課件在語文課堂教學中運用，它對于提高教學效率、增加學生的知識容量、激發(fā)學生的學習興趣起到了不可估量的作用，為語文教學打開了更加廣闊的新天地。下面是整理分享的蘇教版小學三年級下冊語文課件：《槐鄉(xiāng)五月》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能寫出和“白茫?！钡仍~語結構相似的詞語。
3、通過聯(lián)系上下文、圖文對照、換詞等方法理解文中的詞語意思。
4、運用多媒體課件中槐鄉(xiāng)景色的圖片仔細觀察，展開想象，理解精美句段。
5、誦讀品味，感受五月槐鄉(xiāng)的清香甜美，槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛，激發(fā)學生熱愛生活的情感。
教學重難點：
通過對課文語言文字的品讀，欣賞槐鄉(xiāng)五月花美人更美的和諧畫卷，從而獲得美的享受，情的陶冶。但是，學生與文本所描繪的畫面沒有實際體驗，無法理解文本語言所要表現的濃濃的意境美，也就難以與作者產生情感上的共鳴。
教學準備：
課件制作，課前布置學生搜集有關槐鄉(xiāng)的資料。
第一課時
課時目標：
1、學會10個生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解生字組成的詞語。能寫出和“白茫茫”等詞語結構相似的詞語。
2、能正確流利地朗讀課文，感知課文主要內容，初步感受槐花的美。
教學過程：
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1、板書“槐”字。生字指導。
2、學生給“槐”組詞，一連說上幾個。
3、知道槐花嗎？老師想去看槐花，你建議我什么時候去？為什么？
4、板書揭題，學生美美地齊讀課題。
二、預習檢查，初讀指導。
1、槐鄉(xiāng)五月究竟是什么樣的呢？請大家認真地讀讀課文，尤其注意讀準生字新詞，讀好長句子。
2、學生自讀，老師巡視指導。
3、預習檢查。
（1）分別出示，檢查詞語
釀槐花熏醉醇香
挎俊俏衣襟陳醋
浸擺出一頓口福
拌咸的撒上蒜泥
炒芝麻蒸過曬干
維吾爾族
一小罐瑞雪初降
像玉雕的圓球
披散在肩頭的小辮兒
風打的旋兒
山山洼洼坡坡崗崗“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”
白茫茫喜盈盈
甜絲絲
白生生傻乎乎
香噴噴
（2）讀讀自己喜歡的段落。隨即了解每個自然段的意思。
三、了解內容，概知花美。
默讀課文，說說槐鄉(xiāng)五月給你留下了什么印象？
四、直奔中心，質疑存疑。
出示文章后一段：“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。”
引導質疑，存疑。
五、描紅習字，仿寫詞語。
六、學唱歌曲《請到天涯海角來》。
第二課時
課時目標：
1、創(chuàng)設情境，引領學生走進槐鄉(xiāng)，欣賞槐鄉(xiāng)五月花美人更美的和諧畫卷
2、品味語言文字，學習欣賞作者的優(yōu)美詞句，誦讀積累。
教學過程：
一、復習導入，帶疑學文。
1、讓我們美美地讀一讀——齊讀課題。（課前板書課題。）
2、通過上節(jié)課的學習，我們初步感受到——齊讀（點擊出示后一段。）
3、為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？這節(jié)課，我們就帶著大家共同的問題去五月的槐鄉(xiāng)走一走，用心去體會體會。
二、走進槐鄉(xiāng)，欣賞花之美。
1、教師配樂范讀第一自然段，學生閉眼想象畫面。
請跟隨老師走進槐鄉(xiāng)五月。（點擊，播放輕音樂，出示第一自然段）
2、走進槐鄉(xiāng)，你看到了什么？組織交流。（隨機板書：多、白、美、香。）
（1）范讀，想象槐鄉(xiāng)五月之美。
（2）賞讀，感受槐花盛開之美。
