《端午粽》選自作家屠再華寫(xiě)的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1 自然段先介紹端午節(jié)，外婆會(huì)煮好粽子等我們回去;第2 自然段具體介紹了粽子的色、香、味;第3 自然段重點(diǎn)寫(xiě)了粽子的花樣多;后點(diǎn)出了端午吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。課文語(yǔ)言比較形象,貼近學(xué)生的生活。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)立字旁和米字旁兩個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“午”、“米”和“真”字。
2.學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子，通過(guò)體會(huì)心情朗讀好課文。
3.了解粽子的制作方法，積累課文中表示顏色的疊詞。
4.初步了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解粽子的制作方法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子，積累課文中表示顏色的疊詞。
教學(xué)過(guò)程
課前熱身環(huán)節(jié)
老師提問(wèn)我發(fā)言小小手兒舉過(guò)肩
緊急情況不能耽緊握拳頭把信傳
如有補(bǔ)充想表白小小食指伸出來(lái)
心有疑問(wèn)解不開(kāi)食指一彎頭一歪
發(fā)言精彩我同意大拇指頭贊起來(lái)
要是有了新主張中指食指齊上揚(yáng)
爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)多牢記咱的舉手歌
師：希望這節(jié)課，孩子們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。
一、兒歌導(dǎo)入
1.小詩(shī)互動(dòng)環(huán)節(jié)，今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這樣幸福的一家人，他們?cè)谶@一天特別忙，你們看。老師和學(xué)生一人讀一句，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)：
今天，爸爸特別有力氣，
他說(shuō)，賽龍舟，他要得第一。
今天，媽媽一早起來(lái)就淘米，
她說(shuō)，要給我們包甜甜的粽子。
晚上，在燈下，
奶奶給我講屈原的故事，
我知道了，端午節(jié)的來(lái)歷。
2．師：這一天，爸爸、媽媽、奶奶分別要去干什么？根據(jù)學(xué)生回答后，師出示準(zhǔn)備的卡紙“劃龍舟，包粽子，講屈原”一一貼在黑板上。
劃龍舟：你看過(guò)劃龍舟嗎？在哪里看的？后誰(shuí)得了第一名？
包粽子：你看過(guò)家人包粽子嗎？他們?cè)趺窗模?BR> 講屈原：你知道屈原是誰(shuí)嗎？
學(xué)生暢所欲言，師：你們知道這一家人在過(guò)什么節(jié)嗎？每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié)，我們有吃粽子的習(xí)慣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)粽子的課文?！抖宋玺铡?BR> 3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十課《端午粽》
板書(shū)課題：10.端午粽（伸出右手跟著老師書(shū)空課題），跟老師一起齊讀課題（端午粽）
同學(xué)們，端是立字旁，能給端組個(gè)詞？同學(xué)們坐的真端正，我們?cè)賮?lái)看到這個(gè)午字，觀察一下“午”在田字格里應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？午的第三筆的橫在橫中線上，第四筆豎在豎中線上，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書(shū)空“午”字，現(xiàn)在把書(shū)翻到第47面，寫(xiě)午字，先描紅再在空白的田字格里寫(xiě)兩個(gè)。粽是米字旁，給粽組個(gè)詞，粽子，跟老師來(lái)讀一遍粽子，我們?cè)賮?lái)看到這個(gè)單元學(xué)的其他詞語(yǔ)，粽子、兒子、李子，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？粽子、兒子、李子的子都是輕聲。
在我們寫(xiě)字時(shí)要做到三個(gè)“一”，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳。
二、品粽子的色、味以及花樣
過(guò)渡：今天我們一起到外婆家去嘗一嘗外婆包的端午粽。
（一）初讀課文：自由讀課文
請(qǐng)同學(xué)們找出表示粽子樣子的句子。
（二）品味端午粽
1.觀端午粽之“色”
誰(shuí)找到了描寫(xiě)粽子樣子的句子？你來(lái)說(shuō)（出示句子），你的發(fā)言非常完整，指名來(lái)讀讀這個(gè)句子。我們一起合作讀這個(gè)句子，老師讀黑體字部分，你們讀紅體字部分
師生合作讀：師：粽子是用------
生：青青的箬竹葉包的。
師：里面裹著------
生：白白的糯米。
師：中間有------
生：一顆紅紅的棗。
師提問(wèn)：粽子是用（）的箬竹葉包著，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗（出示箬竹葉、糯米、棗的圖片）
生：青青的、白白的、紅紅的
