適合小學三年級朗誦的詩歌

字號:

詩歌是一種抒情言志的文學體裁?!睹?大序》記載:“詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩”。南宋嚴羽《滄浪詩話》云:“詩者,吟詠性情也”。只有一種用言語表達的藝術(shù)就是詩歌。以下是整理的相關(guān)資料,望對您有所幫助。
     【篇一】
    夏季隨想
    攜一朵臘梅的詩意,走進春天里
    此時,春天的樂曲,已成為記憶
    夏季的歌詠,使大地茂業(yè)繁枝
    一襲橄欖色,包裹了夏的心事
    此時的我,正滿懷熱情
    行走在,綠樹濃蔭里
    于瓜田李下,醞釀篇沉甸甸的詩意
    我的夢想,是把那些走出
    詩意的物象回歸,譬如花香
    重新支撐我的質(zhì)感,讓夏天的雨
    淋濕我的詩語,靈動而芬芳
    讓他們不再流浪
    在我的詩篇里,放飛夢想
    其實,還有好多東西需要回來
    那些滲入地下的、離開軀干的
    落花、落葉、流水,還有
    蝴蝶,蜻蜓,以及一些腐朽的
    思想,必須讓他們回歸
    我的詩作,需要光合作用
    回歸,讓我的詩歌豐滿圓潤
    走進那個收獲的意像
    也許我就是那個抒發(fā)意緒的人
    可我,已不再等待,我的夢
    早已走進現(xiàn)實
    這一切都要從現(xiàn)在開始
    無論夏天的*,多么的激烈
    我必須以主人翁的姿態(tài)
    告訴他們,豐收來之不易,你看
    我走過的地方,深深淺淺
    都有汗水灑落的痕跡
    我還要等待,收獲一枚飽滿的
    果實,譬如大豆,譬如玉米
    而且還要漫過一片楓葉的思緒
    與皚皚白雪傾訴暖語,并攜一朵
    臘梅的詩意,向春天傳遞信息
     【篇二】
    冷秋
    葉枯黃,隨風落。
    花凋零,傾城舞。
    秋臨,盡顯一派孤零。
    漫步原野皆蕭瑟。
    秋風至,且匆忙。
    心冷卻,寒雨似成冰。
    君在何方?
    心中何許情,無從嘆之。
    望長空,空蕩矣。
    烏云遮陽,世界黯淡無光。
    若有人伴,可否重見燦陽。
    獨臨窗等待,閉目心暢。
    望明,昨日依舊。
    只是不再仿徨。
     【篇三】
    北風行
    作者:李白
    燭龍棲寒門,光曜猶旦開。
    日月照之何不及此?惟有北風號怒天上來。
    燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺。
    幽州思婦十二月,停歌罷笑雙蛾摧。
    倚門望行人,念君長城苦寒良可哀。
    別時提劍救邊去,遺此虎文金鞞靫。
    中有一雙白羽箭,蜘蛛結(jié)網(wǎng)生塵埃。
    箭空在,人今戰(zhàn)死不復回。
    不忍見此物,焚之已成灰。
    黃河捧土尚可塞,北風雨雪恨難裁。
    【作者簡介】
    李白(701年-762年),字太白,號青蓮居士,又號“謫仙人”,是唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方,愛飲酒作詩,喜交友。
    李白深受黃老列莊思想影響,有《李太白集》傳世,詩作中多以醉時寫的,代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》、《梁甫吟》、《早發(fā)白帝城》等多首。