咀嚼書中的寧靜，體會(huì)其人生滋味。讀書，可以讓讀者在迷茫中找到出路；在書海中，找見自身的啟迪。整理了高一學(xué)生讀后感800字范文三篇，快來看看吧！希望能幫助到你~更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
【篇一】
在一個(gè)陽光明媚的早晨，我讀完了《種植人性》這篇文章。文章中的主人公王小林是一個(gè)愛玩鬧、不愛用功的人，有時(shí)，甚至連作業(yè)都不做，這讓許多老師傷腦筋?？墒?，當(dāng)他換了一位老師后，突然間他就像變了一個(gè)人似的……
有一天，老師在上課，而王小林卻在桌子抽屜里玩弄著一只他好不容易抓到的小鳥。老師發(fā)現(xiàn)了他的異常，卻不點(diǎn)明，不動(dòng)聲色的繞到教室后方察看。當(dāng)他回到講臺(tái)上時(shí)，他突然說道：“你們知道嗎？鳥兒也會(huì)痛苦，會(huì)悲傷呢?！甭牭竭@句話，王小林低下頭，看看手中的鳥兒，突然覺得它很可憐。這時(shí)，有同學(xué)問：“老師，鳥兒學(xué)知識(shí)嗎？”“學(xué)！”老師說，“它跟鳥媽媽學(xué)捉蟲呢！”在下課時(shí)，王小林把鳥兒放了，瞧著它撲扇著翅膀，笨拙地隨著大鳥飛走······
有，班里進(jìn)行測試，王小林考了倒數(shù)第一。老師不僅沒有當(dāng)眾批評他，卻在班上說，“王小林沒發(fā)揮好，咱們再給他機(jī)會(huì)吧?！钡诙炖蠋煿汲煽儠r(shí)，連王小林都感到不可置信，他竟然考了一百分。從那天以后，王小林的成績越來越好，頻頻取得滿分的成績。
一年后，當(dāng)王小林從老師那要回那張卷子時(shí)，他臉紅了，試卷成績是“零”。老師得意的說：“怎么樣？我當(dāng)時(shí)就說你以后準(zhǔn)能拿一百分?！蓖跣×诸D時(shí)明白了老師的良苦用心，而老師只是和藹的笑著拍了拍他的肩膀。
老師曾經(jīng)說過：“班里學(xué)生懂事，山村景色又很好，我要永遠(yuǎn)留在這里。”可老師并沒兌現(xiàn)諾言······看到這，我很是好奇，到底是發(fā)生了什么事，難道是老師不告而別？
后來，我才知道，在一個(gè)夏天，幾天的暴雨，使得學(xué)校門前河水漲得很高，使橋上的木板異常濕滑，一個(gè)學(xué)生失足掉到河里，老師一急，也跳進(jìn)水中，可是他并沒能救出那個(gè)學(xué)生卻也跟著沉到水底······
幾天后，水退了，人們在下游找到了老師，那一刻老師的手仍然緊緊的抱著他的學(xué)生。
下葬那天，人們想把老師和學(xué)生拉開，可是還是拉不開，后還是孩子的父母說，“算了，孩子在那有老師陪著，我們放心······”
這位老師對學(xué)生的愛護(hù)，以及對學(xué)生無私的奉獻(xiàn)無一不讓我感動(dòng)、致敬。在我們的身邊也不乏這樣的老師，我們都應(yīng)該用功讀書，不能辜負(fù)老師對我們的付出，這也是更是為了我們自己。
【篇二】
從前，有一個(gè)人，他從小就生活在萬惡的舊社會(huì)里，他的父母、兄弟都被害死了，變成了孤兒；有一個(gè)人，他雖然生活在水深火熱的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，但是他從小就立下“保為祖國”的偉大志向；有一個(gè)人，他省吃儉用，把自己的錢捐給那些殘疾人；有一個(gè)人，他把國家、人民的利益看得很重，時(shí)時(shí)刻刻不忘為黨、人民服務(wù)；有一個(gè)人，他樂于助人，他曾幫助一位中年婦女把車票找回來；幫助過一個(gè)孩子找到回家的路，背著老人走過泥濘的小路；有一個(gè)人，他在22歲時(shí)就死了，就是指揮時(shí)，車不小心撞到竹桿，被竹桿砸到，因搶救無效后死亡。想必，你們應(yīng)該知道他是誰——雷鋒。