師：青青的、白白的、紅紅的，這些詞語(yǔ)就叫疊詞，這些疊詞寫(xiě)出了粽子的顏色（板書(shū)色）。我們來(lái)完成一道連線題。
你還知道哪些這樣的疊詞嗎？指名說(shuō)，盡量給孩子們發(fā)言的機(jī)會(huì)。
青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗，（）的小草，綠綠的小草，（）的房子，高高的房子，誰(shuí)還能照樣子說(shuō)一說(shuō)，什么的什么
粽子的外面是用（），里面（），中間（）。師小結(jié)：介紹事物的時(shí)候我們可以從“外表、里面、中間”有條理的介紹。
練習(xí)說(shuō)話，出示圖片：西瓜。師：以后，我們可以用這樣的方法介紹各種各樣的事物。
師：你還可以用這樣的方法，介紹橘子嗎？
2.聞端午粽之“香”
過(guò)渡：剛剛我們了解了粽子的顏色，那它的味道如何呢？（板書(shū)味）同學(xué)們?cè)倏吹降诙匀欢巍?BR> 指名來(lái)讀一讀。
出示文段：外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
同學(xué)們，在這句話里發(fā)現(xiàn)了什么？掀、飄、剝、咬，這四個(gè)詞都是動(dòng)詞。
誰(shuí)來(lái)加上動(dòng)作來(lái)讀讀這兩句話？指名讀。
現(xiàn)在我們站起來(lái)，一起加上動(dòng)作讀一讀。
3.你做的動(dòng)作真形象，你剛剛吃的是什么粽子？看來(lái)粽子的花樣真多。
我們?cè)賮?lái)看到這個(gè)真字，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書(shū)空“真”字，在我們寫(xiě)字時(shí)要做到三個(gè)“一”，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳。
這粽子是什么味道？你們能不能從課文中找到一個(gè)詞形容這個(gè)味道呢？（美滋滋）你們還吃過(guò)什么美滋滋的東西？同學(xué)們就帶著這種美滋滋的感覺(jué)讀第二自然段。師：哇，剛剛聽(tīng)你們一說(shuō)，老師的口水都流出來(lái)了。
4.過(guò)渡：是啊，同學(xué)們，每次到了端午節(jié)，家家戶戶都吃粽子。而一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。
出示：（1）一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。
（2）外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。
（3）外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
分組讀這三句話，第一組同學(xué)讀第一句話，第二組同學(xué)讀第二句話，第三句話讀第三句話。
這么美味的粽子是外婆親手包的，聽(tīng)著你們的朗讀，老師也想起了自己的外婆。我的外婆在元宵節(jié)那一天，煮過(guò)甜甜的湯圓給我吃。同學(xué)們除了吃過(guò)外婆做的粽子，你們還吃過(guò)家人給你做過(guò)的什么好吃的？（湯圓、艾米果、雞湯、紅燒肉……）同學(xué)們從這紅色的詞中你們感受到了什么？是啊，我們感受到了又好看又美味的粽子包含著外婆對(duì)我們的愛(ài)，原來(lái)有這么多人愛(ài)著我們，原來(lái)愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)也要懂得分享。今天是母親節(jié)，你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的嗎？
其實(shí)，不管是爺爺奶奶還是爸爸媽媽包的粽子，這里面也都包含著他們的愛(ài)。
（三）吃粽子的由來(lái)
過(guò)渡:為什么我們要在端午節(jié)吃粽子？（是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原）（老師說(shuō)吃粽子的由來(lái)）
（四）拓展延伸
1.端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你可以說(shuō)一說(shuō)春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)的習(xí)俗嗎？
2.孩子們，今天這節(jié)課，我們了解了粽子的色、味、花樣，知道了這不僅僅是一個(gè)粽子，還包含著外婆對(duì)我們的愛(ài)。一直以來(lái)的中華民族就有愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，希望孩子們學(xué)完這一課，也能成為一個(gè)心中有愛(ài)的人，先愛(ài)家人、家鄉(xiāng)，才能愛(ài)自己的祖國(guó)。
總結(jié)：馬上就要到端午節(jié)了，希望你們跟自己的爸爸媽媽一起到爺爺奶奶或者外公外婆家去吃粽子，因?yàn)檫@不僅是我們的傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，也包含著他們對(duì)我們濃濃的愛(ài)。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．能認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個(gè)生字。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，引入新課。
師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?
