不管是中考語(yǔ)文還是高考語(yǔ)文，作文都是受人關(guān)注的，同時(shí)也是試卷中分值大的一個(gè)項(xiàng)目。整理了中考優(yōu)秀作文范文三篇供大家鑒賞。
把青春的綠色鋪滿征途
我一個(gè)人孤獨(dú)地走在通往成功的路上，但是，在我的前方卻出現(xiàn)了一片幾乎無(wú)法逾越的荊棘，我望著它，想到了退卻，向后轉(zhuǎn)身，卻又發(fā)現(xiàn)了一堵墻。
學(xué)校院子里有幾棵茁壯，參天的大樹(shù)，它們每天都接收陽(yáng)光的滋養(yǎng)，樹(shù)葉四季常青。而我，對(duì)它頭頂上那抹濃艷的，生機(jī)盎然的綠色，卻也只有奢望，也只有羨慕——它那優(yōu)越的環(huán)境，溫暖的陽(yáng)光?？炱谀┛荚嚵?，老師給我定了一個(gè)我看來(lái)可望而不可及的目標(biāo)，年級(jí)前十。想想我可是連前三十都沒(méi)有進(jìn)過(guò)的人啊，心中不免生畏;再說(shuō)了，想考進(jìn)前十意味著我的時(shí)間將不再寬裕，學(xué)習(xí)將更加刻苦，用心。平時(shí)，老師也沒(méi)有這么嚴(yán)格地要求我，現(xiàn)在卻讓我沖擊前十，心中不免有些不平，又有些不自信。
這個(gè)月，我因?yàn)槔蠋熌菄?yán)格的要求而特別苦，于是，我想要放棄，向老師訴說(shuō)我的辛苦，想要放棄。但老師卻出人意料的回了一句:“我相信你，一定可以的?！边@句話如果是對(duì)別人說(shuō)，也許還會(huì)有較大的幫助和鼓勵(lì)作用，但對(duì)于我，一個(gè)始終不愿意有，也不愿奢求那樣的榮譽(yù)的人，卻只有打擊。
在上學(xué)的路上，有一片茂盛的常春藤，對(duì)它的態(tài)度也如學(xué)校里的大樹(shù)一樣，我并不認(rèn)為我處于那樣優(yōu)越，充滿陽(yáng)光的環(huán)境中，可以茁壯成長(zhǎng);我只以為自己生活在那黑暗，不受陽(yáng)光眷戀的角落里，永無(wú)成長(zhǎng)成幼芽的可能，甚至連一點(diǎn)嫩綠都沒(méi)有。
來(lái)到學(xué)校，我不堪承受內(nèi)心的打擊，逃了課，來(lái)到了校園里的一個(gè)角落。那是一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，只有潮濕陰暗的地方，我卻在這里找到了一絲薄如輕紗的綠意，轉(zhuǎn)過(guò)墻角，一大片生機(jī)盎然的，朦朧的苔蘚一直從地上蔓延到了墻頂。我不禁感嘆:在這樣的一個(gè)被陽(yáng)光遺忘的地方這片苔蘚卻在黑暗中積蓄起頑強(qiáng)的力量，畫出了一幅綠色的圖案。
站在墻前，我深深凝望著這密布的苔蘚，心中不免泛起一層漣漪，正值青春，我風(fēng)光無(wú)限，無(wú)論在哪里，都應(yīng)斬?cái)嘌矍暗那G棘，努力向前，把這青春的綠色鋪滿征途，為人生添一筆瑰麗的色彩。
想到這里我堅(jiān)定決心，勇敢地走向了教學(xué)樓，去面對(duì)這一切，不畏艱險(xiǎn)，去沖擊青春的巔峰！
開(kāi)在童年的花
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)女兒所有的衣服上，扣子都極少，多是各種拉鏈，就是有幾顆扣子，也是裝飾點(diǎn)綴所用。便想起兒時(shí)，那時(shí)的衣服多為母親縫制，扣子也是極樸素的，將衣服扣緊，焐暖了整個(gè)的童年。
母親有一個(gè)小小的針線簍，里面除了針線，便是各種扣子。那些扣子大小不一，多是圓形，大多黑白兩色，偶然也有不同顏色的散落其中。這許多的扣子，都是從淘汰的舊衣服上拆下收集起來(lái)，我們有時(shí)在路上拾到，也會(huì)撿回放進(jìn)針線簍里。每日里和伙伴們瘋玩兒，常常將衣服上的扣子弄丟?；氐郊抑校赣H便會(huì)從簍里揀出一枚，給我縫上?？粗赣H的針線在扣眼里穿來(lái)插去，并沒(méi)有想到多年以后，我的心也成了一枚扣子，母親的愛(ài)便是那根線，將我的生命維系在溫暖的回憶里。
