多難興邦是一個(gè)成語(yǔ)，指國(guó)家多災(zāi)多難，在一定條件下可以激勵(lì)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，使國(guó)家強(qiáng)盛起來。以下“幼兒益智成語(yǔ)故事：多難興邦”由整理發(fā)布，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
多難興邦
春秋時(shí)，楚靈王想稱霸，欲與諸侯結(jié)成聯(lián)盟，他邀請(qǐng)了晉平公。
平公不想去，他手下一個(gè)叫司馬侯的以為不可，他說：“楚國(guó)和晉國(guó)是兩個(gè)大國(guó)。楚王現(xiàn)在得意得很，想干出點(diǎn)名堂，但是結(jié)果如何不得而知。陛下不如去看看他想做什么。他如果能修政德，我們就跟隨他，如其暴虐，他的國(guó)人將棄之，那個(gè)時(shí)候還有誰(shuí)能與我們晉國(guó)相爭(zhēng)呢?”
晉平公說：“晉國(guó)的地勢(shì)險(xiǎn)要，戰(zhàn)馬眾多，如果齊國(guó)與楚國(guó)多災(zāi)多難的話，我們就沒有敵人了。”
司馬侯說：“從古至今，憑借著地勢(shì)險(xiǎn)要和馬匹多以及期望他國(guó)天災(zāi)人禍的國(guó)家，都先后滅亡了。而有不少因?yàn)闆]有那些優(yōu)勢(shì)而經(jīng)常處于危難之中的國(guó)家，反而加緊治國(guó)，開疆拓土。無(wú)災(zāi)無(wú)難的國(guó)家，反喪其邦。希望國(guó)君能大開眼界，展望未來?！?BR> 平公采納了司馬侯的建議，答應(yīng)了靈王的邀請(qǐng)。
溫總理：多難興邦
“我希望大家要面向光明的未來，昂起倔犟的頭顱，挺起不屈的脊梁，燃起那顆熾熱的心，向前，向光明的未來前進(jìn)”
四川汶川大地震發(fā)生后，一些學(xué)校在地震中受損，無(wú)法繼續(xù)使用。災(zāi)區(qū)孩子們的上學(xué)問題，成為溫*總理時(shí)刻牽掛在心頭的一件大事。
地震發(fā)生當(dāng)天赴四川時(shí)，溫*就要求當(dāng)?shù)馗刹俊昂煤玫卣疹櫤⒆觽儭薄?BR> 2008年5月23日上午，溫家*到在四川綿陽(yáng)市區(qū)內(nèi)設(shè)立的北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校和九洲體育館帳篷學(xué)校，看望在這場(chǎng)大地震中幸存下來的師生，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诖鬄?zāi)后更加努力學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好，把祖國(guó)建設(shè)得更好。
在地震中，北川中學(xué)受災(zāi)尤為慘重，成了一片廢墟。地震發(fā)生第二天，溫*就來到了這里，要求救援隊(duì)伍加緊營(yíng)救廢墟下的孩子;22日，溫*重返四川災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)，第二次來到正在清理場(chǎng)地、進(jìn)行衛(wèi)生防疫的北川中學(xué)。23日上午，溫*又來到設(shè)于四川長(zhǎng)虹集團(tuán)培訓(xùn)中心院子里的北川中學(xué)臨時(shí)學(xué)校。
草地上錯(cuò)落有致排列著的一頂頂綠色帳篷，是同學(xué)們的臨時(shí)教室。上午近9時(shí)，數(shù)百名身著統(tǒng)一服裝的同學(xué)正在舉行升國(guó)旗儀式，一面五星紅旗在旗桿上高高飄揚(yáng)。
溫*走上升旗臺(tái)，充滿感情地向同學(xué)們說，這是我第三次來北川中學(xué)了。讓我們記住這場(chǎng)大地震，記住你們生長(zhǎng)的北川，記住你們學(xué)習(xí)的北川中學(xué)，這樣你們就會(huì)懂得生活，懂得生活如同道路一樣崎嶇不平。
“地震剛剛發(fā)生時(shí)，我曾經(jīng)要求大家要鎮(zhèn)定，要有信心、勇氣和力量?，F(xiàn)在，我希望大家要面向光明的未來，昂起倔犟的頭顱，挺起不屈的脊梁，燃起那顆熾熱的心，向前，向光明的未來前進(jìn)?！?BR> “今天，別人拯救了我們，照顧了我們。將來，我們學(xué)好了本領(lǐng)也要幫助別人，報(bào)答他們。這種互相幫助就是人世間的愛。我希望老師和同學(xué)們把這次地震作為一堂生動(dòng)的課，銘刻在心，銘刻一生，永不忘記。”溫*目光注視全場(chǎng)，伸出左手放在胸前。
