中興新總部大樓時候建成 設(shè)計方案

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    為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    中興新總部大樓時候建成 設(shè)計方案篇一
    【】沿風(fēng)河快速路是青島市黃島區(qū)路網(wǎng)的重要組成部分,是西客站商務(wù)區(qū)與中央活力區(qū)聯(lián)系的便捷通道,同時也是西客站高鐵交通樞紐實現(xiàn)對外集散道路快速通道。論文從項目背景、功能定位、主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、總體方案及關(guān)鍵節(jié)點等方面對沿風(fēng)河快速路總體設(shè)計進(jìn)行全面介紹。
    沿風(fēng)河快速路作為青島市黃島區(qū)城市路網(wǎng)的重要組成部分,是西客站商務(wù)區(qū)、中央活力區(qū)的快速聯(lián)系通道和西客站高鐵交通樞紐對外集散通道的組成部分,西端通過玉泉路與西客站商務(wù)區(qū)、西客站高鐵交通樞紐便捷聯(lián)系,東端通過??诼贰⑹兰o(jì)大道與中央活力區(qū)以及濱海大道進(jìn)行溝通,可滿足道路沿線組團(tuán)交通功能需求。本文通過沿風(fēng)河快速路工程總體方案的設(shè)計,對項目建設(shè)控制條件、交通功能進(jìn)行分析,從關(guān)鍵節(jié)點比選等方面進(jìn)行論述。
    2.1功能定位本工程名稱為“沿風(fēng)河快速路工程”,根據(jù)工程可行性研究報告批復(fù),本工程共包含3部分,分別為玉泉路、風(fēng)河路和海口路工程。其中工程名稱中“沿風(fēng)河快速路”為主管部門立項時所用名稱,經(jīng)前期規(guī)劃、可行性研究階段的詳細(xì)論證和專家意見,風(fēng)河路定位為城市主干路(連續(xù)流),玉泉路及??诼范ㄎ粸槌鞘兄鞲陕?。風(fēng)河路是服務(wù)西客站商務(wù)區(qū)及中央活力區(qū)2大功能區(qū)的快速聯(lián)系通道,是風(fēng)河南部片區(qū)內(nèi)部的加密通道,是服務(wù)沿線到發(fā)交通重要通道,承載沿河慢行、景觀功能載體。
    2.2建設(shè)規(guī)模根據(jù)交通量預(yù)測與本工程的功能定位,風(fēng)河路標(biāo)準(zhǔn)段采用雙向6車道建設(shè)規(guī)模;重要節(jié)點相交時采用簡易立交的形式。玉泉路標(biāo)準(zhǔn)段采用雙向6車道建設(shè)規(guī)模。??诼罚L(fēng)河路—嶧山河)近期雙向4車道規(guī)模,遠(yuǎn)期結(jié)合交通增長情況,適時考慮拓寬為雙向6車道。
    綜合考慮各片區(qū)規(guī)劃年限和道路交通量飽和設(shè)計年限,設(shè)計道路預(yù)計20xx年建成,交通量預(yù)測以建成年為基準(zhǔn)年,對主干路選取20xx年作為預(yù)測年限。采用德國ptv公司的宏觀仿真軟件visum對周邊片區(qū)交通需求預(yù)測進(jìn)行建模研究,得到周邊片區(qū)未來年總體路網(wǎng)的預(yù)測交通量。通過交通預(yù)測及通行能力分析,玉泉路、風(fēng)河路標(biāo)準(zhǔn)段均采用雙向6車道的建設(shè)規(guī)模,??诼窐?biāo)準(zhǔn)段采用雙向4車道的建設(shè)規(guī)模。遠(yuǎn)期道路的服務(wù)水平能維持在三級服務(wù)水平以上,在未來能夠滿足規(guī)劃年限的交通需求[1]。