能把你們想象到的槐花多、白、美、香的畫面讀出來嗎？用心讀讀這段話，把自己喜歡的句子多讀幾遍，并想想喜歡的理由。
1、“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！?BR> （點擊出示句子1）
生讀句子，說理由。
（我覺得槐花很多很多，很白很白，像下了一場雪一樣，很美。）
引導讀出花之多、白、美。
是呀，就在春夏之交的五月，槐花開了，開得那么旺盛，如美麗的雪花紛紛飄落人間，（邊說邊點擊出示槐花盛開的畫面。）到處都是潔白的。
哇！你能讀出這份驚喜嗎？一起來！
2、“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！?BR> （點擊出示句子2）
學生讀句子，談自己的感受。
為什么說是“玉雕的圓球”呢？（點擊出示下劃線1）看看這幅圖，（點擊出示槐花圖1），能說說嗎？（在陽光的映照下，遠遠看去，槐花透亮光滑，真像是白玉雕成的，真美?。。ㄏ日f后讀，請個別男生讀。）
導讀：有的槐花一條一條的，（點擊出示槐花圖2）走近仔細一看，不由得聯(lián)想到了維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒（點擊出示下劃線2），多么美麗可愛的小辮啊！女生來讀一讀。
這滿樹的槐花，有的抱在一起，有的掛滿枝頭（點擊突出顯示“抱”、“
掛”），它們的姿態(tài)不同，看的角度不同，聯(lián)想到的美的事物也就不一樣了。以后，我們在觀察習作時要注意學習。讓我們再次來欣賞槐花美麗的姿態(tài)。（齊讀）
〖或者：設問，這兩處劃線部分可以互換嗎？為什么？觀察真仔細！
這一個“抱”和一個“掛”，
（點擊突出顯示“抱”、“
掛”）形象地寫出了槐花的不同姿態(tài)，因此，聯(lián)想到的事物也就不同了。作者用詞是多么準確??！讓我們從不同的角度再次去欣賞婀娜多姿的槐花。（齊讀）〗
3、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃子挎走白生生的槐花，心里裝滿喜盈盈的滿足。
學生讀，說說自己喜歡的理由。
你為什么把“嗡嗡嗡……”和“啪啪啪”讀得那么輕快呢？（勤勞的快樂）
老師把這兩句話改成了小詩的形式，（點擊顯示圖文3）請你和同桌分別讀一讀，看看能讀出詩的味兒嗎？（請兩對同桌對讀、輪讀。）
讀得還真是有滋有味的。從你們的朗讀中，老師還感覺到了槐鄉(xiāng)五月槐花盛開時的熱鬧。
4、是什么把勤勞的蜜蜂和可愛能干的槐鄉(xiāng)孩子吸引來了呀？
導讀：中午，桌上就擺出了——這時候，——，整個槐鄉(xiāng)——。
這段話中出現了6個表示香的詞語，其中有這么三個并列著的詞語（點擊顯示圖文4），該怎么讀呢？為什么要這么讀？（突出顯示詞語的變化）（深吸一口氣）這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻?？磥?，槐花甜美的清香早已經彌漫在空中，飄向槐鄉(xiāng)的每個角落。怪不得說，整個槐鄉(xiāng)都——浸（突出顯示“浸’）在香海中了。
（3）誦讀，沉浸于醉人的花香。
五月，洋槐開了！漫山遍野、潔白美麗、香飄萬里，所以說，（貼出卡片板書）“五月，是槐花飄香的季節(jié)”。讓我們記住這段美妙的文字，在醉人的香海中好好觀賞美麗動人的槐花。（板書：醉）（配樂集體誦讀）
醉了嗎？（學生陶醉了）
三、作客槐鄉(xiāng)，感悟人之美。
1、吃槐花飯、贈送禮物。
請問，這次到槐鄉(xiāng)作客，你感受深的是什么？（你喜歡吃什么樣的槐花飯？可以介紹一下嗎？臨走時還得到什么禮物？）多么熱情好客的槐鄉(xiāng)孩子！
請問，你舍得把那么好吃的特產送給客人嗎？
（多么淳樸善良的槐鄉(xiāng)孩子?。?BR> 2、小姑娘更俊俏。小小子有口福。
（1）作客槐鄉(xiāng)，演一演。
