意志在執(zhí)著和向往中堅強(qiáng)，思想在挫折和堅定中躍進(jìn)，人生在失敗和反思中成長，精神在讀書和品味中發(fā)光。把自己置身書的國度，讓精神暖暖地發(fā)出燦爛的光芒。歡迎閱讀為大家精心整理的“《好父母教能力》讀后感500字三篇”！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
【第1篇】
張振鵬的《好父母教能力》告訴父母如何教會孩子生活、學(xué)習(xí)、社交等各方面的能力。比如做事負(fù)責(zé)、積極主動、把握機(jī)遇、與人合作、熱愛勞動、自主選擇、善于執(zhí)行、改正缺點、珍惜時間、傾聽他人、禮貌禮儀、風(fēng)趣幽默、語言溝通、領(lǐng)導(dǎo)他人、成功演講、應(yīng)對意外、自我保護(hù)、保持健康、管理錢財……等等。
我覺得，小學(xué)階段的能力培養(yǎng)要注重以下幾方面：
一是要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段，主要能夠掌握學(xué)習(xí)的能力，包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法。比如事先計劃、注重細(xì)節(jié)、獨立思考、有效閱讀、大膽質(zhì)疑、善于想象、細(xì)致觀察、高效記憶、專心致志、探索未知、自律自制、自我激勵、超越自我等。
二是要注重文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。氣質(zhì)和涵養(yǎng)不是一朝一夕養(yǎng)成的，要從小抓起，從博大精深的傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。比如琴棋書畫等。
三是要注重健全人格的培養(yǎng)。比如積極樂觀、富有愛心、尊老愛幼、抵抗挫折、正視失敗、適應(yīng)環(huán)境、調(diào)適心態(tài)等等。
四是要注重健康體魄的培養(yǎng)。根據(jù)愛好，培養(yǎng)熱愛體育運(yùn)動的好習(xí)慣，培養(yǎng)敢于拼搏，堅韌不發(fā)的意志品質(zhì)和健康的體魄。
整本書我有感觸的是“注重細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)決定孩子做事成敗”這個篇章。書中首先講述了德國化學(xué)家李比希本來可以先于法國化學(xué)家巴拉爾發(fā)現(xiàn)新元素溴，但由于他對細(xì)節(jié)的忽視，導(dǎo)致該項發(fā)現(xiàn)晚了好幾年。細(xì)節(jié)往往就能決定成敗。孩子考試回來經(jīng)常很無奈地說：“哎呀，這個沒有看到”。家長往往也很輕易原諒了孩子的粗心。兩次的粗心也許無可厚非，但是養(yǎng)成了習(xí)慣，對于以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會造成很大的影響。很多災(zāi)難其實就是很小的細(xì)節(jié)沒關(guān)注而導(dǎo)致的。因此，在孩子的教育中，粗心是不可作為狡辯理由的。
《好父母教能力》教給父母的不是知識，而是培養(yǎng)孩子能力的方法，只有去做，去落實，去力行，讀這本書才是有意義的。
【第2篇】
現(xiàn)在的孩子多是獨生子，物質(zhì)生活極大滿足，但是精神卻極度的匱乏。不好好教育就會養(yǎng)成：小小年紀(jì)就上網(wǎng)成癮，不愛學(xué)習(xí)，衣來伸手，飯來張口，不思進(jìn)取，獨來獨往，花錢大手大腳，自私無理等等不良的壞習(xí)慣。如何教育好孩子就成為擺在我們面前的一道難題。讀了《好父母教能力》這本書，我能夠?qū)W習(xí)到很多對孩子的培養(yǎng)方法，還有很多實際性的參考建議，對孩子的成長有很大的幫助。