    4.1道路等級風(fēng)河路:城市主干路(連續(xù)流);玉泉路、??诼罚撼鞘兄鞲陕贰?.2設(shè)計速度風(fēng)河路:主線60km/h;玉泉路:50km/h;??诼罚L(fēng)河路—嶧山河段):40km/h,與相接的南段道路一致。4.3最小凈高機(jī)動車道:4.5m;非機(jī)動車道和人行道:2.5m。
    5.1路線總體布置風(fēng)河路西起玉泉路東至海口路,對風(fēng)河路敷設(shè)在風(fēng)河南岸、北岸線位進(jìn)行了詳細(xì)的比選,各方案主要特點如下。
    5.1.1方案1:敷設(shè)在風(fēng)河南岸方案風(fēng)河南岸沿總體規(guī)劃中風(fēng)河南路線位布置,用地以農(nóng)林用地及村莊用地為主,涉及的拆遷主要為蔬菜大棚和村民宅基地。
    5.1.2方案2:敷設(shè)在風(fēng)河北岸風(fēng)河北岸在新區(qū)總規(guī)中無規(guī)劃道路,沿線現(xiàn)狀以公園、小區(qū)為主。
    5.1.3方案3:結(jié)合風(fēng)河兩側(cè)堤岸各設(shè)置單向3車道道路分設(shè)在河道兩側(cè)單向組織,左轉(zhuǎn)車輛需通過橫向道路繞行,由于橫向跨河通道較少,繞行距離長,平均為1.24km,出行便捷程度低。
    5.1.4方案比選方案3在功能及交通組織上較方案1和方案2有明顯不足,因此,不做詳細(xì)比選。前期方案研究階段對方案1和方案2從交通需求、規(guī)劃用地條件及建設(shè)條件等多方面進(jìn)行了綜合比選,從降低項目實施難度、帶動沿線地塊開發(fā)效果的角度推薦采用方案1,風(fēng)河路設(shè)置在河道南岸的方案。
    5.2節(jié)點方案研究玉泉路、海口路道路沿線采用平面交叉,對相交主要道路采用燈控信號交叉口,次要道路采用右進(jìn)右出的交通組織。對于風(fēng)河路沿線主要交叉口進(jìn)行節(jié)點方案分析。
    5.2.1風(fēng)河路沿線主要交叉口節(jié)點分析風(fēng)河路沿線主要交叉口均為跨河通道,交叉口總體交通量較大,當(dāng)采用渠化的信號控制(平面交叉口渠化展寬及信號配時優(yōu)化,進(jìn)口道渠化為5個車道)時,5條跨河通道的總體控制延誤均較高,交叉口服務(wù)水平為四級或三級臨界狀況,較難滿足新建信號交叉口的設(shè)計要求,且風(fēng)河路直行車流所占比重較大。當(dāng)采用簡易立交(下穿地道)的交叉口形式時。5條跨河通道的交叉口總體控制延誤均有大幅下降,交叉口運行效率大大提高,服務(wù)水平處于三級,能夠滿足設(shè)計要求。
    5.2.2風(fēng)河路沿線主要交叉口節(jié)點方案以珠山路為例,對風(fēng)河路—珠山路節(jié)點進(jìn)行方案分析。珠山路現(xiàn)狀路面寬度為16m,雙向4車道,規(guī)劃道路等級為城市主干路,道路紅線寬度40m。風(fēng)河路直行車輛下穿珠山路,地道總長約540.32m,暗埋段長約122.68m,通過設(shè)置兩側(cè)地面輔道與珠山路進(jìn)行交通轉(zhuǎn)換。主線和地面輔道均為雙向4車道規(guī)模。
    沿風(fēng)河快速路工程總投資約15億元,其建設(shè)對完善黃島區(qū)城區(qū)路網(wǎng)具有重要意義。目前,該項目已經(jīng)完成施工招標(biāo),正在進(jìn)行施工,本項目計劃于20xx年年底竣工。本文從項目背景、功能定位與建設(shè)規(guī)模、主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、總體方案等方面對城區(qū)主干路(連續(xù)流)的設(shè)計進(jìn)行了介紹,希望對以后同類工程提供一定的借鑒。
    【】
    【2】cjj129—20xx城市快速路設(shè)計規(guī)程[s].
    【3】cjj152—20xx城市道路交叉口設(shè)計規(guī)程[s].