導讀：在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進槐鄉(xiāng)，他呀，——準會被香氣熏醉了，傻乎乎地——臥在槐樹下不想回家。（學生做出傻乎乎的醉了的樣子。）
瞧，可愛的槐鄉(xiāng)孩子向我們走來了！他們正快樂地邀請我們去他們家中作客呢！
（出示槐鄉(xiāng)孩子的圖片，播放歡快的音樂。）
快速默讀2、3自然段。小小組合作演一演去槐鄉(xiāng)孩子家里作客的情景。三人小組中，可以一個扮演槐鄉(xiāng)孩子，其余的做客人。（小小組合作演一演）
（2）現場采訪，談一談。
除此以外，還有什么讓你很快樂？小姑娘，你來說說。
（出示小姑娘打扮自己的話。）
隨即品味：小姑娘怎么會“飄”呢？（突出顯示“飄”）
好一個“飄”字，飄出了小姑娘腳步的輕快，飄出了小姑娘心底的快樂。
小小子呢？你來談談。
喲，你們都成了快樂的槐鄉(xiāng)孩子了。小姑娘們，趕緊打扮打扮。（女生讀前半部分）小小子呢，好好享享口福。（男生讀后半部分）
（3）完成填空，解疑。
從槐鄉(xiāng)作客歸來，你能告訴老師，為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎？（貼板書卡片）請試著口頭完成這個填空。（出示填空練習）
交流。板書：采吃送扮享（樂）
是呀，在槐花飄香的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。
四、回歸中心，拓展延伸。
1、五月，洋槐開了?；被ㄊ菨嵃谉o暇、芳香醉人的，美麗的槐花還能裝扮槐鄉(xiāng)孩子，讓孩子們大飽口福，給孩子們帶去無窮的快樂。槐鄉(xiāng)五月，花美，人更美!讓我們再次動情地說（出示后一段）：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
2、小小設計，拓展延伸。
為槐花節(jié)創(chuàng)編《請到五月槐鄉(xiāng)來》的歌詞，并唱一唱。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、摘錄喜歡的句段。
3、為槐花節(jié)設計一條宣傳標語。
板書設計：
槐鄉(xiāng)五月
槐花飄香的季節(jié)槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)
多白美香采吃送扮享
（醉）（樂）
花美人更美
【篇二】
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦課文。
2、引導學生通過批注式閱讀品味本文優(yōu)美的詞句。
3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和淳樸可愛，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。
教學重點：
欣賞、品讀本文優(yōu)美詞句，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。
教學難點：
引導學生感受槐鄉(xiāng)“花美、人更美”，從而獲得美的體驗。
教學過程：
一、導入
1、今天老師帶大家去一個地方出示：槐鄉(xiāng)。
2、指名讀。讀得很正確，真了不起?！盎薄笨墒且粋€生字，看老師在黑板上寫。板書：槐（左邊木，右邊鬼）。描紅“槐”。什么樣的地方被稱為槐鄉(xiāng)呢？見過槐樹嗎？（出示投影）師介紹。
3、五月，洋槐開花了。出示第一句：指名讀
4、今天，就讓我們走進槐鄉(xiāng)五月——補充課題，齊讀，一起認識槐花，感受槐鄉(xiāng)的魅力好嗎？
二、初讀課文
要求：自由朗讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順，遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍，并標上小節(jié)號。
三、檢查朗讀，隨文識字
