讀書，讓人任你紅塵滾滾，我自清風(fēng)朗月。面對蕪雜世俗之事，一笑了之。讀書，讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水表面，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題從容不迫，舉重若輕。歡迎閱讀為大家精心整理的“二年級200字讀后感三篇”！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
【篇一】
今天，我讀了《響遏行云》這個成語故事，這個故事讓我懂得了一個深刻的道理。
這個故事講的是：戰(zhàn)國時期，有一個名叫薛譚的喜歡唱歌。他拜秦青為師。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他有了很大的進步，受到了同行的稱贊。薛譚以為把老師的本領(lǐng)學(xué)到手了。于是有一天，他去向秦青告別，秦青沒有挽留他。第二天，秦青在郊外設(shè)宴為他送行。在飲酒告別時，秦青唱了一曲非常悲壯的歌曲，那高亢的聲音使周圍的樹木顫動起來，云也停了下來，薛譚聽得入迷，覺得自己是多么愚蠢，于是又繼續(xù)跟齊秦學(xué)習(xí)。
這個故事的深刻道理就是：學(xué)海無涯，學(xué)無止境。同學(xué)們，秦青唱歌就是想告訴薛譚“學(xué)無止境”的道理。一種本領(lǐng)，不是一朝一夕就能學(xué)會，而是需要一段認真刻苦的學(xué)習(xí)過程。讓我們每天進步一點點，這樣我們才能越來越優(yōu)秀！
【篇二】
今天，我讀了一篇文章——《書香情緣》。讀后深受啟發(fā)。
文章開頭就介紹了作者是一個小書迷，小時候就跟書結(jié)下了不解之緣?？磿系南才罚?歲的時候，因為他喜歡看書，把小人書拿到廚房里偷偷的看了起來，可他把書拿反了，書上的人，都好像倒立似得在對話，看了幾十頁后，他以為書上的人都在走。
一次，我正在看書，媽媽出去買菜了，媽媽回來時，發(fā)現(xiàn)自己沒有帶鑰匙，按了幾下門鈴，可沒人來開門。我那時看書正看得入迷，沒有注意到任何聲音，我似乎已經(jīng)完全融入到書本里去了。媽媽跑到爺爺家拿鑰匙，開了門，就站到我身后罵道：“你在家為什么不開門？”我嚇了一大跳，并哭了起來。
又一次，我去參加作文競賽，要求寫童話內(nèi)容，題目自擬。我經(jīng)過平日看的作文以基礎(chǔ)開始寫，寫了一篇名《狐假虎威》的，后來發(fā)表了，獲得了第三名，得到了媽媽的鼓勵。
一本書讀一遍可讀懂一些，越讀越能理解文章內(nèi)容。這就是：書讀百遍，其義自現(xiàn)。
【篇三】
今天，我讀了——《羚羊和烏龜?shù)墓适隆?。讀完后，讓我受益匪淺。
這個故事主要講述了：從前，有一只羚羊?qū)χ鵀觚旍乓约号艿挠卸嗫欤⑾驗觚敯l(fā)出了挑戰(zhàn)，烏龜自信的笑了笑，接受了挑戰(zhàn)。第二天，他們到了所約定的地點，開始了比賽。比賽開始后，羚羊把烏龜遠遠地甩在了后面。過了一會兒，羚羊開始大聲嚷嚷起來：“烏龜，你在哪兒？”烏龜說：“羚羊，我在這兒?！绷缪蚍浅ｓ@異，跑的更加快了。又過了一會兒，羚羊又問烏龜同樣的問題，烏龜也是同樣地回答。羚羊還是一直往前跑，還是一會停一會跑的問：“烏龜，你在哪里？”“我在這兒”烏龜回答。當(dāng)羚羊氣喘吁吁的跑到終點時，烏龜已經(jīng)在終點等它了。原來，烏龜耍了一個小把戲，它在前一天的夜里把自己所有的親戚都召集到一塊了，讓它們守在跑道上，當(dāng)羚羊問時，其中的一個便馬上回答。就這樣羚羊輸給了烏龜，可羚羊還是被烏龜蒙在鼓里，懊悔不已。