    中興新總部大樓時候建成 設(shè)計方案篇二
    l本次活動是兩個主題的交匯,又是兩主題之間的橋梁:本次活動是《我愛我家》和《冬天來了》兩個主題的有機(jī)融合——一家人圍坐在一起,其樂融融的吃著火鍋,即溫馨又熱鬧;即暖身又暖心;同時也因為本次活動“吃火鍋”的情景,很自然的將“冬天里怎樣讓自己暖和”的話題拋于孩子們,自然“冬天”的主題也就由此拉開序幕,因此可以這樣說《吃》是《家》與《冬》過渡中的必要橋梁。
    l教學(xué)活動內(nèi)容的多元性與整合性:《指南》中指出:“學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的選擇和安排,應(yīng)充分體現(xiàn)全面、整體的要求,有利于對幼兒經(jīng)驗的全方位、多層次的拓展和基本學(xué)習(xí)能力的全面培養(yǎng)。”因此活動中有許多的顯性與隱性教育內(nèi)容,體現(xiàn)了以上的教學(xué)理念:認(rèn)知上的——認(rèn)識各種常見的食物;初步了解并會區(qū)分葷蔬菜;知道吃火鍋能讓自己變得暖和;行為習(xí)慣上的——知道樣樣?xùn)|西都是有營養(yǎng)的,不挑食;嘗試著與同伴合作著玩,學(xué)會協(xié)商、謙讓、合作的游戲;情感體驗上的——感受一家人在一起的其樂融融,感受家的溫馨與溫暖;在扮演游戲中體驗做爸爸媽媽的快樂,滿足長大的情感傾向;語言表達(dá)上的——學(xué)說完整的話;樂意將自己的想法與行為用語言表達(dá)出來;能說完整話“我喜歡……,火鍋里要放……”;創(chuàng)新思維上的——“與別人說的不一樣”的引導(dǎo),激發(fā)幼兒積極的思考,再現(xiàn)并調(diào)用自己已有的生活經(jīng)驗,主動運用并解決學(xué)習(xí)中的問題。
    1、喜歡聽故事,樂意嘗試仿編故事。
    2、感受一家人在一起的其樂融融,在模仿中體驗一起玩的快樂。以“體驗”“嘗試”為主的教育目標(biāo)對小班幼兒來說是較為適宜的。
    l對教材的改編順應(yīng)幼兒的認(rèn)知特點,適宜小班幼兒對故事的仿編:將原教材中的人物“小貓”“小狗”“小兔”改為“妞妞一人家”,因為《家》的主題是孩子們熟悉的,又是孩子們樂意模仿的,因此本次活動的開展是建立在孩子們豐富認(rèn)知經(jīng)驗之上的,由此在活動中寶寶能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗大膽的說、與別人說的不一樣,仿編故事的教學(xué)目標(biāo)也在自然而然中得以實現(xiàn)。
    l生活化情景創(chuàng)設(shè)法:在《指南》中說道:3歲兒童可以敘述生活中發(fā)生的事情,只是在敘述時不很流暢,帶有很大的情景性。本次活動是以語言為主的學(xué)習(xí)活動,結(jié)合小班幼兒這一年齡特點,為孩子們創(chuàng)設(shè)了與自己熟悉的生活相仿的情景——一家人在冬天里吃火鍋。
    l角色扮演法:《綱要》中指出:3歲兒童愛模仿的特點非常突出,模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式,他們通過模仿來學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和行為習(xí)慣。因此,整個活動中讓孩子們通過扮演家人來再現(xiàn)“吃火鍋”這一故事情景,在角色扮演與模仿中自然的學(xué)著講故事,甚至是仿編出故事。
    中興新總部大樓時候建成 設(shè)計方案篇三
    我在《家庭教育》這本雜志上曾看到過這樣一則故事《流淚的蝦》,內(nèi)容大
    概是這樣的:兒子從小就喜歡吃蝦,媽媽每天都從菜市場定量買來鮮蝦給兒子吃,媽媽每天都是幫兒子剝殼,看著兒子將蝦肉全部吃完。盡管物價上漲,收入微薄,但媽媽仍節(jié)衣縮食,鮮蝦照買不誤。有一天,12歲的兒子津津有味地吃著媽媽買來的17只蝦,吃膩了剩下最后一只,媽媽看著盤子里剩下的蝦,伸手去抓,想嘗嘗多年未聞的蝦味,可是,兒子卻對媽媽尖叫起來:“這蝦是我的,不準(zhǔn)你吃!”此時媽媽的心里別提有多難受,流下的眼淚剛好滴在手中的蝦上,分不清是媽媽的眼淚還是蝦的眼淚??赐旰笪腋锌H深,我現(xiàn)在所教的學(xué)生都是“90后”,他們大部分是獨生子女,而且是在父母的溺愛中長大的,比較特立獨行,以自我為中心,對父母的關(guān)愛理所當(dāng)然的接受,許多人都不知道父母親的生日。學(xué)生由于住校的緣故,平時在家時間較少,跟父母的交流也自然少些,即使回到家里也很少幫助父母分擔(dān)家務(wù),父母的辛苦學(xué)生也很少關(guān)注。因此開展“學(xué)會感恩”主題班會活動,意在激發(fā)學(xué)生對感恩的意識,了解自己成長過程中父母付出的艱辛。
    1、讓學(xué)生認(rèn)知父母的養(yǎng)育之恩。
    2、讓學(xué)生學(xué)會對有恩于自己的人心存感激,尊重他們,尊重他們的勞動。
