為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現目標，提高工作效率和質量。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生素養(yǎng)能力大賽方案篇一
本活動以“弘揚奧運精神 唱響藝術系”為主題?；盍π@文化，展現藝術特色。在校運會來臨之際，為學院的體育健兒們加油。同時，我們通過這個文藝活動發(fā)掘我系文藝人才，使他們的藝術才能得到更好的培養(yǎng)，還借它豐富大家的課余生活，提供展現個人魅力的舞臺，讓他們盡情謳歌，盡情歡暢，唱出我們青年人的熱情與朝氣，唱出我們藝術系的風采，唱出愿賀州學院蒸蒸日上的贊歌。
1、參賽同學將伴奏拷入優(yōu)盤及舞臺氛圍的要求提前報到各班文娛委員處，再匯總到系文娛部負責人處。
2、預賽前1天進行比賽順序的'抽簽。
3、比賽前一天，所有參賽選手走臺，以熟悉比賽場地。
4、比賽當天，所有工作人員需提前半個小時到場，對會場環(huán)境進行熟悉，并做好充分的準備工作。
5、主持在預賽中主要起各個選手間的連接作用，要使比賽快速不拖沓地進行。
6、在所有參賽選手出場完畢，統(tǒng)計得出比賽結果期間，邀請評委對預賽進行總結。
7、賽后張貼決賽宣傳海報，并附有進入決賽的選手名單。
8、活動地點：賀州學院行政樓二樓多功能廳
9、活動時間：20**年12月19日18點
1、在比賽開始前把舞臺布置好，并適當地播放一些節(jié)奏輕快的歌曲迎接觀眾。
2、設計一個以“弘揚奧運精神 唱響藝術系”為主題的布景。
3、以氣球、拉花等裝飾品裝飾舞臺。
4、給觀眾派發(fā)熒光棒和哨子，以搞好現場氣氛。
1、決賽前半天布置好舞臺，且做好賽場出入口，選票及其它物品發(fā)放的準備工作。
2、決賽當天下午進行彩排以保證演出的順利進行。
3、為了能夠在歌唱比賽的決賽中營造良好的氣氛，提高觀眾的熱情，使比賽有聲有色地進行，我們在比賽的過程中加插觀眾有獎投票。
賀州學院行政樓二樓多功能廳
20**年12月19日18點
學生素養(yǎng)能力大賽方案篇二
魅力理工我的青春飛揚
武漢理工大學研究生
x年4月21日9:00
武漢理工大學西院工會活動中心
比賽展示：本次大賽分為書法和繪畫兩個部分，均為現場限時（4個小時）的比賽形式，作品主題必須圍繞“校園文化”而展開，繪畫以校園風景人文為題材。獲獎同學由主辦方統(tǒng)一頒發(fā)獎品和榮譽證書，并優(yōu)秀作品在校園展出。
西院飛馬廣場
（一）主題要求：
書法類：作品主題必須圍繞“校園文化”展開，軟筆、硬筆不限。作品內容要求健康向上，可為名人文字文章，自己創(chuàng)作更佳。
繪畫類：題材要求為校園風景、人文，繪畫形式手法不限，包括油畫、國畫、素描、水彩、水粉等，作品內容要求健康向上。
（二）規(guī)格要求如下：
作品紙張須八開及以上大小，種類不限。
（三）允許以小組形式共同創(chuàng)作一幅繪畫作品，小組成員不大于3名。
（四）署名要求：
作者在作品背面右下角用鉛筆注明詳細信息，包括姓名、學院系別、專業(yè)，班級學好、聯系電話﹑宿舍地址等。
各學院以學院為單位統(tǒng)一報名，每學院至少2名選手報名。
報名截止日期為x年3月27日
1、比賽所需材料（筆墨紙硯、畫板顏料等）請參賽者自行準備，重要畫材需備份，以防意外。在作畫過程中有如有畫材損壞或缺失，大賽主辦方不提供任何畫材。
2、所有參賽作品必須為參賽者獨立或集體創(chuàng)作，所有參賽作品武漢理工大學校研究生會擁有其在相關非盈利活動中的.無償使用權。如對自己作品有版權聲明，需提前與大賽負責人員說明。
學生素養(yǎng)能力大賽方案篇三
為了更好地推動素質教育的實施并推動我校精神文明建設與和諧校園建設，豐富校園文化生活，提升校園藝術品位，為廣大攝影愛好者提供展現自我價值的平臺，促進攝影愛好者的交流，全面展示新時代大學生的風采，炎黃學院特舉辦此次攝影大賽。希望全校同學積極參與，秀出你的技藝，亮出你的圖片。
