北京版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《門(mén)牙掉了》教案三篇

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《門(mén)牙掉了》是一篇充滿(mǎn)童趣的課文。寫(xiě)的是元元的門(mén)牙掉了,同學(xué)取笑她,她氣哭了。在老師的啟發(fā)下,謎底揭開(kāi)了,原來(lái)是孩子們長(zhǎng)大換牙了。準(zhǔn)備了以下教案,希望對(duì)你有幫助!
    篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)生字。
    2、能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    正確記憶生字,掌握筆順筆畫(huà)。
    教學(xué)難點(diǎn):書(shū)寫(xiě)
    教具學(xué)具:生字卡片
    教學(xué)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1、朗讀課文
    2、拼一拼,讀一讀文中圈出的生字。
    二、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    1、學(xué)生自學(xué)
    2、要求
    (1)拼讀組詞
    (2)記憶字形
    (3)看筆順跟隨,掌握筆順。
    (4)書(shū)寫(xiě),夸一夸同桌。
    3、匯報(bào)、交流。
    4、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    三、完善自學(xué)
    四、小結(jié)
    這節(jié)課,你自學(xué)的哪個(gè)字滿(mǎn)意,說(shuō)給大家聽(tīng)。
    五、作業(yè)
    抄寫(xiě)生字各一行。
    篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)6個(gè)字,認(rèn)9個(gè)字。學(xué)習(xí)“礻”(示部)、“貝”貝字底,認(rèn)識(shí)“祝賀”把“祝賀”寫(xiě)端正。
    2、理解課文內(nèi)容懂得長(zhǎng)大了與換牙之間的關(guān)系,會(huì)用祝賀說(shuō)一句話(huà)。
    3、正確流利的朗讀課文,讀出自己的感受。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、認(rèn)識(shí)“祝賀”并寫(xiě)端正、美觀,用祝賀說(shuō)一句話(huà)。
    2、正確流利的朗讀課文。理解長(zhǎng)大了與換牙之間的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn):
    理解長(zhǎng)大了與換牙之間的關(guān)系。用“祝賀”說(shuō)一句話(huà)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    ppt、田字格黑板
    教學(xué)過(guò)程:
    一、情景引入,揭示課題。
    孩子們,快看這是誰(shuí)?(出示班級(jí)掉牙同學(xué)的圖片)他怎么樣?老師要采訪一下他?你掉牙的時(shí)候疼嗎?哭了嗎?其他同學(xué)掉牙時(shí)是怎樣的感受呢?那今天還有一位和你們一樣的小朋友門(mén)牙也掉了,她卻哭了,這是怎么回事呢?我們一起來(lái)走進(jìn)十四課。
    二、識(shí)字。
    1、復(fù)習(xí)生字
    孩子們,這些字朋友你們還認(rèn)識(shí)嗎?比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的多?(開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí))
    (出示課件)
    門(mén)牙老師明白高興換牙祝賀為什么
    張開(kāi)(翅膀、嘴、手)搶著(回答)
    2、拓展老和師的組詞
    “老”聯(lián)系生活組詞,
    ①“除了老師,你還知道哪些稱(chēng)呼可用上“老”字?”(老大爺、老奶奶、老鄉(xiāng)、老總、老百姓……)
    ②除了人以外,還有什么事物上可用上“老”字?(老鷹、老虎、老鼠、老家、老玉米……)
    小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)表示多種意思,既可以表示年歲大,也可以表示一種事物的名稱(chēng)。
    “師“聯(lián)系生活組詞,
    ③“師”除了老師,你還知道可用“師”組哪些詞?(教師、廚師、設(shè)計(jì)師、工程師……)
    小結(jié):什么什么師,在某方面有特長(zhǎng)的人。
    3、學(xué)習(xí)祝賀的書(shū)寫(xiě)
    孩子們,祝賀你們認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友,在這些生字里面祝賀這兩個(gè)字難寫(xiě),我們來(lái)挑戰(zhàn)一下,看誰(shuí)寫(xiě)的好?
    ①出示:“礻”“貝”學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁
    ②你們有什么好方法能把這兩個(gè)生字寶寶記住嗎?
