書是人類獲取知識的源泉，提高人們素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書的妙處可謂無窮，書香更是浸人心脾，引人入境不能自拔。為您提供！更多精彩，盡在，歡迎您的關(guān)注閱讀！
【篇一】
一本書就是一個世界。
隨著書頁的掀動，故事場景就在指尖內(nèi)變化。在書中，你能跟唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難，也能和愛麗絲一起漫游仙境；能和旺達(dá)一起畫出自己心中的一百條裙子，也能與老人一同冒險體會航海捕魚的樂趣；能在流浪漢拉斯莫斯和奧斯卡爾的帶領(lǐng)下一起浪跡天涯……也能隨著老舍先生一同拜訪貓城……而《歪歪路小學(xué)》則是跟朱爾斯老師和她班上的學(xué)生一起愉快地學(xué)習(xí)。
《歪歪路小學(xué)》是由路易斯·薩奇爾所“建立的”的，故事發(fā)生在一棟沒有十九樓的教學(xué)樓內(nèi)，師生友好相處，這里的壞老師會把孩子變成蘋果，這里的好老師認(rèn)為上課睡覺并不是你的錯，而且還有午休時間讓你玩耍。但這里的學(xué)生一點都不討厭學(xué)知識，相反，他們很怕提早被校車送回家。在這所神奇的小學(xué)里不僅有好的班長麥倫，樂觀的D·J，正在換牙的隆迪等有趣的同伴，還有和藹的朱爾斯老師和孩子們愛的體育老師路易斯。全書講述的人物都是作者路易斯兼職老師時所遇到的人物。整本書都在講述歪歪路小學(xué)所發(fā)生的事件，有芝麻大小的，也有天般大的，所有的情節(jié)都很貼近生活，所以才能讓讀者身臨其境，仿佛自己就是其中的一員。
每當(dāng)我看到一些夸張的情節(jié)，比如萊斯利決定賣腳趾頭時，我都會哈哈大笑，殊不知笑的就是真實的自己。
書中我找到了一個和我非常相似的人物。她就是比比，一個畫畫速度超級快的棕色短發(fā)的小女孩，她和我一樣是那種超級不喜歡拖拉的人，但又不討厭磨磨蹭蹭，現(xiàn)在，我知道了，以后不能在這樣，不能求快，應(yīng)該踏踏實實，追求質(zhì)量。
讀完書，又回到了現(xiàn)實生活，顯然，我們并沒有歪歪路小學(xué)那么天馬行空的學(xué)習(xí)方式，但我們未必不能去幻想，自己心中那份向往的世界。
一書一世界，愿正在讀書的你也能找到內(nèi)心向往的世界。
【篇二】
讀一本好書，就像交一個益友，則《童眸》這本書則像一位知心好友，令人難以忘懷。
走進《童眸》這本書，我仿佛來到了舊時代的小巷子，仿佛故事就發(fā)生在我們的眼前。書中寫了蘇州小鎮(zhèn)“仁字巷”在上個世紀(jì)70年代一群孩子成長的故事。書中圍繞著10歲的小女孩朵兒展開故事，有白毛、趙細(xì)妹、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等性格鮮明的人物形象。他們在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過著清寒的童年生活，這使我體會到了：并不是所有的童年生活都是豐富多彩的，當(dāng)然，還有清寒的、貧窮的、憂傷的、無助和痛苦的。
在《童眸》中，我們可以看到這些可愛又可恨的孩子們，在一步一步地成長起來，在黃蓓佳老師的這本書中更是能看到他們逐漸成長的足跡（痕跡）。然而，這些孩子們的心智與他們的心靈，卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了遼闊的社會的洗禮，則《童眸》這本書是他們歡笑的童年。
這些孩子們，都仿佛就是我們身邊的玩伴一般。《童眸》就仿佛是長大之后所用的回憶錄一般。故事中有單純、善良的朵兒、熱情的衛(wèi)南、衛(wèi)北、心狠歹毒，聰慧的二丫頭、傻樂的大丫頭、助人為樂，幫助趙細(xì)妹的馬小五、頑皮可愛的彎彎等。