都讀好了？你標出了幾個自然段。（4個）你想讀哪個小節(jié)？
（一）預設第一自然段（這小節(jié)可長了，建議和同學合作讀，怎么分工自己思考，也是學問）
1、第一塊：指名讀第一塊。（你有什么要表揚或提醒他的嗎？）
正音：披散多音字小辮兒兒化音
（1）讀著讀著，你有什么詞語不太明白嗎？（生說）預設：（山山洼洼、坡坡崗崗）有誰懂？指名說。畫圖（點圖哪里山洼、坡崗）。讓我們讀好這兩個詞（齊讀）
瑞雪初降：真的是下雪了嗎？
出示“玉雕”
出示“維吾爾族姑娘”（簡介齊讀詞語）
指導書寫“肩”
這部分告訴我們什么？
（2）、不管是山頭還是洼地，山坡還是山崗，到處都盛開著雪白的槐花，想看嗎？
2、第二塊：盛開的槐花引來了誰呢？朗讀，正音。
（1）點擊出示“挎”：懂嗎？除了挎籃兒，還可以挎什么呢？（挎包）胳膊也能挎呢，師生表演：咱們手挎手，好朋友一起走?！翱妗斑€有很多兄弟姐妹呢，腳動作跨組詞。
（2）文中帶“挎”的這句話誰來讀給大家聽？指名讀。這部分寫的什么？
3、第三塊：指名讀，正音。這部分你讀懂了什么？
（1）你聞到香味了嗎？哪些詞帶著香味？我們一起來讀一讀。你喜歡那個詞，說說你的感覺？
（2）有一個詞把這么多的香就包括其中了——香海，此時走在槐鄉(xiāng)，不管在哪兒都能聞到陣陣香味。如果一個地方有數不清的花呢，我們就可以說——花海，圖書館的書很多——書海，有很多樹——不是樹海，是林海。還有什么海？（竹海、人海）
4、現在讓你再來讀讀第一自然段，一定能讀得更準確更通順，誰有信心來挑戰(zhàn)？指名讀
5、其他同學一邊聽一邊想：這一小節(jié)主要向我們介紹了什么呢？你覺得有哪些詞可以送給槐花？（指名說）板書：槐花美香
（二）預設第二自然段
1、過渡：槐花的美，美在它的樣子，美在它的香味。在洋槐開花的季節(jié)，如果你走進槐鄉(xiāng)，一定會被香氣熏醉而不想回家。不過，別擔心，你一定不會餓肚子沒飯吃的，因為槐鄉(xiāng)的孩子特別好客，不信，讀讀第二自然段。
2、出示，指名讀第二小節(jié)。你有什么要對他說。正音。
3、槐鄉(xiāng)的特產可多啦。你找到了什么？有槐花干、槐花蜜、還有槐花飯！
你喜歡吃什么？（槐花飯）出示句子。
4、幾種吃法？兩名學生分讀。
5、這一句里的生字可真多！你覺得哪個比較難寫，有什么好辦法幫助大家記住它們呢？
（1）咸：還有什么味兒？酸甜苦辣
（2）蒜、芝：都帶著一頂小草帽呢。字謎記憶：二小二小，頭上長草。（指導書寫蒜）
（3）炒、拌：都是烹調方式，“拌”是常用的，因為要用手，所以是提手旁。你見過誰拌過什么？炒要用到火，所以它是“火字旁”。
（4）還有想吃槐花飯的嗎？指名讀。
（5）香嗎？當然啦，用香噴噴的槐花來做飯，怎么會不香呢？槐鄉(xiāng)的孩子這么熱情，怎么會不香呢？
（6）讓我們一起嘗一嘗。引讀第二自然段。讀了這部分你知道了什么？板書：槐童好客
（三）預設第三自然段
1、槐鄉(xiāng)的花美、飯香，看連孩子們也吸引來了。（看圖）他們都跑到我們的文中去了，找到了嗎？
2、指名讀。正音。
3、我們也來做槐鄉(xiāng)娃，參加到他們的活動中好不好？女同學加入姑娘們的隊伍；小小子們，你們想有這口福嗎？那就挺起腰板別掉隊！老師讀第一句。出示句子。
4、像甜絲絲、香噴噴這樣的詞課文里還有很多呢，你找到了嗎？（你還能再說幾個嗎）
5、在這小節(jié)中你感受到多的是什么——（生說。）板書：快樂
（四）再讀課文
1、通過讀課文，（看板書）我們在第一自然段里欣賞了槐花美、香，在第二自然段里感受了槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，第三段里了解了槐鄉(xiāng)孩子的快樂。
2、槐鄉(xiāng)真是個充滿魅力的地方，課文里的許多語句讓我們讀了還想讀，請大家再去讀讀課文，和同桌合作，如果他讀得一個字也不錯，你就給他畫上一顆五角星好嗎？
（五）第四自然段
1、課文讀到這兒（出示）五月的槐鄉(xiāng)，（），你想說——
