書(shū)是美景，讀書(shū)是飽覽美景。足不出戶(hù)，你可以遍游于千山萬(wàn)水，徜詳于長(zhǎng)江黃河之間，看一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅的春江勝景，感忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的雪景，更有那魚(yú)水之樂(lè)游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。以下“七年級(jí)讀后感800字3篇”由整理發(fā)布，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
媽媽新給我買(mǎi)了一本名叫《觸摸科學(xué)》的書(shū)，當(dāng)我拿到這本書(shū)后，不禁有個(gè)疑問(wèn)——科學(xué)是身邊的，可是它是看不見(jiàn)、摸不著的呀，怎么能觸摸呢？于是，我便帶著疑惑不解的心情進(jìn)入了這本書(shū)的科學(xué)“海洋”。
這本書(shū)里講了許多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如：“雞蛋生根”，“不聽(tīng)話的乒乓球”，還有“手感水溫也有錯(cuò)”等等。其中，我喜歡“小小泡沫滅火器”。想知道它是怎樣滅火的嗎？哈哈，讓我告訴你：它倒出時(shí)，一定要對(duì)準(zhǔn)火星，這樣才可以滅火。（悄悄告訴你哦，我也是查閱資料才知道的呢。哈哈?。┲浪窃鯓覭O掉火的了，那么也教教你怎么做吧。首先要準(zhǔn)備一個(gè)容器——可樂(lè)喝剩下的瓶子（肯德基全家桶就有），能放入瓶中的試管、鐵絲、吸管、小蘇打、食醋、洗手液和水。接著，把鐵絲繞在試管上，上面留一個(gè)鉤子。這樣是為了把它吊在瓶子里。然后在瓶蓋上鉆一個(gè)孔（能把吸管放進(jìn)去），插入吸管并用膠帶固定住。吸管要插入5厘米以上，管口要露出來(lái)。在試管里倒?jié)M醋，用之前做的鐵鉤鉤在瓶中。然后用布條把鐵絲和試管固定住。再在大瓶子里放3－5大匙小蘇打，洗手液100毫升，水100毫升，搖晃瓶子將上面三樣?xùn)|西混合。這樣便完成了滅火器啦！你要不要試一試？
其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理是：小蘇打和醋混合后，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，氣體在洗手液和水中形成大量氣泡，然后氣泡從吸管中噴射出來(lái)。由于二氧化碳本身是不助燃的，又阻隔了燃燒物體與周?chē)目諝饨佑|，使燃燒物失去空氣的助燃而熄滅。
書(shū)中像這樣的實(shí)驗(yàn)還有很多，都可以告訴我們很多以前不知道的科學(xué)知識(shí)。其實(shí)，親手做這些實(shí)驗(yàn)，我們才能更加理解科學(xué)。
看完這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)，科學(xué)原來(lái)就在我的身邊。假如沒(méi)有科學(xué)，人類(lèi)將無(wú)法生存。比如，沒(méi)有摩擦力，汽車(chē)就不能動(dòng)，人也拿不起任何東西……我也終于明白，為何書(shū)名要叫《觸摸科學(xué)》了。因?yàn)椋窍胍覀冊(cè)谕嬷袑W(xué)，在做中學(xué)，通過(guò)邊動(dòng)手邊動(dòng)腦來(lái)了解我們身邊的科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓我們尋找出藏在日?，F(xiàn)象中的科學(xué)道理。
啊，科學(xué)，我的生活里不能沒(méi)有你！
【篇二】
《師恩》是一篇很短小的敘事文，它講的是：一個(gè)很聰明的高中生，他成天上課不是睡覺(jué)就是打游戲機(jī)。有一天他正在玩游戲機(jī)，他的班主任指著他的鼻子對(duì)他說(shuō)：“你要是能考上大學(xué)，我就送一面錦旗到你們家去給你道喜！”男生當(dāng)場(chǎng)砸掉了游戲機(jī)并對(duì)老師吼道：“你就等著吧！”
結(jié)果是圓滿(mǎn)的，這個(gè)男孩考上了一所大學(xué)。在偶然的談話中他聽(tīng)到了那位老師的原話：他是一個(gè)聰明的孩子，我怎么能放棄他呢？恨就讓他恨吧，只要他能有個(gè)好的前途就行了。男孩當(dāng)場(chǎng)就哭了，他趕回原來(lái)的小城，手中捧著一張錦旗和一瓶酒，感謝師恩。
其實(shí)，在學(xué)校有許多老師也都在扮演著“惡人”這一角色。他們不問(wèn)你對(duì)他們有怎樣的成見(jiàn)，只要看見(jiàn)你有前途，他們寧愿當(dāng)這個(gè)“惡人”……
在我初三的時(shí)候，遇上了我所有老師中“難應(yīng)付的老師”，專(zhuān)挑我的“茬”，平時(shí)只要有一點(diǎn)小錯(cuò)誤了，他就立馬發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)正指出。