    (祝:示字旁加一個(gè)兄弟的兄;賀:上邊一個(gè)加,下面以個(gè)貝)
    ③孩子們,你們記住了字詞的樣子,真能干。書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候我們要注意什么呢?
    (祝;左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,口插在點(diǎn)的下邊,兄的撇插在示部點(diǎn)的下邊。
    賀:上下結(jié)構(gòu),上寬下窄,上扁下長(zhǎng))
    4、請(qǐng)你擺正好寫(xiě)字姿勢(shì),先描紅然后再漂漂亮亮的寫(xiě)一個(gè)“?!弊?。
    5、生書(shū)寫(xiě),師巡視。適時(shí)指導(dǎo)。
    6、展示:看看他那寫(xiě)的好,值得我們學(xué)習(xí)。那你有沒(méi)有什么建議讓他的字更漂亮。在寫(xiě)一個(gè)漂漂亮亮的“?!弊?。
    三、自主讀書(shū),整體感知。
    送回課文里你們還認(rèn)識(shí)嗎?輕聲的讀課文,做到讀音準(zhǔn)確,不丟字,不加字。
    四、細(xì)讀感悟,體會(huì)感情。
    1、開(kāi)始元元的心情怎么樣呢?后又怎么樣了呢?
    氣得哭了甜甜地笑了
    2、為什么元元的心情發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?帶著這樣的問(wèn)題我們?cè)倭藖?lái)讀讀有趣的故事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這么大的轉(zhuǎn)變呢?(1、2人復(fù)述課文)
    3、誰(shuí)來(lái)讀讀一段,其他同學(xué)想想元元為什么氣得哭了?
    (同學(xué)們?nèi)⌒λ駛€(gè)老太婆)
    4、元元當(dāng)時(shí)心里在想什么呢?別的同學(xué)會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?(擔(dān)心牙齒掉了不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái);被人笑話(huà)我,很難為情;難過(guò)自己像個(gè)老太婆、傷心、緊張)
    5、正如你們所說(shuō)元元的心里傷心、難過(guò)、難為情、讓我們?cè)趤?lái)讀讀這段,體會(huì)一下他的心情。(指名1-2人)
    評(píng)價(jià)語(yǔ):我聽(tīng)出來(lái)了元元的擔(dān)心、難過(guò)。
    6、在元元甜甜的笑了之前還發(fā)生了一段有趣的事?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名1個(gè))
    這個(gè)怎么有趣(2-3人)
    剛開(kāi)始時(shí)我取笑元元,等我想回答問(wèn)題的時(shí)候我自己的牙也掉了,大家這才發(fā)現(xiàn)到每個(gè)人的門(mén)牙都掉了,笑話(huà)了半天別人,其實(shí)也是在笑話(huà)自己像個(gè)老頭、老太太。
    老師小結(jié):課文里的我僅僅是這個(gè)搶著回答問(wèn)題的同學(xué)么,其實(shí)是指我們每一個(gè)人,所以大家都笑了,請(qǐng)你帶著驚訝和突然明白的語(yǔ)氣讀讀?
    出示:哇!大家都笑了。原來(lái),我的門(mén)牙也掉了。(1-2人)
    7、師:原來(lái)元元哭和你們大家笑了都是因?yàn)槟銈兊难赖袅?,其?shí),牙齒更換是一種正?,F(xiàn)象??靵?lái)讀讀下面的換牙小常識(shí)吧?。ㄕn件出示)
    ①自讀、指名讀
    ②你知道什么小知識(shí)(人要換長(zhǎng)兩次牙,乳牙和恒牙,長(zhǎng)恒牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了)
    情感教育:你們要換牙了,就說(shuō)明你們已經(jīng)不是那個(gè)什么都需要?jiǎng)e人照顧的小孩子了,你們開(kāi)始長(zhǎng)大了。所以老師才會(huì)高興地說(shuō):“你們要換牙了,祝賀你們長(zhǎng)大啦!”(齊讀)
    師:咱們班都誰(shuí)換牙了?這么多同學(xué),那說(shuō)明你們已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)大了,小常識(shí)告訴你們,換牙也是要經(jīng)歷一個(gè)階段的,從乳牙換到恒牙,到12、13歲恒牙長(zhǎng)齊后就不會(huì)再換牙了。所以我們要保護(hù)好我們的牙齒,他可是伴隨我們一生的好朋友呀。
    8、換牙了就是長(zhǎng)大了,你們高興嗎?請(qǐng)你帶著這種感受在體會(huì)著讀讀這句話(huà)。出示“你們要換牙了,祝賀你們長(zhǎng)大了!”