這個故事告訴我們：做事情關(guān)鍵不在于快慢，而在于是否有一個明事理的頭腦。
【篇一】
今天，我讀了《響遏行云》這個成語故事，這個故事讓我懂得了一個深刻的道理。
這個故事講的是：戰(zhàn)國時期，有一個名叫薛譚的喜歡唱歌。他拜秦青為師。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他有了很大的進步，受到了同行的稱贊。薛譚以為把老師的本領(lǐng)學(xué)到手了。于是有一天，他去向秦青告別，秦青沒有挽留他。第二天，秦青在郊外設(shè)宴為他送行。在飲酒告別時，秦青唱了一曲非常悲壯的歌曲，那高亢的聲音使周圍的樹木顫動起來，云也停了下來，薛譚聽得入迷，覺得自己是多么愚蠢，于是又繼續(xù)跟齊秦學(xué)習(xí)。
這個故事的深刻道理就是：學(xué)海無涯，學(xué)無止境。同學(xué)們，秦青唱歌就是想告訴薛譚“學(xué)無止境”的道理。一種本領(lǐng)，不是一朝一夕就能學(xué)會，而是需要一段認真刻苦的學(xué)習(xí)過程。讓我們每天進步一點點，這樣我們才能越來越優(yōu)秀！
【篇二】
今天，我讀了一篇文章——《書香情緣》。讀后深受啟發(fā)。
文章開頭就介紹了作者是一個小書迷，小時候就跟書結(jié)下了不解之緣?？磿系南才罚?歲的時候，因為他喜歡看書，把小人書拿到廚房里偷偷的看了起來，可他把書拿反了，書上的人，都好像倒立似得在對話，看了幾十頁后，他以為書上的人都在走。
一次，我正在看書，媽媽出去買菜了，媽媽回來時，發(fā)現(xiàn)自己沒有帶鑰匙，按了幾下門鈴，可沒人來開門。我那時看書正看得入迷，沒有注意到任何聲音，我似乎已經(jīng)完全融入到書本里去了。媽媽跑到爺爺家拿鑰匙，開了門，就站到我身后罵道：“你在家為什么不開門？”我嚇了一大跳，并哭了起來。
又一次，我去參加作文競賽，要求寫童話內(nèi)容，題目自擬。我經(jīng)過平日看的作文以基礎(chǔ)開始寫，寫了一篇名《狐假虎威》的，后來發(fā)表了，獲得了第三名，得到了媽媽的鼓勵。
一本書讀一遍可讀懂一些，越讀越能理解文章內(nèi)容。這就是：書讀百遍，其義自現(xiàn)。
【篇三】
今天，我讀了——《羚羊和烏龜?shù)墓适隆?。讀完后，讓我受益匪淺。
這個故事主要講述了：從前，有一只羚羊?qū)χ鵀觚旍乓约号艿挠卸嗫欤⑾驗觚敯l(fā)出了挑戰(zhàn)，烏龜自信的笑了笑，接受了挑戰(zhàn)。第二天，他們到了所約定的地點，開始了比賽。比賽開始后，羚羊把烏龜遠遠地甩在了后面。過了一會兒，羚羊開始大聲嚷嚷起來：“烏龜，你在哪兒？”烏龜說：“羚羊，我在這兒?！绷缪蚍浅ｓ@異，跑的更加快了。又過了一會兒，羚羊又問烏龜同樣的問題，烏龜也是同樣地回答。羚羊還是一直往前跑，還是一會停一會跑的問：“烏龜，你在哪里？”“我在這兒”烏龜回答。當(dāng)羚羊氣喘吁吁的跑到終點時，烏龜已經(jīng)在終點等它了。原來，烏龜耍了一個小把戲，它在前一天的夜里把自己所有的親戚都召集到一塊了，讓它們守在跑道上，當(dāng)羚羊問時，其中的一個便馬上回答。就這樣羚羊輸給了烏龜，可羚羊還是被烏龜蒙在鼓里，懊悔不已。
這個故事告訴我們：做事情關(guān)鍵不在于快慢，而在于是否有一個明事理的頭腦。