生：端午節(jié)。
師：端午節(jié)都做什么？
生：吃粽子，賽龍舟。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書(shū)課題：端午粽）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，文章講了什么事情？
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出佳認(rèn)字小組。
2、寫(xiě)字。
（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包??？需要我們提前準(zhǔn)備什么材料啊？（學(xué)生自由回答）
師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
2、學(xué)生分小組讀。
3、讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說(shuō)說(shuō)，教師抽查一個(gè)小組匯報(bào)。
三、深入理解課文。
1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)自然段）
2、師：讀文章第二段，說(shuō)一說(shuō)包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？
生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。
師：下面我們來(lái)觀看一下包粽子的過(guò)程吧。（播放視頻）
3、師：同學(xué)們，平時(shí)吃過(guò)什么餡的粽子啊?
生：紅棗、蜜棗、豆沙??
師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子?。?BR> 生：紅棗、紅豆、鮮肉。
4、師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？
生：為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
師：誰(shuí)能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充）
屈原的故事
屈原，名平，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)人，他是楚國(guó)的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強(qiáng)國(guó)的主張，遭到了守舊派的反對(duì)。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話。
公元前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池。看，這里就是秦國(guó)，這里是楚國(guó)。
秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池后，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國(guó)的議和是假的，是騙人的。秦國(guó)要滅掉楚國(guó)才是真的。
屈原冒死進(jìn)諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王。可是楚懷王不但不聽(tīng)屈原的勸告，反而將屈原趕出了楚國(guó)的都城郢都。楚懷王如期赴會(huì)，大家再猜猜會(huì)是什么結(jié)果呢？對(duì)，楚懷王一到秦國(guó)就被囚禁起來(lái)了。他悔恨交加，憂郁成病，三年后就客死在秦國(guó)了。
楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接連聽(tīng)到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬(wàn)念俱灰，他所有的救國(guó)救民的理想都破滅了，富國(guó)強(qiáng)民更是不可能了，屈原仰天長(zhǎng)嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。
師：同學(xué)們，聽(tīng)了故事以后，你能說(shuō)說(shuō)屈原是個(gè)怎樣的人嗎？
生：屈原是個(gè)憂國(guó)憂民的人，愛(ài)國(guó)的詩(shī)人，和祖國(guó)共存亡的人。
師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
四、課外拓展。
師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么？
生：賽龍舟、掛香包等。
師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知或不完整）
師：因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐刽~(yú)蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來(lái)就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來(lái)了，就會(huì)被嚇跑。這就形成了賽龍舟。
五、總結(jié)全文。
端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10端午粽吃粽子、賽龍舟
端午節(jié)愛(ài)國(guó)之情
紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。
3．知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義。
4．激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生字卡片
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們看今天老師帶來(lái)了一幅圖，是什么？（生：粽子）你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2．板書(shū)課題學(xué)生書(shū)空，提出問(wèn)題。
