本課是在一年級學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)數(shù)的大小比較基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的比較大小，也是為四年級上學(xué)期學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和比較大小打基礎(chǔ)。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流。
2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。
3、初步體驗量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。
重點難點：
位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。
教具學(xué)具：
課件、計數(shù)器、直尺。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
比較大小
981（ ）1000 6980（ ）789 7083（ ）7208 1378（ ）2341 2980（ ）3408 3920 （ ）3980
二、試一試
1、課件出示28頁情境圖，認(rèn)真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
2、展臺展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。
3、學(xué)生匯報：在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價錢的理由，說一說哪輛車便宜，哪輛車貴。
三、教師評價，
對于學(xué)生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。
（設(shè)計意圖：為學(xué)生提高充分、獨立的思考空間，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)的自信心，讓他們體會成功的樂趣。）
四、小組討論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置，小組討論學(xué)習(xí)，然后匯報。
五、課件出示
練一練，完成29頁練習(xí)題3、4題，讓學(xué)生填一填，教師巡視檢查。
六、總結(jié)提升
讓學(xué)生談?wù)勈斋@，著重談怎樣比較數(shù)的大小。
板書設(shè)計：
試一試
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開始比。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過比一比活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、 通過估計，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的實際作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：數(shù)字卡片、
學(xué)生：100以內(nèi)的數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。
2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗。
二、新授
1、教學(xué)“比一比”
（1） 出示1084、982說說誰大，誰??？
（2） 學(xué)生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084>982
（3） 教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進(jìn)行比較。
（4） 總結(jié)規(guī)律：
數(shù)的比較：
（1） 數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大
（2） 從高位比起，高位的數(shù)大的大（數(shù)位相同）
（3） 如果數(shù)位和高位都相同，我們比較下一位。
2、練一練
（1） 學(xué)生完成P36在O里填上<、>、=
（2） 說說自己為什么這樣填
3、試一試
（1） 教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意
（2） 說說怎樣能比較快地比出大??？
（3） 教師總結(jié)：
先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。
99<345<387<809<1725<4300
4、想一想
（1） 指導(dǎo)讀題，理解題意
（2） 小的四位數(shù)1000，大的四位數(shù)9999
5、數(shù)學(xué)游戲：
（1） 告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……
（2） 請一個學(xué)生上臺示范，全班再分組做。
6、練一練
完成練習(xí)題1、2兩道題
三、小結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？
1、 學(xué)會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小
2、 四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比
3、 都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比
4、 如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做
四、作業(yè)
1、小的四位數(shù)是（ ），大的四位數(shù)是（ ）
2、小的三位數(shù)是（ ），大的三位數(shù)是（ ）
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有（ ），三位數(shù)的有（ ），四位數(shù)的有（ ）
4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988
29 O110 99 O 999 6080 O 3090
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。
3、通過多形式活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義。
教學(xué)重點：
比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法
教學(xué)難點：
讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識。
二、（出示情景圖）。
1、觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息。
2、根據(jù)情境圖提出有價值的數(shù)學(xué)問題。
（1）誰高？誰低？
（2）比較黃山和泰山誰高？
（3）恒山和華山比較，哪座山比較高呢？
三、自主學(xué)習(xí)
根據(jù)提出問題選擇一到二個問題，小組討論學(xué)習(xí)。
四、匯報學(xué)習(xí)情況
板書：位數(shù)不同 直接比
位數(shù)相同，比首位
首位相同，依次比
五、你能按照從小到大的順序填一填嗎？
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
六、提高訓(xùn)練
我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較，你們敢不敢比較6個數(shù)，把6個數(shù)從小到大的排列？
1、（課件演示題目）387，809，1752，345，99和4300。
2、獨立思考解決，思考用什么符號連接排序。
3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢？
4、匯報討論結(jié)論。
生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。 指導(dǎo)學(xué)生一起用這個方法來試一試。
七、鞏固練習(xí)