    3、讓學(xué)生感悟到真情的回報,不只是對父母簡單的物質(zhì)與精神上的回報, 重要的是以自己成人、成才來回報父母,從而增強學(xué)生社會責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài),塑造學(xué)生的健全人格。
    主持人在播放歌曲的同時,講《感恩的心》由來的故事。
    有一個天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時分,小女孩就開始站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的`時候是她一天中最快樂的時刻,因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
    有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累,睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點聲音雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來,現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚,決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著,讓媽媽放心地走。
    (學(xué)生發(fā)言)
    1、請學(xué)生講:父母令你最感動或者最難忘的一件事;父母令你最高興的一件事。
    (學(xué)生思考后講故事)
    2、列一個表格,列舉父母為我們做了多少事,花多少時間。我們?yōu)楦改缸隽四男┦拢ǘ嗌贂r間。
    (學(xué)生互相交流后在全班交流)
    1、父母為我們做的事真的是很多很多,我們一定要感激我們的父母。下面播放一曲《燭光里的媽媽》送給大家。
    (聽歌曲《燭光里的媽媽》)
    盡管你傷透了我的心,但你終究是我的兒子。雖然,自從你考上大學(xué),成為我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋€大學(xué)生之后,心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報到,到掛蚊帳縫被子買飯卡甚至教你擠牙膏,這一切,在你看來是天經(jīng)地義的,你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學(xué)生兒子服務(wù),是一件特沾光特榮耀的事。
    1、聽了這封信,大家有什么感想呢?
    (學(xué)生發(fā)言,談自己的看法)
    2、大家來討論下面同學(xué)的做法:
    有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動,要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動。但小林卻說:“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母,其他都是多余的。
    (學(xué)生交流,明確誤區(qū))
    3、心靈表白
    同學(xué)們,現(xiàn)在你最想對爸爸媽媽說的一句話是什么?
    (學(xué)生發(fā)言)
    4、那么我們到底該如何用實際行動去感激父母,孝敬父母呢?
    (學(xué)生發(fā)表自己的看法)
    1、在生活中,我們除了要感激父母,還應(yīng)該感激哪些人呢?
    (學(xué)生發(fā)言)
    2、下面請聽詩朗誦
    感激生育我的人,
    因為他們使我體驗生命;
    感激撫養(yǎng)我的人,
    因為他們使我不斷成長;
    感激幫助我的人,
    因為他們使我度過難關(guān);
    感激關(guān)懷我的人,
    因為他們給我以溫暖;
    感激鼓勵我的人,
    因為他們給我以力量;
    感激教育我的人,
    因為他們開化了我的蒙昧;
    感激傷害我的人,
    因為他捂滅了我的心術(shù);
    感激絆倒我的人,
    因為他強化了我的雙腿;
    感激欺騙我的人,
    因為他增進(jìn)了我的智慧;
    感激藐視我的人,
    因為他覺醒了我的自尊。
    感激遺棄你的人,
    因為他教會了你該獨立。
    凡事感激,
    學(xué)會感激。
    3、是的,我們要學(xué)會感恩,不僅感激父母,也應(yīng)該感激所有對我們有幫助的人?!胺彩赂屑ぃ瑢W(xué)會感激”,讓我們大家齊唱《感恩的心》來表達(dá)我們的感激之情。
    (放音樂,齊唱)
    中興新總部大樓時候建成 設(shè)計方案篇四
    1.1項目概述
    簡述項目背景、及要實現(xiàn)的目標(biāo)
    1.2部署范圍
    明確產(chǎn)品最終使用者及需要部署的范圍,同時便于日后評估任務(wù)量。
    2.1存在的問題