1、主題：“炎黃美·學習美·勞動美”
2、內容：通過攝影鏡頭捕捉生活中的點滴，引導學生聚焦校園生活和漣水各行各業(yè)的勞動者，捕捉學生在校學習、生活、實訓實習等的精彩瞬間和其他勞動者工作的瞬間，展示炎黃學生和勞動者的職業(yè)禮儀、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)形象。
炎黃學院全體學生
1、參賽作品內容必須積極向上。
2、參賽作品未曾在此前各個級別的攝影比賽中獲獎，未在其它平面媒體發(fā)表或展出。參賽作品必須是由作者自己拍攝，不得用電腦處理，不得在網上抄襲。
3、接收電子版本形式和照片形式投稿，單幅、組圖均可，組圖要求為3—10張。照片要求清晰、分辨率高。
4、每人投送作品數量為1—2幅，作品要求優(yōu)中選優(yōu)。
5、每幅參賽作品須注明：作品標識（每張照片必須有其名稱，照片拍攝地，拍攝日期，表達思想及反映現象的說明，字數不限）、作者所在院系、班級、聯系方式，以便評選揭曉后通知作者。備注：參賽作品一經核實是抄襲他人作品或網上下載，立即給與全校通報批評，并取消參賽資格。
6、獲獎參賽作品，請參賽者打印照片，逾期未能提交照片，或原片無法達到要求者，將失去獲獎資格。
1、活動前期宣傳 4月18日—4月30日
通過校園內張貼海報，掛橫幅進行宣傳發(fā)動，動員全校學生積極踴躍參加。
2、活動賽程 5月3日—5月30日
（1）參賽作品收集：5月3日—5月13日
要求以系部為單位統(tǒng)一上交作品，每個系部不少于5件參賽作品。
（2）初賽：5月16日—5月20日
各系部推薦兩名教師組成初賽評審團，對參賽作品進行評審，5月20日公布決賽名單。
（3）決賽：5月23日—5月27日
將進入決賽作品提交給機電工程系攝影比賽組委會。由比賽組委會組織進行評審，按排名選出獲獎作品，5月27日公布獲獎名單。
以系部為單位，5月13日前照片形式統(tǒng)一交至xx辦公室，電子版統(tǒng)一發(fā)到郵箱（）@。
比賽采用十分制，評分細則如下：
主題明確、內容健康、思想進步（4分）
風格獨特、構圖和諧（3分）
色彩搭配合理，美感突出（2分）
創(chuàng)意新穎（1分）
一等獎（一名）：獎品+證書。
二等獎（二名）：獎品+證書。
三等獎（三名）：獎品+證書。
優(yōu)秀獎若干：證書。
5月30日，張貼于中山樓前。
主辦單位、承辦單位擁有作品的發(fā)布和宣傳權，作者擁有參賽作品的版權。
學生素養(yǎng)能力大賽方案篇四
為了更好地推動素質教育的實施并推動我校精神文明建設與和諧校園建設，豐富校園文化生活，提升校園藝術品位，為廣大攝影愛好者提供展現自我價值的平臺，促進攝影愛好者的交流，全面展示新時代大學生的風采，炎黃學院特舉辦此次攝影大賽。希望全校同學積極參與，秀出你的技藝，亮出你的圖片。
1、主題：“炎黃美·學習美·勞動美”
2、內容：通過攝影鏡頭捕捉生活中的點滴，引導學生聚焦校園生活和漣水各行各業(yè)的勞動者，捕捉學生在校學習、生活、實訓實習等的精彩瞬間和其他勞動者工作的瞬間，展示炎黃學生和勞動者的職業(yè)禮儀、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)形象。
炎黃學院全體學生
1、參賽作品內容必須積極向上。
2、參賽作品未曾在此前各個級別的攝影比賽中獲獎，未在其它平面媒體發(fā)表或展出。參賽作品必須是由作者自己拍攝，不得用電腦處理，不得在網上抄襲。
3、接收電子版本形式和照片形式投稿，單幅、組圖均可，組圖要求為3—10張。照片要求清晰、分辨率高。
4、每人投送作品數量為1—2幅，作品要求優(yōu)中選優(yōu)。
5、每幅參賽作品須注明：作品標識（每張照片必須有其名稱，照片拍攝地，拍攝日期，表達思想及反映現象的說明，字數不限）、作者所在院系、班級、聯系方式，以便評選揭曉后通知作者。備注：參賽作品一經核實是抄襲他人作品或網上下載，立即給與全校通報批評，并取消參賽資格。