久而久之，我衣服上的扣子，便各不相同，卻也沒(méi)覺(jué)得有什么不美，反正別人也都是如此。姐姐的那些花衣服上的扣子，就要比我們男孩子的好看多了，雖然也是普通的形狀，卻是五顏六色。這很是讓我羨慕，卻也知道那些美麗的扣子是女孩子的專利，所以也只能那么羨慕著。有，姐姐新衣服上的五枚漂亮扣子丟了一枚，很難過(guò)，于是母親便找來(lái)一枚紅色的扣子釘上，雖然和其它扣子不搭配，卻也是很好看，姐姐也是很高興。
有家里的一塊窗玻璃被我用石塊擊中，出現(xiàn)了許多條裂痕，母親找來(lái)兩枚扣子，在那些裂紋的中心處，里外各放一枚扣子，然后用線穿過(guò)玻璃將兩枚扣子縫在一起，這樣便將整塊玻璃都固定住?，F(xiàn)在我仍記得那兩枚扣子，都是藍(lán)色的，鑲在我家的玻璃上許多年。天氣晴好的日子，陽(yáng)光照在玻璃上，每一條裂紋都閃著七彩的光，從中間的扣子處開(kāi)始四散輔射開(kāi)去，像極了一朵美麗的花。
當(dāng)歲月如流水般消逝，童年中的那些扣子，如那片無(wú)瑕夜空中的星星，閃爍著無(wú)盡的眷戀。更像一朵朵樸素的花，開(kāi)在潔白的時(shí)光里，馨香漫透光陰的河，仍時(shí)時(shí)給我以感動(dòng)。童年中的那些扣子，已不知失落于何時(shí)何處，一如那些快樂(lè)無(wú)憂的日子。那些簡(jiǎn)單的扣子早已被取代，只是心中的溫暖卻永遠(yuǎn)如昨日。
前年的時(shí)候，姐姐買了件衣服，很古樸的樣式，難得的是上面居然有扣子。雖然那扣子很是精美，卻依然讓我看到了童年的身影。只是沒(méi)穿幾次，扣子便丟了一枚，同樣的扣子無(wú)處去配，更不能像小時(shí)候般隨便釘上一枚，姐姐雖然很喜歡這件衣服，卻也只好將之收藏。有一天，她和母親說(shuō)起此事，母親卻笑著說(shuō)：“這有什么難的，把所有的扣子全換成一樣的不就行了！”我們聽(tīng)了都是眼前一亮，姐姐更是迅速地買來(lái)一些更漂亮的扣子，把衣服上原來(lái)的扣子都更換掉。忽然想到，我們常常因?yàn)槲⑿〉氖涠艞壱徽?，也常常因?yàn)榉艞壛艘患露股钭兊明龅?，想想母親的話，便明白，有時(shí)需要更換掉所有的心情，才會(huì)讓生命煥然一新。
可我知道，母親并不知道這些大道理，雖然她和扣子打了半生的交道，卻也只是縫縫補(bǔ)補(bǔ)間的智慧。可是正是因?yàn)檫@些相素的道理，卻點(diǎn)亮了我生命中不曾觸及的美好。于是，再回想起童年的扣子，便嗅到了那朵朵小花上散發(fā)出的新的芬芳。
后一課上的師生情
畢業(yè)前后一節(jié)課，老師跟同學(xué)們說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈??！焙?jiǎn)單的一句話，其中所蘊(yùn)含的情感已經(jīng)躍然紙上。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，師生之情是不可缺少的一部分，而這一師生情誼的深厚和情感，對(duì)我們?nèi)松挠绊懖豢晒懒俊?BR> 師者為何人？《師說(shuō)》中提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”然而，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)的任務(wù)，還肩負(fù)著育人的使命，讓祖國(guó)的花朵隨著時(shí)代的發(fā)展，德智體美勞都有全面的進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。而在這花朵的培育當(dāng)中，是時(shí)間、是青春、是情感的投入，而后一課上的“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們”便是一個(gè)側(cè)影。