2、出示后一段，齊讀。再讀。
四、指導其他生字書寫
五、作業(yè)布置
板書設計：
槐鄉(xiāng)五月
槐花美香
槐童好客快樂
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，能寫出和“白茫?！钡仍~語結構相似的詞語。
3、通過聯(lián)系上下文、圖文對照、換詞等方法理解文中的詞語意思。
4、運用多媒體課件中槐鄉(xiāng)景色的圖片仔細觀察，展開想象，理解精美句段。
5、誦讀品味，感受五月槐鄉(xiāng)的清香甜美，槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛，激發(fā)學生熱愛生活的情感。
教學重難點：
通過對課文語言文字的品讀，欣賞槐鄉(xiāng)五月花美人更美的和諧畫卷，從而獲得美的享受，情的陶冶。但是，學生與文本所描繪的畫面沒有實際體驗，無法理解文本語言所要表現的濃濃的意境美，也就難以與作者產生情感上的共鳴。
教學準備：
課件制作，課前布置學生搜集有關槐鄉(xiāng)的資料。
第一課時
課時目標：
1、學會10個生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解生字組成的詞語。能寫出和“白茫茫”等詞語結構相似的詞語。
2、能正確流利地朗讀課文，感知課文主要內容，初步感受槐花的美。
教學過程：
一、導入新課，激發(fā)興趣。
1、板書“槐”字。生字指導。
2、學生給“槐”組詞，一連說上幾個。
3、知道槐花嗎？老師想去看槐花，你建議我什么時候去？為什么？
4、板書揭題，學生美美地齊讀課題。
二、預習檢查，初讀指導。
1、槐鄉(xiāng)五月究竟是什么樣的呢？請大家認真地讀讀課文，尤其注意讀準生字新詞，讀好長句子。
2、學生自讀，老師巡視指導。
3、預習檢查。
（1）分別出示，檢查詞語
釀槐花熏醉醇香
挎俊俏衣襟陳醋
浸擺出一頓口福
拌咸的撒上蒜泥
炒芝麻蒸過曬干
維吾爾族
一小罐瑞雪初降
像玉雕的圓球
披散在肩頭的小辮兒
風打的旋兒
山山洼洼坡坡崗崗“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”
白茫茫喜盈盈
甜絲絲
白生生傻乎乎
香噴噴
（2）讀讀自己喜歡的段落。隨即了解每個自然段的意思。
三、了解內容，概知花美。
默讀課文，說說槐鄉(xiāng)五月給你留下了什么印象？
四、直奔中心，質疑存疑。
出示文章后一段：“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。”
引導質疑，存疑。
五、描紅習字，仿寫詞語。
六、學唱歌曲《請到天涯海角來》。
第二課時
課時目標：
1、創(chuàng)設情境，引領學生走進槐鄉(xiāng)，欣賞槐鄉(xiāng)五月花美人更美的和諧畫卷
2、品味語言文字，學習欣賞作者的優(yōu)美詞句，誦讀積累。
教學過程：
一、復習導入，帶疑學文。
1、讓我們美美地讀一讀——齊讀課題。（課前板書課題。）
2、通過上節(jié)課的學習，我們初步感受到——齊讀（點擊出示后一段。）
3、為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？這節(jié)課，我們就帶著大家共同的問題去五月的槐鄉(xiāng)走一走，用心去體會體會。
二、走進槐鄉(xiāng)，欣賞花之美。
1、教師配樂范讀第一自然段，學生閉眼想象畫面。
請跟隨老師走進槐鄉(xiāng)五月。（點擊，播放輕音樂，出示第一自然段）
2、走進槐鄉(xiāng)，你看到了什么？組織交流。（隨機板書：多、白、美、香。）
（1）范讀，想象槐鄉(xiāng)五月之美。
（2）賞讀，感受槐花盛開之美。
能把你們想象到的槐花多、白、美、香的畫面讀出來嗎？用心讀讀這段話，把自己喜歡的句子多讀幾遍，并想想喜歡的理由。