在這本書中，首先說的就是能力勝于分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)看分?jǐn)?shù)基本是我們做家長的通病，孩子考個100分，全家人歡心鼓舞，沒考好，全家人都沒好臉色，我們當(dāng)父母的并沒有認(rèn)識到分?jǐn)?shù)的真正意義，分?jǐn)?shù)高只能代表孩子學(xué)到了知識，至于對知識的掌握與靈活運(yùn)用，以及涉及生活、人際交往等其他能力，卻不能從幾個數(shù)字中反映出來。所以，我們和孩子都要轉(zhuǎn)變觀念，不要唯分?jǐn)?shù)至上，讓孩子明白能力的重要性，加強(qiáng)對孩子能力的培養(yǎng)，成為一個既有能力，又有知識的全面發(fā)展的人才。分?jǐn)?shù)只能代表一時，但是能力能保證一世，不要把孩子培養(yǎng)成為一個“高分低能”的人。
隨后這本書又提到幾種能力的培養(yǎng)：智慧做事的能力、高效學(xué)習(xí)的能力、自我管理的能力、與人交往的能力、獨立生存的能力，這些能力的擁有對于孩子來說比單純的好成績更值得驕傲。
在培養(yǎng)這些能力的過程中，父母的言行對孩子的影響很大，只有父母在生活中不斷的提升和強(qiáng)化自己的責(zé)任意識，才有敏感度去引導(dǎo)孩子。我們平常的一些教育習(xí)慣是不對的，比如：我們的工作生活中遇到阻礙時，會說些責(zé)備和抱怨的語言，這種語言本身就是在推卸責(zé)任，當(dāng)孩子遇到不順心的事時，也會習(xí)慣性地把責(zé)任推給別人。又比如：考試成績?nèi)?0分以上，給孩子買玩具和同意孩子玩電腦，要是能在全班排名中進(jìn)入前三，還會有更大的獎勵，這樣很容易扭曲孩子的價值觀。而且我們家長往往很難認(rèn)真聽取孩子的想法，總喜歡孩子順著我們所構(gòu)想的方式來學(xué)習(xí)和生活，這樣反而引起孩子的反感產(chǎn)生逆反心理等等。這些都是我們父母在孩子培養(yǎng)過程中的一些不好的習(xí)慣，是需要改正的。
另外，這本書在對孩子能力培養(yǎng)的做法上，也有些方法，比如：合理布置孩子房間能夠提升孩子的記憶力；理智和適度地給孩子零用錢并指導(dǎo)他自行管理和支配；和孩子分享自己失敗的經(jīng)歷等等，這些都是我們以前沒有注意到的。當(dāng)然，有健康才是孩子一生的資本，沒有健康的體魄又有多少招工單位愿意錄用一個擁有高學(xué)歷的“身體廢人”？這本書從飲食、運(yùn)動、心理等各方面教會我們?nèi)绾尉S持孩子的身心健康。
總之，只有去做，去落實，去力行，讀這本書才是有意義的。
【第3篇】
《好父母教能力》一書是情節(jié)與文筆俱佳的好書?？春螅以谒妓饕粋€問題，《好父母教能力》向我傳遞了一些怎樣的教育觀念？書名給了我啟示——好父母要教能力，才會培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！那么，好父母應(yīng)該教哪些能力呢？書中作者列舉了大量所見、所聞、所感的案例，無疑是想通過各種案例，觸動父母去思考——好父母該教些什么、該怎么教。作者沒有向我們大量介紹開發(fā)孩子智力、培養(yǎng)孩子技能、照顧孩子生活的好方法，而是不斷地提醒我們，學(xué)知識與長能力要兩者并進(jìn)，不能顧此失彼。
事實上，孩子在學(xué)習(xí)上的很多問題，不斷消磨著我的耐心。我習(xí)慣了大聲斥責(zé)他、處罰他，不再期望了解錯誤背后的原因，不想蹲下身子聆聽他內(nèi)心的聲音。這種教育讓我收獲的缺是兒子自信心的喪失。兒子的消極怠工和不自信，逼迫我反省自己的教育，我發(fā)現(xiàn)在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，我已全然忘了初心，背離了原來的教育目標(biāo)和理念?！逗酶改附棠芰Α纷屛抑匦聢远嗽瓉淼哪繕?biāo)，并領(lǐng)悟到更多的教育方法。現(xiàn)在，兒子的成績雖不如人意，但我看到他善良，可愛，樂于助人，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。盡管，他總是有這樣那樣的問題，但我應(yīng)當(dāng)做的恰恰是鼓勵，是陪伴，是贊賞。更重要的是，在這種情況下，除了培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，對其他能力培養(yǎng)多做一些事情，無疑是有益的。