“你們?cè)倏纯磿笔且环N寄予厚望的良苦用心。在《老師·好》這部電影中，于謙所飾演的老師一心把學(xué)生的前途放在心上，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。看到班上有同學(xué)放棄學(xué)業(yè)，到處到街上去尋找他，用盡辦法使他迷途知返；看到班上的學(xué)生安靜同學(xué)利用自己的時(shí)間為其他同學(xué)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，擔(dān)心影響她的學(xué)習(xí)而強(qiáng)烈反對(duì)，與此同時(shí)，還免費(fèi)給這些同學(xué)上課；看到高考臨近，要求學(xué)生停止一切課外活動(dòng)。但是關(guān)婷婷同學(xué)不顧反對(duì)，堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們參加比賽，為老師奪回第一名后，他邀請(qǐng)同學(xué)們到家里吃飯，講述自己的北大故事······所有的一切，都是這位老師，也是現(xiàn)實(shí)生活中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)用心奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。
“我再看看你們”是一種難以割舍的情懷。一屆又一屆的學(xué)生從中學(xué)校園走出，走進(jìn)象牙塔，走進(jìn)社會(huì)，而老師一直留在校園，送學(xué)生離開(kāi)，也盼望著學(xué)生?；貋?lái)看看。如果說(shuō)學(xué)生是箭，那么老師是弓，箭在磨煉中逐漸變得堅(jiān)硬筆直，而弓也鼓足了勁，讓自己充滿力量，從而箭才能射得更準(zhǔn)，抵達(dá)目的地。讓箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，與此同時(shí)，看著箭的遠(yuǎn)去，也難免有一絲失落與不舍。
“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們”更是一種師生之間的深厚情誼?！敖逃且豢脴?shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)?！倍芷鸬竭@種真正的撼動(dòng)力量的，唯情感莫屬了。情感由人產(chǎn)生，并且在人與人之間流動(dòng)，而這一流動(dòng)會(huì)閃爍著奪目的光芒。“桃李不言下自成蹊”，所有的付出，都在春風(fēng)化雨中成為另一種感動(dòng)。是春華秋實(shí)的回饋，帶來(lái)的是滿足；是把感動(dòng)記在心間，躍然于紙上；是愛(ài)的傳遞，“長(zhǎng)大后我就成了你”······無(wú)論是哪一種，這種情感都是當(dāng)今浮躁而又功利的社會(huì)中無(wú)比珍貴的東西。
或許，我們還會(huì)看到教育中的一些令人惋惜的現(xiàn)象；可能，我們也會(huì)見(jiàn)到社會(huì)中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是，這些年來(lái)，隨著尊師重教的提倡，師生之間的良性互動(dòng)越來(lái)越多，也越來(lái)越多的優(yōu)秀的高校畢業(yè)生愿意進(jìn)入到這一領(lǐng)域來(lái)發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家之根本——教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。盡管任重而道遠(yuǎn)，而我們一直走在路上。