那是初三的時(shí)候，每天有許多的作業(yè)，心情總會(huì)莫名的煩躁，一煩就越會(huì)忘事。在化學(xué)第二次聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，居然忘記了訂正（在第一天上課的時(shí)候老師就強(qiáng)調(diào)了，作業(yè)就必須訂正?。?，老師就把我喊進(jìn)了辦公室，很?chē)?yán)肅的把本子摔在我的面前：“你是怎么回事？你覺(jué)得你的化學(xué)學(xué)得很好了嗎？我開(kāi)學(xué)第一天是怎么說(shuō)的，嗯？為什么不訂正，說(shuō)！給我一個(gè)合理的理由！”我有些氣憤他對(duì)我的態(tài)度，就把嘴閉的緊緊的，一句話都不跟他說(shuō)。
原本以為事情就這樣完了，誰(shuí)知他又打電話給我的家長(zhǎng)了。我一到家就又受到了家長(zhǎng)“狂轟濫炸”式的批評(píng)。當(dāng)時(shí)把我氣得啊，我覺(jué)得他就是在有意找我的茬！
第二天到了學(xué)校我還恨恨的盯著他瞪了一眼，這人真是對(duì)我太苛刻了！
清楚的記得我當(dāng)時(shí)對(duì)他的感受：討厭、想躲著他，也暗自記住他的每句話,不再給任何他找茬的機(jī)會(huì)…就是在他的“雞蛋里挑骨頭”的壓力下，使我對(duì)化學(xué)一直保持著一種謹(jǐn)慎對(duì)待的態(tài)度，也就是在這種態(tài)度里我的化學(xué)在初三的時(shí)間中，80分的化學(xué)試卷我?guī)缀蹙蜎](méi)有低于70分的成績(jī)。我也將它運(yùn)用到各科的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，養(yǎng)成了這種謹(jǐn)慎勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一習(xí)慣會(huì)使我受益終生……
我深刻的體會(huì)到了這無(wú)私的情感，他們和父母一樣是世界上情感專(zhuān)注的人，不論孩子有什么樣的缺點(diǎn)，他們包容、理解，從不拋棄、從不放棄，始終關(guān)懷鼓勵(lì)我們向前。同時(shí)，他們也是世上會(huì)“偽裝”的人，因人施教、隱藏情感，甚至寧愿讓你恨他，也要激勵(lì)、刺激你步入正軌、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、理想……
老師，不僅傳授給我們知識(shí)，還教我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，更讓我們成為有用的人。
每位遇到這樣老師的同學(xué)都是幸運(yùn)的，我和文中的男孩一樣都是幸運(yùn)的！但目前，我只能更努力的學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師；我也會(huì)記住我學(xué)生時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記住每一位可敬的老師！從心里面感激他們。感謝師恩，感恩老師，感恩老師所付出的一切，感恩老師對(duì)學(xué)生們那份厚重的愛(ài)……
【篇三】
近讀了《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》，感觸良多。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》是由英國(guó)偉大的物理學(xué)家、黑洞理論和“大爆炸”理論的創(chuàng)立人史蒂芬·威廉·霍金撰寫(xiě)的一本有關(guān)宇宙學(xué)的經(jīng)典著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。
這本書(shū)讓我明白明白了許多科學(xué)知識(shí)。包括，全書(shū)的重點(diǎn)宇宙的起源與結(jié)局，作者對(duì)于時(shí)間的觀點(diǎn)，物理學(xué)的未來(lái)等等。這本書(shū)的內(nèi)容很深?yuàn)W，我雖然不能完全讀懂，但已經(jīng)受益無(wú)窮。