6、獲獎參賽作品，請參賽者打印照片，逾期未能提交照片，或原片無法達到要求者，將失去獲獎資格。
1、活動前期宣傳4月18日—4月30日
通過校園內張貼海報，掛橫幅進行宣傳發(fā)動，動員全校學生積極踴躍參加。
2、活動賽程5月3日—5月30日
（1）參賽作品收集：5月3日—5月13日
要求以系部為單位統(tǒng)一上交作品，每個系部不少于5件參賽作品。
（2）初賽：5月16日—5月20日
各系部推薦兩名教師組成初賽評審團，對參賽作品進行評審，5月20日公布決賽名單。
（3）決賽：5月23日—5月27日
將進入決賽作品提交給機電工程系攝影比賽組委會。由比賽組委會組織進行評審，按排名選出獲獎作品，5月27日公布獲獎名單。
以系部為單位，5月13日前照片形式統(tǒng)一交至xx辦公室，電子版統(tǒng)一發(fā)到郵箱（）@。
比賽采用十分制，評分細則如下：
主題明確、內容健康、思想進步（4分）
風格獨特、構圖和諧（3分）
色彩搭配合理，美感突出（2分）
創(chuàng)意新穎（1分）
一等獎（一名）：獎品+證書。
二等獎（二名）：獎品+證書。
三等獎（三名）：獎品+證書。
優(yōu)秀獎若干：證書。
5月30日，張貼于中山樓前。
主辦單位、承辦單位擁有作品的發(fā)布和宣傳權，作者擁有參賽作品的版權。
學生素養(yǎng)能力大賽方案篇五
隨著社會經濟的不斷發(fā)展，社會和企事業(yè)單位對用人要求也日益提高，而且對人才素質的關注度來說，更看重的是人的品質與素養(yǎng)。為此職業(yè)學校的德育工作和育人目標也必須與社會需求相適應，應從傳統(tǒng)的德育教育向市場驅動作出調整和轉變。
近年來，我們學校通過走訪、問卷、校企懇談會等形式調研了20余家企業(yè)，發(fā)現現代社會和企業(yè)對用人的標準提出新的要求，除了專業(yè)能力以外更提出了——情感、態(tài)度和價值觀的要求，如責任心、守時負責；誠實正直、能夠適應變化；自我學習和自我發(fā)展的能力；與人交流和與人合作的精神；良好的職業(yè)道德與創(chuàng)新能力等，這表明現代企業(yè)更關注學生的職業(yè)素養(yǎng)。
針對調研的結果，我們對企業(yè)看重的職業(yè)素養(yǎng)進行歸類，并提出我校的解決思路和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)達到的目標，具體如下表1所示。
表1：職業(yè)素養(yǎng)歸類及培養(yǎng)目標與思路
圍繞對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的思路及所達到的目標，我們學校采取了以下三個步驟的養(yǎng)成教育。
一、以教學為經，以活動為緯，明確職業(yè)素養(yǎng)的內涵
學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以教學課程化的形式，一方面保證了學生對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)認知的深度，避免膚淺；另一方面保證了學生對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)認知的廣度，避免狹隘。讓學生以職校人的角色來認知自己的職業(yè)素養(yǎng)。
1.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)立足教學：加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的認知教育，根據企業(yè)的用人標準，我們學校非常重視相關職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，立足教學，構建了實踐教學、課堂教學、第二課堂教學“三位一體”的教學體系。