在書中，有溫暖人心的純真、善良與質(zhì)樸，也有生活在幸福生活的孩子們所不曾見到的貧窮、疾病以及被貧窮與疾病扭曲了的靈魂。這些交織在一起，便是我們生活的真實面目。通過朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見、所聞、所思、所想，寫出了這些兒童痛苦的生活現(xiàn)狀。
雖說他們都是書中的人物，卻仿佛在現(xiàn)實中有著自己切身的體會。當(dāng)他們長大時，在“仁字巷”里度過的難忘的童年生活卻永遠(yuǎn)印刻在這一本《童眸》中。
【篇三】
當(dāng)我翻開此書，主人公海石就出現(xiàn)了。他本來是個乖乖的.讓人喜歡的.媽媽說一，他就不敢說二的孩子。可是一碰到淘氣鬼后，就變成成小頑固了，不在受別人喜歡。他變成小頑固后，固執(zhí)，就會失去一種顏色。可是他后認(rèn)識到自己的錯誤，他的爸媽知道原因后，找到淘氣鬼，讓他還給海石顏色。淘氣鬼說：“聽別人的話，真心去理解他們，這樣的話就能發(fā)現(xiàn)顏色了?！倍Ｊ靼琢似谥械牡览恚乙压虉?zhí)用到正確的地方。要堅持做對家庭.對社會.對身邊的人有幫助的事情。無論遇到什么困難，也要克服，這才是正確的固執(zhí)。
我以前也有過固執(zhí)，雖然沒產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，但我永遠(yuǎn)不會忘記。那是我五歲，非要學(xué)舞蹈，報了名，又不學(xué)了，結(jié)果錢也浪費了，跳舞自己也堅持不了。這就是固執(zhí)給我的小小回報“。這本書讓我知道了固執(zhí)的后果，會沒朋友，會被孤立。我以后在業(yè)內(nèi)不固執(zhí)了，要學(xué)會了解別人。可有時我想對大人說：”有時你們也不對。可孩子知道你們錯了，卻不敢說。你們可以指責(zé)孩子，教育孩子，但不可以打孩子。這樣不僅沒有教育效果，而且會在我們心中留下傷痕。
總之這本書對我?guī)椭艽螅艺f也說不完。
【篇一】
一本書就是一個世界。
隨著書頁的掀動，故事場景就在指尖內(nèi)變化。在書中，你能跟唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難，也能和愛麗絲一起漫游仙境；能和旺達(dá)一起畫出自己心中的一百條裙子，也能與老人一同冒險體會航海捕魚的樂趣；能在流浪漢拉斯莫斯和奧斯卡爾的帶領(lǐng)下一起浪跡天涯……也能隨著老舍先生一同拜訪貓城……而《歪歪路小學(xué)》則是跟朱爾斯老師和她班上的學(xué)生一起愉快地學(xué)習(xí)。
《歪歪路小學(xué)》是由路易斯·薩奇爾所“建立的”的，故事發(fā)生在一棟沒有十九樓的教學(xué)樓內(nèi)，師生友好相處，這里的壞老師會把孩子變成蘋果，這里的好老師認(rèn)為上課睡覺并不是你的錯，而且還有午休時間讓你玩耍。但這里的學(xué)生一點都不討厭學(xué)知識，相反，他們很怕提早被校車送回家。在這所神奇的小學(xué)里不僅有好的班長麥倫，樂觀的D·J，正在換牙的隆迪等有趣的同伴，還有和藹的朱爾斯老師和孩子們愛的體育老師路易斯。全書講述的人物都是作者路易斯兼職老師時所遇到的人物。整本書都在講述歪歪路小學(xué)所發(fā)生的事件，有芝麻大小的，也有天般大的，所有的情節(jié)都很貼近生活，所以才能讓讀者身臨其境，仿佛自己就是其中的一員。
每當(dāng)我看到一些夸張的情節(jié)，比如萊斯利決定賣腳趾頭時，我都會哈哈大笑，殊不知笑的就是真實的自己。
書中我找到了一個和我非常相似的人物。她就是比比，一個畫畫速度超級快的棕色短發(fā)的小女孩，她和我一樣是那種超級不喜歡拖拉的人，但又不討厭磨磨蹭蹭，現(xiàn)在，我知道了，以后不能在這樣，不能求快，應(yīng)該踏踏實實，追求質(zhì)量。