（1）端午是什么時(shí)候？
（2）端午節(jié)為什么要吃粽子？
（3）帶著疑問(wèn)讀讀課文。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1．自讀課文。
師：請(qǐng)同學(xué)們借助注拼音自讀課文，把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己的方式記住它。
學(xué)生自讀，圈出生字，教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子要特別關(guān)注。
2小組檢查生字，誰(shuí)對(duì)了就是“生字大王”。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查繩子的實(shí)際情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
師：下面老師要檢查一下同學(xué)們的識(shí)字情況，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好！
課件出示要檢查的字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字、齊讀生字。
3檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其它同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．出示田字格中的生字。
教師指名認(rèn)讀田字格里的生字
2．師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察這些生字在田字格的位置，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，自由討論。針對(duì)學(xué)生的回答，教師給與指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。
3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：午、米、真。
師：這三個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方需要提醒大家注意的？
（預(yù)設(shè)）生：“午”字的第三筆橫，書(shū)寫(xiě)時(shí)要長(zhǎng)一些；“米”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意筆順，不要倒插筆順；“真”字里面的是三橫。
教師示范寫(xiě)，學(xué)生先進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，再在田字格本上練寫(xiě)。教師巡視。
4．教師出示帶有田字格的生字節(jié)“葉、分、豆”。
學(xué)生仿寫(xiě)。教師選出寫(xiě)的較好的字進(jìn)行展示，并授予這些學(xué)生“小書(shū)法家”的稱號(hào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
10端午粽
午米真
節(jié)葉分豆
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示圖片，檢查生字認(rèn)讀情況。
教師課件出示，要求學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
2．師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了端午粽這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、走進(jìn)課文
1．課件出示“粽子”的圖片。
師：一到端午節(jié)，外婆總是煮好一鍋粽子，盼著我們回去，通過(guò)“盼”字你體會(huì)到了什么？
預(yù)設(shè)生:外婆特別想念我們，希望我們?cè)琰c(diǎn)回家
師：是啊，過(guò)節(jié)了外婆多么希望一家人團(tuán)聚在一起，誰(shuí)能帶自己的感情讀課文的第一自然段？一定要讀出“外婆盼望團(tuán)聚”的心情。教師指名讀并給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
2．師：你的端午節(jié)是怎么過(guò)的？哪些事情給你留下深刻印象？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？預(yù)設(shè)生；吃粽子、打電話問(wèn)候、父母帶著自己去見(jiàn)外公外婆..........
3．教師總結(jié)：老是聽(tīng)出來(lái)了端午節(jié)的時(shí)候大多數(shù)同學(xué)都是和自己父母去看外公外婆或者爺爺奶奶，然后，親人們聚在一起吃粽子。
4．課件出示課文第二自然段。
（1）師；請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段，想一想：小作者的外婆包的粽子是什么樣子的？并用橫線畫(huà)出相關(guān)的句子。學(xué)生邊讀邊畫(huà)。教師指名回答。
預(yù)設(shè)生：粽子很誘人特別想吃一口。師：是啊，多么“可愛(ài)的’粽子，讓人看了就想咬一口，請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀這個(gè)句子。學(xué)生自由讀教師巡視，然后指名讀，并及時(shí)給與評(píng)價(jià)。
（2）師：這么“可愛(ài)的”粽子，聞起來(lái)是怎樣的？預(yù)設(shè)生：清香。師：你是從哪句話知道的？請(qǐng)為大家讀一讀。預(yù)設(shè)生：外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。教師指導(dǎo)朗讀，讀出粽子的“清香”。
（3）粽子看起來(lái)可愛(ài)，聞起來(lái)香，那吃起來(lái)味道如何呢？請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)來(lái)回答。預(yù)設(shè)生：又粘又甜。