（1）課堂教學：在課堂教學中積極滲透職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教育。如德育課、就業(yè)指導課、文明禮儀課等課程的開設，要做到學科性、專業(yè)性、職業(yè)性的統(tǒng)一，加強對學生職業(yè)崗位要求等的認知。
（2）實踐教學：積極倡導“做中學”的教學理念，在實踐中，讓學生體會合作精神、加強學生對與人溝通等的重要性的認識。
（3）活動課教學：通過專業(yè)組、學校兩個層面落實第二課堂教學，通過講座等形式，把禮儀教育、心理調適、藝術熏陶、團隊合作、與人交流、生涯設計、時間管理等都納入課程教學體系，完成了對學生職業(yè)素養(yǎng)認知的通識教育。
2.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)強化活動：以活動為載體，對學生進行職業(yè)素養(yǎng)認知教育，貫穿學校德育工作的始終。
（1）開展形式多樣的認知活動。如開展班級競賽活動，加強學生對班級這個團隊的認知；開展見習、參觀、交流等活動，加強學生對崗位、行業(yè)等的認識。
（2）開展形式多樣的教育活動。為了加強對學生誠信教育，學校推出誠信試場；為了加強對學生的合作精神的教育，學校經常以班級為單位開展各類活動，如跑操比賽、大合唱比賽等。為了強化學生的自我發(fā)展的意識，學校在學生中開展職業(yè)生涯設計比賽等活動，邀請企業(yè)專家來校作講座、優(yōu)秀畢業(yè)生評選等活動強化學生對職業(yè)素養(yǎng)的全方位認識。
二、以訓練為綱，以實踐為目，強化職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉
職業(yè)教育本質上是就業(yè)前的教育，因此，我們鮮明地提出把學生培養(yǎng)成“準職業(yè)人”這個概念。所謂準職業(yè)人就是按照企業(yè)對員工的標準要求自己，初步具備職業(yè)人的基本素質，能夠滿足用人單位的要求，能夠適應在企業(yè)的發(fā)展。
通過以訓練這種方式，強化學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，達到“學生的就業(yè)觀與自己的能力水平的對接、用人單位的用人觀與崗位的需要的對接；學生的擇業(yè)觀與用人單位的人才觀的對接、學生的學業(yè)觀與就業(yè)崗位的實際需求的對接?！钡哪繕耍谟柧氈?，讓學生成為準職業(yè)人。
在訓練中我們提出了“以管理為保障，以課堂為主陣地，以實踐為突破”工作舉措。
1. 以管理為保障,全面推行7s管理
7s管理是目前世界上現代企業(yè)比較盛行的先進的規(guī)范的管理理念與方法。
所謂的7s就是“整理”（seiri）、“整頓”（seiton）、“清掃”（seiso）、“清潔”（seikeetsu）、“素養(yǎng)”（shitsuke）安全、節(jié)約。
7s構成要素及相互關系見表2所示。
表2：7s構成要素及相互關系
7s管理的倡導者認為，人可以改變環(huán)境，環(huán)境可以培養(yǎng)一個人。7s管理所強調的是“人的品質”。首先要革除做事馬虎的毛病，養(yǎng)成凡事認真的習慣，即認真地對待每一件事。其次是遵守規(guī)定，養(yǎng)成按照規(guī)定辦事的習慣。再次是養(yǎng)成文明禮貌的習慣。
我們學校全面推行7s管理，就是要與企業(yè)的管理方式接軌，營造仿真型的學習工作環(huán)境，讓學生在整理、整頓、清潔、清掃自己的寢室、教室、學習資料，在學習計劃管理、職業(yè)規(guī)劃管理中體會“職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的過程”，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣，遵守規(guī)章制度，從而增強學生自身的職業(yè)競爭能力。