我從這本書(shū)中得到許多做人的的道理。比如從本書(shū)的作者史蒂芬·霍金身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)。他因?yàn)樵?1歲時(shí)不幸患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，所以被禁錮在輪椅上，只有三根手指可以活動(dòng)。1985年，因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，被徹底剝奪了說(shuō)話的能力，演講和問(wèn)答只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)完成。盡管被病魔折磨著，但他的思想理論依然放射著耀眼的光彩。他是當(dāng)代重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家，是當(dāng)今享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，被稱(chēng)為在世的偉大的科學(xué)家，還被稱(chēng)為“宇宙”。70年代他與彭羅斯一起證明了的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。他因此被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界上的科學(xué)思想家和杰出的理論物理學(xué)家。他寫(xiě)出了科學(xué)巨著《時(shí)間簡(jiǎn)史》。馬克思說(shuō)過(guò)﹕“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！彼@種堅(jiān)強(qiáng)，不放棄的精神，也許比我們從書(shū)中的得到的科學(xué)知識(shí)更重要，更值得學(xué)習(xí)。
此外，這本書(shū)告訴我們，任何事都要用科學(xué)的眼光看待。要科學(xué)的看問(wèn)題，不能沒(méi)有證據(jù)地盲目相信一些不科學(xué)的理論，即使找不出正確的答案也不能胡亂猜測(cè)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也應(yīng)該是這樣，我們不能因?yàn)橥祽?，一些題目不會(huì)而不去弄懂它。如果這樣，那么永遠(yuǎn)攀登不上學(xué)習(xí)的高峰。這本書(shū)讓我意識(shí)到，做任何事都要科學(xué)的，有計(jì)劃性。
我還認(rèn)識(shí)到，人在宇宙面前，是很渺小的，宇宙的運(yùn)轉(zhuǎn)的不可逆轉(zhuǎn)的自然之力，我們要向大自然學(xué)習(xí)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。人們根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無(wú)誤地識(shí)別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。大自然給了人類(lèi)智慧，給了人類(lèi)思考的能力，但在一些體能方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他生物，這就讓我們學(xué)習(xí)，才能勇登高峰。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》是一本好書(shū)，希望大家也能看一看。
【篇一】
媽媽新給我買(mǎi)了一本名叫《觸摸科學(xué)》的書(shū)，當(dāng)我拿到這本書(shū)后，不禁有個(gè)疑問(wèn)——科學(xué)是身邊的，可是它是看不見(jiàn)、摸不著的呀，怎么能觸摸呢？于是，我便帶著疑惑不解的心情進(jìn)入了這本書(shū)的科學(xué)“海洋”。
這本書(shū)里講了許多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如：“雞蛋生根”，“不聽(tīng)話的乒乓球”，還有“手感水溫也有錯(cuò)”等等。其中，我喜歡“小小泡沫滅火器”。想知道它是怎樣滅火的嗎？哈哈，讓我告訴你：它倒出時(shí)，一定要對(duì)準(zhǔn)火星，這樣才可以滅火。（悄悄告訴你哦，我也是查閱資料才知道的呢。哈哈?。┲浪窃鯓覭O掉火的了，那么也教教你怎么做吧。首先要準(zhǔn)備一個(gè)容器——可樂(lè)喝剩下的瓶子（肯德基全家桶就有），能放入瓶中的試管、鐵絲、吸管、小蘇打、食醋、洗手液和水。接著，把鐵絲繞在試管上，上面留一個(gè)鉤子。這樣是為了把它吊在瓶子里。然后在瓶蓋上鉆一個(gè)孔（能把吸管放進(jìn)去），插入吸管并用膠帶固定住。吸管要插入5厘米以上，管口要露出來(lái)。在試管里倒?jié)M醋，用之前做的鐵鉤鉤在瓶中。然后用布條把鐵絲和試管固定住。再在大瓶子里放3－5大匙小蘇打，洗手液100毫升，水100毫升，搖晃瓶子將上面三樣?xùn)|西混合。這樣便完成了滅火器啦！你要不要試一試？
其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理是：小蘇打和醋混合后，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，氣體在洗手液和水中形成大量氣泡，然后氣泡從吸管中噴射出來(lái)。由于二氧化碳本身是不助燃的，又阻隔了燃燒物體與周?chē)目諝饨佑|，使燃燒物失去空氣的助燃而熄滅。