例如，書中提到了要培養(yǎng)孩子自我管理能力。我想自我管理的能力首先是管理好自己的基本生活，也就是自理的能力?，F(xiàn)在小學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)較繁重，孩子在課余缺少時間去動手做自己的事情，那么培養(yǎng)孩子的自理能力必須從家庭做起。家長首先應(yīng)該樹立正確的觀念，不要事事都為孩子準(zhǔn)備好，要幫助孩子擺脫事事依賴家長的想法。擺脫這種依賴感是培養(yǎng)孩子自理能力的第一步。從一年級下學(xué)期開始，我們就逐步讓小孩單獨睡覺，開始雖然有一些反復(fù)，但是慢慢堅持一個月下來基本也就沒有問題了。諸如此類的事情，比如自己洗澡，自己疊被子等等，盡管事情完成的質(zhì)量上還有待慢慢改善，但是起碼已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，知道哪些事情是必須自己做的。我想有了這樣的意識對于培養(yǎng)自理能力是一個好的開始。在高級一點的自我管理能力應(yīng)該是能合理安排自己的學(xué)習(xí)、游戲和休息的能力，也就是讓孩子從小學(xué)會規(guī)劃管理自己的時間、安排自己的事情、收拾自己的東西，等等。再進(jìn)一步管理好自己的各種情緒、態(tài)度的能力。在這些方面是我還要不斷學(xué)習(xí)和努力。書中還提到要培養(yǎng)孩子的智慧做事的能力、人際交往的能力、高效學(xué)習(xí)能力的等，我想這些都是在傳遞一個信息，那就是要盡早培養(yǎng)孩子的各項能力，與知識學(xué)習(xí)同步進(jìn)行。
正如書中所說，父母是塑造孩子的工程師，既能把孩子描繪成一幅精美的圖畫，也能幫孩子鋪就光輝燦爛的成長道路，更能幫孩子締造華美的人生前程。也就是說，教孩子處事立業(yè)，幫孩子走向美好人生的金鑰匙就掌握在父母手中。不成功的父母有許多不成功的原因，成功的父母都是在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、再學(xué)習(xí)、再實踐、再總結(jié)中周而復(fù)始鍛煉而成的。當(dāng)然我們也要認(rèn)識到，所謂的成功是幫助孩子成為更好的自己，而不是所謂的功成名就。
讀完這本書，我想用葉圣陶先生的一句話與大家共勉——培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。希望我們都能在“教能力”的路上走得更遠(yuǎn)。
【第1篇】
張振鵬的《好父母教能力》告訴父母如何教會孩子生活、學(xué)習(xí)、社交等各方面的能力。比如做事負(fù)責(zé)、積極主動、把握機(jī)遇、與人合作、熱愛勞動、自主選擇、善于執(zhí)行、改正缺點、珍惜時間、傾聽他人、禮貌禮儀、風(fēng)趣幽默、語言溝通、領(lǐng)導(dǎo)他人、成功演講、應(yīng)對意外、自我保護(hù)、保持健康、管理錢財……等等。
我覺得，小學(xué)階段的能力培養(yǎng)要注重以下幾方面：
一是要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段，主要能夠掌握學(xué)習(xí)的能力，包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)方法。比如事先計劃、注重細(xì)節(jié)、獨立思考、有效閱讀、大膽質(zhì)疑、善于想象、細(xì)致觀察、高效記憶、專心致志、探索未知、自律自制、自我激勵、超越自我等。
二是要注重文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。氣質(zhì)和涵養(yǎng)不是一朝一夕養(yǎng)成的，要從小抓起，從博大精深的傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。比如琴棋書畫等。
三是要注重健全人格的培養(yǎng)。比如積極樂觀、富有愛心、尊老愛幼、抵抗挫折、正視失敗、適應(yīng)環(huán)境、調(diào)適心態(tài)等等。
四是要注重健康體魄的培養(yǎng)。根據(jù)愛好，培養(yǎng)熱愛體育運(yùn)動的好習(xí)慣，培養(yǎng)敢于拼搏，堅韌不發(fā)的意志品質(zhì)和健康的體魄。
