這是一篇科普散文。全文以第一人稱的敘述方法，形象生動地介紹了激光的特點和用途，展示了激光的神奇魅力和科技發(fā)展的新成就，激發(fā)學生探索科學奧秘的濃厚興趣。準備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
【教學目標】
1．認識“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認識“斤字旁”。
2．正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。
3．讓學生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣和熱情。
【教學重點、難點】
1．正確讀準17個會認字。按正確筆順書寫8個會寫字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認識并正確書寫1個部首。
2．了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課。
猜謎語，導入新課。[出示課件：世界上亮的光是它，快的刀是它，厲害的武器還是它。]
生猜對后，師板書課題，生讀題目認識“激”。[激發(fā)學生學習新課的興趣，對科學知識的好奇心，活躍課堂氣氛。]
二、初讀課文，整體感知，學習生字。
（一）生自由讀文，讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問同學、問老師等。）
[引導學生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題，尊重學生的個性，使他們自主選擇學習方式，教師要引導學生選擇有利于自己發(fā)展的方式。自己能解決的問題應獨立解決，不依賴他人。比如自己可以拼讀的音節(jié)，不能為圖省力而去問別人。]
（二）小組學習，大家互相讀，注意聽字音是否讀準確，互相評價。
個人把圈畫出來的字和同學說一說，并把不理解的詞放在小組里討論。
[讓學生開展有效的合作學習，培養(yǎng)努力探究，與人合作的能力。]
(三)請認為自己讀得好的同學站起來，展示自己。
[讓學生樹立自信心，時時激勵自己，肯定自己。]
（四）集體交流，學習生字。
1．抽讀生字卡片：
1）學生領(lǐng)讀生詞。
2）開火車認讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。
3）不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。
[在認字過程中滲透漢字的知識、培養(yǎng)識字的能力。分析字形以會寫字“且”、“斷”、“集”為主。]
4）再讀讀易錯字，組詞或造句。
2．小游戲:
猜一猜：木中間有個口念什么？隹下面是個木念什么？……
（五）再讀課文。
生自由讀文，要求讀正確、通順。
三、指導寫字。
(一)生整體觀察字形，指出易錯字。
(二)重點指導：
且：獨體字，注意筆畫間的間架結(jié)構(gòu)，位置安排?？膳c“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應過豎中線。
集：上面是“隹”，比“住”多一橫；下面的“木”橫要長，托住上半部。
(三)學生讀讀、寫寫。
四、作業(yè)。
1．生字、詞。
2．朗讀課文。
第二課時
一、導入新課。
問：上節(jié)課，我們初讀了13課，同學們認識了“激光”這種神奇的光。這節(jié)課，讓我們更加深入地了解它，和它交朋友。
二、出示字卡，復習檢查。
（一）會認字（組詞）。
（二）會寫字（說記字方法）。
三、細讀課文，理解體味。
[出示課件]
要求：1、仔細讀課文，你都知道了什么？邊讀邊畫出有關(guān)語句。
2、讀了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）
3、組內(nèi)解決不了的問題全班交流，你還有哪些不明白的地方？標注出來。
[個人自學，小組討論，集體交流。]
[讓學生學會自主、探究、合作學習，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。使學生的認知不斷得到完善和升華，后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。]
生談收獲，師隨機出示有關(guān)句子。
（一）第一自然段。
師板書：特殊，并讓生說對這個詞的理解。
（二）第二自然段。
1．體會“散開”和“集中”兩詞。
2．朗讀時“都不一樣”，“而是”，“”要加重語氣，后一句應讀出自豪的情感。指名讀，同學評價，指導讀，自由練讀，指名讀。
（三）第三自然段。
1．生讀有關(guān)內(nèi)容，師出示課件：
[我把很多的力量聚集到一點上，就成了削鐵如泥的利劍。]
體會“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。觀察53頁插圖。要求：朗讀出自己的感受。練讀，指名讀。
2．[……快的刀，……又細又光潔。]
生說體會后，練習朗讀。指名讀。
3．[……理想的手術(shù)刀，……減少流血，……減輕痛苦。]要求：讀出激光的優(yōu)點。