22年的春秋歲月，對他來說很短，對我們來說是很長。雷鋒從小就家破人亡，爸爸遭毒打，因無錢醫(yī)治去世了。哥哥患肺結(jié)核，也因無錢醫(yī)治，去世了。弟弟連病帶餓的死在了媽媽的懷里。而自己的媽媽又懸梁自盡。從此，雷鋒便住在了隔壁六叔奶奶家。雖然雷鋒有著不幸的身世，但是他卻從不忘記要為國家、人民服務(wù)。他曾經(jīng)幫助一位中年婦女在人山人海的火車站找火車票，在下雨的時(shí)候把自己的雨衣讓給一對母女，幫助孩子找到回家的路。這就是為什么說“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的原因了。
1962年8月15日，是一個(gè)不幸的日子。這天，雷鋒和他的助手駕駛著汽車執(zhí)行勤務(wù)回來。車子已粘上了一點(diǎn)泥巴，于是，雷鋒招呼自己的助手把車開到空地上，把車身、輪胎上的泥沖干凈。雷鋒指揮著車子開大空地上，可路面上有積水，而且路面濕滑。車子不小心撞到了曬衣服的竹竿上，正在指揮的雷鋒沒有注意到，被竹竿砸到了，就這樣結(jié)束了生命。
談?wù)勎覀兊纳钪?。為什么很少人做“活雷鋒”呢？我看過一則新聞：一個(gè)漁夫在路上發(fā)現(xiàn)有一位老婆婆摔倒在地上，就上前扶起老婆婆。但是老婆婆卻誣賴是漁夫推到她的，并次向漁夫索賠，漁夫?qū)嵲跊]有錢了，被逼無奈便服毒死亡。難道“活雷鋒”就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)少了嗎？其實(shí)，還有一位“活雷鋒”——托舉哥。是他，為了救一個(gè)素不相識(shí)的女子而死，當(dāng)尸體打撈上來時(shí)，還保持著托舉的姿勢。是那么的偉大，那么的無私！
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。這樣的偉大精神會(huì)想星星一樣永駐人間，世代相傳！
【篇三】
《暗淡藍(lán)點(diǎn)》是享譽(yù)全球的美國天文學(xué)家和科普作家卡爾·薩根60歲那年出版的科普名著，其主題關(guān)系到人類生存與文明進(jìn)步的長遠(yuǎn)前景――在未來的歲月中，人類如何在太空中尋覓與建設(shè)新家園。
本書敘述風(fēng)格宛如一部縱貫往昔、今日與未來的史詩，于宏偉繽密間編織著大量扣人心弦的精彩故事。全書首先回顧了歷有關(guān)人類在宇宙中地位的種種觀念，接著根據(jù)20世紀(jì)中葉以來空間探測的成就對太陽系作了全方位的考察，然后評估了將人送入太空的種種理由，后是作者本人對人類未來的太空家園的長遠(yuǎn)展望。
本書作者卡爾?薩根是美國天文學(xué)家，也是飲譽(yù)全球的科普大師。曾任康內(nèi)爾大學(xué)天文學(xué)與空間科學(xué)教授和行星研究室主任。長期參與美國的太空探測計(jì)劃，并在行星物理學(xué)領(lǐng)域取得許多重要成果。第2709號小行星以其姓氏命名為“薩根”。在科普方面，他的成就更是引人注目。80年代他主持拍攝的13集電視片《宇宙》，被譯成十多種語言在幾十個(gè)國家上映，獲得巨大成功。他撰寫了數(shù)十部科普讀物，其中《伊甸園的飛龍》榮獲美國文學(xué)與新聞著作的高獎(jiǎng)勵(lì)――普利策獎(jiǎng)。1994年，他被授予第xx屆阿西莫夫科普獎(jiǎng)。他還獲得過美國天文學(xué)會(huì)的“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和美國國家科學(xué)院的“公共福利獎(jiǎng)”。他的后一部力作《魔鬼出沒的世界》，從理論與實(shí)踐兩方面論述科學(xué)與偽科學(xué)的斗爭。該書的副標(biāo)題為“科學(xué)是驅(qū)走黑暗的蠟燭”，是他留下的警世之言。薩根也是我國讀者熟悉的作家，除《伊甸園的飛龍》外，他的名著《外星球文明的探索》、《布魯卡的腦》等也都已出版中譯本。
這本書算是把自己多年對天文科普的一些總結(jié)回顧，以及解答一個(gè)問題：為什么我們要努力探索？整個(gè)人類文明相對宇宙來說只是一個(gè)瞬間，而每個(gè)人的一生對于當(dāng)下的社會(huì)和歷史的長河來說也不過是滄海一粟，為什么還要如此周折呢？卡爾·薩根站在整個(gè)人類的生存角度指出：我們的環(huán)境其實(shí)非常脆弱，而把所有的文明之火放在地球這一個(gè)籃子里面顯然風(fēng)險(xiǎn)太大，只有走出地球，發(fā)展多樣化文明才能避免單一化的文明自身輪回的毀滅，多個(gè)地方生存才能避免小行星/太陽等對文明/地球的毀滅。