（4）師：多么美味誘人的粽子啊！請(qǐng)同學(xué)帶著自己的感情自有朗讀這一段。學(xué)生有感情朗讀，教師指名讀并給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
5、課件出示課文第三自然段。
師：外婆包的粽子除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽，這說(shuō)明了什么？用溫中的詞語(yǔ)來(lái)回答。預(yù)設(shè)生：花樣多。師：外婆包的粽子不但好吃而且花樣多，外婆還會(huì)讓我們帶回去一些分給鄰居吃我想外婆包的不僅僅是粽子，還是一份“節(jié)日的祝福?！?BR> 6、師：為什么端午節(jié)的時(shí)候要吃粽子呢？如果有個(gè)別同學(xué)知道可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師簡(jiǎn)單介紹端午節(jié)吃粽子的由來(lái)。
三、朗讀課文
師；這節(jié)課我們感受到了端午節(jié)的節(jié)日氛圍和那份濃濃的親情，也初步了解了端午節(jié)吃粽子的由來(lái)。下面請(qǐng)大家?guī)е约旱母星閬?lái)朗讀這篇課文。
四、課文小結(jié)。
這節(jié)課有哪些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)
10．端午粽
看 聞 嘗
清香 青白紅又 粘又甜
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)立字旁和米字旁兩個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“午”、“米”和“真”字。
2.學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子，通過(guò)體會(huì)心情朗讀好課文。
3.了解粽子的制作方法，積累課文中表示顏色的疊詞。
4.初步了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解粽子的制作方法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子，積累課文中表示顏色的疊詞。
教學(xué)過(guò)程
課前熱身環(huán)節(jié)
老師提問(wèn)我發(fā)言小小手兒舉過(guò)肩
緊急情況不能耽緊握拳頭把信傳
如有補(bǔ)充想表白小小食指伸出來(lái)
心有疑問(wèn)解不開(kāi)食指一彎頭一歪
發(fā)言精彩我同意大拇指頭贊起來(lái)
要是有了新主張中指食指齊上揚(yáng)
爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)多牢記咱的舉手歌
師：希望這節(jié)課，孩子們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。
一、兒歌導(dǎo)入
1.小詩(shī)互動(dòng)環(huán)節(jié)，今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這樣幸福的一家人，他們?cè)谶@一天特別忙，你們看。老師和學(xué)生一人讀一句，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)：
今天，爸爸特別有力氣，
他說(shuō)，賽龍舟，他要得第一。
今天，媽媽一早起來(lái)就淘米，
她說(shuō)，要給我們包甜甜的粽子。
晚上，在燈下，
奶奶給我講屈原的故事，
我知道了，端午節(jié)的來(lái)歷。
2．師：這一天，爸爸、媽媽、奶奶分別要去干什么？根據(jù)學(xué)生回答后，師出示準(zhǔn)備的卡紙“劃龍舟，包粽子，講屈原”一一貼在黑板上。
劃龍舟：你看過(guò)劃龍舟嗎？在哪里看的？后誰(shuí)得了第一名？
包粽子：你看過(guò)家人包粽子嗎？他們?cè)趺窗模?BR> 講屈原：你知道屈原是誰(shuí)嗎？
學(xué)生暢所欲言，師：你們知道這一家人在過(guò)什么節(jié)嗎？每年的農(nóng)歷五月初五就是端午節(jié)，我們有吃粽子的習(xí)慣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)粽子的課文?！抖宋玺铡?BR> 3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第十課《端午粽》
板書(shū)課題：10.端午粽（伸出右手跟著老師書(shū)空課題），跟老師一起齊讀課題（端午粽）
同學(xué)們，端是立字旁，能給端組個(gè)詞？同學(xué)們坐的真端正，我們?cè)賮?lái)看到這個(gè)午字，觀察一下“午”在田字格里應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？午的第三筆的橫在橫中線上，第四筆豎在豎中線上，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書(shū)空“午”字，現(xiàn)在把書(shū)翻到第47面，寫(xiě)午字，先描紅再在空白的田字格里寫(xiě)兩個(gè)。粽是米字旁，給粽組個(gè)詞，粽子，跟老師來(lái)讀一遍粽子，我們?cè)賮?lái)看到這個(gè)單元學(xué)的其他詞語(yǔ)，粽子、兒子、李子，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？粽子、兒子、李子的子都是輕聲。
在我們寫(xiě)字時(shí)要做到三個(gè)“一”，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳。
二、品粽子的色、味以及花樣
過(guò)渡：今天我們一起到外婆家去嘗一嘗外婆包的端午粽。
（一）初讀課文：自由讀課文
請(qǐng)同學(xué)們找出表示粽子樣子的句子。
（二）品味端午粽
1.觀端午粽之“色”
誰(shuí)找到了描寫(xiě)粽子樣子的句子？你來(lái)說(shuō)（出示句子），你的發(fā)言非常完整，指名來(lái)讀讀這個(gè)句子。我們一起合作讀這個(gè)句子，老師讀黑體字部分，你們讀紅體字部分