畢業(yè)前的后一節(jié)課，一句“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們”中所蘊(yùn)含的情感打動(dòng)了人心，又引發(fā)了許多感慨。
把青春的綠色鋪滿征途
我一個(gè)人孤獨(dú)地走在通往成功的路上，但是，在我的前方卻出現(xiàn)了一片幾乎無(wú)法逾越的荊棘，我望著它，想到了退卻，向后轉(zhuǎn)身，卻又發(fā)現(xiàn)了一堵墻。
學(xué)校院子里有幾棵茁壯，參天的大樹(shù)，它們每天都接收陽(yáng)光的滋養(yǎng)，樹(shù)葉四季常青。而我，對(duì)它頭頂上那抹濃艷的，生機(jī)盎然的綠色，卻也只有奢望，也只有羨慕——它那優(yōu)越的環(huán)境，溫暖的陽(yáng)光?？炱谀┛荚嚵?，老師給我定了一個(gè)我看來(lái)可望而不可及的目標(biāo)，年級(jí)前十。想想我可是連前三十都沒(méi)有進(jìn)過(guò)的人啊，心中不免生畏;再說(shuō)了，想考進(jìn)前十意味著我的時(shí)間將不再寬裕，學(xué)習(xí)將更加刻苦，用心。平時(shí)，老師也沒(méi)有這么嚴(yán)格地要求我，現(xiàn)在卻讓我沖擊前十，心中不免有些不平，又有些不自信。
這個(gè)月，我因?yàn)槔蠋熌菄?yán)格的要求而特別苦，于是，我想要放棄，向老師訴說(shuō)我的辛苦，想要放棄。但老師卻出人意料的回了一句:“我相信你，一定可以的?！边@句話如果是對(duì)別人說(shuō)，也許還會(huì)有較大的幫助和鼓勵(lì)作用，但對(duì)于我，一個(gè)始終不愿意有，也不愿奢求那樣的榮譽(yù)的人，卻只有打擊。
在上學(xué)的路上，有一片茂盛的常春藤，對(duì)它的態(tài)度也如學(xué)校里的大樹(shù)一樣，我并不認(rèn)為我處于那樣優(yōu)越，充滿陽(yáng)光的環(huán)境中，可以茁壯成長(zhǎng);我只以為自己生活在那黑暗，不受陽(yáng)光眷戀的角落里，永無(wú)成長(zhǎng)成幼芽的可能，甚至連一點(diǎn)嫩綠都沒(méi)有。
來(lái)到學(xué)校，我不堪承受內(nèi)心的打擊，逃了課，來(lái)到了校園里的一個(gè)角落。那是一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，只有潮濕陰暗的地方，我卻在這里找到了一絲薄如輕紗的綠意，轉(zhuǎn)過(guò)墻角，一大片生機(jī)盎然的，朦朧的苔蘚一直從地上蔓延到了墻頂。我不禁感嘆:在這樣的一個(gè)被陽(yáng)光遺忘的地方這片苔蘚卻在黑暗中積蓄起頑強(qiáng)的力量，畫出了一幅綠色的圖案。
站在墻前，我深深凝望著這密布的苔蘚，心中不免泛起一層漣漪，正值青春，我風(fēng)光無(wú)限，無(wú)論在哪里，都應(yīng)斬?cái)嘌矍暗那G棘，努力向前，把這青春的綠色鋪滿征途，為人生添一筆瑰麗的色彩。
想到這里我堅(jiān)定決心，勇敢地走向了教學(xué)樓，去面對(duì)這一切，不畏艱險(xiǎn)，去沖擊青春的巔峰！
開(kāi)在童年的花
有一天，忽然發(fā)現(xiàn)女兒所有的衣服上，扣子都極少，多是各種拉鏈，就是有幾顆扣子，也是裝飾點(diǎn)綴所用。便想起兒時(shí)，那時(shí)的衣服多為母親縫制，扣子也是極樸素的，將衣服扣緊，焐暖了整個(gè)的童年。
母親有一個(gè)小小的針線簍，里面除了針線，便是各種扣子。那些扣子大小不一，多是圓形，大多黑白兩色，偶然也有不同顏色的散落其中。這許多的扣子，都是從淘汰的舊衣服上拆下收集起來(lái)，我們有時(shí)在路上拾到，也會(huì)撿回放進(jìn)針線簍里。每日里和伙伴們瘋玩兒，常常將衣服上的扣子弄丟?；氐郊抑校赣H便會(huì)從簍里揀出一枚，給我縫上?？粗赣H的針線在扣眼里穿來(lái)插去，并沒(méi)有想到多年以后，我的心也成了一枚扣子，母親的愛(ài)便是那根線，將我的生命維系在溫暖的回憶里。
