課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意?？扇嫣嵘⒆觽儗τ谡Z文的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。下面是整理分享的滬教版六年級下冊語文《一千張?zhí)羌垺氛n件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、品味排比句的表達(dá)效果。
2、通過朗讀品味抒情與議論的表達(dá)作用。
3、體會誠信教育主旨。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過對關(guān)鍵字詞句的品讀、賞析，體會內(nèi)涵，把握主旨。
2、感受文章主題。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
講述“曾子烹彘”的故事，揭示課題。
二、初讀感知
1、請學(xué)生默讀課文。
2、圈畫生字詞：齁、旮旯。
3、標(biāo)上序號。
4、概述課文大意：“我”和世香攢了一千張?zhí)羌埖墓适隆?BR> 5、理清過程：起因：表姑允諾一千張?zhí)羌垞Q一只電動狗
（1-6）（朗讀第二段：體會排比句的作用）經(jīng)過：千方百計(jì)攢紙。
（7-10）結(jié)果：表姑“騙”了我們。（11-13）
三、再讀課文，深入理解
1、這件事情對我造成了怎樣的傷害？找出有關(guān)段落。
（12-14段）心累、心的加重12段扔糖紙——心碎13段深深地傷害表姑——欺騙14段
2、為什么這件小事對我的傷害有如此嚴(yán)重？我在這件事情中付出了多少代價(jià)？
★表姑對糖紙的要求高
★數(shù)量多2000張困難重重
★放棄了我的一切娛樂活動（7段）千方百計(jì)
★買——用所有的錢買糖；尋——走街串巷的找，追糖紙；等——守候在一個(gè)暑假食品店柜臺前等糖紙；盼——盼望所有人的婚禮邀請
★清潔平整所有糖紙
6★歷時(shí)長——一個(gè)暑假朗讀第7、8段，體會排比句的作用
3、小結(jié)希望越大，付出越多，失望越大，傷害越深；我無比的傷心、絕望，對表姑充滿不滿于憤慨。
四、感悟主旨、拓展延伸
1.反復(fù)朗讀15、16段，體會其在文中的作用。
2.表姑的本意是什么？
3.造成的后果是表姑沒有料到的。因此，當(dāng)我們長大成人，成為長輩的時(shí)候，對小孩、對后輩的言行應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生討論）
4.我們應(yīng)該如何對待自己許下的諾言？（讓學(xué)生討論）
5.教師總結(jié)：誠信是每個(gè)人重要的品質(zhì)。大人在對待兒童時(shí)，不能粗心大意，忽略兒童相信他人的天性。在教育兒童時(shí)，更要以身作則，許下的諾言就應(yīng)該做到。欺騙會給兒童的心靈蒙上陰影，造成深重的傷害，對他們的心理成長是不利的。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀詞句，品味排比句的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)把敘事與議論、抒情結(jié)合起來的寫作方法；
2、體會我和世香攢糖紙的過程中所付出的種種努力，明白尊重與誠信的重要。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對關(guān)鍵詞句的品讀、賞析，體會課文語言文字的魅力及其深刻內(nèi)涵，幫助學(xué)生把握課文主旨。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以敘事為主，把敘事與議論、抒情結(jié)合起來的寫作方法。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
★展示糖紙，導(dǎo)入新課；
★請學(xué)生簡潔概括故事情節(jié)；
★以“動詞+糖紙”的形式寫出故事的經(jīng)過及結(jié)果；
★圈劃句子：我和世香在攢糖紙的過程中作了哪些努力？
★品讀圈劃出的句子。
理解感悟：
1、付出許多努力積攢的糖紙為什么又扔掉了呢？
2、我還“扔掉”了什么？
3、欣賞關(guān)于真誠的一首詩；
作業(yè)：
1、想象一下，當(dāng)表姑看見我把糖紙扔向天空時(shí)，她會想些什么？以內(nèi)心獨(dú)白的方式寫出。
2、閱讀《哦，香雪》
板書設(shè)計(jì)：
一千張?zhí)羌?BR> 攢糖紙—獻(xiàn)糖紙—扔糖紙
渴望—期待—絕望
不累—心累
欺騙