師生合作讀：師：粽子是用------
生：青青的箬竹葉包的。
師：里面裹著------
生：白白的糯米。
師：中間有------
生：一顆紅紅的棗。
師提問(wèn)：粽子是用（）的箬竹葉包著，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗（出示箬竹葉、糯米、棗的圖片）
生：青青的、白白的、紅紅的
師：青青的、白白的、紅紅的，這些詞語(yǔ)就叫疊詞，這些疊詞寫(xiě)出了粽子的顏色（板書(shū)色）。我們來(lái)完成一道連線題。
你還知道哪些這樣的疊詞嗎？指名說(shuō)，盡量給孩子們發(fā)言的機(jī)會(huì)。
青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗，（）的小草，綠綠的小草，（）的房子，高高的房子，誰(shuí)還能照樣子說(shuō)一說(shuō)，什么的什么
粽子的外面是用（），里面（），中間（）。師小結(jié)：介紹事物的時(shí)候我們可以從“外表、里面、中間”有條理的介紹。
練習(xí)說(shuō)話，出示圖片：西瓜。師：以后，我們可以用這樣的方法介紹各種各樣的事物。
師：你還可以用這樣的方法，介紹橘子嗎？
2.聞端午粽之“香”
過(guò)渡：剛剛我們了解了粽子的顏色，那它的味道如何呢？（板書(shū)味）同學(xué)們?cè)倏吹降诙匀欢巍?BR> 指名來(lái)讀一讀。
出示文段：外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
同學(xué)們，在這句話里發(fā)現(xiàn)了什么？掀、飄、剝、咬，這四個(gè)詞都是動(dòng)詞。
誰(shuí)來(lái)加上動(dòng)作來(lái)讀讀這兩句話？指名讀。
現(xiàn)在我們站起來(lái)，一起加上動(dòng)作讀一讀。
3.你做的動(dòng)作真形象，你剛剛吃的是什么粽子？看來(lái)粽子的花樣真多。
我們?cè)賮?lái)看到這個(gè)真字，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書(shū)空“真”字，在我們寫(xiě)字時(shí)要做到三個(gè)“一”，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳。
這粽子是什么味道？你們能不能從課文中找到一個(gè)詞形容這個(gè)味道呢？（美滋滋）你們還吃過(guò)什么美滋滋的東西？同學(xué)們就帶著這種美滋滋的感覺(jué)讀第二自然段。師：哇，剛剛聽(tīng)你們一說(shuō)，老師的口水都流出來(lái)了。
4.過(guò)渡：是啊，同學(xué)們，每次到了端午節(jié)，家家戶戶都吃粽子。而一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。
出示：（1）一到端午節(jié)，外婆總會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去。
（2）外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。
（3）外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
分組讀這三句話，第一組同學(xué)讀第一句話，第二組同學(xué)讀第二句話，第三句話讀第三句話。
這么美味的粽子是外婆親手包的，聽(tīng)著你們的朗讀，老師也想起了自己的外婆。我的外婆在元宵節(jié)那一天，煮過(guò)甜甜的湯圓給我吃。同學(xué)們除了吃過(guò)外婆做的粽子，你們還吃過(guò)家人給你做過(guò)的什么好吃的？（湯圓、艾米果、雞湯、紅燒肉……）同學(xué)們從這紅色的詞中你們感受到了什么？是啊，我們感受到了又好看又美味的粽子包含著外婆對(duì)我們的愛(ài)，原來(lái)有這么多人愛(ài)著我們，原來(lái)愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)也要懂得分享。今天是母親節(jié)，你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的嗎？
其實(shí)，不管是爺爺奶奶還是爸爸媽媽包的粽子，這里面也都包含著他們的愛(ài)。
（三）吃粽子的由來(lái)
過(guò)渡:為什么我們要在端午節(jié)吃粽子？（是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原）（老師說(shuō)吃粽子的由來(lái)）
（四）拓展延伸
1.端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你可以說(shuō)一說(shuō)春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)的習(xí)俗嗎？
2.孩子們，今天這節(jié)課，我們了解了粽子的色、味、花樣，知道了這不僅僅是一個(gè)粽子，還包含著外婆對(duì)我們的愛(ài)。一直以來(lái)的中華民族就有愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，希望孩子們學(xué)完這一課，也能成為一個(gè)心中有愛(ài)的人，先愛(ài)家人、家鄉(xiāng)，才能愛(ài)自己的祖國(guó)。
總結(jié)：馬上就要到端午節(jié)了，希望你們跟自己的爸爸媽媽一起到爺爺奶奶或者外公外婆家去吃粽子，因?yàn)檫@不僅是我們的傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，也包含著他們對(duì)我們濃濃的愛(ài)。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．能認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個(gè)生字。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，引入新課。
師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?