4．[……強大的武器，……準確無誤……]
結(jié)合課外資料（如生沒有相關(guān)資料，教師就用課件出示）讓生理解激光槍、炮的巨大威力。生表情朗讀。
5．放本段寫的內(nèi)容的實際課件，一生朗讀，其他生邊聽邊看。
[把對詞的理解放在語境中，結(jié)合上下文了解文中詞語的意思。自讀、自悟，提高閱讀能力，積累詞匯，形成良好的語感。感受激光的神奇，科學的偉大。]
（四）第五自然段。
生匯報自學成果，師打相應課件。
[……不同顏色……，彩色……飛舞，……不斷變幻……圖案，裝點……]生談體會后，感情朗讀。要求：讀出美麗與趣味。練讀，指名讀。
（五）第六、七自然段。
1．第六自然段，理解“清晰”，放課件。
[減低學習難點，對留聲機有一個直觀、感性的認識。]
2．第七自然段，生結(jié)合生活理解。
（六）總結(jié)歸納。
看板書，生歸納：激光有哪些用途？自由談感受。
四、拓展延伸。
問：生活中，你還知道激光有哪些好處？
生交流搜集的資料。
問：你希望激光還能為人類做哪些事情？
生展開想象，暢所欲言。
[培養(yǎng)學生初步具備搜集和處理信息的能力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造潛能，探索科學的興趣和熱情。]
師：是呀，激光在我們的工作、生活中，發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得非常簡單，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。
五、作業(yè)。
朗讀課文，辦一期激光知識的壁報。
板書設(shè)計：
13激光的話
激光刀 削鐵如泥
激光槍、炮 準確無誤
特殊的光用途很大 彩色光束 不同色彩、圖案
激光唱片、光盤 ……才能……
篇二
教學目標
1、認識本課生字，新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，了解激光的特點和廣泛用途。
3、引導學生從小確立愛科學、學科學、利用科學造福人類的志向。
重點難點
1、識字學詞。
2、了解激光的特點和用途。
教具準備
字詞卡、激光筆、手電筒、投影機、有關(guān)激光的圖片資料。
教學時間
兩課時。
教學過程
第一課時
一、引疑激趣，導入新課
1、教師演示手電筒光：這是什么光？你們還知道哪些光？
2、教師演示激光筆：誰知道這叫什么光？
3、板書課題，齊讀。從課題中，你猜想課文會寫些什么？你想知道些什么？
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。
2、想一想：從激光的話中，你了解到了什么？能說多少就說多少。
三、識記生字，學習新詞
1、聽課文錄音朗讀或教師范讀，邊聽邊標出生字詞。
2、借助拼音正音，同桌互讀、互評、互糾。
3、小組合作交流：你是怎樣記住這些生字的？
4、讀讀由生字組成的新詞，結(jié)合句子理解意思，暫時理解不了的用鉛筆做上記號。
5、再讀課文，比比誰讀得正確、流利。
四、鞏固識字，指導書寫
1、抽讀生字卡（個別讀、開火車讀、比賽讀）。
2、仔細觀察“我會寫”中的生字在田字格上的位置。
3、你認為哪些字難寫？怎樣才能寫得好？
4、教師相機范寫難寫字，學生評。
5、學生各自在田字格上先描后寫，再在四人小組里互評。然后推薦好的作業(yè)給老師投影展示。
五、課外延伸
搜集有關(guān)激光的圖片資料，與同學交流。
第二課時
一、復習生字詞（多種形式認讀）
二、以疑引讀，感悟課文
1、激光有什么特點？課文介紹了它的哪些特殊本領(lǐng)（用途）？請在課文里找一找，拿出鉛筆做上記號，然后在四人小組里交流。
2、體會“聚集、變幻、清晰、削鐵如泥”等詞的意思，在小組里說說你是用哪些方法弄懂詞義的。
3、用“我叫激光，我會……”的句式，用自己的話說說激光的用途，可以說課文里面介紹的內(nèi)容，也可以是你從其他地方了解到的，比一比誰說得清楚、簡練。
4、讀后一個自然段。
①你讀明白了什么？
②你享受過激光給生活帶來的好處和樂趣嗎？和同學、老師說一說。
三、自由朗讀，加深體會
四、總結(jié)，升華情感
學了這一課，你有什么感想？
五、作業(yè)
1、完成課后第三題練習。
2、把本課中你喜歡的詞語采集下來。
篇三
教學目標：
1、認識“激、殊、筒”等17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認識“斤字旁”。
2、正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。
3、讓學生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣和熱情。
教學重點、難點：
1、正確讀準17個會認字。按正確筆順書寫8個會寫字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認識并正確書寫1個部首。
2、了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
學情分析：