【篇三】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識誠信對人格形成的意義。
2、學(xué)習(xí)在故事敘述中插入“點(diǎn)睛式議論或抒情”的寫作方法。
3、欣賞精彩的心理描寫。
二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文
三、學(xué)習(xí)過程
一、交流預(yù)習(xí)感知內(nèi)容
板書：積攢糖紙
對故事的感受
（一）師生共同探討學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、質(zhì)疑
2、討論得出學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1）、我們?yōu)槭裁匆獢€糖紙？
2）、我們是怎樣攢糖紙的？
3）、我對“一千張?zhí)羌垺惫适掠性鯓拥母惺埽?BR> i.自主、合作解決問題
1、解決問題（1）
A、商量后出示解決問題的途徑：
1）、瀏覽，找出相應(yīng)小節(jié)。
2）、自讀，找出相應(yīng)語句。
3）、合作探究，找到解決問題的方法，解決問題。
B、共同解決問題
2、出示句子：
1）、是啊，什么叫累呢？我們從來沒有思考過累的問題。……“累”距離我們是多么遙遠(yuǎn)呵。
2）、那該是怎樣一筆財(cái)富，那該是怎樣一份快樂！更何況，這財(cái)富和快樂將由我們自己的勞動換來呢。
3、讀句子，說說兩句句子寫出了什么？
4、作者在大段的敘述中，穿插了自己內(nèi)心的意見、看法。這就是點(diǎn)睛式議論。
5、解決問題（2）
A、作者在寫攢糖紙過程的時(shí)候，選擇了很多典型的細(xì)節(jié)。
B、讀第8自然段，找這樣的典型細(xì)節(jié)。
板書：
買糖、吃糖——尋找、追隨——等待、撿起——盼望
C、再讀這一小結(jié)，體會這細(xì)節(jié)描寫的好處。
D、小結(jié)：作者通過這樣的細(xì)節(jié)描寫，寫出了我們的天真、純情。但追求、盼望得越真切，失望也就越深切。
6、解決問題（3）
A、讀后一部分，談?wù)勛约簩Α耙磺執(zhí)羌垺钡目捶ā?BR> B、辯論賽：我對“表姑的行為”的看法。
ii.課外延伸
1、辯論賽的延伸：課后收集相關(guān)資料（故事、名人名言）來為自己的“看法”尋找充足的論據(jù)，準(zhǔn)備再次辯論。
2、擴(kuò)展閱讀：《又見香雪》
iii.作業(yè)
1、查字典理解文中引號的作用。
2、片段練習(xí)：我們的純真不容欺騙。
教學(xué)目標(biāo)：
1、品味排比句的表達(dá)效果。
2、通過朗讀品味抒情與議論的表達(dá)作用。
3、體會誠信教育主旨。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過對關(guān)鍵字詞句的品讀、賞析，體會內(nèi)涵，把握主旨。
2、感受文章主題。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
講述“曾子烹彘”的故事，揭示課題。
二、初讀感知
1、請學(xué)生默讀課文。
2、圈畫生字詞：齁、旮旯。
3、標(biāo)上序號。
4、概述課文大意：“我”和世香攢了一千張?zhí)羌埖墓适隆?BR> 5、理清過程：起因：表姑允諾一千張?zhí)羌垞Q一只電動狗
（1-6）（朗讀第二段：體會排比句的作用）經(jīng)過：千方百計(jì)攢紙。
（7-10）結(jié)果：表姑“騙”了我們。（11-13）
三、再讀課文，深入理解
1、這件事情對我造成了怎樣的傷害？找出有關(guān)段落。
（12-14段）心累、心的加重12段扔糖紙——心碎13段深深地傷害表姑——欺騙14段
2、為什么這件小事對我的傷害有如此嚴(yán)重？我在這件事情中付出了多少代價(jià)？
★表姑對糖紙的要求高
★數(shù)量多2000張困難重重
★放棄了我的一切娛樂活動（7段）千方百計(jì)
★買——用所有的錢買糖；尋——走街串巷的找，追糖紙；等——守候在一個(gè)暑假食品店柜臺前等糖紙；盼——盼望所有人的婚禮邀請
★清潔平整所有糖紙
6★歷時(shí)長——一個(gè)暑假朗讀第7、8段，體會排比句的作用
3、小結(jié)希望越大，付出越多，失望越大，傷害越深；我無比的傷心、絕望，對表姑充滿不滿于憤慨。
四、感悟主旨、拓展延伸
1.反復(fù)朗讀15、16段，體會其在文中的作用。
2.表姑的本意是什么？
3.造成的后果是表姑沒有料到的。因此，當(dāng)我們長大成人，成為長輩的時(shí)候，對小孩、對后輩的言行應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生討論）