《學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
學生素養(yǎng)能力大賽方案篇一
本活動以“弘揚奧運精神 唱響藝術系”為主題?；盍π@文化，展現藝術特色。在校運會來臨之際，為學院的體育健兒們加油。同時，我們通過這個文藝活動發(fā)掘我系文藝人才，使他們的藝術才能得到更好的培養(yǎng)，還借它豐富大家的課余生活，提供展現個人魅力的舞臺，讓他們盡情謳歌，盡情歡暢，唱出我們青年人的熱情與朝氣，唱出我們藝術系的風采，唱出愿賀州學院蒸蒸日上的贊歌。
1、參賽同學將伴奏拷入優(yōu)盤及舞臺氛圍的要求提前報到各班文娛委員處，再匯總到系文娛部負責人處。
2、預賽前1天進行比賽順序的'抽簽。
3、比賽前一天，所有參賽選手走臺，以熟悉比賽場地。
4、比賽當天，所有工作人員需提前半個小時到場，對會場環(huán)境進行熟悉，并做好充分的準備工作。
5、主持在預賽中主要起各個選手間的連接作用，要使比賽快速不拖沓地進行。
6、在所有參賽選手出場完畢，統(tǒng)計得出比賽結果期間，邀請評委對預賽進行總結。
7、賽后張貼決賽宣傳海報，并附有進入決賽的選手名單。
8、活動地點：賀州學院行政樓二樓多功能廳
9、活動時間：20**年12月19日18點
1、在比賽開始前把舞臺布置好，并適當地播放一些節(jié)奏輕快的歌曲迎接觀眾。
2、設計一個以“弘揚奧運精神 唱響藝術系”為主題的布景。
3、以氣球、拉花等裝飾品裝飾舞臺。
4、給觀眾派發(fā)熒光棒和哨子，以搞好現場氣氛。
1、決賽前半天布置好舞臺，且做好賽場出入口，選票及其它物品發(fā)放的準備工作。
2、決賽當天下午進行彩排以保證演出的順利進行。
3、為了能夠在歌唱比賽的決賽中營造良好的氣氛，提高觀眾的熱情，使比賽有聲有色地進行，我們在比賽的過程中加插觀眾有獎投票。
賀州學院行政樓二樓多功能廳
20**年12月19日18點
學生素養(yǎng)能力大賽方案篇二
魅力理工我的青春飛揚
武漢理工大學研究生
x年4月21日9:00
武漢理工大學西院工會活動中心
比賽展示：本次大賽分為書法和繪畫兩個部分，均為現場限時（4個小時）的比賽形式，作品主題必須圍繞“校園文化”而展開，繪畫以校園風景人文為題材。獲獎同學由主辦方統(tǒng)一頒發(fā)獎品和榮譽證書，并優(yōu)秀作品在校園展出。
西院飛馬廣場
（一）主題要求：
書法類：作品主題必須圍繞“校園文化”展開，軟筆、硬筆不限。作品內容要求健康向上，可為名人文字文章，自己創(chuàng)作更佳。
繪畫類：題材要求為校園風景、人文，繪畫形式手法不限，包括油畫、國畫、素描、水彩、水粉等，作品內容要求健康向上。
（二）規(guī)格要求如下：
作品紙張須八開及以上大小，種類不限。
（三）允許以小組形式共同創(chuàng)作一幅繪畫作品，小組成員不大于3名。
（四）署名要求：
作者在作品背面右下角用鉛筆注明詳細信息，包括姓名、學院系別、專業(yè)，班級學好、聯系電話﹑宿舍地址等。
各學院以學院為單位統(tǒng)一報名，每學院至少2名選手報名。
報名截止日期為x年3月27日
1、比賽所需材料（筆墨紙硯、畫板顏料等）請參賽者自行準備，重要畫材需備份，以防意外。在作畫過程中有如有畫材損壞或缺失，大賽主辦方不提供任何畫材。
2、所有參賽作品必須為參賽者獨立或集體創(chuàng)作，所有參賽作品武漢理工大學校研究生會擁有其在相關非盈利活動中的.無償使用權。如對自己作品有版權聲明，需提前與大賽負責人員說明。
學生素養(yǎng)能力大賽方案篇三
為了更好地推動素質教育的實施并推動我校精神文明建設與和諧校園建設，豐富校園文化生活，提升校園藝術品位，為廣大攝影愛好者提供展現自我價值的平臺，促進攝影愛好者的交流，全面展示新時代大學生的風采，炎黃學院特舉辦此次攝影大賽。希望全校同學積極參與，秀出你的技藝，亮出你的圖片。
1、主題：“炎黃美·學習美·勞動美”