總理的話，敲擊著每一個(gè)人的心靈。草坪上，同學(xué)們凝神靜聽。忽然，掌聲一齊響了起來。
隨后，溫*走進(jìn)高三(一)班的臨時(shí)教室，黑板上寫著“歷史：五·一二汶川大地震涉及的相關(guān)專題”等字樣，一位中年教師正在上課：“現(xiàn)在是困難的時(shí)候，我們要共同渡過這個(gè)難關(guān)……”溫總理親切地對(duì)這位老師說：“我占用你幾分鐘，給同學(xué)們說幾句話?！?BR> 站在講臺(tái)上，溫*誠(chéng)懇地和同學(xué)們談起心來：“同學(xué)們，你們都是高三學(xué)生了。這是人生中的一個(gè)重要時(shí)期，你們很快就要參加高考，國(guó)家已經(jīng)考慮到這里的災(zāi)情，將四川地震災(zāi)區(qū)的高考時(shí)間往后推遲。我們一定要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓你們復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備高考?！?BR> 不少同學(xué)的眼眶，在不知不覺之間濕潤(rùn)了。
溫總理拿起一支白色粉筆，在黑板一側(cè)一筆一劃豎著寫下四個(gè)大字：“多難興邦”。
他說：“我們要記住這4個(gè)字。相信經(jīng)受過災(zāi)難的同學(xué)會(huì)更加努力?！?BR> “將來會(huì)有一個(gè)新的北川中學(xué)。它將不僅是一種紀(jì)念，更是地震災(zāi)區(qū)人民和全國(guó)人民精神的一種象征。”溫總理的話感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，掌聲再次熱烈響起。
“青少年們是國(guó)家的希望，是民族的希望?？吹搅四銈?，就看到震區(qū)的希望，看到了國(guó)家的希望?！笨偫沓錆M感情地說，“同學(xué)們，老師們，我還會(huì)來看望你們的?！?BR> “同學(xué)們，加油!努力!”掌聲再次響起……
隨后，溫家*到安置了1000多個(gè)孩子的九洲體育館帳篷學(xué)校。10天前，溫總理就曾經(jīng)來到九洲體育館看望安置在這里的孩子們。一頂十分寬大的帳篷內(nèi)，上百名小學(xué)生正在上課。黑板上方貼著“自強(qiáng)、自立、自信、自愛”8個(gè)大字，中間是一面鮮艷的五星紅旗。
看見可愛的孩子們，溫*臉上就浮現(xiàn)出了微笑，加快腳步走到他們中間，在一張張小課桌前俯下身去親切詢問孩子們的情況，鼓勵(lì)他們要堅(jiān)強(qiáng)。溫*動(dòng)情地說：“同學(xué)們，我又來了。很高興，現(xiàn)在你們又有了學(xué)習(xí)的地方。今后生活的道路還很長(zhǎng)，你們必須學(xué)好本領(lǐng)，克服困難。相信你們會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來，會(huì)成長(zhǎng)得更快、更好，更懂得生活，更懂得奮斗。還是那句話，把家鄉(xiāng)建設(shè)好，把祖國(guó)建設(shè)好，做一個(gè)對(duì)人民有用的人?！?BR> 成語(yǔ)出處
出處一
《左傳·昭公四年》：“鄰國(guó)之難，不可虞也。或多難以固其國(guó)，啟其疆土;或無(wú)難以喪其國(guó)，失其守宇?！?BR> 出處二
晉劉琨《勸進(jìn)表》：“或多難以固邦國(guó)，或殷憂以啟圣明?！迸d：復(fù)興，振興。邦：國(guó)家。多難興邦，指多災(zāi)多難的局面，往往可以激發(fā)人民勵(lì)精圖治，轉(zhuǎn)危為安，使國(guó)家復(fù)興強(qiáng)盛起來。劉琨曾以此意勸告晉元帝發(fā)憤圖強(qiáng)，振興國(guó)家。
出處三
明英宗復(fù)辟詔書：”...多難興邦，高帝脫平城而肇漢;殷憂啟圣，文王出羑里以開周?！?BR> 出處四
公元1901年(辛丑年)9月(光緒二十七年七月)，李鴻章在他的遺折里這樣寫道：“竊念多難興邦，殷憂啟圣。伏讀迭次渝旨，舉行新政，力圖自強(qiáng)。慶親王等皆臣久經(jīng)共事之人，此次復(fù)同患難，定能一心協(xié)力，翼贊訐謨，臣在九泉，庶無(wú)遺憾。
出處五
資治通鑒卷二百二十八·唐紀(jì)四十四·德宗建中四年，陸贄在給唐德宗的奏折中寫道：“有以無(wú)難而失守，有以多難而興邦”。
出處六
唐·陸贄《論敘遷幸之由狀》：“多難興邦者，涉庶事之艱而知敕慎也。”