三年級孩子還小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、農(nóng)村拆遷的孩子，知識面狹窄，不懂得什么是激光，對激光的用途知之甚少。這就要求教師在課前做大量的準備工作，尤其是收集資料，做直觀課件！
學習方式：
小組合作學習、討論法、表演法
學習準備：
教師收集資料、制作課件
學生制作生字卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習興趣
1、師生做自我介紹。
2、引出課文的MP3朗讀。
3、由生猜測課文中這位做自我介紹的朋友，板書課題。明確課文的特點。
二、學習生字
1、生自由讀文，讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜歡的方式解決。
2、同桌互相學習，大家互相讀，注意聽字音是否讀準確，互相評價。
3、請認為自己讀得好的同學站起來，展示自己。
4、集體交流，學習生字。
出示課件
（1）學生領(lǐng)讀生詞。
（2）開火車認讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。
（3）男女生賽讀。
（4）游戲：猜猜它是誰？師剖析部分字的特點，學生猜字。從而加深學生識字。
5、小游戲——找朋友。（將生字和拼音連起來）
6、我能讀詞。
（1）明確激光和人類之間的聯(lián)系。
（2）理解“特殊”，文中說誰特殊，為什么？順勢出示激光的圖片，以及其它光的圖片，明確激光是集中在一起的。后練習用“特殊”說話。
（3）文中說誰“削鐵如泥”，理解詞語，練習說話。
（4）練習用“而且”“所以”說話。
（5）出示圖片，認識“激光炮”
7、出示課文，檢查學生朗讀。
三、簡要學習課文
1、師過度：激光想和我們交朋友，那它會干什么呢？
自由朗讀課文，在文中作記號。
2、出示課件：我是激光，我會-----（學生扮演激光來夸夸自己的本領(lǐng)），師做適當?shù)陌鍟?BR> 四、拓展延伸
1、生活中，你還知道激光有哪些好處？生交流搜集的資料。（師補充相關(guān)圖片）
2、你希望激光還能為人類做哪些事情？生展開想象，暢所欲言。
師總結(jié)：是呀，激光在我們的工作、生活中，發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得非常簡單，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。大家更要努力學習，爭取將來讓激光發(fā)揮更大的作用。
五、作業(yè)
朗讀課文，辦一期激光知識的壁報。
六、板書設(shè)計
激光的話
激光刀 在工廠里 切割鋼板
在醫(yī)院里 做手術(shù)
在戰(zhàn)場上 激光槍、]激光炮
在日常生活中 裝點節(jié)日的廣場
唱片、光盤
篇一
【教學目標】
1．認識“激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類”17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認識“斤字旁”。
2．正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。
3．讓學生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣和熱情。
【教學重點、難點】
1．正確讀準17個會認字。按正確筆順書寫8個會寫字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認識并正確書寫1個部首。
2．了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課。
猜謎語，導入新課。[出示課件：世界上亮的光是它，快的刀是它，厲害的武器還是它。]
生猜對后，師板書課題，生讀題目認識“激”。[激發(fā)學生學習新課的興趣，對科學知識的好奇心，活躍課堂氣氛。]
二、初讀課文，整體感知，學習生字。
（一）生自由讀文，讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜歡的方式解決（拼音節(jié)、結(jié)合上下文猜字、問同學、問老師等。）
[引導學生自己發(fā)現(xiàn)、解決問題，尊重學生的個性，使他們自主選擇學習方式，教師要引導學生選擇有利于自己發(fā)展的方式。自己能解決的問題應獨立解決，不依賴他人。比如自己可以拼讀的音節(jié)，不能為圖省力而去問別人。]
（二）小組學習，大家互相讀，注意聽字音是否讀準確，互相評價。
個人把圈畫出來的字和同學說一說，并把不理解的詞放在小組里討論。
[讓學生開展有效的合作學習，培養(yǎng)努力探究，與人合作的能力。]
(三)請認為自己讀得好的同學站起來，展示自己。
[讓學生樹立自信心，時時激勵自己，肯定自己。]
（四）集體交流，學習生字。
1．抽讀生字卡片：
1）學生領(lǐng)讀生詞。
2）開火車認讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。
3）不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。
[在認字過程中滲透漢字的知識、培養(yǎng)識字的能力。分析字形以會寫字“且”、“斷”、“集”為主。]