整本書我有感觸的是“注重細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié)決定孩子做事成敗”這個篇章。書中首先講述了德國化學(xué)家李比希本來可以先于法國化學(xué)家巴拉爾發(fā)現(xiàn)新元素溴，但由于他對細(xì)節(jié)的忽視，導(dǎo)致該項發(fā)現(xiàn)晚了好幾年。細(xì)節(jié)往往就能決定成敗。孩子考試回來經(jīng)常很無奈地說：“哎呀，這個沒有看到”。家長往往也很輕易原諒了孩子的粗心。兩次的粗心也許無可厚非，但是養(yǎng)成了習(xí)慣，對于以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會造成很大的影響。很多災(zāi)難其實就是很小的細(xì)節(jié)沒關(guān)注而導(dǎo)致的。因此，在孩子的教育中，粗心是不可作為狡辯理由的。
《好父母教能力》教給父母的不是知識，而是培養(yǎng)孩子能力的方法，只有去做，去落實，去力行，讀這本書才是有意義的。
【第2篇】
現(xiàn)在的孩子多是獨生子，物質(zhì)生活極大滿足，但是精神卻極度的匱乏。不好好教育就會養(yǎng)成：小小年紀(jì)就上網(wǎng)成癮，不愛學(xué)習(xí)，衣來伸手，飯來張口，不思進(jìn)取，獨來獨往，花錢大手大腳，自私無理等等不良的壞習(xí)慣。如何教育好孩子就成為擺在我們面前的一道難題。讀了《好父母教能力》這本書，我能夠?qū)W習(xí)到很多對孩子的培養(yǎng)方法，還有很多實際性的參考建議，對孩子的成長有很大的幫助。
在這本書中，首先說的就是能力勝于分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)看分?jǐn)?shù)基本是我們做家長的通病，孩子考個100分，全家人歡心鼓舞，沒考好，全家人都沒好臉色，我們當(dāng)父母的并沒有認(rèn)識到分?jǐn)?shù)的真正意義，分?jǐn)?shù)高只能代表孩子學(xué)到了知識，至于對知識的掌握與靈活運(yùn)用，以及涉及生活、人際交往等其他能力，卻不能從幾個數(shù)字中反映出來。所以，我們和孩子都要轉(zhuǎn)變觀念，不要唯分?jǐn)?shù)至上，讓孩子明白能力的重要性，加強(qiáng)對孩子能力的培養(yǎng)，成為一個既有能力，又有知識的全面發(fā)展的人才。分?jǐn)?shù)只能代表一時，但是能力能保證一世，不要把孩子培養(yǎng)成為一個“高分低能”的人。
隨后這本書又提到幾種能力的培養(yǎng)：智慧做事的能力、高效學(xué)習(xí)的能力、自我管理的能力、與人交往的能力、獨立生存的能力，這些能力的擁有對于孩子來說比單純的好成績更值得驕傲。
在培養(yǎng)這些能力的過程中，父母的言行對孩子的影響很大，只有父母在生活中不斷的提升和強(qiáng)化自己的責(zé)任意識，才有敏感度去引導(dǎo)孩子。我們平常的一些教育習(xí)慣是不對的，比如：我們的工作生活中遇到阻礙時，會說些責(zé)備和抱怨的語言，這種語言本身就是在推卸責(zé)任，當(dāng)孩子遇到不順心的事時，也會習(xí)慣性地把責(zé)任推給別人。又比如：考試成績?nèi)?0分以上，給孩子買玩具和同意孩子玩電腦，要是能在全班排名中進(jìn)入前三，還會有更大的獎勵，這樣很容易扭曲孩子的價值觀。而且我們家長往往很難認(rèn)真聽取孩子的想法，總喜歡孩子順著我們所構(gòu)想的方式來學(xué)習(xí)和生活，這樣反而引起孩子的反感產(chǎn)生逆反心理等等。這些都是我們父母在孩子培養(yǎng)過程中的一些不好的習(xí)慣，是需要改正的。
另外，這本書在對孩子能力培養(yǎng)的做法上，也有些方法，比如：合理布置孩子房間能夠提升孩子的記憶力；理智和適度地給孩子零用錢并指導(dǎo)他自行管理和支配；和孩子分享自己失敗的經(jīng)歷等等，這些都是我們以前沒有注意到的。當(dāng)然，有健康才是孩子一生的資本，沒有健康的體魄又有多少招工單位愿意錄用一個擁有高學(xué)歷的“身體廢人”？這本書從飲食、運(yùn)動、心理等各方面教會我們?nèi)绾尉S持孩子的身心健康。
總之，只有去做，去落實，去力行，讀這本書才是有意義的。
【第3篇】