    詳述項目實施前存在的種種問題及嚴(yán)重性。建議使用下級標(biāo)題分門別類的敘述,已達(dá)到使客戶知曉問題的嚴(yán)重性及項目實施的必要性的目的。
    2.2需求及目標(biāo)分析
    將上面提到的種種問題轉(zhuǎn)換成具體的需求,明確項目要達(dá)到的目標(biāo)。
    3.1使用到的技術(shù)介紹
    3.1.1 技術(shù)概況
    簡述在此項目中要使用到得技術(shù)概況,包含技術(shù)的開發(fā)、使用及技術(shù)優(yōu)勢等等(與其他類似技術(shù)相比)
    3.1.2 成功案例
    在此不比長篇累牘的寫很多案例亦不必把成功案例寫的很詳細(xì),要使用精煉的語言概況敘述,我們此處要突出的是我們選擇此技術(shù)實現(xiàn)客戶需求的技術(shù)優(yōu)勢。不是來分析案例。寫多了就本末倒置了。
    3.2技術(shù)在項目中的使用
    3.2.1總體設(shè)計(技術(shù)與項目結(jié)合)
    此處總述項目目標(biāo)實現(xiàn)的技術(shù)方式及步驟,引出下面要寫的內(nèi)容,重在全面而不再詳細(xì)。
    3.2.2 詳細(xì)設(shè)計一
    此處詳述項目目標(biāo)實現(xiàn)的具體的方式和步驟
    3.2.3 詳細(xì)設(shè)計二
    此處詳述項目目標(biāo)實現(xiàn)的具體的方式和步驟
    3.2.4 詳細(xì)設(shè)計三
    此處詳述項目目標(biāo)實現(xiàn)的具體的方式和步驟
    ……… … …
    3.3應(yīng)急措施
    3.3.1 可能遇到的問題
    設(shè)想實施中遇到的問題
    3.3.2 應(yīng)急措施
    針對上面的問題提出應(yīng)急措施
    4.1實施計劃
    4.2計劃進(jìn)度
    可使用表格的方式列出計劃進(jìn)度
    總結(jié)前面提到的內(nèi)容,分析其可行性和必要性,在此向客戶明確項目實施的必要,解決方案的可行及最優(yōu)。
    中興新總部大樓時候建成 設(shè)計方案篇五
    為了慶祝大學(xué)生科技節(jié),并大力創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)生活動、我們承辦江蘇科技大學(xué)焊接操作大賽。
    活動時間:xx年11月10日至12月10日
    活動地點:焊接樓及焊接操作實習(xí)基地
    面向?qū)ο螅航K科技大學(xué)在校學(xué)生(包括研究生)
    主辦單位:材料學(xué)院團(tuán)委、江蘇科技大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會
    承辦單位:江蘇科技大學(xué)焊接協(xié)會
    日常生產(chǎn)與生活中,焊接技能有著廣泛的應(yīng)用。作為未來的大學(xué)畢業(yè)生,具有一定的焊接技能顯得尤為重要,焊接模型設(shè)計大賽本著鍛煉為主、比賽為輔原則,積累實踐操作經(jīng)驗,鍛煉自己的活動能力,這是一項將理論與實踐完美結(jié)合起來的活動。
    一:面向?qū)ο螅喝T谛1究粕把芯可?BR>    二:活動比賽分為兩組:專業(yè)組與學(xué)習(xí)操作組。
    三:活動比賽在上午進(jìn)行。
    四:活動宣傳:比賽前一星期左右,做橫幅宣傳,張貼報名海報宣傳單。
    五:活動報名:專業(yè)組:每組三名成員,大三焊接二名同學(xué)以及大一大二焊接的一名同學(xué)組成,男女不限,名滿為止。
    學(xué)習(xí)操作組,來自各學(xué)院,各學(xué)院的由兩人組成,在專業(yè)組一名大三成員的帶領(lǐng)下,現(xiàn)場完成一組作品。
    1.活動策劃
    通過幾年的焊接操作大賽活動的展開,焊接協(xié)會已經(jīng)掌握了比較完善的活動計劃。借12屆焊接專業(yè)學(xué)生操作實習(xí)之機(jī),并充分考慮了此次活動的安全性、可行性,我們要既保證低年級學(xué)生有動手操作和鍛煉的機(jī)會,也要保證出好的作品。
    2 .前期準(zhǔn)備
    (1) 選手報名:一,由大三焊接專業(yè)同學(xué)帶隊,共三人,男女不限
    (2) 選手培訓(xùn):對大三焊接學(xué)生實行二周操作實習(xí)之后在進(jìn)行操作大賽,對其余學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí),并在比賽當(dāng)天進(jìn)行大三焊接專業(yè)同學(xué)一對一指導(dǎo)操作,保證安全性。
    2.邀請嘉賓:邀請了材料學(xué)院黨委副書記祁凱老師,材料學(xué)院團(tuán)委書記李洋老師,焊接實驗室陳書錦老師、胡慶賢老師親臨現(xiàn)場,指導(dǎo)點評。
    3.宣傳工作:請宣傳部為我們出一張海報,張貼在勤奮路,面向?qū)W校廣泛宣傳;制作2條橫幅,一條掛在勤奮路網(wǎng)球場,一條比賽當(dāng)天使用。