生：端午節(jié)。
師：端午節(jié)都做什么？
生：吃粽子，賽龍舟。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書(shū)課題：端午粽）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，文章講了什么事情？
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出佳認(rèn)字小組。
2、寫(xiě)字。
（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
課前準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包??？需要我們提前準(zhǔn)備什么材料啊？（學(xué)生自由回答）
師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
2、學(xué)生分小組讀。
3、讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說(shuō)說(shuō)，教師抽查一個(gè)小組匯報(bào)。
三、深入理解課文。
1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)自然段）
2、師：讀文章第二段，說(shuō)一說(shuō)包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？
生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。
師：下面我們來(lái)觀看一下包粽子的過(guò)程吧。（播放視頻）
3、師：同學(xué)們，平時(shí)吃過(guò)什么餡的粽子啊?
生：紅棗、蜜棗、豆沙??
師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子?。?BR> 生：紅棗、紅豆、鮮肉。
4、師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？
生：為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
師：誰(shuí)能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充）
屈原的故事
屈原，名平，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)人，他是楚國(guó)的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強(qiáng)國(guó)的主張，遭到了守舊派的反對(duì)。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話。
公元前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池。看，這里就是秦國(guó)，這里是楚國(guó)。
秦國(guó)攻占了楚國(guó)的八座城池后，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國(guó)的議和是假的，是騙人的。秦國(guó)要滅掉楚國(guó)才是真的。
屈原冒死進(jìn)諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王。可是楚懷王不但不聽(tīng)屈原的勸告，反而將屈原趕出了楚國(guó)的都城郢都。楚懷王如期赴會(huì)，大家再猜猜會(huì)是什么結(jié)果呢？對(duì)，楚懷王一到秦國(guó)就被囚禁起來(lái)了。他悔恨交加，憂郁成病，三年后就客死在秦國(guó)了。
楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃襄王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接連聽(tīng)到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬(wàn)念俱灰，他所有的救國(guó)救民的理想都破滅了，富國(guó)強(qiáng)民更是不可能了，屈原仰天長(zhǎng)嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。
師：同學(xué)們，聽(tīng)了故事以后，你能說(shuō)說(shuō)屈原是個(gè)怎樣的人嗎？
生：屈原是個(gè)憂國(guó)憂民的人，愛(ài)國(guó)的詩(shī)人，和祖國(guó)共存亡的人。
師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
四、課外拓展。
師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么？
生：賽龍舟、掛香包等。
師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知或不完整）
師：因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐刽~(yú)蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來(lái)就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來(lái)了，就會(huì)被嚇跑。這就形成了賽龍舟。
五、總結(jié)全文。
端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10端午粽吃粽子、賽龍舟
端午節(jié)愛(ài)國(guó)之情
紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，能讀好長(zhǎng)句子。
3．知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義。
4．激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
知道端午節(jié)的由來(lái)，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生字卡片
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入
1．同學(xué)們，你們看今天老師帶來(lái)了一幅圖，是什么？（生：粽子）你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2．板書(shū)課題學(xué)生書(shū)空，提出問(wèn)題。
（1）端午是什么時(shí)候？
（2）端午節(jié)為什么要吃粽子？
（3）帶著疑問(wèn)讀讀課文。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1．自讀課文。
師：請(qǐng)同學(xué)們借助注拼音自讀課文，把課文讀通順，讀流利，并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己的方式記住它。