4.我們應(yīng)該如何對待自己許下的諾言？（讓學(xué)生討論）
5.教師總結(jié)：誠信是每個(gè)人重要的品質(zhì)。大人在對待兒童時(shí)，不能粗心大意，忽略兒童相信他人的天性。在教育兒童時(shí)，更要以身作則，許下的諾言就應(yīng)該做到。欺騙會給兒童的心靈蒙上陰影，造成深重的傷害，對他們的心理成長是不利的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀詞句，品味排比句的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)把敘事與議論、抒情結(jié)合起來的寫作方法；
2、體會我和世香攢糖紙的過程中所付出的種種努力，明白尊重與誠信的重要。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對關(guān)鍵詞句的品讀、賞析，體會課文語言文字的魅力及其深刻內(nèi)涵，幫助學(xué)生把握課文主旨。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)以敘事為主，把敘事與議論、抒情結(jié)合起來的寫作方法。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
★展示糖紙，導(dǎo)入新課；
★請學(xué)生簡潔概括故事情節(jié)；
★以“動詞+糖紙”的形式寫出故事的經(jīng)過及結(jié)果；
★圈劃句子：我和世香在攢糖紙的過程中作了哪些努力？
★品讀圈劃出的句子。
理解感悟：
1、付出許多努力積攢的糖紙為什么又扔掉了呢？
2、我還“扔掉”了什么？
3、欣賞關(guān)于真誠的一首詩；
作業(yè)：
1、想象一下，當(dāng)表姑看見我把糖紙扔向天空時(shí)，她會想些什么？以內(nèi)心獨(dú)白的方式寫出。
2、閱讀《哦，香雪》
板書設(shè)計(jì)：
一千張?zhí)羌?BR> 攢糖紙—獻(xiàn)糖紙—扔糖紙
渴望—期待—絕望
不累—心累
欺騙
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識誠信對人格形成的意義。
2、學(xué)習(xí)在故事敘述中插入“點(diǎn)睛式議論或抒情”的寫作方法。
3、欣賞精彩的心理描寫。
二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文
三、學(xué)習(xí)過程
一、交流預(yù)習(xí)感知內(nèi)容
板書：積攢糖紙
對故事的感受
（一）師生共同探討學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、質(zhì)疑
2、討論得出學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1）、我們?yōu)槭裁匆獢€糖紙？
2）、我們是怎樣攢糖紙的？
3）、我對“一千張?zhí)羌垺惫适掠性鯓拥母惺埽?BR> i.自主、合作解決問題
1、解決問題（1）
A、商量后出示解決問題的途徑：
1）、瀏覽，找出相應(yīng)小節(jié)。
2）、自讀，找出相應(yīng)語句。
3）、合作探究，找到解決問題的方法，解決問題。
B、共同解決問題
2、出示句子：
1）、是啊，什么叫累呢？我們從來沒有思考過累的問題。……“累”距離我們是多么遙遠(yuǎn)呵。
2）、那該是怎樣一筆財(cái)富，那該是怎樣一份快樂！更何況，這財(cái)富和快樂將由我們自己的勞動換來呢。
3、讀句子，說說兩句句子寫出了什么？
4、作者在大段的敘述中，穿插了自己內(nèi)心的意見、看法。這就是點(diǎn)睛式議論。
5、解決問題（2）
A、作者在寫攢糖紙過程的時(shí)候，選擇了很多典型的細(xì)節(jié)。
B、讀第8自然段，找這樣的典型細(xì)節(jié)。
板書：
買糖、吃糖——尋找、追隨——等待、撿起——盼望
C、再讀這一小結(jié)，體會這細(xì)節(jié)描寫的好處。
D、小結(jié)：作者通過這樣的細(xì)節(jié)描寫，寫出了我們的天真、純情。但追求、盼望得越真切，失望也就越深切。
6、解決問題（3）
A、讀后一部分，談?wù)勛约簩Α耙磺執(zhí)羌垺钡目捶ā?BR> B、辯論賽：我對“表姑的行為”的看法。
ii.課外延伸
1、辯論賽的延伸：課后收集相關(guān)資料（故事、名人名言）來為自己的“看法”尋找充足的論據(jù)，準(zhǔn)備再次辯論。
2、擴(kuò)展閱讀：《又見香雪》
iii.作業(yè)
1、查字典理解文中引號的作用。
2、片段練習(xí)：我們的純真不容欺騙。