1、“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！?BR> （點擊出示句子1）
生讀句子，說理由。
（我覺得槐花很多很多，很白很白，像下了一場雪一樣，很美。）
引導讀出花之多、白、美。
是呀，就在春夏之交的五月，槐花開了，開得那么旺盛，如美麗的雪花紛紛飄落人間，（邊說邊點擊出示槐花盛開的畫面。）到處都是潔白的。
哇！你能讀出這份驚喜嗎？一起來！
2、“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！?BR> （點擊出示句子2）
學生讀句子，談自己的感受。
為什么說是“玉雕的圓球”呢？（點擊出示下劃線1）看看這幅圖，（點擊出示槐花圖1），能說說嗎？（在陽光的映照下，遠遠看去，槐花透亮光滑，真像是白玉雕成的，真美?。。ㄏ日f后讀，請個別男生讀。）
導讀：有的槐花一條一條的，（點擊出示槐花圖2）走近仔細一看，不由得聯(lián)想到了維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒（點擊出示下劃線2），多么美麗可愛的小辮啊！女生來讀一讀。
這滿樹的槐花，有的抱在一起，有的掛滿枝頭（點擊突出顯示“抱”、“
掛”），它們的姿態(tài)不同，看的角度不同，聯(lián)想到的美的事物也就不一樣了。以后，我們在觀察習作時要注意學習。讓我們再次來欣賞槐花美麗的姿態(tài)。（齊讀）
〖或者：設問，這兩處劃線部分可以互換嗎？為什么？觀察真仔細！
這一個“抱”和一個“掛”，
（點擊突出顯示“抱”、“
掛”）形象地寫出了槐花的不同姿態(tài)，因此，聯(lián)想到的事物也就不同了。作者用詞是多么準確??！讓我們從不同的角度再次去欣賞婀娜多姿的槐花。（齊讀）〗
3、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃子挎走白生生的槐花，心里裝滿喜盈盈的滿足。
學生讀，說說自己喜歡的理由。
你為什么把“嗡嗡嗡……”和“啪啪啪”讀得那么輕快呢？（勤勞的快樂）
老師把這兩句話改成了小詩的形式，（點擊顯示圖文3）請你和同桌分別讀一讀，看看能讀出詩的味兒嗎？（請兩對同桌對讀、輪讀。）
讀得還真是有滋有味的。從你們的朗讀中，老師還感覺到了槐鄉(xiāng)五月槐花盛開時的熱鬧。
4、是什么把勤勞的蜜蜂和可愛能干的槐鄉(xiāng)孩子吸引來了呀？
導讀：中午，桌上就擺出了——這時候，——，整個槐鄉(xiāng)——。
這段話中出現了6個表示香的詞語，其中有這么三個并列著的詞語（點擊顯示圖文4），該怎么讀呢？為什么要這么讀？（突出顯示詞語的變化）（深吸一口氣）這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻?？磥?，槐花甜美的清香早已經彌漫在空中，飄向槐鄉(xiāng)的每個角落。怪不得說，整個槐鄉(xiāng)都——浸（突出顯示“浸’）在香海中了。
（3）誦讀，沉浸于醉人的花香。
五月，洋槐開了！漫山遍野、潔白美麗、香飄萬里，所以說，（貼出卡片板書）“五月，是槐花飄香的季節(jié)”。讓我們記住這段美妙的文字，在醉人的香海中好好觀賞美麗動人的槐花。（板書：醉）（配樂集體誦讀）
醉了嗎？（學生陶醉了）
三、作客槐鄉(xiāng)，感悟人之美。
1、吃槐花飯、贈送禮物。
請問，這次到槐鄉(xiāng)作客，你感受深的是什么？（你喜歡吃什么樣的槐花飯？可以介紹一下嗎？臨走時還得到什么禮物？）多么熱情好客的槐鄉(xiāng)孩子！
請問，你舍得把那么好吃的特產送給客人嗎？
（多么淳樸善良的槐鄉(xiāng)孩子?。?BR> 2、小姑娘更俊俏。小小子有口福。
（1）作客槐鄉(xiāng)，演一演。
導讀：在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進槐鄉(xiāng)，他呀，——準會被香氣熏醉了，傻乎乎地——臥在槐樹下不想回家。（學生做出傻乎乎的醉了的樣子。）