《好父母教能力》一書是情節(jié)與文筆俱佳的好書?？春螅以谒妓饕粋€問題，《好父母教能力》向我傳遞了一些怎樣的教育觀念？書名給了我啟示——好父母要教能力，才會培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！那么，好父母應(yīng)該教哪些能力呢？書中作者列舉了大量所見、所聞、所感的案例，無疑是想通過各種案例，觸動父母去思考——好父母該教些什么、該怎么教。作者沒有向我們大量介紹開發(fā)孩子智力、培養(yǎng)孩子技能、照顧孩子生活的好方法，而是不斷地提醒我們，學(xué)知識與長能力要兩者并進(jìn)，不能顧此失彼。
事實上，孩子在學(xué)習(xí)上的很多問題，不斷消磨著我的耐心。我習(xí)慣了大聲斥責(zé)他、處罰他，不再期望了解錯誤背后的原因，不想蹲下身子聆聽他內(nèi)心的聲音。這種教育讓我收獲的缺是兒子自信心的喪失。兒子的消極怠工和不自信，逼迫我反省自己的教育，我發(fā)現(xiàn)在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，我已全然忘了初心，背離了原來的教育目標(biāo)和理念?！逗酶改附棠芰Α纷屛抑匦聢远嗽瓉淼哪繕?biāo)，并領(lǐng)悟到更多的教育方法。現(xiàn)在，兒子的成績雖不如人意，但我看到他善良，可愛，樂于助人，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。盡管，他總是有這樣那樣的問題，但我應(yīng)當(dāng)做的恰恰是鼓勵，是陪伴，是贊賞。更重要的是，在這種情況下，除了培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，對其他能力培養(yǎng)多做一些事情，無疑是有益的。
例如，書中提到了要培養(yǎng)孩子自我管理能力。我想自我管理的能力首先是管理好自己的基本生活，也就是自理的能力?，F(xiàn)在小學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)較繁重，孩子在課余缺少時間去動手做自己的事情，那么培養(yǎng)孩子的自理能力必須從家庭做起。家長首先應(yīng)該樹立正確的觀念，不要事事都為孩子準(zhǔn)備好，要幫助孩子擺脫事事依賴家長的想法。擺脫這種依賴感是培養(yǎng)孩子自理能力的第一步。從一年級下學(xué)期開始，我們就逐步讓小孩單獨睡覺，開始雖然有一些反復(fù)，但是慢慢堅持一個月下來基本也就沒有問題了。諸如此類的事情，比如自己洗澡，自己疊被子等等，盡管事情完成的質(zhì)量上還有待慢慢改善，但是起碼已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，知道哪些事情是必須自己做的。我想有了這樣的意識對于培養(yǎng)自理能力是一個好的開始。在高級一點的自我管理能力應(yīng)該是能合理安排自己的學(xué)習(xí)、游戲和休息的能力，也就是讓孩子從小學(xué)會規(guī)劃管理自己的時間、安排自己的事情、收拾自己的東西，等等。再進(jìn)一步管理好自己的各種情緒、態(tài)度的能力。在這些方面是我還要不斷學(xué)習(xí)和努力。書中還提到要培養(yǎng)孩子的智慧做事的能力、人際交往的能力、高效學(xué)習(xí)能力的等，我想這些都是在傳遞一個信息，那就是要盡早培養(yǎng)孩子的各項能力，與知識學(xué)習(xí)同步進(jìn)行。
正如書中所說，父母是塑造孩子的工程師，既能把孩子描繪成一幅精美的圖畫，也能幫孩子鋪就光輝燦爛的成長道路，更能幫孩子締造華美的人生前程。也就是說，教孩子處事立業(yè)，幫孩子走向美好人生的金鑰匙就掌握在父母手中。不成功的父母有許多不成功的原因，成功的父母都是在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、再學(xué)習(xí)、再實踐、再總結(jié)中周而復(fù)始鍛煉而成的。當(dāng)然我們也要認(rèn)識到，所謂的成功是幫助孩子成為更好的自己，而不是所謂的功成名就。
讀完這本書，我想用葉圣陶先生的一句話與大家共勉——培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。希望我們都能在“教能力”的路上走得更遠(yuǎn)。