讀完書，又回到了現(xiàn)實生活，顯然，我們并沒有歪歪路小學(xué)那么天馬行空的學(xué)習(xí)方式，但我們未必不能去幻想，自己心中那份向往的世界。
一書一世界，愿正在讀書的你也能找到內(nèi)心向往的世界。
【篇二】
讀一本好書，就像交一個益友，則《童眸》這本書則像一位知心好友，令人難以忘懷。
走進《童眸》這本書，我仿佛來到了舊時代的小巷子，仿佛故事就發(fā)生在我們的眼前。書中寫了蘇州小鎮(zhèn)“仁字巷”在上個世紀(jì)70年代一群孩子成長的故事。書中圍繞著10歲的小女孩朵兒展開故事，有白毛、趙細(xì)妹、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等性格鮮明的人物形象。他們在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過著清寒的童年生活，這使我體會到了：并不是所有的童年生活都是豐富多彩的，當(dāng)然，還有清寒的、貧窮的、憂傷的、無助和痛苦的。
在《童眸》中，我們可以看到這些可愛又可恨的孩子們，在一步一步地成長起來，在黃蓓佳老師的這本書中更是能看到他們逐漸成長的足跡（痕跡）。然而，這些孩子們的心智與他們的心靈，卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了遼闊的社會的洗禮，則《童眸》這本書是他們歡笑的童年。
這些孩子們，都仿佛就是我們身邊的玩伴一般。《童眸》就仿佛是長大之后所用的回憶錄一般。故事中有單純、善良的朵兒、熱情的衛(wèi)南、衛(wèi)北、心狠歹毒，聰慧的二丫頭、傻樂的大丫頭、助人為樂，幫助趙細(xì)妹的馬小五、頑皮可愛的彎彎等。
在書中，有溫暖人心的純真、善良與質(zhì)樸，也有生活在幸福生活的孩子們所不曾見到的貧窮、疾病以及被貧窮與疾病扭曲了的靈魂。這些交織在一起，便是我們生活的真實面目。通過朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見、所聞、所思、所想，寫出了這些兒童痛苦的生活現(xiàn)狀。
雖說他們都是書中的人物，卻仿佛在現(xiàn)實中有著自己切身的體會。當(dāng)他們長大時，在“仁字巷”里度過的難忘的童年生活卻永遠(yuǎn)印刻在這一本《童眸》中。
【篇三】
當(dāng)我翻開此書，主人公海石就出現(xiàn)了。他本來是個乖乖的.讓人喜歡的.媽媽說一，他就不敢說二的孩子。可是一碰到淘氣鬼后，就變成成小頑固了，不在受別人喜歡。他變成小頑固后，固執(zhí)，就會失去一種顏色。可是他后認(rèn)識到自己的錯誤，他的爸媽知道原因后，找到淘氣鬼，讓他還給海石顏色。淘氣鬼說：“聽別人的話，真心去理解他們，這樣的話就能發(fā)現(xiàn)顏色了?！倍Ｊ靼琢似谥械牡览恚乙压虉?zhí)用到正確的地方。要堅持做對家庭.對社會.對身邊的人有幫助的事情。無論遇到什么困難，也要克服，這才是正確的固執(zhí)。
我以前也有過固執(zhí)，雖然沒產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，但我永遠(yuǎn)不會忘記。那是我五歲，非要學(xué)舞蹈，報了名，又不學(xué)了，結(jié)果錢也浪費了，跳舞自己也堅持不了。這就是固執(zhí)給我的小小回報“。這本書讓我知道了固執(zhí)的后果，會沒朋友，會被孤立。我以后在業(yè)內(nèi)不固執(zhí)了，要學(xué)會了解別人。可有時我想對大人說：”有時你們也不對。可孩子知道你們錯了，卻不敢說。你們可以指責(zé)孩子，教育孩子，但不可以打孩子。這樣不僅沒有教育效果，而且會在我們心中留下傷痕。
總之這本書對我?guī)椭艽螅艺f也說不完。