4）再讀讀易錯字，組詞或造句。
2．小游戲:
猜一猜：木中間有個口念什么？隹下面是個木念什么？……
（五）再讀課文。
生自由讀文，要求讀正確、通順。
三、指導寫字。
(一)生整體觀察字形，指出易錯字。
(二)重點指導：
且：獨體字，注意筆畫間的間架結(jié)構(gòu)，位置安排?？膳c“目”比較。斷：先寫“米”，再寫“豎折”，右邊”“斤”的撇應過豎中線。
集：上面是“隹”，比“住”多一橫；下面的“木”橫要長，托住上半部。
(三)學生讀讀、寫寫。
四、作業(yè)。
1．生字、詞。
2．朗讀課文。
第二課時
一、導入新課。
問：上節(jié)課，我們初讀了13課，同學們認識了“激光”這種神奇的光。這節(jié)課，讓我們更加深入地了解它，和它交朋友。
二、出示字卡，復習檢查。
（一）會認字（組詞）。
（二）會寫字（說記字方法）。
三、細讀課文，理解體味。
[出示課件]
要求：1、仔細讀課文，你都知道了什么？邊讀邊畫出有關(guān)語句。
2、讀了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）
3、組內(nèi)解決不了的問題全班交流，你還有哪些不明白的地方？標注出來。
[個人自學，小組討論，集體交流。]
[讓學生學會自主、探究、合作學習，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。使學生的認知不斷得到完善和升華，后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。]
生談收獲，師隨機出示有關(guān)句子。
（一）第一自然段。
師板書：特殊，并讓生說對這個詞的理解。
（二）第二自然段。
1．體會“散開”和“集中”兩詞。
2．朗讀時“都不一樣”，“而是”，“”要加重語氣，后一句應讀出自豪的情感。指名讀，同學評價，指導讀，自由練讀，指名讀。
（三）第三自然段。
1．生讀有關(guān)內(nèi)容，師出示課件：
[我把很多的力量聚集到一點上，就成了削鐵如泥的利劍。]
體會“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。觀察53頁插圖。要求：朗讀出自己的感受。練讀，指名讀。
2．[……快的刀，……又細又光潔。]
生說體會后，練習朗讀。指名讀。
3．[……理想的手術(shù)刀，……減少流血，……減輕痛苦。]要求：讀出激光的優(yōu)點。
4．[……強大的武器，……準確無誤……]
結(jié)合課外資料（如生沒有相關(guān)資料，教師就用課件出示）讓生理解激光槍、炮的巨大威力。生表情朗讀。
5．放本段寫的內(nèi)容的實際課件，一生朗讀，其他生邊聽邊看。
[把對詞的理解放在語境中，結(jié)合上下文了解文中詞語的意思。自讀、自悟，提高閱讀能力，積累詞匯，形成良好的語感。感受激光的神奇，科學的偉大。]
（四）第五自然段。
生匯報自學成果，師打相應課件。
[……不同顏色……，彩色……飛舞，……不斷變幻……圖案，裝點……]生談體會后，感情朗讀。要求：讀出美麗與趣味。練讀，指名讀。
（五）第六、七自然段。
1．第六自然段，理解“清晰”，放課件。
[減低學習難點，對留聲機有一個直觀、感性的認識。]
2．第七自然段，生結(jié)合生活理解。
（六）總結(jié)歸納。
看板書，生歸納：激光有哪些用途？自由談感受。
四、拓展延伸。
問：生活中，你還知道激光有哪些好處？
生交流搜集的資料。
問：你希望激光還能為人類做哪些事情？
生展開想象，暢所欲言。
[培養(yǎng)學生初步具備搜集和處理信息的能力，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造潛能，探索科學的興趣和熱情。]
師：是呀，激光在我們的工作、生活中，發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得非常簡單，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。
五、作業(yè)。
朗讀課文，辦一期激光知識的壁報。
板書設(shè)計：
13激光的話
激光刀 削鐵如泥
激光槍、炮 準確無誤
特殊的光用途很大 彩色光束 不同色彩、圖案
激光唱片、光盤 ……才能……
篇二
教學目標
1、認識本課生字，新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，了解激光的特點和廣泛用途。
3、引導學生從小確立愛科學、學科學、利用科學造福人類的志向。
重點難點
1、識字學詞。
2、了解激光的特點和用途。
教具準備
字詞卡、激光筆、手電筒、投影機、有關(guān)激光的圖片資料。
教學時間
兩課時。
教學過程
第一課時
一、引疑激趣，導入新課
1、教師演示手電筒光：這是什么光？你們還知道哪些光？
2、教師演示激光筆：誰知道這叫什么光？
3、板書課題，齊讀。從課題中，你猜想課文會寫些什么？你想知道些什么？
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。
2、想一想：從激光的話中，你了解到了什么？能說多少就說多少。
三、識記生字，學習新詞
