對(duì)于青少年英語(yǔ)學(xué)習(xí)，往往容易忽視英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練，其實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練需要一定量的練習(xí)和積累，越早學(xué)習(xí)后期學(xué)習(xí)才會(huì)越輕松。下面是分享的關(guān)于青少年英語(yǔ)聽(tīng)力提高的小技巧分享。歡迎閱讀參考！
1、重在理解
先理解，再輸入，不要做無(wú)效輸入。英文歌可以聽(tīng)，但對(duì)于聽(tīng)力并沒(méi)有太大好處，這屬于一種無(wú)效輸入，反而容易被旋律干擾。是聽(tīng)一些情景式的對(duì)話，能夠揣摩說(shuō)話者的意思。小朋友磨耳朵也是要遵循理解的規(guī)律，可以先用中文講一遍故事，小朋友理解以后，再用英文講?？磩?dòng)畫片也是這樣的順序，先看中文版，再看英文版。
2、泛讀與精讀
閱讀方面，先精讀再泛讀。閱讀一篇文章時(shí)，先一句一句的讀，不認(rèn)識(shí)的單詞就查字典，充分理解文章含義以后再加快速度閱讀。單詞并不需要刻意去背誦，面對(duì)單個(gè)的單詞，沒(méi)有情境和記憶點(diǎn)的話，是不太容易記住的，在大量的閱讀中見(jiàn)到重復(fù)的單詞或相近的結(jié)構(gòu)就能夠加強(qiáng)記憶。
3、聽(tīng)力速度訓(xùn)練
聽(tīng)力速度直接關(guān)系到聽(tīng)力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)重要因素。測(cè)試中因?yàn)橐坏李}沒(méi)跟上而頓時(shí)慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見(jiàn)。科學(xué)訓(xùn)練聽(tīng)力速度就要循序漸進(jìn)，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學(xué)者逐漸適應(yīng)有聲信息的接受方式，樹(shù)立起聽(tīng)的信心。但是，人為地將語(yǔ)速放慢，也并不利于聽(tīng)力的提高。而且，如果信息傳播的速度過(guò)于緩慢，反而會(huì)拉長(zhǎng)記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應(yīng)速度也就變得遲鈍了。
擴(kuò)展閱讀：成人英語(yǔ)聽(tīng)力提升技巧！
1、了解自己的聽(tīng)辨水平
詞匯量是英語(yǔ)聽(tīng)力的基礎(chǔ)，詞匯量不夠英語(yǔ)聽(tīng)力肯定不會(huì)好。但是這并不代表那些能背下GRE詞匯的人聽(tīng)力一定就很好。很多詞匯量豐富的人還是敗在了聽(tīng)辨能力上。想要測(cè)試自己的聽(tīng)辨水平方法很簡(jiǎn)單。找一篇VOA或者BBC的文章，聽(tīng)完之后排除那些因?yàn)樯~而聽(tīng)不懂的情況，看看剩下的部分是不是每個(gè)單詞都聽(tīng)懂了。剩余的錯(cuò)誤具體反映了你的聽(tīng)辨問(wèn)題。
2、熟悉各類發(fā)音技巧
不熟悉英語(yǔ)發(fā)音技巧也會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)不懂的狀況。英語(yǔ)里的連讀、弱讀、爆破等等都是我們要掌握的。比如What time is it當(dāng)中，what和time一個(gè)是以t結(jié)尾的，一個(gè)是以t開(kāi)頭的，所以會(huì)發(fā)生連讀;Take it easy當(dāng)中take和it也會(huì)連讀。平時(shí)要有意識(shí)地訓(xùn)練這些發(fā)音技巧。
3、別把“聽(tīng)懂”的目標(biāo)設(shè)為“100%聽(tīng)懂”
林超倫博士說(shuō)在口譯實(shí)戰(zhàn)中可以用“問(wèn)、補(bǔ)、扔”三步法應(yīng)對(duì)“沒(méi)聽(tīng)懂”?！皢?wèn)”就是問(wèn)別人，在現(xiàn)實(shí)生活中如果沒(méi)聽(tīng)到別人說(shuō)啥，讓他再說(shuō)一次就是了?！把a(bǔ)”就是在無(wú)法“問(wèn)”的情況下，根據(jù)上下文自行腦補(bǔ)，如果“補(bǔ)”不了，那就放棄好了?？谧g如此，我們實(shí)際聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)也可以采用這個(gè)三步法策略，學(xué)會(huì)適當(dāng)放棄。聽(tīng)力的本質(zhì)是“抓關(guān)鍵字”，最重要的是要知道對(duì)方說(shuō)的核心內(nèi)容是什么，這個(gè)目標(biāo)達(dá)成后就可以多注意一些細(xì)節(jié)，不要本末倒置，丟了西瓜撿芝麻。，這樣在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候才不會(huì)一頭霧水。