學(xué)生自讀，圈出生字，教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子要特別關(guān)注。
2小組檢查生字，誰(shuí)對(duì)了就是“生字大王”。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查繩子的實(shí)際情況，對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
師：下面老師要檢查一下同學(xué)們的識(shí)字情況，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好！
課件出示要檢查的字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字、齊讀生字。
3檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。（可小組讀，也可個(gè)別學(xué)生代表）其它同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．出示田字格中的生字。
教師指名認(rèn)讀田字格里的生字
2．師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察這些生字在田字格的位置，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，自由討論。針對(duì)學(xué)生的回答，教師給與指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。
3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：午、米、真。
師：這三個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方需要提醒大家注意的？
（預(yù)設(shè)）生：“午”字的第三筆橫，書(shū)寫(xiě)時(shí)要長(zhǎng)一些；“米”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意筆順，不要倒插筆順；“真”字里面的是三橫。
教師示范寫(xiě)，學(xué)生先進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，再在田字格本上練寫(xiě)。教師巡視。
4．教師出示帶有田字格的生字節(jié)“葉、分、豆”。
學(xué)生仿寫(xiě)。教師選出寫(xiě)的較好的字進(jìn)行展示，并授予這些學(xué)生“小書(shū)法家”的稱號(hào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
10端午粽
午米真
節(jié)葉分豆
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示圖片，檢查生字認(rèn)讀情況。
教師課件出示，要求學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
2．師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了端午粽這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
二、走進(jìn)課文
1．課件出示“粽子”的圖片。
師：一到端午節(jié)，外婆總是煮好一鍋粽子，盼著我們回去，通過(guò)“盼”字你體會(huì)到了什么？
預(yù)設(shè)生:外婆特別想念我們，希望我們?cè)琰c(diǎn)回家
師：是啊，過(guò)節(jié)了外婆多么希望一家人團(tuán)聚在一起，誰(shuí)能帶自己的感情讀課文的第一自然段？一定要讀出“外婆盼望團(tuán)聚”的心情。教師指名讀并給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
2．師：你的端午節(jié)是怎么過(guò)的？哪些事情給你留下深刻印象？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？預(yù)設(shè)生；吃粽子、打電話問(wèn)候、父母帶著自己去見(jiàn)外公外婆..........
3．教師總結(jié)：老是聽(tīng)出來(lái)了端午節(jié)的時(shí)候大多數(shù)同學(xué)都是和自己父母去看外公外婆或者爺爺奶奶，然后，親人們聚在一起吃粽子。
4．課件出示課文第二自然段。
（1）師；請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段，想一想：小作者的外婆包的粽子是什么樣子的？并用橫線畫(huà)出相關(guān)的句子。學(xué)生邊讀邊畫(huà)。教師指名回答。
預(yù)設(shè)生：粽子很誘人特別想吃一口。師：是啊，多么“可愛(ài)的’粽子，讓人看了就想咬一口，請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的感情讀一讀這個(gè)句子。學(xué)生自由讀教師巡視，然后指名讀，并及時(shí)給與評(píng)價(jià)。
（2）師：這么“可愛(ài)的”粽子，聞起來(lái)是怎樣的？預(yù)設(shè)生：清香。師：你是從哪句話知道的？請(qǐng)為大家讀一讀。預(yù)設(shè)生：外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。教師指導(dǎo)朗讀，讀出粽子的“清香”。
（3）粽子看起來(lái)可愛(ài)，聞起來(lái)香，那吃起來(lái)味道如何呢？請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)來(lái)回答。預(yù)設(shè)生：又粘又甜。
（4）師：多么美味誘人的粽子啊！請(qǐng)同學(xué)帶著自己的感情自有朗讀這一段。學(xué)生有感情朗讀，教師指名讀并給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
5、課件出示課文第三自然段。
師：外婆包的粽子除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽，這說(shuō)明了什么？用溫中的詞語(yǔ)來(lái)回答。預(yù)設(shè)生：花樣多。師：外婆包的粽子不但好吃而且花樣多，外婆還會(huì)讓我們帶回去一些分給鄰居吃我想外婆包的不僅僅是粽子，還是一份“節(jié)日的祝福?！?BR> 6、師：為什么端午節(jié)的時(shí)候要吃粽子呢？如果有個(gè)別同學(xué)知道可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師簡(jiǎn)單介紹端午節(jié)吃粽子的由來(lái)。
三、朗讀課文
師；這節(jié)課我們感受到了端午節(jié)的節(jié)日氛圍和那份濃濃的親情，也初步了解了端午節(jié)吃粽子的由來(lái)。下面請(qǐng)大家?guī)е约旱母星閬?lái)朗讀這篇課文。
四、課文小結(jié)。
這節(jié)課有哪些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)
10．端午粽
看 聞 嘗
清香 青白紅又 粘又甜