在宇宙戲劇中，我們不是主角。
【篇一】
在一個(gè)陽光明媚的早晨，我讀完了《種植人性》這篇文章。文章中的主人公王小林是一個(gè)愛玩鬧、不愛用功的人，有時(shí)，甚至連作業(yè)都不做，這讓許多老師傷腦筋?？墒?，當(dāng)他換了一位老師后，突然間他就像變了一個(gè)人似的……
有一天，老師在上課，而王小林卻在桌子抽屜里玩弄著一只他好不容易抓到的小鳥。老師發(fā)現(xiàn)了他的異常，卻不點(diǎn)明，不動(dòng)聲色的繞到教室后方察看。當(dāng)他回到講臺(tái)上時(shí)，他突然說道：“你們知道嗎？鳥兒也會(huì)痛苦，會(huì)悲傷呢?！甭牭竭@句話，王小林低下頭，看看手中的鳥兒，突然覺得它很可憐。這時(shí)，有同學(xué)問：“老師，鳥兒學(xué)知識(shí)嗎？”“學(xué)！”老師說，“它跟鳥媽媽學(xué)捉蟲呢！”在下課時(shí)，王小林把鳥兒放了，瞧著它撲扇著翅膀，笨拙地隨著大鳥飛走······
有，班里進(jìn)行測試，王小林考了倒數(shù)第一。老師不僅沒有當(dāng)眾批評他，卻在班上說，“王小林沒發(fā)揮好，咱們再給他機(jī)會(huì)吧?！钡诙炖蠋煿汲煽儠r(shí)，連王小林都感到不可置信，他竟然考了一百分。從那天以后，王小林的成績越來越好，頻頻取得滿分的成績。
一年后，當(dāng)王小林從老師那要回那張卷子時(shí)，他臉紅了，試卷成績是“零”。老師得意的說：“怎么樣？我當(dāng)時(shí)就說你以后準(zhǔn)能拿一百分?！蓖跣×诸D時(shí)明白了老師的良苦用心，而老師只是和藹的笑著拍了拍他的肩膀。
老師曾經(jīng)說過：“班里學(xué)生懂事，山村景色又很好，我要永遠(yuǎn)留在這里。”可老師并沒兌現(xiàn)諾言······看到這，我很是好奇，到底是發(fā)生了什么事，難道是老師不告而別？
后來，我才知道，在一個(gè)夏天，幾天的暴雨，使得學(xué)校門前河水漲得很高，使橋上的木板異常濕滑，一個(gè)學(xué)生失足掉到河里，老師一急，也跳進(jìn)水中，可是他并沒能救出那個(gè)學(xué)生卻也跟著沉到水底······
幾天后，水退了，人們在下游找到了老師，那一刻老師的手仍然緊緊的抱著他的學(xué)生。
下葬那天，人們想把老師和學(xué)生拉開，可是還是拉不開，后還是孩子的父母說，“算了，孩子在那有老師陪著，我們放心······”
這位老師對學(xué)生的愛護(hù)，以及對學(xué)生無私的奉獻(xiàn)無一不讓我感動(dòng)、致敬。在我們的身邊也不乏這樣的老師，我們都應(yīng)該用功讀書，不能辜負(fù)老師對我們的付出，這也是更是為了我們自己。
【篇二】
從前，有一個(gè)人，他從小就生活在萬惡的舊社會(huì)里，他的父母、兄弟都被害死了，變成了孤兒；有一個(gè)人，他雖然生活在水深火熱的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，但是他從小就立下“保為祖國”的偉大志向；有一個(gè)人，他省吃儉用，把自己的錢捐給那些殘疾人；有一個(gè)人，他把國家、人民的利益看得很重，時(shí)時(shí)刻刻不忘為黨、人民服務(wù)；有一個(gè)人，他樂于助人，他曾幫助一位中年婦女把車票找回來；幫助過一個(gè)孩子找到回家的路，背著老人走過泥濘的小路；有一個(gè)人，他在22歲時(shí)就死了，就是指揮時(shí)，車不小心撞到竹桿，被竹桿砸到，因搶救無效后死亡。想必，你們應(yīng)該知道他是誰——雷鋒。
22年的春秋歲月，對他來說很短，對我們來說是很長。雷鋒從小就家破人亡，爸爸遭毒打，因無錢醫(yī)治去世了。哥哥患肺結(jié)核，也因無錢醫(yī)治，去世了。弟弟連病帶餓的死在了媽媽的懷里。而自己的媽媽又懸梁自盡。從此，雷鋒便住在了隔壁六叔奶奶家。雖然雷鋒有著不幸的身世，但是他卻從不忘記要為國家、人民服務(wù)。他曾經(jīng)幫助一位中年婦女在人山人海的火車站找火車票，在下雨的時(shí)候把自己的雨衣讓給一對母女，幫助孩子找到回家的路。這就是為什么說“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的原因了。