久而久之，我衣服上的扣子，便各不相同，卻也沒(méi)覺(jué)得有什么不美，反正別人也都是如此。姐姐的那些花衣服上的扣子，就要比我們男孩子的好看多了，雖然也是普通的形狀，卻是五顏六色。這很是讓我羨慕，卻也知道那些美麗的扣子是女孩子的專利，所以也只能那么羨慕著。有，姐姐新衣服上的五枚漂亮扣子丟了一枚，很難過(guò)，于是母親便找來(lái)一枚紅色的扣子釘上，雖然和其它扣子不搭配，卻也是很好看，姐姐也是很高興。
有家里的一塊窗玻璃被我用石塊擊中，出現(xiàn)了許多條裂痕，母親找來(lái)兩枚扣子，在那些裂紋的中心處，里外各放一枚扣子，然后用線穿過(guò)玻璃將兩枚扣子縫在一起，這樣便將整塊玻璃都固定住?，F(xiàn)在我仍記得那兩枚扣子，都是藍(lán)色的，鑲在我家的玻璃上許多年。天氣晴好的日子，陽(yáng)光照在玻璃上，每一條裂紋都閃著七彩的光，從中間的扣子處開(kāi)始四散輔射開(kāi)去，像極了一朵美麗的花。
當(dāng)歲月如流水般消逝，童年中的那些扣子，如那片無(wú)瑕夜空中的星星，閃爍著無(wú)盡的眷戀。更像一朵朵樸素的花，開(kāi)在潔白的時(shí)光里，馨香漫透光陰的河，仍時(shí)時(shí)給我以感動(dòng)。童年中的那些扣子，已不知失落于何時(shí)何處，一如那些快樂(lè)無(wú)憂的日子。那些簡(jiǎn)單的扣子早已被取代，只是心中的溫暖卻永遠(yuǎn)如昨日。
前年的時(shí)候，姐姐買了件衣服，很古樸的樣式，難得的是上面居然有扣子。雖然那扣子很是精美，卻依然讓我看到了童年的身影。只是沒(méi)穿幾次，扣子便丟了一枚，同樣的扣子無(wú)處去配，更不能像小時(shí)候般隨便釘上一枚，姐姐雖然很喜歡這件衣服，卻也只好將之收藏。有一天，她和母親說(shuō)起此事，母親卻笑著說(shuō)：“這有什么難的，把所有的扣子全換成一樣的不就行了！”我們聽(tīng)了都是眼前一亮，姐姐更是迅速地買來(lái)一些更漂亮的扣子，把衣服上原來(lái)的扣子都更換掉。忽然想到，我們常常因?yàn)槲⑿〉氖涠艞壱徽?，也常常因?yàn)榉艞壛艘患露股钭兊明龅?，想想母親的話，便明白，有時(shí)需要更換掉所有的心情，才會(huì)讓生命煥然一新。
可我知道，母親并不知道這些大道理，雖然她和扣子打了半生的交道，卻也只是縫縫補(bǔ)補(bǔ)間的智慧。可是正是因?yàn)檫@些相素的道理，卻點(diǎn)亮了我生命中不曾觸及的美好。于是，再回想起童年的扣子，便嗅到了那朵朵小花上散發(fā)出的新的芬芳。
后一課上的師生情
畢業(yè)前后一節(jié)課，老師跟同學(xué)們說(shuō)：“你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈??！焙?jiǎn)單的一句話，其中所蘊(yùn)含的情感已經(jīng)躍然紙上。在我們的學(xué)習(xí)生涯中，師生之情是不可缺少的一部分，而這一師生情誼的深厚和情感，對(duì)我們?nèi)松挠绊懖豢晒懒俊?BR> 師者為何人？《師說(shuō)》中提到：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”然而，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師不僅承擔(dān)著傳授知識(shí)的任務(wù)，還肩負(fù)著育人的使命，讓祖國(guó)的花朵隨著時(shí)代的發(fā)展，德智體美勞都有全面的進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。而在這花朵的培育當(dāng)中，是時(shí)間、是青春、是情感的投入，而后一課上的“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們”便是一個(gè)側(cè)影。