完成課后練習(xí)１、收玉米。2、比較大小
八、課堂總結(jié)
學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學(xué)生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。
板書設(shè)計：
比一比
位數(shù)不同 直接比
位數(shù)相同，比首位
首位相同，依次比
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流。
2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。
3、初步體驗量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。
重點難點：
位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。
教具學(xué)具：
課件、計數(shù)器、直尺。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
比較大小
981（ ）1000 6980（ ）789 7083（ ）7208 1378（ ）2341 2980（ ）3408 3920 （ ）3980
二、試一試
1、課件出示28頁情境圖，認(rèn)真觀察，自己試一試。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
2、展臺展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。
3、學(xué)生匯報：在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價錢的理由，說一說哪輛車便宜，哪輛車貴。
三、教師評價，
對于學(xué)生的不同說法，只要合理，教師就要給與肯定。
（設(shè)計意圖：為學(xué)生提高充分、獨立的思考空間，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)的自信心，讓他們體會成功的樂趣。）
四、小組討論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置，小組討論學(xué)習(xí)，然后匯報。
五、課件出示
練一練，完成29頁練習(xí)題3、4題，讓學(xué)生填一填，教師巡視檢查。
六、總結(jié)提升
讓學(xué)生談?wù)勈斋@，著重談怎樣比較數(shù)的大小。
板書設(shè)計：
試一試
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，從高位開始比。
篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過比一比活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、 通過估計，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實生活中的實際作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：數(shù)字卡片、
學(xué)生：100以內(nèi)的數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。
2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗。
二、新授
1、教學(xué)“比一比”
（1） 出示1084、982說說誰大，誰??？
（2） 學(xué)生說：三位數(shù)比四位數(shù)小，所以1084>982
（3） 教師出示另一些數(shù)，學(xué)生進(jìn)行比較。
（4） 總結(jié)規(guī)律：
數(shù)的比較：
（1） 數(shù)位比較多的一個數(shù)比較大
（2） 從高位比起，高位的數(shù)大的大（數(shù)位相同）
（3） 如果數(shù)位和高位都相同，我們比較下一位。
2、練一練
（1） 學(xué)生完成P36在O里填上<、>、=
（2） 說說自己為什么這樣填
3、試一試
（1） 教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意
（2） 說說怎樣能比較快地比出大??？
（3） 教師總結(jié)：
先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分，再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較。
99<345<387<809<1725<4300
4、想一想
（1） 指導(dǎo)讀題，理解題意
（2） 小的四位數(shù)1000，大的四位數(shù)9999
5、數(shù)學(xué)游戲：
（1） 告訴同桌你寫了一個什么樣的數(shù)，……
（2） 請一個學(xué)生上臺示范，全班再分組做。
6、練一練
完成練習(xí)題1、2兩道題
三、小結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？
1、 學(xué)會了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小
2、 四位數(shù)與三位數(shù)怎樣比
3、 都是同數(shù)位的數(shù)怎樣比
4、 如果很多數(shù)在一起比較大小，該怎樣做
四、作業(yè)
1、小的四位數(shù)是（ ），大的四位數(shù)是（ ）
2、小的三位數(shù)是（ ），大的三位數(shù)是（ ）
3、在287、7650、80、285、1651、79這幾個數(shù)中，二位數(shù)的有（ ），三位數(shù)的有（ ），四位數(shù)的有（ ）
4、427 O 527 1620 O 620 888 O 988
29 O110 99 O 999 6080 O 3090
篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。
3、通過多形式活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義。
教學(xué)重點：
比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法
教學(xué)難點：
讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個美麗的風(fēng)景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識。
二、（出示情景圖）。
1、觀察情境圖，尋找數(shù)學(xué)信息。
2、根據(jù)情境圖提出有價值的數(shù)學(xué)問題。
（1）誰高？誰低？
（2）比較黃山和泰山誰高？
（3）恒山和華山比較，哪座山比較高呢？
三、自主學(xué)習(xí)
根據(jù)提出問題選擇一到二個問題，小組討論學(xué)習(xí)。
四、匯報學(xué)習(xí)情況
板書：位數(shù)不同 直接比
位數(shù)相同，比首位
首位相同，依次比
五、你能按照從小到大的順序填一填嗎？
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
六、提高訓(xùn)練
我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較，你們敢不敢比較6個數(shù)，把6個數(shù)從小到大的排列？
1、（課件演示題目）387，809，1752，345，99和4300。
2、獨立思考解決，思考用什么符號連接排序。
3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢？
4、匯報討論結(jié)論。
生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。 指導(dǎo)學(xué)生一起用這個方法來試一試。
七、鞏固練習(xí)
完成課后練習(xí)１、收玉米。2、比較大小
八、課堂總結(jié)
學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學(xué)生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。
板書設(shè)計：
比一比
位數(shù)不同 直接比
位數(shù)相同，比首位
首位相同，依次比