1、聽課文錄音朗讀或教師范讀，邊聽邊標出生字詞。
2、借助拼音正音，同桌互讀、互評、互糾。
3、小組合作交流：你是怎樣記住這些生字的？
4、讀讀由生字組成的新詞，結(jié)合句子理解意思，暫時理解不了的用鉛筆做上記號。
5、再讀課文，比比誰讀得正確、流利。
四、鞏固識字，指導書寫
1、抽讀生字卡（個別讀、開火車讀、比賽讀）。
2、仔細觀察“我會寫”中的生字在田字格上的位置。
3、你認為哪些字難寫？怎樣才能寫得好？
4、教師相機范寫難寫字，學生評。
5、學生各自在田字格上先描后寫，再在四人小組里互評。然后推薦好的作業(yè)給老師投影展示。
五、課外延伸
搜集有關(guān)激光的圖片資料，與同學交流。
第二課時
一、復習生字詞（多種形式認讀）
二、以疑引讀，感悟課文
1、激光有什么特點？課文介紹了它的哪些特殊本領(lǐng)（用途）？請在課文里找一找，拿出鉛筆做上記號，然后在四人小組里交流。
2、體會“聚集、變幻、清晰、削鐵如泥”等詞的意思，在小組里說說你是用哪些方法弄懂詞義的。
3、用“我叫激光，我會……”的句式，用自己的話說說激光的用途，可以說課文里面介紹的內(nèi)容，也可以是你從其他地方了解到的，比一比誰說得清楚、簡練。
4、讀后一個自然段。
①你讀明白了什么？
②你享受過激光給生活帶來的好處和樂趣嗎？和同學、老師說一說。
三、自由朗讀，加深體會
四、總結(jié)，升華情感
學了這一課，你有什么感想？
五、作業(yè)
1、完成課后第三題練習。
2、把本課中你喜歡的詞語采集下來。
篇三
教學目標：
1、認識“激、殊、筒”等17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認識“斤字旁”。
2、正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。
3、讓學生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛科學、探索科學的興趣和熱情。
教學重點、難點：
1、正確讀準17個會認字。按正確筆順書寫8個會寫字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認識并正確書寫1個部首。
2、了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
學情分析：
三年級孩子還小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、農(nóng)村拆遷的孩子，知識面狹窄，不懂得什么是激光，對激光的用途知之甚少。這就要求教師在課前做大量的準備工作，尤其是收集資料，做直觀課件！
學習方式：
小組合作學習、討論法、表演法
學習準備：
教師收集資料、制作課件
學生制作生字卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習興趣
1、師生做自我介紹。
2、引出課文的MP3朗讀。
3、由生猜測課文中這位做自我介紹的朋友，板書課題。明確課文的特點。
二、學習生字
1、生自由讀文，讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字，不認識的字用自己喜歡的方式解決。
2、同桌互相學習，大家互相讀，注意聽字音是否讀準確，互相評價。
3、請認為自己讀得好的同學站起來，展示自己。
4、集體交流，學習生字。
出示課件
（1）學生領(lǐng)讀生詞。
（2）開火車認讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。
（3）男女生賽讀。
（4）游戲：猜猜它是誰？師剖析部分字的特點，學生猜字。從而加深學生識字。
5、小游戲——找朋友。（將生字和拼音連起來）
6、我能讀詞。
（1）明確激光和人類之間的聯(lián)系。
（2）理解“特殊”，文中說誰特殊，為什么？順勢出示激光的圖片，以及其它光的圖片，明確激光是集中在一起的。后練習用“特殊”說話。
（3）文中說誰“削鐵如泥”，理解詞語，練習說話。
（4）練習用“而且”“所以”說話。
（5）出示圖片，認識“激光炮”
7、出示課文，檢查學生朗讀。
三、簡要學習課文
1、師過度：激光想和我們交朋友，那它會干什么呢？
自由朗讀課文，在文中作記號。
2、出示課件：我是激光，我會-----（學生扮演激光來夸夸自己的本領(lǐng)），師做適當?shù)陌鍟?BR> 四、拓展延伸
1、生活中，你還知道激光有哪些好處？生交流搜集的資料。（師補充相關(guān)圖片）
2、你希望激光還能為人類做哪些事情？生展開想象，暢所欲言。
師總結(jié)：是呀，激光在我們的工作、生活中，發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得非常簡單，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。大家更要努力學習，爭取將來讓激光發(fā)揮更大的作用。
五、作業(yè)
朗讀課文，辦一期激光知識的壁報。
六、板書設(shè)計
激光的話
激光刀 在工廠里 切割鋼板
在醫(yī)院里 做手術(shù)
在戰(zhàn)場上 激光槍、]激光炮
在日常生活中 裝點節(jié)日的廣場
唱片、光盤