議論文的語言必須準確、鮮明、嚴密、有針對性。段落與段落之間要有非常清楚的邏輯關(guān)系，如總分、對照、層進、并列等。借助起過渡性作用的語句來突出這種關(guān)系。為大家提供《高中生400字議論文【三篇】》，歡迎閱讀。
【篇一】
善是夜里照亮小路的路燈，它無時無刻不在幫助人們通過陰森的街道。相反的，惡是夜里躲在路旁的壞人，晚歸的人可要提高警覺，以防“惡”的侵襲。
孟子主張人性本善。一個人唯有心存善念，才能引導(dǎo)別人走向正途。在過去，史懷哲放棄了原有的工作，不顧親友的反對，毅然決然到非洲行醫(yī)，如此舍己救人的精神，使他被后世稱為“非洲之父”；在現(xiàn)代，也許多的“無名英雄”，發(fā)揮他的愛心，造福社會大眾。因為有這些心存善念的人，社會才會如此的溫馨。
荀子則主張人性本惡。如果人的本質(zhì)真是惡的，那現(xiàn)今社會會如何？善是無所不在的，惡也是。惡是善的相反，它代表著黑暗，代表著不純凈的心靈。一個人一定會保有惡的本質(zhì)，但若是把本質(zhì)表現(xiàn)出來，傷害了他人，更甚不知悔改，那他實在是成為“惡”的代表了！
雖然人們大多希望把“惡”斬草除根，但善惡是并存的，缺一不可，有善，就一定會有惡；有惡，就一定會有善存在，它們是互相的關(guān)系，故雖然希望只有善，但終究是無法永遠將惡拔除的。
【篇二】
當你認為我們之間沒有的童趣，是成為你訓(xùn)斥我的理由時，你錯了，這個世界，這個世紀在變化，若我們是一群好人，不拜金，不虛偽，不假套，多好!但是我們變了。我喜歡郭小四“小時代”中的一句話，也許我有些改動，但意思差不多，“長大后，我們都變成自己曾經(jīng)討厭的人”，是呀!“成長”，它給你帶來同樣的甜與澀，同樣的好與壞。就這樣，我們還真的長大了!
我不知道活著是好是壞，但我有活下來的意志，我的理想，我的家人，我的朋友，以及我那神秘的未來，即將呈現(xiàn)出讓我活下來的一切。在我的腦中，逼迫，甚至威脅我活下來，好好活下來，活得精彩漂亮。我認為，任何事物一定有他來到的意義價值，可若每個人這樣想，那這個世界不成了天堂了?當然，我沒想做到那一步，也不可能做到。但，至少每個人可以了解知曉這吧!
快樂與否，悲傷與否，你終于還是活下來了，就算是為了等死也該活下來，為了未來奮斗，努力終生。只為了你，你的依靠和堅定，沒有利益，沒有金錢，就我們自己！
【篇三】
每一個人小的時候都在犯著同樣一個錯誤，就是總認為今天過去了，一后還有很多的“今天”。可等到你真正長大時，你才就得小時候真的很天真與幼稚。
每天早上起床的時候，都要去學(xué)校念書。一天大約就有幾千個甚至更多的學(xué)生去，可回家的時候又有幾個同學(xué)記得今天老師在課堂上講的內(nèi)容呢?在學(xué)校的這段時間內(nèi)，你主要在干什么，而你是否浪費了你人生中寶貴的黃金時期呢?
在上學(xué)時，大多數(shù)的學(xué)生在心中都有這樣一個念頭：什么時候才能熬過這個苦日子啊!放學(xué)回家時你一直在玩，這時一位同學(xué)問你：“你的作業(yè)不寫了嗎?”
“反正明天有的是時間，明天再寫也不遲。”到了明天你被老師叫去辦公室時，問你為什么你不寫作業(yè)?你說你忘了……
我相信明天后還有無數(shù)個明天，可我確認為，明天到了，而你卻離終老近了一天……
在你小時候有過這樣的想法嗎?如果有，那么就請你珍惜現(xiàn)在的光陰教導(dǎo)其他孩子以及你的孩子珍惜光陰，讓他們不能像你一樣重蹈覆轍!