    9、學(xué)習(xí)用祝賀說(shuō)話(huà)
    (1)孩子們,這句話(huà)里說(shuō)的是誰(shuí)祝賀誰(shuí)呀?祝賀他們什么呀?
    師隨機(jī)出示(誰(shuí))祝賀(誰(shuí))(什么方面)。
    想一想生活中值得我們高興的事?
    (2)創(chuàng)設(shè)情境:舉身邊發(fā)生的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的例子,讓孩子們上臺(tái)祝賀他,并用這個(gè)句式用祝賀說(shuō)話(huà)。
    師:在學(xué)校里還有什么值得祝賀你的事情。用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。
    (3)出示圖片
    成為少先隊(duì)員獲得冠軍贏得讀書(shū)大使稱(chēng)號(hào)古詩(shī)達(dá)人稱(chēng)號(hào)
    (圖片4張)
    小結(jié):生活當(dāng)中還有那些值得祝賀的事情呢?孩子們,原來(lái)祝賀就是用自己高興的心情表達(dá)對(duì)別人美好的祝福,
    10、哦,這篇課文原來(lái)講的就是我們小朋友自己的事情,看到你么讀書(shū)讀得那么起勁,其他的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)他們的朗讀,現(xiàn)在你就是小評(píng)委,聽(tīng)聽(tīng)他們讀得是否正確流利。
    篇三
    教學(xué)要求:
    1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)讀9個(gè)字。學(xué)習(xí)“示部”及“貝字底”。能在田字格中把“元”、“祝”、“賀”寫(xiě)勻稱(chēng)。
    2.能讀詞語(yǔ)。會(huì)用“祝賀”說(shuō)一句話(huà)。
    3.有感情的朗讀課文。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1.識(shí)字。
    2.有感情的朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn):了解“換牙了”與“長(zhǎng)大了”之間的關(guān)系。
    教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、視頻儀
    教學(xué)過(guò)程:
    (一)情境導(dǎo)入,激起興趣:
    找一個(gè)門(mén)牙掉了的同學(xué),讓大家觀察,問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)他的牙齒怎么了?學(xué)生會(huì)說(shuō)出:他的門(mén)牙掉了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己第掉門(mén)牙時(shí)的情景(怎么掉的,當(dāng)時(shí)想什么,心情怎樣,別人怎么說(shuō)的……)。剛才大家都說(shuō)了一下自己掉門(mén)牙時(shí)的情景。有一個(gè)小朋友元元,她的門(mén)牙也掉了,那么我們就一起去看看元元掉門(mén)牙的情景是不是和你的一樣?今天老師就和你們一起學(xué)習(xí)第14課《門(mén)牙掉了》。請(qǐng)大家一起讀課題。[板書(shū):14、門(mén)牙掉了],
    (二)學(xué)習(xí)生字,感悟課文:
    1.請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)課本64頁(yè),大聲讀一讀這個(gè)小故事。要求:把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)了,如果拼不出來(lái)就請(qǐng)你身邊的小伙伴幫幫你。讀完之后標(biāo)上自然段。學(xué)生讀后自動(dòng)座好。
    2.老師把生字朋友從課文里請(qǐng)了出來(lái)。出示生字詞:
    yuán  lǎo shī  wèi   zhù hé
    元元  老 師   為什么  祝 賀
    diào  xiànɡ  kū   qiǎnɡ  wā   zhānɡ  yuán
    掉了  像   哭了  搶著  哇  一張   原來(lái)
    huàn   tián
    換 牙   甜甜
    3.誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些生字朋友,你愿意教教大家嗎?(拼讀生字)
    (兩位小老師分別上臺(tái)教讀生字。若讀對(duì)了,下面的學(xué)生跟讀;若讀錯(cuò)了,下面的學(xué)生更正。)
    4.去掉音節(jié),把生字詞讀一讀??刹捎瞄_(kāi)火車(chē)、指名讀、齊讀等方式。
    5.你們真棒,用了這么短的時(shí)間就把生字詞的音讀準(zhǔn)了,這些好朋友又回到了課文里,請(qǐng)你和你的小伙伴一起讀一讀。
    6.出示“笑”字。認(rèn)讀,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)怎樣的笑?(高興地笑、甜甜地笑、美美地笑、開(kāi)心地笑、陰森森地笑……)
    7.大家說(shuō)了這么的“笑”,課文中的“笑”是你們說(shuō)的那種“笑”呢?