瞧，可愛的槐鄉(xiāng)孩子向我們走來了！他們正快樂地邀請我們去他們家中作客呢！
（出示槐鄉(xiāng)孩子的圖片，播放歡快的音樂。）
快速默讀2、3自然段。小小組合作演一演去槐鄉(xiāng)孩子家里作客的情景。三人小組中，可以一個扮演槐鄉(xiāng)孩子，其余的做客人。（小小組合作演一演）
（2）現場采訪，談一談。
除此以外，還有什么讓你很快樂？小姑娘，你來說說。
（出示小姑娘打扮自己的話。）
隨即品味：小姑娘怎么會“飄”呢？（突出顯示“飄”）
好一個“飄”字，飄出了小姑娘腳步的輕快，飄出了小姑娘心底的快樂。
小小子呢？你來談談。
喲，你們都成了快樂的槐鄉(xiāng)孩子了。小姑娘們，趕緊打扮打扮。（女生讀前半部分）小小子呢，好好享享口福。（男生讀后半部分）
（3）完成填空，解疑。
從槐鄉(xiāng)作客歸來，你能告訴老師，為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎？（貼板書卡片）請試著口頭完成這個填空。（出示填空練習）
交流。板書：采吃送扮享（樂）
是呀，在槐花飄香的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。
四、回歸中心，拓展延伸。
1、五月，洋槐開了?；被ㄊ菨嵃谉o暇、芳香醉人的，美麗的槐花還能裝扮槐鄉(xiāng)孩子，讓孩子們大飽口福，給孩子們帶去無窮的快樂。槐鄉(xiāng)五月，花美，人更美!讓我們再次動情地說（出示后一段）：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
2、小小設計，拓展延伸。
為槐花節(jié)創(chuàng)編《請到五月槐鄉(xiāng)來》的歌詞，并唱一唱。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、摘錄喜歡的句段。
3、為槐花節(jié)設計一條宣傳標語。
板書設計：
槐鄉(xiāng)五月
槐花飄香的季節(jié)槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)
多白美香采吃送扮享
（醉）（樂）
花美人更美
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦課文。
2、引導學生通過批注式閱讀品味本文優(yōu)美的詞句。
3、感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和淳樸可愛，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。
教學重點：
欣賞、品讀本文優(yōu)美詞句，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。
教學難點：
引導學生感受槐鄉(xiāng)“花美、人更美”，從而獲得美的體驗。
教學過程：
一、導入
1、今天老師帶大家去一個地方出示：槐鄉(xiāng)。
2、指名讀。讀得很正確，真了不起?！盎薄笨墒且粋€生字，看老師在黑板上寫。板書：槐（左邊木，右邊鬼）。描紅“槐”。什么樣的地方被稱為槐鄉(xiāng)呢？見過槐樹嗎？（出示投影）師介紹。
3、五月，洋槐開花了。出示第一句：指名讀
4、今天，就讓我們走進槐鄉(xiāng)五月——補充課題，齊讀，一起認識槐花，感受槐鄉(xiāng)的魅力好嗎？
二、初讀課文
要求：自由朗讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順，遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍，并標上小節(jié)號。
三、檢查朗讀，隨文識字
都讀好了？你標出了幾個自然段。（4個）你想讀哪個小節(jié)？
（一）預設第一自然段（這小節(jié)可長了，建議和同學合作讀，怎么分工自己思考，也是學問）
