高考優(yōu)秀作文范文及點(diǎn)評三篇

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    成功的路上沒有撒滿鮮花和陽光,相反卻總是要經(jīng)歷坎坷與磨難。只有沿著目標(biāo)堅持不懈地去奮斗,才能享受成功的喜悅。想要作文寫的好,作文素材是必不可少的 。以下是為大家整理的《高考優(yōu)秀作文范文及點(diǎn)評三篇》供您查閱。
    站在老家的門口
    
    不經(jīng)意就走到了老家門口,歲月斑白了門上的門神壁紙,消褪了朱紅色的門漆,朽蝕了高懸的門檐。叩門的手停在半空,不知該進(jìn)還是走開。一路的疑問一一跳出,兒時的畫面紛至沓來。
    我們的胡同院還在嗎?那棵高大的槐樹還在等著我放學(xué)回家吧!那古墻焦急地等著我的情書吧!我閉上眼。
    “吱呀”一聲響,門開了,跨過高高的門檻,踏入,隨即懸空,像掉入了一個古老悠遠(yuǎn)的夢境里,那“吱呀”的聲音像一首從遠(yuǎn)古傳來的歌謠。
    手指輕輕叩響古墻,發(fā)出“梆梆”的聲響,如同鋼琴鍵那樣鈍厚溫柔的聲響,古墻斑駁的臉上青苔掠過,平添了些許皺紋。我不在的時候,古墻就是借青苔的手為我一筆一畫寫下思念的文字。記得童年時候的我,笑聲濺濕了你的臉,槐花瓣兒簌簌落下,淡黃色的花蕊落地,我總愛撿起貼在你蒼老的臉上。
    轉(zhuǎn)身拐入小院,古槐還在,恍惚間看見奶奶依然安詳?shù)卦跇湎录{著鞋底,總感覺奶奶的鞋底沾了槐花的香味,總愛穿著不肯脫下?;秀遍g看見母親在屋內(nèi)張望,該是在想今兒貪玩的娃又忘了回家吧!看見父親彎著腰,將水桶放進(jìn)水井,擔(dān)起滿滿的一個月亮,然后有節(jié)奏地?fù)?dān)進(jìn)家門,該是那月兒也進(jìn)了我家門兒了吧!恍惚間看到我自己放學(xué)后的雨天,穿著涼鞋跳躍在石板道上,一步兩步……
    后來,一紙封條貼住了我向里張望的眼睛,村子里傳言上級發(fā)命令要整治村容,將老院改成商業(yè)街。
    那時奶奶慌了,滿院里轉(zhuǎn),卻不講話,如同枝柯間找不著舊日里做窠的老燕,在枝柯間翻飛。孤獨(dú)惆悵。
    那時孩子們也慌了,低頭走過,恍惚傳來昔日的笑聲,他們再也吃不到古園里糖藝?yán)先俗龅奶切▲B了。再也吃不到槐花糕了吧。
    再后來一切都變了,古鎮(zhèn)如同一個抹脂粉的老婦人,在時代T臺上走秀,卻讓人驚喜不起來。我流淚了,古院也流淚了,那條穿過院子的小河漲的飛快,那奔流的不是水,而是古院的眼淚吧!一滴兩滴……
    肆虐的笑聲傳過來,驚醒了我的夢,我還站在原地,站在老家門口,舍不得進(jìn),更是不忍進(jìn),害怕進(jìn)。如同怕看舊照片里的初戀情人。
    古墻還在嗎?胡同院里的老槐樹還在嗎?紛紛的淡黃色落蕊還在嗎?