2、內容：通過攝影鏡頭捕捉生活中的點滴，引導學生聚焦校園生活和漣水各行各業(yè)的勞動者，捕捉學生在校學習、生活、實訓實習等的精彩瞬間和其他勞動者工作的瞬間，展示炎黃學生和勞動者的職業(yè)禮儀、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)形象。
炎黃學院全體學生
1、參賽作品內容必須積極向上。
2、參賽作品未曾在此前各個級別的攝影比賽中獲獎，未在其它平面媒體發(fā)表或展出。參賽作品必須是由作者自己拍攝，不得用電腦處理，不得在網上抄襲。
3、接收電子版本形式和照片形式投稿，單幅、組圖均可，組圖要求為3—10張。照片要求清晰、分辨率高。
4、每人投送作品數量為1—2幅，作品要求優(yōu)中選優(yōu)。
5、每幅參賽作品須注明：作品標識（每張照片必須有其名稱，照片拍攝地，拍攝日期，表達思想及反映現象的說明，字數不限）、作者所在院系、班級、聯系方式，以便評選揭曉后通知作者。備注：參賽作品一經核實是抄襲他人作品或網上下載，立即給與全校通報批評，并取消參賽資格。
6、獲獎參賽作品，請參賽者打印照片，逾期未能提交照片，或原片無法達到要求者，將失去獲獎資格。
1、活動前期宣傳 4月18日—4月30日
通過校園內張貼海報，掛橫幅進行宣傳發(fā)動，動員全校學生積極踴躍參加。
2、活動賽程 5月3日—5月30日
（1）參賽作品收集：5月3日—5月13日
要求以系部為單位統(tǒng)一上交作品，每個系部不少于5件參賽作品。
（2）初賽：5月16日—5月20日
各系部推薦兩名教師組成初賽評審團，對參賽作品進行評審，5月20日公布決賽名單。
（3）決賽：5月23日—5月27日
將進入決賽作品提交給機電工程系攝影比賽組委會。由比賽組委會組織進行評審，按排名選出獲獎作品，5月27日公布獲獎名單。
以系部為單位，5月13日前照片形式統(tǒng)一交至xx辦公室，電子版統(tǒng)一發(fā)到郵箱（）@。
比賽采用十分制，評分細則如下：
主題明確、內容健康、思想進步（4分）
風格獨特、構圖和諧（3分）
色彩搭配合理，美感突出（2分）
創(chuàng)意新穎（1分）
一等獎（一名）：獎品+證書。
二等獎（二名）：獎品+證書。
三等獎（三名）：獎品+證書。
優(yōu)秀獎若干：證書。
5月30日，張貼于中山樓前。
主辦單位、承辦單位擁有作品的發(fā)布和宣傳權，作者擁有參賽作品的版權。
學生素養(yǎng)能力大賽方案篇四
為了更好地推動素質教育的實施并推動我校精神文明建設與和諧校園建設，豐富校園文化生活，提升校園藝術品位，為廣大攝影愛好者提供展現自我價值的平臺，促進攝影愛好者的交流，全面展示新時代大學生的風采，炎黃學院特舉辦此次攝影大賽。希望全校同學積極參與，秀出你的技藝，亮出你的圖片。
1、主題：“炎黃美·學習美·勞動美”
2、內容：通過攝影鏡頭捕捉生活中的點滴，引導學生聚焦校園生活和漣水各行各業(yè)的勞動者，捕捉學生在校學習、生活、實訓實習等的精彩瞬間和其他勞動者工作的瞬間，展示炎黃學生和勞動者的職業(yè)禮儀、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)形象。
炎黃學院全體學生
1、參賽作品內容必須積極向上。
2、參賽作品未曾在此前各個級別的攝影比賽中獲獎，未在其它平面媒體發(fā)表或展出。參賽作品必須是由作者自己拍攝，不得用電腦處理，不得在網上抄襲。
3、接收電子版本形式和照片形式投稿，單幅、組圖均可，組圖要求為3—10張。照片要求清晰、分辨率高。
4、每人投送作品數量為1—2幅，作品要求優(yōu)中選優(yōu)。
5、每幅參賽作品須注明：作品標識（每張照片必須有其名稱，照片拍攝地，拍攝日期，表達思想及反映現象的說明，字數不限）、作者所在院系、班級、聯系方式，以便評選揭曉后通知作者。備注：參賽作品一經核實是抄襲他人作品或網上下載，立即給與全校通報批評，并取消參賽資格。
6、獲獎參賽作品，請參賽者打印照片，逾期未能提交照片，或原片無法達到要求者，將失去獲獎資格。