書(shū)中像這樣的實(shí)驗(yàn)還有很多，都可以告訴我們很多以前不知道的科學(xué)知識(shí)。其實(shí)，親手做這些實(shí)驗(yàn)，我們才能更加理解科學(xué)。
看完這本書(shū)，我才發(fā)現(xiàn)，科學(xué)原來(lái)就在我的身邊。假如沒(méi)有科學(xué)，人類(lèi)將無(wú)法生存。比如，沒(méi)有摩擦力，汽車(chē)就不能動(dòng)，人也拿不起任何東西……我也終于明白，為何書(shū)名要叫《觸摸科學(xué)》了。因?yàn)椋窍胍覀冊(cè)谕嬷袑W(xué)，在做中學(xué)，通過(guò)邊動(dòng)手邊動(dòng)腦來(lái)了解我們身邊的科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓我們尋找出藏在日?，F(xiàn)象中的科學(xué)道理。
啊，科學(xué)，我的生活里不能沒(méi)有你！
【篇二】
《師恩》是一篇很短小的敘事文，它講的是：一個(gè)很聰明的高中生，他成天上課不是睡覺(jué)就是打游戲機(jī)。有一天他正在玩游戲機(jī)，他的班主任指著他的鼻子對(duì)他說(shuō)：“你要是能考上大學(xué)，我就送一面錦旗到你們家去給你道喜！”男生當(dāng)場(chǎng)砸掉了游戲機(jī)并對(duì)老師吼道：“你就等著吧！”
結(jié)果是圓滿(mǎn)的，這個(gè)男孩考上了一所大學(xué)。在偶然的談話中他聽(tīng)到了那位老師的原話：他是一個(gè)聰明的孩子，我怎么能放棄他呢？恨就讓他恨吧，只要他能有個(gè)好的前途就行了。男孩當(dāng)場(chǎng)就哭了，他趕回原來(lái)的小城，手中捧著一張錦旗和一瓶酒，感謝師恩。
其實(shí)，在學(xué)校有許多老師也都在扮演著“惡人”這一角色。他們不問(wèn)你對(duì)他們有怎樣的成見(jiàn)，只要看見(jiàn)你有前途，他們寧愿當(dāng)這個(gè)“惡人”……
在我初三的時(shí)候，遇上了我所有老師中“難應(yīng)付的老師”，專(zhuān)挑我的“茬”，平時(shí)只要有一點(diǎn)小錯(cuò)誤了，他就立馬發(fā)現(xiàn)并嚴(yán)正指出。
那是初三的時(shí)候，每天有許多的作業(yè)，心情總會(huì)莫名的煩躁，一煩就越會(huì)忘事。在化學(xué)第二次聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，居然忘記了訂正（在第一天上課的時(shí)候老師就強(qiáng)調(diào)了，作業(yè)就必須訂正?。?，老師就把我喊進(jìn)了辦公室，很?chē)?yán)肅的把本子摔在我的面前：“你是怎么回事？你覺(jué)得你的化學(xué)學(xué)得很好了嗎？我開(kāi)學(xué)第一天是怎么說(shuō)的，嗯？為什么不訂正，說(shuō)！給我一個(gè)合理的理由！”我有些氣憤他對(duì)我的態(tài)度，就把嘴閉的緊緊的，一句話都不跟他說(shuō)。
原本以為事情就這樣完了，誰(shuí)知他又打電話給我的家長(zhǎng)了。我一到家就又受到了家長(zhǎng)“狂轟濫炸”式的批評(píng)。當(dāng)時(shí)把我氣得啊，我覺(jué)得他就是在有意找我的茬！
第二天到了學(xué)校我還恨恨的盯著他瞪了一眼，這人真是對(duì)我太苛刻了！
清楚的記得我當(dāng)時(shí)對(duì)他的感受：討厭、想躲著他，也暗自記住他的每句話,不再給任何他找茬的機(jī)會(huì)…就是在他的“雞蛋里挑骨頭”的壓力下，使我對(duì)化學(xué)一直保持著一種謹(jǐn)慎對(duì)待的態(tài)度，也就是在這種態(tài)度里我的化學(xué)在初三的時(shí)間中，80分的化學(xué)試卷我?guī)缀蹙蜎](méi)有低于70分的成績(jī)。我也將它運(yùn)用到各科的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，養(yǎng)成了這種謹(jǐn)慎勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一習(xí)慣會(huì)使我受益終生……
我深刻的體會(huì)到了這無(wú)私的情感，他們和父母一樣是世界上情感專(zhuān)注的人，不論孩子有什么樣的缺點(diǎn)，他們包容、理解，從不拋棄、從不放棄，始終關(guān)懷鼓勵(lì)我們向前。同時(shí)，他們也是世上會(huì)“偽裝”的人，因人施教、隱藏情感，甚至寧愿讓你恨他，也要激勵(lì)、刺激你步入正軌、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、理想……
老師，不僅傳授給我們知識(shí)，還教我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，更讓我們成為有用的人。