    算了吧,都算了吧,走吧,走吧,就將所有的兒時記憶釀成一杯酒,飲下它,永遠(yuǎn)陶醉在和諧美好的圖畫中;將一切美好的現(xiàn)實(shí)釀成槐花糕,藏在記憶深處,默默的默默的……在驀然回首的剎那,留下簌簌的淡黃色花影……
    轉(zhuǎn)身,回首。
    然后掉頭,默默走開,眼淚成詩。
    【閱評專家點(diǎn)評】
    本文作者站在老家門口,目睹歲月印記,百感交集,思緒萬千。作者用飽蘸深情的筆墨,生動地再現(xiàn)了小院昔日的人事與今日的變遷。觀察細(xì)致,文筆細(xì)膩,感情真摯,一切景語皆情語。恰當(dāng)運(yùn)用排比、比喻修辭手法,語言生動形象,富于感染力。構(gòu)思精巧,首尾呼應(yīng),豐富的想象與眼前的現(xiàn)實(shí)融為一體。文章主體部分似夢非夢,亦虛亦實(shí),空間轉(zhuǎn)換、時間推移、層次井然。用“眼淚成詩”作結(jié),意在點(diǎn)明“因?yàn)榛貞浛偸敲馈薄?BR>    由于年齡、常識等原因,文中也有瑕疵,說奶奶“如同枝柯間找不著舊日里做窠的老燕”,就不準(zhǔn)確。
    一只野生動物的自述
    
    和煦的陽光照暖了人間大地,鐵網(wǎng)外面有的人來去匆匆;有的人充當(dāng)攝影師,不停的對鐵網(wǎng)內(nèi)的“我”或其他小伙伴拍照;有的人擺著不同姿勢等待同行人的拍照。如此場景日復(fù)一日,漸漸是去新鮮感,我也在日復(fù)一日,感嘆為何“我”如今的生活變得如此安逸,“我”卻覺得別樣的狼狽不堪。懶洋洋的躺在鐵網(wǎng)中,沐浴陽光,回想起祖輩對對“我”講訴了那些“我”遙不可及的生活經(jīng)歷。
    自有記憶起,“我”便生活在鐵籠之中,如井底之蛙一般,未知外面的天空,而且外面的天空看起來并不如祖輩講訴的那般廣闊無邊,在這鐵籠里“我”過上衣食無憂的生活,野生動物的秉性逐漸被消磨,原本的“森林”也蛻變?yōu)椤皵[設(shè)”在鐵籠里人人擺設(shè)。
    奮斗是為了更好的生存,打破原有的生活習(xí)性規(guī)律,就是扼殺的生命力。遠(yuǎn)離森林,被關(guān)在露天的鐵籠子中,任由他人觀賞,這簡直就是斷送了我們的余生。
    在鐵籠里,有人專門給我們準(zhǔn)備食物,無須外出覓食,還有些名為游客的群眾會向鐵籠子投擲食物,就這樣“我”的野生動物的覓食技能就沒有學(xué)習(xí)起來。而且據(jù)“我”所知,祖祖輩輩的覓食技能是在森林里,通過捕食獲得的,而“我”在鐵籠里的覓食技能根本就不是野生動物的覓食本領(lǐng)。野生動物真正的覓食生存能力不是在鐵籠子里訓(xùn)練而獲得的。
    管理“我”的人美曰其名說是為了“我”的生存覓食技能,禁止游客向我投擲食物,否則將依法懲處。知曉這個消息后,“我”一直在想這游客向我投擲食物的行為與管理“我”的人的行為毫無差別,為何他們要以這種借口豎立警示牌呢?他們所豎立的法又是什么法呢?這些“我”不得而知。
    “我”早已接受這種安逸的生活,在鐵籠子里的余生喪失的不僅僅是捕食技能,更多的野生能力技能也喪失了。野生動物不需要被圈養(yǎng)的生活,放置到野外便是的培養(yǎng)“我們”覓食技能的方法。
    至今“我”無法用言語來形容他們的背道而馳做法,讓我們失去原本的覓食技能捕食他們的初衷,可他們的作法確實(shí)已經(jīng)傷害到“我們”的覓食技能了?!拔摇痹揪驮撋钤诿艿纳掷?,整日與伙伴穿梭在森林的每一個角落,學(xué)習(xí)祖?zhèn)鞯母鞣N野外生存技能,防身健體,而不是在鐵籠子度過我的一生。
    世間有很多事情就如這般,以為野生動物擁有野生覓食技能初衷,禁止或不允許其他人投擲食物,俗不知將野生動物圈養(yǎng)在鐵籠子之中,是對野生動物生存覓食技能的傷害。