    4.獎品:一等獎:一組。二等獎:二組。
    三等獎:三組。
    優(yōu)勝獎:若干組。獎品:
    5.證書:比賽結(jié)束黨委書記祁凱老師團(tuán)委書記李洋老師頒發(fā)材料學(xué)院榮譽證書。
    6.細(xì)節(jié)問題:需要幾張長桌子,若干凳子,兩條橫幅,線,隊牌。
    7.現(xiàn)場拍照:由焊接協(xié)會成員及材料學(xué)院宣傳部同學(xué)共同完成。
    8比賽材料準(zhǔn)備:由焊接實習(xí)基地提供材料,各組盡最大化選取適合自己模型的材料。
    一,參賽組:
    1. 所有選手于當(dāng)日下午2點在焊接實習(xí)基地集合。
    2. 由焊接協(xié)會負(fù)責(zé)人向所有參賽選手宣讀比賽規(guī)則和流程。
    3. 由焊接實驗室教授向選手介紹手工電弧焊的基本操作常識,操作規(guī)范,以及注意事項。并布置比賽任務(wù)。
    4. 由院黨委書記講話致開幕詞,宣布比賽開始。
    5. 專業(yè)組將做好的作品放在展示臺上進(jìn)行展示,在非專業(yè)組結(jié)束后一同分別進(jìn)行打分。
    6. 大一大二的選手在大三專業(yè)組的帶領(lǐng)下進(jìn)行焊接上手操作,了解焊接專業(yè),時間為半個小時。非專業(yè)組的選手以小組為單位各自到位,開始清點操作器材,確認(rèn)齊全后開始操作,做一個簡單小作品,比賽時間為半個小時,結(jié)束后選手在各自的作品上寫好組名,并交到評選臺上,由評委老師點評打分。
    (1)評出一等獎一組,二等獎兩組,三等獎三組。并有材料院領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎名單,并給予發(fā)獎。
    (2)請祁書記發(fā)言總結(jié)。
    (3)評委老師與選手合影留念。
    一:通過此次活動,為焊接專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)提供了動力,主要使大三焊接同學(xué)能夠積極掌握專業(yè)知識、以及實踐操作水平!
    二:其次,能夠增加大一大二焊接專業(yè)同學(xué)對焊接的了解,使其對本專業(yè)能夠有正確的認(rèn)識。
    三:本活動的'第一個環(huán)節(jié)由材料加工方向的研究生了進(jìn)行演示,使我們所有參賽隊員對本校焊接科學(xué)技術(shù)有個更高層次的認(rèn)識。
    四:通過此次活動,希望能夠提高在校本科大學(xué)生培養(yǎng)自己動手實踐能力的意識,不僅要掌握牢靠的理論知識,也要有一定的動手能力,為將來自己的事業(yè)奠定一塊基石。
    五。:焊接技術(shù)在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用,身為以理工科為主的綜合性大學(xué),大多說畢業(yè)生將有可能面臨焊接技術(shù)問題,掌握牢靠的焊接技能,很有必要。
    六:鍛煉自己的團(tuán)隊合作能力,培養(yǎng)動手操作能力。同時加強同學(xué)之間的交流,比賽之中結(jié)下的友誼,令人珍惜,或許可以找到未來事業(yè)中的合作伙伴。
    中興新總部大樓時候建成 設(shè)計方案篇六
    “積累與運用”就是要改變傳統(tǒng)的單純的知識與技能的訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行語文綜合性訓(xùn)練。充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自讀自悟中、在邊讀邊思中、在相互討論中、在小組交流中、在合作學(xué)習(xí)中動口、動腦、動手去學(xué)習(xí)、朗讀、背誦、積累,體驗學(xué)習(xí)的快樂。
    1鞏固本單元的生字,區(qū)別形近字,歸類識記相同偏旁的字。
    2感情朗讀,背誦古詩、兒歌。
    3發(fā)揮想象,練習(xí)寫話。
    4通過鞏固生字,正確掌握漢字的音形義,提高識字能力。
    5通過朗讀、背誦,培養(yǎng)語感,學(xué)習(xí)運用語言。
    2~3課時。
    孩子們,通過第七單元幾篇課文的學(xué)習(xí),我們又和好多漢字娃娃交上了朋友,它們可高興了。今天,這些好朋友又來和大家見面了。
    第一題:看一看,想一想(大屏幕或小黑板展示)。
    1你發(fā)現(xiàn)了什么?(找規(guī)律。)
    菜、草、花、芽。(都有“艸”,都是上下結(jié)構(gòu)……)
    灣、洋、河、海。(都有“氵”,都是左右結(jié)構(gòu)……)
    柳、柏、桂、桃。(都有“”,都是左右結(jié)構(gòu)……)
    2你還認(rèn)識哪些帶有“艸”、“氵”、“”的字?
    (1)同桌交流。
    (2)全班匯報。
    1讀一讀,想一想,從這些詞語中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?