1、第一塊：指名讀第一塊。（你有什么要表揚或提醒他的嗎？）
正音：披散多音字小辮兒兒化音
（1）讀著讀著，你有什么詞語不太明白嗎？（生說）預設：（山山洼洼、坡坡崗崗）有誰懂？指名說。畫圖（點圖哪里山洼、坡崗）。讓我們讀好這兩個詞（齊讀）
瑞雪初降：真的是下雪了嗎？
出示“玉雕”
出示“維吾爾族姑娘”（簡介齊讀詞語）
指導書寫“肩”
這部分告訴我們什么？
（2）、不管是山頭還是洼地，山坡還是山崗，到處都盛開著雪白的槐花，想看嗎？
2、第二塊：盛開的槐花引來了誰呢？朗讀，正音。
（1）點擊出示“挎”：懂嗎？除了挎籃兒，還可以挎什么呢？（挎包）胳膊也能挎呢，師生表演：咱們手挎手，好朋友一起走?！翱妗斑€有很多兄弟姐妹呢，腳動作跨組詞。
（2）文中帶“挎”的這句話誰來讀給大家聽？指名讀。這部分寫的什么？
3、第三塊：指名讀，正音。這部分你讀懂了什么？
（1）你聞到香味了嗎？哪些詞帶著香味？我們一起來讀一讀。你喜歡那個詞，說說你的感覺？
（2）有一個詞把這么多的香就包括其中了——香海，此時走在槐鄉(xiāng)，不管在哪兒都能聞到陣陣香味。如果一個地方有數不清的花呢，我們就可以說——花海，圖書館的書很多——書海，有很多樹——不是樹海，是林海。還有什么海？（竹海、人海）
4、現在讓你再來讀讀第一自然段，一定能讀得更準確更通順，誰有信心來挑戰(zhàn)？指名讀
5、其他同學一邊聽一邊想：這一小節(jié)主要向我們介紹了什么呢？你覺得有哪些詞可以送給槐花？（指名說）板書：槐花美香
（二）預設第二自然段
1、過渡：槐花的美，美在它的樣子，美在它的香味。在洋槐開花的季節(jié)，如果你走進槐鄉(xiāng)，一定會被香氣熏醉而不想回家。不過，別擔心，你一定不會餓肚子沒飯吃的，因為槐鄉(xiāng)的孩子特別好客，不信，讀讀第二自然段。
2、出示，指名讀第二小節(jié)。你有什么要對他說。正音。
3、槐鄉(xiāng)的特產可多啦。你找到了什么？有槐花干、槐花蜜、還有槐花飯！
你喜歡吃什么？（槐花飯）出示句子。
4、幾種吃法？兩名學生分讀。
5、這一句里的生字可真多！你覺得哪個比較難寫，有什么好辦法幫助大家記住它們呢？
（1）咸：還有什么味兒？酸甜苦辣
（2）蒜、芝：都帶著一頂小草帽呢。字謎記憶：二小二小，頭上長草。（指導書寫蒜）
（3）炒、拌：都是烹調方式，“拌”是常用的，因為要用手，所以是提手旁。你見過誰拌過什么？炒要用到火，所以它是“火字旁”。
（4）還有想吃槐花飯的嗎？指名讀。
（5）香嗎？當然啦，用香噴噴的槐花來做飯，怎么會不香呢？槐鄉(xiāng)的孩子這么熱情，怎么會不香呢？
（6）讓我們一起嘗一嘗。引讀第二自然段。讀了這部分你知道了什么？板書：槐童好客
（三）預設第三自然段
1、槐鄉(xiāng)的花美、飯香，看連孩子們也吸引來了。（看圖）他們都跑到我們的文中去了，找到了嗎？
2、指名讀。正音。
3、我們也來做槐鄉(xiāng)娃，參加到他們的活動中好不好？女同學加入姑娘們的隊伍；小小子們，你們想有這口福嗎？那就挺起腰板別掉隊！老師讀第一句。出示句子。
4、像甜絲絲、香噴噴這樣的詞課文里還有很多呢，你找到了嗎？（你還能再說幾個嗎）
5、在這小節(jié)中你感受到多的是什么——（生說。）板書：快樂
（四）再讀課文
1、通過讀課文，（看板書）我們在第一自然段里欣賞了槐花美、香，在第二自然段里感受了槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，第三段里了解了槐鄉(xiāng)孩子的快樂。
2、槐鄉(xiāng)真是個充滿魅力的地方，課文里的許多語句讓我們讀了還想讀，請大家再去讀讀課文，和同桌合作，如果他讀得一個字也不錯，你就給他畫上一顆五角星好嗎？
（五）第四自然段
1、課文讀到這兒（出示）五月的槐鄉(xiāng)，（），你想說——
2、出示后一段，齊讀。再讀。
四、指導其他生字書寫
五、作業(yè)布置
板書設計：
槐鄉(xiāng)五月
槐花美香
槐童好客快樂