    王嫣雪老師點(diǎn)評:本文借助一只獅子的口述說明喪失生存能力的根源,反向立意新穎獨(dú)特,引人深思。但材料中提示的是散養(yǎng)的野生動物,并不是在鐵籠子里喂養(yǎng)的動物,而且文章中的獅子已經(jīng)安逸現(xiàn)狀,好像還在控訴不該禁止投食,是否背離材料的初衷。
    林翠薇老師點(diǎn)評:以“我”自述的形式,向人們傾訴“我”的苦衷,一下子拉近了讀者和動物的距離,又增加了人們對“我”的同情。但敘述較為平淡。
    關(guān)閉潘多拉
    
    傳說,世界上的一切邪惡因子都源于一個魔盒——潘多拉。它讓私欲、仇恨、貪心在人們心中扎根。但,只要我們有堅定的信念,就可以關(guān)閉自己心中的那個潘多拉。
    年輕小伙撿到手機(jī)后,經(jīng)歷過思想的掙扎,最后選擇了歸還給尚先生,這是他人格的一次升華,也是我們的一次思想的洗禮。他雖然有過貪念和私欲,但最終還是選擇了用真誠對待愛,他成功關(guān)閉了自己心中的那個潘多拉。但當(dāng)今社會,有很多人讓自己的盒子打開了,嫉妒、邪惡、沖動等支配著人們的行動,如上海復(fù)旦大學(xué)的投毒事件,面對昔日的同窗好友,僅僅因?yàn)榧刀仕说拿篮们俺?,就讓一個鮮活的生命從星空隕落,不僅斷送了自己的未來,也讓兩個家庭從此籠罩陰霾。若我們能及時制止潘多拉盒子的打開,控制自己的思想,便能阻止悲劇的發(fā)生。很多人卻無法做到這一點(diǎn),他們很沖動,不能相互包容與忍讓,否則,大學(xué)生之間的口角怎么會引發(fā)一場命案?雖說只是由于沖動,但一個生命已經(jīng)消逝,肇事者也必將承擔(dān)后果,付出打開魔盒的代價。
    盒子的開啟與關(guān)閉或許只是一瞬間,但改變的卻是永遠(yuǎn)。藥家鑫事件的風(fēng)波雖然早已平息,但其造成的蝴蝶效應(yīng)卻是一波又一波,還有“我爸是李剛”掀起的“拼爹熱”……而如今,李雙江兒子的“傷爹”行為在娛樂界更是掀起一場風(fēng)雨,若他的罪名屬實(shí),等待他的將是一場牢獄之災(zāi)。是什么,讓這些生活在光環(huán)下的人們跌落深淵?是他們的狂妄自大,是父母的縱容和溺愛,讓這些所謂的天之驕子目中無人,胡作非為,肆意打開了潘多拉的盒子。但同時,也使他們自己萬劫不復(fù)。
    其實(shí),我們可以選擇關(guān)閉潘多拉,這樣,我們將收獲驚喜。尚先生在手機(jī)遺失后,愿出錢購回,以德報怨,體現(xiàn)了他善良質(zhì)樸的本性。對于地震災(zāi)區(qū)的慷慨捐助是他重獲手機(jī)的主要因素,重獲手機(jī)是他弘揚(yáng)真善美的回報。中國共產(chǎn)黨的新一代領(lǐng)導(dǎo)人以清正廉潔治黨治國,敢于對惡勢力說“不”,拋棄私欲,以國事為己任,提出了“中國夢”的宏偉藍(lán)圖,他們的舍棄與付出,將開啟中國的一個新紀(jì)元!
    若人人都能夠關(guān)閉心中的那個潘多拉魔盒,那么真善美之花將開遍華夏大地!
    ■得分55
    ■高分啟示考生從傳說入手,巧妙切入,簡潔自然提出文章論點(diǎn)“關(guān)閉潘多拉”,為了證明該論點(diǎn),考生緊緊圍繞中心論點(diǎn),多次從反面舉例,譬如復(fù)旦投毒案件,“我爸是李剛”掀起的“拼爹熱”等熱點(diǎn)事件,來證明不關(guān)閉潘多拉的危害性,素材豐富,對比鮮明,發(fā)人深省。其次,考生從材料中提煉出“關(guān)閉潘多拉”的立意,可謂深刻;更難能可貴的是考生能將實(shí)現(xiàn)“中國夢”與“關(guān)閉潘多拉”聯(lián)系在一起,深化了主題。