1962年8月15日，是一個(gè)不幸的日子。這天，雷鋒和他的助手駕駛著汽車執(zhí)行勤務(wù)回來。車子已粘上了一點(diǎn)泥巴，于是，雷鋒招呼自己的助手把車開到空地上，把車身、輪胎上的泥沖干凈。雷鋒指揮著車子開大空地上，可路面上有積水，而且路面濕滑。車子不小心撞到了曬衣服的竹竿上，正在指揮的雷鋒沒有注意到，被竹竿砸到了，就這樣結(jié)束了生命。
談?wù)勎覀兊纳钪?。為什么很少人做“活雷鋒”呢？我看過一則新聞：一個(gè)漁夫在路上發(fā)現(xiàn)有一位老婆婆摔倒在地上，就上前扶起老婆婆。但是老婆婆卻誣賴是漁夫推到她的，并次向漁夫索賠，漁夫?qū)嵲跊]有錢了，被逼無奈便服毒死亡。難道“活雷鋒”就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)少了嗎？其實(shí)，還有一位“活雷鋒”——托舉哥。是他，為了救一個(gè)素不相識(shí)的女子而死，當(dāng)尸體打撈上來時(shí)，還保持著托舉的姿勢。是那么的偉大，那么的無私！
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。這樣的偉大精神會(huì)想星星一樣永駐人間，世代相傳！
【篇三】
《暗淡藍(lán)點(diǎn)》是享譽(yù)全球的美國天文學(xué)家和科普作家卡爾·薩根60歲那年出版的科普名著，其主題關(guān)系到人類生存與文明進(jìn)步的長遠(yuǎn)前景――在未來的歲月中，人類如何在太空中尋覓與建設(shè)新家園。
本書敘述風(fēng)格宛如一部縱貫往昔、今日與未來的史詩，于宏偉繽密間編織著大量扣人心弦的精彩故事。全書首先回顧了歷有關(guān)人類在宇宙中地位的種種觀念，接著根據(jù)20世紀(jì)中葉以來空間探測的成就對太陽系作了全方位的考察，然后評估了將人送入太空的種種理由，后是作者本人對人類未來的太空家園的長遠(yuǎn)展望。
本書作者卡爾?薩根是美國天文學(xué)家，也是飲譽(yù)全球的科普大師。曾任康內(nèi)爾大學(xué)天文學(xué)與空間科學(xué)教授和行星研究室主任。長期參與美國的太空探測計(jì)劃，并在行星物理學(xué)領(lǐng)域取得許多重要成果。第2709號小行星以其姓氏命名為“薩根”。在科普方面，他的成就更是引人注目。80年代他主持拍攝的13集電視片《宇宙》，被譯成十多種語言在幾十個(gè)國家上映，獲得巨大成功。他撰寫了數(shù)十部科普讀物，其中《伊甸園的飛龍》榮獲美國文學(xué)與新聞著作的高獎(jiǎng)勵(lì)――普利策獎(jiǎng)。1994年，他被授予第xx屆阿西莫夫科普獎(jiǎng)。他還獲得過美國天文學(xué)會(huì)的“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和美國國家科學(xué)院的“公共福利獎(jiǎng)”。他的后一部力作《魔鬼出沒的世界》，從理論與實(shí)踐兩方面論述科學(xué)與偽科學(xué)的斗爭。該書的副標(biāo)題為“科學(xué)是驅(qū)走黑暗的蠟燭”，是他留下的警世之言。薩根也是我國讀者熟悉的作家，除《伊甸園的飛龍》外，他的名著《外星球文明的探索》、《布魯卡的腦》等也都已出版中譯本。
這本書算是把自己多年對天文科普的一些總結(jié)回顧，以及解答一個(gè)問題：為什么我們要努力探索？整個(gè)人類文明相對宇宙來說只是一個(gè)瞬間，而每個(gè)人的一生對于當(dāng)下的社會(huì)和歷史的長河來說也不過是滄海一粟，為什么還要如此周折呢？卡爾·薩根站在整個(gè)人類的生存角度指出：我們的環(huán)境其實(shí)非常脆弱，而把所有的文明之火放在地球這一個(gè)籃子里面顯然風(fēng)險(xiǎn)太大，只有走出地球，發(fā)展多樣化文明才能避免單一化的文明自身輪回的毀滅，多個(gè)地方生存才能避免小行星/太陽等對文明/地球的毀滅。
在宇宙戲劇中，我們不是主角。