每位遇到這樣老師的同學(xué)都是幸運(yùn)的，我和文中的男孩一樣都是幸運(yùn)的！但目前，我只能更努力的學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師；我也會(huì)記住我學(xué)生時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記住每一位可敬的老師！從心里面感激他們。感謝師恩，感恩老師，感恩老師所付出的一切，感恩老師對(duì)學(xué)生們那份厚重的愛(ài)……
【篇三】
近讀了《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》，感觸良多。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》是由英國(guó)偉大的物理學(xué)家、黑洞理論和“大爆炸”理論的創(chuàng)立人史蒂芬·威廉·霍金撰寫(xiě)的一本有關(guān)宇宙學(xué)的經(jīng)典著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。
這本書(shū)讓我明白明白了許多科學(xué)知識(shí)。包括，全書(shū)的重點(diǎn)宇宙的起源與結(jié)局，作者對(duì)于時(shí)間的觀點(diǎn)，物理學(xué)的未來(lái)等等。這本書(shū)的內(nèi)容很深?yuàn)W，我雖然不能完全讀懂，但已經(jīng)受益無(wú)窮。
我從這本書(shū)中得到許多做人的的道理。比如從本書(shū)的作者史蒂芬·霍金身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)。他因?yàn)樵?1歲時(shí)不幸患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，所以被禁錮在輪椅上，只有三根手指可以活動(dòng)。1985年，因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，被徹底剝奪了說(shuō)話的能力，演講和問(wèn)答只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)完成。盡管被病魔折磨著，但他的思想理論依然放射著耀眼的光彩。他是當(dāng)代重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家，是當(dāng)今享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，被稱(chēng)為在世的偉大的科學(xué)家，還被稱(chēng)為“宇宙”。70年代他與彭羅斯一起證明了的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。他因此被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界上的科學(xué)思想家和杰出的理論物理學(xué)家。他寫(xiě)出了科學(xué)巨著《時(shí)間簡(jiǎn)史》。馬克思說(shuō)過(guò)﹕“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！彼@種堅(jiān)強(qiáng)，不放棄的精神，也許比我們從書(shū)中的得到的科學(xué)知識(shí)更重要，更值得學(xué)習(xí)。
此外，這本書(shū)告訴我們，任何事都要用科學(xué)的眼光看待。要科學(xué)的看問(wèn)題，不能沒(méi)有證據(jù)地盲目相信一些不科學(xué)的理論，即使找不出正確的答案也不能胡亂猜測(cè)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也應(yīng)該是這樣，我們不能因?yàn)橥祽?，一些題目不會(huì)而不去弄懂它。如果這樣，那么永遠(yuǎn)攀登不上學(xué)習(xí)的高峰。這本書(shū)讓我意識(shí)到，做任何事都要科學(xué)的，有計(jì)劃性。
我還認(rèn)識(shí)到，人在宇宙面前，是很渺小的，宇宙的運(yùn)轉(zhuǎn)的不可逆轉(zhuǎn)的自然之力，我們要向大自然學(xué)習(xí)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。人們根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無(wú)誤地識(shí)別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。大自然給了人類(lèi)智慧，給了人類(lèi)思考的能力，但在一些體能方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他生物，這就讓我們學(xué)習(xí)，才能勇登高峰。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》是一本好書(shū)，希望大家也能看一看。