    8.邊讀邊想:
    請(qǐng)你把課文中帶有“笑”的句子劃下來(lái)。
    9.讀讀這三次“笑”
    (1)  元元的門(mén)牙掉了,有的同學(xué)取笑她像個(gè)老太婆。
    (2)  哇!大家全笑了。
    (3)  元元和我都甜甜地笑了。
    10.學(xué)習(xí)“元”:
    “元”字你怎么記住它?記的時(shí)候要組詞。(可拆部件記:“二”和“兒”記)
    學(xué)生看著書(shū)上的筆順,在桌子上書(shū)空寫(xiě)一個(gè)。
    出示田字格,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“元”。
    (1)  學(xué)生觀察:這個(gè)字在寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么?
    (2)  按著筆順描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。
    (3)  老師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
    (4)  利用視頻儀,演示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
    (5)  讓學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)。
    11.元元的門(mén)牙掉了,請(qǐng)你從課文中找一找,她為什么要哭?[板書(shū):取笑:像個(gè)老太婆]
    12.你們的門(mén)牙掉了,愿意聽(tīng)別人叫你們老太婆、老爺爺嗎?聽(tīng)到這樣的稱(chēng)呼,你的心情怎樣?(很生氣、很難過(guò))
    13.請(qǐng)你把很生氣、很難過(guò)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
    14.指名讀(第一自然段)。
    15.老師聽(tīng)出來(lái)了,元元真的很難過(guò),看第二句話(huà):哇!大家全笑了。你們知道大家笑什么呢嗎?
    請(qǐng)你讀課文。一會(huì)兒說(shuō)一說(shuō)。
    16.如果是你在取笑元元的門(mén)牙掉了,后來(lái)知道自己的門(mén)牙也掉了,你會(huì)覺(jué)得怎樣呀?(很不好意思)
    17.那就請(qǐng)你讀出不好意思的語(yǔ)氣來(lái)。
    18.指名讀。
    19.讀第三句話(huà):“元元和我都甜甜地笑了”。
    20.理解“甜甜”的意思。用你的表情讓老師看看你們“甜甜地笑”,那你們知道元元和我為什么甜甜地笑嗎?
    21.指名回答。
    22.讀讀老師的話(huà)。
    23.說(shuō)說(shuō)“祝賀”的意思。
    (1)  你能用“祝賀”說(shuō)一句話(huà)嗎?(按“誰(shuí)祝賀誰(shuí)什么”的句式說(shuō)話(huà))
    (2)  這兩個(gè)字你是怎樣記住的?
    學(xué)生說(shuō)的同時(shí)認(rèn)識(shí)“示部”和“貝字底”
    (3)  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。按照上面提到的學(xué)“元”的五步。
    24.再讀一下老師的話(huà)。
    25.老師講解:
    人出生之后,先長(zhǎng)出乳牙,后來(lái)乳牙掉了,在長(zhǎng)出新芽,以后就不會(huì)再換牙了。
    26.齊讀全文。有感情地朗讀。
    (三)小結(jié)課文,拓展延伸:
    1.學(xué)了這篇課文,你知道了什么?
    2.牙齒對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。那么你如何保護(hù)你的可愛(ài)的牙齒呢?
    (四)  老師總結(jié),感情升華:
    學(xué)了這篇課文,希望大家都能愛(ài)護(hù)自己的牙齒。
    六、板書(shū)設(shè)計(jì):
    門(mén)牙掉了
    笑
    元元————哭
    甜甜地笑  換牙——長(zhǎng)大 :老師
    笑
    我————回答