“你們?cè)倏纯磿笔且环N寄予厚望的良苦用心。在《老師·好》這部電影中，于謙所飾演的老師一心把學(xué)生的前途放在心上，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。看到班上有同學(xué)放棄學(xué)業(yè)，到處到街上去尋找他，用盡辦法使他迷途知返；看到班上的學(xué)生安靜同學(xué)利用自己的時(shí)間為其他同學(xué)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，擔(dān)心影響她的學(xué)習(xí)而強(qiáng)烈反對(duì)，與此同時(shí)，還免費(fèi)給這些同學(xué)上課；看到高考臨近，要求學(xué)生停止一切課外活動(dòng)。但是關(guān)婷婷同學(xué)不顧反對(duì)，堅(jiān)持帶領(lǐng)同學(xué)們參加比賽，為老師奪回第一名后，他邀請(qǐng)同學(xué)們到家里吃飯，講述自己的北大故事······所有的一切，都是這位老師，也是現(xiàn)實(shí)生活中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師為了學(xué)生的成長(zhǎng)用心奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。
“我再看看你們”是一種難以割舍的情懷。一屆又一屆的學(xué)生從中學(xué)校園走出，走進(jìn)象牙塔，走進(jìn)社會(huì)，而老師一直留在校園，送學(xué)生離開(kāi)，也盼望著學(xué)生?；貋?lái)看看。如果說(shuō)學(xué)生是箭，那么老師是弓，箭在磨煉中逐漸變得堅(jiān)硬筆直，而弓也鼓足了勁，讓自己充滿力量，從而箭才能射得更準(zhǔn)，抵達(dá)目的地。讓箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，與此同時(shí)，看著箭的遠(yuǎn)去，也難免有一絲失落與不舍。
“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們”更是一種師生之間的深厚情誼?！敖逃且豢脴?shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)?！倍芷鸬竭@種真正的撼動(dòng)力量的，唯情感莫屬了。情感由人產(chǎn)生，并且在人與人之間流動(dòng)，而這一流動(dòng)會(huì)閃爍著奪目的光芒。“桃李不言下自成蹊”，所有的付出，都在春風(fēng)化雨中成為另一種感動(dòng)。是春華秋實(shí)的回饋，帶來(lái)的是滿足；是把感動(dòng)記在心間，躍然于紙上；是愛(ài)的傳遞，“長(zhǎng)大后我就成了你”······無(wú)論是哪一種，這種情感都是當(dāng)今浮躁而又功利的社會(huì)中無(wú)比珍貴的東西。
或許，我們還會(huì)看到教育中的一些令人惋惜的現(xiàn)象；可能，我們也會(huì)見(jiàn)到社會(huì)中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是，這些年來(lái)，隨著尊師重教的提倡，師生之間的良性互動(dòng)越來(lái)越多，也越來(lái)越多的優(yōu)秀的高校畢業(yè)生愿意進(jìn)入到這一領(lǐng)域來(lái)發(fā)光發(fā)熱，為國(guó)家之根本——教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。盡管任重而道遠(yuǎn)，而我們一直走在路上。
畢業(yè)前的后一節(jié)課，一句“你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們”中所蘊(yùn)含的情感打動(dòng)了人心，又引發(fā)了許多感慨。