    (一字詞—兩字詞—三字詞—四字詞)
    2漢字真有趣。自主練習(xí)讀,比比誰記得最快。
    3漢字真神奇。你也能照樣子變一變嗎?
    心
    前
    我()意()快()
    找()童()塊()
    1讀一讀(區(qū)別字音,字形)。
    2組詞語(區(qū)別字義)。
    師:學(xué)習(xí)語文,認(rèn)識漢字非常重要,我們再到“自主識字園地”去交漢字朋友吧(出示“自主識字園地”圖)!
    (1)認(rèn)識它們嗎?打打招呼吧!
    (2)同桌比一比,誰交的漢字朋友多(同桌交流)。
    (3)全都會認(rèn)的,老師獎勵小紅旗,并請介紹自己是怎樣認(rèn)識這些字的。(鼓勵孩子們生活中識字,平時多留心周圍的事物,主動識字……)
    (4)想認(rèn)識圖上所有的字嗎?快請教小老師(老師也獎勵小紅旗)。
    1認(rèn)識“?”、“?!薄ⅰ?!”。
    2這三種符號跟在句子后面表示什么意思呢?
    讀一讀:小芳在干什么呢?(問話,提出問題)
    媽媽回家了。(告訴別人知道的事)
    校園真美啊?。ǜ吲d、贊美)
    3照樣子說一說,然后寫下來。
    1出示圖觀察,講講圖上有誰在什么地方干什么,這里的環(huán)境怎樣。
    2將自己說的內(nèi)容寫下來。
    師:大家很能干,會識字,會讀詞,還會寫句子,相信大家能借助漢語拼音讀對子歌。
    1讀對子歌。
    (1)借助拼音自主練讀。
    (2)同桌共同練讀,相互評價。
    (3)抽讀—齊讀—比賽讀—練習(xí)背誦(小組練,相互背)。
    2讀背古詩《牧豎》。
    學(xué)習(xí)方式與學(xué)對子歌相同。
    3全班邊表演邊背誦。
    4談?wù)劚痴b兒歌、古詩的感受。
    老師小結(jié):在學(xué)習(xí)中我們共同享受著讀書的快樂!
    中興新總部大樓時候建成 設(shè)計方案篇七
    中國軟飲料業(yè)具有世界上任何一個國家所無法比擬的潛在消費市場,目前,軟飲料行業(yè)發(fā)展迅速,20xx年中國軟飲料市場上果汁飲料、茶飲料再加上純凈水和碳酸飲料占據(jù)了85%以上的份額,品牌集中度高,且戰(zhàn)事頻繁。
    夏天,果蔬汁、茶飲料和功能性飲料成為消費者主要購買的三種類飲品,低糖或無糖飲料將是主流趨勢,也成為廠家開發(fā)高端產(chǎn)品的契機(jī)。預(yù)計到 20xx年,全球果汁及碳酸飲料將增至730億升,那時,競爭將更加激烈,未來產(chǎn)品品質(zhì)及創(chuàng)新是飲料企業(yè)獲利的關(guān)鍵因素,只有那些擁有資源優(yōu)勢,品牌優(yōu)勢,生產(chǎn)特色產(chǎn)品,且內(nèi)部經(jīng)營管理水平較高,達(dá)到規(guī)模效益的企業(yè)才能獲得較高的收益水平。
    在追逐產(chǎn)銷量的擴(kuò)張帶來短期利益的同時,企業(yè)仍需兼顧效率、研發(fā)能力以及內(nèi)部管理的規(guī)范等長遠(yuǎn)發(fā)展,注重內(nèi)涵增長。對于廣大的投資者來說,不容忽視的是,成本的增加將在一定程度上影響軟飲料行業(yè)的發(fā)展。在世界經(jīng)濟(jì)一體化的情形下,軟飲料行業(yè)的成本壓力,將會越來越大。
    在市場準(zhǔn)入壁壘低、競爭激烈的軟飲料市場,國外品牌對中國本土飲料的沖擊力度將會加大;與此同時中國飲料企業(yè)走出國門的阻力將會減小。起步晚、基礎(chǔ)薄的中國軟飲料業(yè)如何面對新型條件下的競爭挑戰(zhàn)?誰能夠認(rèn)準(zhǔn)行業(yè)發(fā)展脈絡(luò)、把握市場先機(jī)、掌握產(chǎn)品營銷策略,誰就能夠在這個充滿無限商機(jī)、風(fēng)險與利益共存的大市場上成為真正的贏家。
    外賣飲料行業(yè)可以說是一種時尚業(yè)
    所以它的產(chǎn)品主要滿足青少年消費者心理層次的需求,這點是很重要的。研究新、奇、靚麗的飲料來滿足青少年消費者的心理需求。外在包裝,明星效應(yīng),直接轉(zhuǎn)化為青少年的心理需求:流行,跟風(fēng),一點點的虛榮心。因此開外賣飲料店,可以不加盟,但必須解決包裝問題,裝潢要亮麗,時尚,人員要年輕化,店里要有嘻哈音樂,這對店的成敗非常關(guān)鍵。
    短時間內(nèi),占領(lǐng)太原外賣型杯裝飲料市場.