1、活動前期宣傳4月18日—4月30日
通過校園內張貼海報，掛橫幅進行宣傳發(fā)動，動員全校學生積極踴躍參加。
2、活動賽程5月3日—5月30日
（1）參賽作品收集：5月3日—5月13日
要求以系部為單位統(tǒng)一上交作品，每個系部不少于5件參賽作品。
（2）初賽：5月16日—5月20日
各系部推薦兩名教師組成初賽評審團，對參賽作品進行評審，5月20日公布決賽名單。
（3）決賽：5月23日—5月27日
將進入決賽作品提交給機電工程系攝影比賽組委會。由比賽組委會組織進行評審，按排名選出獲獎作品，5月27日公布獲獎名單。
以系部為單位，5月13日前照片形式統(tǒng)一交至xx辦公室，電子版統(tǒng)一發(fā)到郵箱（）@。
比賽采用十分制，評分細則如下：
主題明確、內容健康、思想進步（4分）
風格獨特、構圖和諧（3分）
色彩搭配合理，美感突出（2分）
創(chuàng)意新穎（1分）
一等獎（一名）：獎品+證書。
二等獎（二名）：獎品+證書。
三等獎（三名）：獎品+證書。
優(yōu)秀獎若干：證書。
5月30日，張貼于中山樓前。
主辦單位、承辦單位擁有作品的發(fā)布和宣傳權，作者擁有參賽作品的版權。
學生素養(yǎng)能力大賽方案篇五
隨著社會經濟的不斷發(fā)展，社會和企事業(yè)單位對用人要求也日益提高，而且對人才素質的關注度來說，更看重的是人的品質與素養(yǎng)。為此職業(yè)學校的德育工作和育人目標也必須與社會需求相適應，應從傳統(tǒng)的德育教育向市場驅動作出調整和轉變。
近年來，我們學校通過走訪、問卷、校企懇談會等形式調研了20余家企業(yè)，發(fā)現現代社會和企業(yè)對用人的標準提出新的要求，除了專業(yè)能力以外更提出了——情感、態(tài)度和價值觀的要求，如責任心、守時負責；誠實正直、能夠適應變化；自我學習和自我發(fā)展的能力；與人交流和與人合作的精神；良好的職業(yè)道德與創(chuàng)新能力等，這表明現代企業(yè)更關注學生的職業(yè)素養(yǎng)。
針對調研的結果，我們對企業(yè)看重的職業(yè)素養(yǎng)進行歸類，并提出我校的解決思路和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)達到的目標，具體如下表1所示。
表1：職業(yè)素養(yǎng)歸類及培養(yǎng)目標與思路
圍繞對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的思路及所達到的目標，我們學校采取了以下三個步驟的養(yǎng)成教育。
一、以教學為經，以活動為緯，明確職業(yè)素養(yǎng)的內涵
學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以教學課程化的形式，一方面保證了學生對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)認知的深度，避免膚淺；另一方面保證了學生對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)認知的廣度，避免狹隘。讓學生以職校人的角色來認知自己的職業(yè)素養(yǎng)。
1.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)立足教學：加強對學生職業(yè)素養(yǎng)的認知教育，根據企業(yè)的用人標準，我們學校非常重視相關職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，立足教學，構建了實踐教學、課堂教學、第二課堂教學“三位一體”的教學體系。
