層底，丁住四層，甲、乙、丙、丁各住幾層？
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3、劉老師、陳老師、周老師在語文、數(shù)學、英語、自然、科技、電腦六門課中，每人分別教兩門課，已知。
（1）英語老師與數(shù)學老師是好朋友。
（2）陳老師年輕。
（3）自然老師比語文老師年齡大。
（4）劉老師常向自然老師和數(shù)學老師說起他的學生。
（5）陳老師、科技老師和語文老師常在一起下棋。
這三位老師各教的是哪兩門課？
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【還原問題?！?/FONT>
1、一個數(shù)的4倍，加上2減去10，乘以2得44。求這個數(shù)。
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2、某數(shù)加上7，乘以7，再減去7，除以7商7。求某數(shù)。
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3、小明問媽媽：“奶奶今年多少歲？”媽媽想了想對小明說：“把奶奶的年齡加上17用4除，再減去15后用10乘，恰巧是100歲。”請你幫小明算一算奶奶今年多少歲？
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4、爸爸買來一些橘子，全家人第一天吃了這些橘子的一半多1個，第二天吃了剩下的一半多1個，第三天又吃掉了剩下的一半多1個，還剩下1個，問爸爸買了多少個橘子？
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