    迅速建立品牌,開始以加盟連鎖的形式擴(kuò)張。
    投資預(yù)算及方案金額
    店面初始投資包括以下幾個部分:
    [1]店鋪租金 5萬
    [2]裝修費用 3萬
    [3]設(shè)備投資
    [4]原材料和工具 1萬
    [5]流動資金 1萬
    [1]店鋪租金 2萬
    [2]裝修費用 5000
    [3]設(shè)備投資 2萬
    [4]原材料和工具 5000
    憑包裝杯可以在任何一家門店無限量續(xù)杯.
    經(jīng)過太原市場調(diào)查以一天200杯銷量
    計算單杯利潤2.5元×200杯/天×365天=182500元
    中興新總部大樓時候建成 設(shè)計方案篇八
    班級文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個班級獨特的風(fēng)貌和精神,它是一種新的德育模式,對學(xué)生身心發(fā)展有舉足輕重的作用。班徽是班級個性文化的集中展示,是一個班級的標(biāo)志。代表了一個班的形象。為進(jìn)一步豐富和繁榮校園文化生活,激發(fā)理學(xué)院學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,增強班集體的凝聚力,展現(xiàn)各班學(xué)生的風(fēng)采特色,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與活力,理學(xué)院科協(xié)特舉辦此次班徽設(shè)計大賽。
    1、活躍我院文化氣氛,提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位,展示大學(xué)生的個性風(fēng)采。
    2、豐富各位同學(xué)的校園生活,展示各位同學(xué)的才能與創(chuàng)新能力。
    3、展示班級風(fēng)采,增強班級凝聚力活躍校園文化氣氛,豐富我院同學(xué)的課余活動,提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助思想。
    理學(xué)院大二全體學(xué)生
    本次大賽分為兩個階段:
    (一)網(wǎng)絡(luò)投票和校園展示階段
    1、由各參賽班級統(tǒng)一上交參賽作品,科協(xié)將參賽作品上傳網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)絡(luò)平臺對所有參賽作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票。
    2、所有參賽作品將被科協(xié)制作成展板,在教學(xué)樓進(jìn)行展覽,由過往的同學(xué)通過貼便利簽的形式對自己喜歡的作品進(jìn)行投票。投票結(jié)果。
    以上投票結(jié)果占總成績40%。
    (二)現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)
    各參賽班級有3-5分鐘的時間為現(xiàn)場評委及觀眾講解自己的作品。要求利用ppt為評委講解創(chuàng)作思路和設(shè)計說明,解釋標(biāo)志的創(chuàng)作理念及蘊意。
    答辯環(huán)節(jié)占總成績60%。
    (一)報名要求
    在活動時間內(nèi),根據(jù)對自己班級氛圍的了解,設(shè)計出具有特色的班徽,并配以解說詞。
    比賽以班級為單位,各專業(yè)班級上交一份作品、報名表及原創(chuàng)聲明(于4月28日晚6點到9點間交到a3 314)。
    (二)作品要求
    1、要求作品體現(xiàn)班級文化,價值理念和理想信念。
    2、設(shè)計簡潔、大方、得體,有創(chuàng)意、具有特色。
    3、作品要求原創(chuàng),不得抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消參賽資格。
    4、作品格式電子版(ps制圖 格式j(luò)pg 大小2m以上)打印版各一份(a4紙)。
    1、4月28晚上交紙質(zhì)版和電子版,地點a3 314。
    2、4月29日——5月4日開始網(wǎng)絡(luò)投票。
    3、5月2日教學(xué)樓展示投票。
    4、5月8日進(jìn)行現(xiàn)場答辯。
    1、文化內(nèi)涵(20分):具有獨特的班級文化。
    2、內(nèi)容設(shè)計(30分):主題鮮明,思想健康,積極向上。內(nèi)容明確,通俗易懂。
    3、創(chuàng)意性(30分):風(fēng)格標(biāo)新立異,創(chuàng)作新穎,大膽設(shè)想,展現(xiàn)個性化。
    4、解說詞(10分):解說生動,簡單明了,突出主題。
    5、整體感覺(10分)。
    物品名稱