（1）課堂教學：在課堂教學中積極滲透職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教育。如德育課、就業(yè)指導課、文明禮儀課等課程的開設，要做到學科性、專業(yè)性、職業(yè)性的統(tǒng)一，加強對學生職業(yè)崗位要求等的認知。
（2）實踐教學：積極倡導“做中學”的教學理念，在實踐中，讓學生體會合作精神、加強學生對與人溝通等的重要性的認識。
（3）活動課教學：通過專業(yè)組、學校兩個層面落實第二課堂教學，通過講座等形式，把禮儀教育、心理調適、藝術熏陶、團隊合作、與人交流、生涯設計、時間管理等都納入課程教學體系，完成了對學生職業(yè)素養(yǎng)認知的通識教育。
2.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)強化活動：以活動為載體，對學生進行職業(yè)素養(yǎng)認知教育，貫穿學校德育工作的始終。
（1）開展形式多樣的認知活動。如開展班級競賽活動，加強學生對班級這個團隊的認知；開展見習、參觀、交流等活動，加強學生對崗位、行業(yè)等的認識。
（2）開展形式多樣的教育活動。為了加強對學生誠信教育，學校推出誠信試場；為了加強對學生的合作精神的教育，學校經常以班級為單位開展各類活動，如跑操比賽、大合唱比賽等。為了強化學生的自我發(fā)展的意識，學校在學生中開展職業(yè)生涯設計比賽等活動，邀請企業(yè)專家來校作講座、優(yōu)秀畢業(yè)生評選等活動強化學生對職業(yè)素養(yǎng)的全方位認識。
二、以訓練為綱，以實踐為目，強化職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉
職業(yè)教育本質上是就業(yè)前的教育，因此，我們鮮明地提出把學生培養(yǎng)成“準職業(yè)人”這個概念。所謂準職業(yè)人就是按照企業(yè)對員工的標準要求自己，初步具備職業(yè)人的基本素質，能夠滿足用人單位的要求，能夠適應在企業(yè)的發(fā)展。
通過以訓練這種方式，強化學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，達到“學生的就業(yè)觀與自己的能力水平的對接、用人單位的用人觀與崗位的需要的對接；學生的擇業(yè)觀與用人單位的人才觀的對接、學生的學業(yè)觀與就業(yè)崗位的實際需求的對接?！钡哪繕耍谟柧氈?，讓學生成為準職業(yè)人。
在訓練中我們提出了“以管理為保障，以課堂為主陣地，以實踐為突破”工作舉措。
1. 以管理為保障,全面推行7s管理
7s管理是目前世界上現代企業(yè)比較盛行的先進的規(guī)范的管理理念與方法。
所謂的7s就是“整理”（seiri）、“整頓”（seiton）、“清掃”（seiso）、“清潔”（seikeetsu）、“素養(yǎng)”（shitsuke）安全、節(jié)約。
7s構成要素及相互關系見表2所示。
表2：7s構成要素及相互關系
7s管理的倡導者認為，人可以改變環(huán)境，環(huán)境可以培養(yǎng)一個人。7s管理所強調的是“人的品質”。首先要革除做事馬虎的毛病，養(yǎng)成凡事認真的習慣，即認真地對待每一件事。其次是遵守規(guī)定，養(yǎng)成按照規(guī)定辦事的習慣。再次是養(yǎng)成文明禮貌的習慣。
我們學校全面推行7s管理，就是要與企業(yè)的管理方式接軌，營造仿真型的學習工作環(huán)境，讓學生在整理、整頓、清潔、清掃自己的寢室、教室、學習資料，在學習計劃管理、職業(yè)規(guī)劃管理中體會“職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的過程”，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣，遵守規(guī)章制度，從而增強學生自身的職業(yè)競爭能力。
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